用心養花用心教育
1.家里養花心情說(shuō)說(shuō)
1、歲月難酬，養花，喝茶，做人，無(wú)一不是要用心的。
2、養花，不可溺愛(ài)，也不可撒手不管，要摸其性情，抓其規律。
3、一直喜愛(ài)養花。喜歡那種自然且淡雅到極致的美，不急不躁，不溫不火，款步有聲，舒緩有序；一彎淺笑，萬(wàn)千深情，塵煙幾許，淺思淡行的生活情愫。但熙攘的時(shí)光，常讓我感到心海浮藻，身似繭縛。悵然之時(shí)，總是渴望能做一個(gè)如梅傲骨若荷清淡的女子，于時(shí)光深處靜看花開(kāi)花謝。
4、盆栽花花草草不是因為它們本身多么誘人或者久了給我什么啟示，而是有著(zhù)養花的心情包括心情好粘連的蝴蝶效應。
5、養花人說(shuō)，幾乎是所有的白花都很香，愈是顏色艷麗的花愈是缺乏芬芳。
6、用心養花，花花皆是芬芳；用心燒菜，菜菜皆是美味；用心作人，人人皆是好人；用心交友，友友皆是貴人；用心愛(ài)人，人人皆是親人；用心做事，事事皆是好事。
7、養花添情趣，延年又益壽：養花辛苦有誰(shuí)知，風(fēng)風(fēng)雨雨要護持，但愿來(lái)春春意濃，瑤花喜見(jiàn)綴瓊枝。
8、歲月無(wú)憂(yōu)，心中的寧靜，我認為，真正愛(ài)花的人是不會(huì )養花的，若是真的愛(ài)惜，他怎么眼睜睜地看著(zhù)花凋落。我摘花，只希望把她最美的
容顏永駐在這一刻。沒(méi)有不老的容顏，不死的生命。
9、我們明家，家教嚴明，向來(lái)是養花養牡丹，養草是蘭草。王天風(fēng)：我可就慘了，養花養成刺，養草成野草。
10、有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有果，有香有色。既虛勞動(dòng)又長(cháng)見(jiàn)識，這就是養花的樂(lè )趣。
11、其實(shí)生活就像養花一樣，最重要的并不一定是結果，而是你每天澆灌它，悉心打理，陪伴這它在午后時(shí)光的這個(gè)過(guò)程，要學(xué)會(huì )享受這一切！
12、暖心暖肺暖疲憊，養花養胃養寶貝。
13、養花，養的其實(shí)是性情。
14、會(huì )養花的人懂得養花其實(shí)是養根；會(huì )養魚(yú)的人懂得養魚(yú)其實(shí)是養水；會(huì )喝茶的人懂得喝茶其實(shí)是養心。
15、養花關(guān)鍵在于一邊養一邊看，一邊靜待花開(kāi)。
2.很累,用養花來(lái)調節心情短語(yǔ)
1、歲月難酬，養花，喝茶，做人，無(wú)一不是要用心的。2113
2、養花，不可溺愛(ài)，也不可撒手不管，要摸其性情，抓其規律。
3、一直喜愛(ài)養花。喜歡那種自然且淡雅到極致的美，不急不躁，不溫不火，款步有聲，舒緩有序；一彎淺笑，萬(wàn)千深情，塵煙幾許，淺思淡行的生活情愫。但熙攘的時(shí)光，常讓我感到心海浮藻，身似繭縛。悵然之時(shí)5261，總是渴望能做一個(gè)如梅傲骨若荷4102清淡的女子，于時(shí)光深處靜看花開(kāi)花謝。
4、盆栽花花草草不是因為它們本身多么誘人或者久了給我什么啟示，而是有著(zhù)養花的心情包括心情好粘連的蝴蝶效應。
5、養花人說(shuō)，幾乎是所有的白花都很香，愈是顏色艷麗的花愈是缺乏芬芳。
6、用心養花，花花皆是芬芳。用心燒菜，菜菜皆是美味。用心作人，人人皆是好人1653。用心交友，友友皆是貴人。用心愛(ài)人，人人皆是親人。用心做事，事事皆是好事。
7、養花添情趣，延年又益壽：養花辛苦有誰(shuí)知，風(fēng)風(fēng)雨雨要專(zhuān)護持，但愿來(lái)春春意濃，瑤花喜見(jiàn)綴瓊枝。
8、歲月無(wú)憂(yōu)，心中的寧靜，我認為，真正愛(ài)花的人是不會(huì )養花的，若是真的愛(ài)惜，他怎么眼睜睜地看著(zhù)花凋落。我摘花，只希望把她最美的容顏永駐在這一刻。沒(méi)有不老的容顏，不死屬的生命。
3.形容養花的句子
陽(yáng)臺上，一朵玫瑰色的花盛開(kāi)著(zhù)，媽媽說(shuō)這是喇叭花。它有細長(cháng)的柄，花柄的尖端有五片花瓣，花瓣的中心有幾根細細的花芯，它好像很神氣地向著(zhù)天空吹著(zhù)那只大喇叭。
那盆紅色的“奧運圣火”吸引了不少人，一片片狹窄的葉子向外伸展，中間聳起一個(gè)像紅紅的火炬一樣的花，這就是它的名字的由來(lái)。
蘭花，沒(méi)有牡丹那雍容華貴，卻平添了一絲高貴；蘭花，沒(méi)有荷花的純凈潔白，卻留一絲余香讓你慢慢品味；蘭花，沒(méi)有茉莉的清新爽潔，卻帶有一些沉靜讓你感到甜美而安神。我愛(ài)蘭，愛(ài)它的平凡，愛(ài)它的莊重，愛(ài)它的清高。
月季花，長(cháng)得蔥蔥郁郁和我家歲的表妹差不多高，每當盛夏一到，月季就無(wú)比茂盛，一朵一朵粉紅的花朵碗口那么大，爭奇斗艷，競相開(kāi)放。
喇叭花舉起紫紅色的大喇叭，好像在吹著(zhù)一支好聽(tīng)的晨曲。
我真愛(ài)梅花，愛(ài)它那種令人心曠神怡的香氣，它雖不像玫瑰的香氣那樣濃烈，卻如早晨的空氣那樣清新，令人陶醉其中。
梅花是我們中國最有名的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈是有骨氣，它那不低頭折節的品格真令人感動(dòng)！
花是多情的種子，杜甫曾贊過(guò)花濺淚的場(chǎng)景，李白曾歌頌過(guò)花間一壺酒的生活，杜秋娘曾感嘆過(guò)莫待無(wú)花空折枝。
此時(shí)，站在我家那株梅花樹(shù)前，我的腦海里不禁浮現出這樣一幅畫(huà)面：冬天里，寒風(fēng)呼嘯，雪花飛舞，到處是一片銀色的世界。
葉子襯托著(zhù)小米似的金色小花，有三四片花瓣；這好像幾個(gè)胖娃娃躺在搖籃里笑瞇瞇的望外瞧；又像綠色的繡花布上點(diǎn)綴著(zhù)一粒粒金子；還像害羞的小姑娘，在枝中若隱若現。
4.題目《用愛(ài)滋養用心教育》幼兒園師德演講怎么寫(xiě)
（參考范文）
我是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有值得炫耀的成績(jì)。在這充滿(mǎn)機遇與挑戰的今天，我依然努力的工作，因為它已融入了我的生活，成為我生命中的一部分。有人說(shuō)我們是燃燒的紅燭，有人說(shuō)我們是高級保姆，但是無(wú)論別人對我們怎樣評價(jià)，我都深知自己肩負的責任有多重大。
記得剛開(kāi)始參加工作時(shí)，因為是剛畢業(yè)，沒(méi)有工作經(jīng)驗，為了第二天能上好課，帶好一天的活動(dòng)，前一天晚上都要開(kāi)夜車(chē)準備教具、制作課件，眼皮打架了，頭也疼了，還要反復檢查教案、教具是否都已準備好，天天如此。但當我看到孩子們開(kāi)心的從我這兒獲得知識時(shí)，當我得到其他老師的充分肯定時(shí)，我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪。漸漸地，我和孩子們成了最要好的朋友，我們一起學(xué)習，一起游戲，一起度過(guò)每一個(gè)快樂(lè )的時(shí)光。孩子和我之間已經(jīng)有了一種特別的默契。就連孩子們的爸爸媽媽也常說(shuō)：“還是老師行，說(shuō)什么都聽(tīng)，干什么都把老師的話(huà)排在第一。”從那一刻起，我就深深地體會(huì )到我在孩子心目中的角色和地位。現在，我最喜歡孩子們親切地叫我一聲“老師”，這簡(jiǎn)單的兩個(gè)字構成我所喜歡的神圣而又繁瑣的事業(yè)，這兩個(gè)字就是愛(ài)心，就是責任，就是奉獻。
有這樣一句名言：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣；沒(méi)有水，不能稱(chēng)之為池塘，而沒(méi)有愛(ài)，也就不能成為教育。”我愛(ài)在幼兒園的每一天，每當我給孩子們上課時(shí)，他們那純真的感情、活潑的性格、可愛(ài)的笑臉深深地感染著(zhù)我。在孩子們的眼里，我就是智慧女神，經(jīng)常被孩子們追著(zhù)問(wèn)這問(wèn)那，對于孩子們萌發(fā)出的許多智慧的火花，我都不會(huì )讓他從我身邊溜走，我要給他輸氧助燃，盡量滿(mǎn)足孩子們的好奇心。當他們的好奇心得到滿(mǎn)足時(shí)，笑的是那樣的快慰！這一切使我領(lǐng)悟到了高爾基的一句話(huà)：“單單愛(ài)孩子，母雞也會(huì )這樣做，但是要善于教育他們，這卻是一件偉大的公共事業(yè)。”是啊！老師像媽媽?zhuān)蠋煹膼?ài)又不完全等同于父母的愛(ài)。我是像媽媽一樣照顧孩子的一日生活，但我讓孩子懂得自己的事情自己做，我是像媽媽一樣用溫柔的手臂給孩子關(guān)愛(ài)，但我更讓孩子學(xué)會(huì )勇敢和堅強。
愛(ài)，是相互的，一旦你付出了愛(ài)，也必然會(huì )得到愛(ài)。暑假過(guò)后又迎來(lái)了新的學(xué)期，一開(kāi)學(xué)孩子們都一個(gè)個(gè)的抱著(zhù)我、搖著(zhù)我的胳膊、拽著(zhù)我的衣角說(shuō)：“老師，我真的太想你了。”而我也漸漸發(fā)現，僅僅兩個(gè)月的時(shí)間，孩子們都長(cháng)高了，長(cháng)大了，也懂事了。一次我因為傷風(fēng)感冒了，嗓子啞的說(shuō)不出話(huà)來(lái)，但是為了孩子，我還是堅持上課，孩子們知道我不能大聲說(shuō)話(huà)，所以上課時(shí)大家都很安靜，偶爾有人開(kāi)小差，其他小朋友也會(huì )馬上給他一個(gè)“噓，安靜”的手勢，我心里暖暖的。下課了孩子們還跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)“老師，嗓子疼了得多喝水。”說(shuō)著(zhù)就把水杯往我手里送；“老師你得多穿點(diǎn)衣服，你看都凍感冒了吧。”；還有的孩子說(shuō)“老師，您別講課了吧，我們都會(huì )了。要不讓我們玩會(huì )玩具也行，我們保證不出聲，你就歇會(huì )吧。”望著(zhù)孩子們稚嫩的小臉，充滿(mǎn)關(guān)切的話(huà)語(yǔ)久久縈繞在我耳旁，我的心里真的是說(shuō)不出的高興。我想，這種喜悅大概也只有幼兒老師才能體會(huì )的到吧。
曾有人這樣問(wèn)過(guò)我，“做幼兒園老師，你真的幸福嗎？”不少人習慣把老師比作蠟燭、人梯、春蠶或鋪路石等，把老師的勞動(dòng)與這些悲苦的形象聯(lián)系起來(lái)，于是便有了感慨：“當老師有啥意思！”而我認為，老師應該有老師的境界。印度詩(shī)人泰戈爾說(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的。”也許沒(méi)有人留意到那一絲新綠，也不會(huì )留意到那蓬勃的生機伴著(zhù)希望的活力，因為那一點(diǎn)綠意，太普通、太平凡了！然而，當平凡瑣碎的日子一天天從我身邊走過(guò)時(shí)，我卻愛(ài)上那一絲新綠，愛(ài)上了我所衷情和選擇的幼教事業(yè)。正是那一絲新綠告訴我什么是幸福的真諦：幸福是我們堅定不變的信念；幸福是我們對工作的無(wú)比熱愛(ài)；幸福是我們對生活的無(wú)限向往。孩子快樂(lè )成長(cháng)的過(guò)程正是教師生命不斷增值的過(guò)程，還有什么比這更幸福的呢！
教育是一份良心活，我愿意一步一個(gè)腳印地努力工作，每天不斷進(jìn)取，以愛(ài)為根，以德為本，用我的熱血把自己的愛(ài)心奉獻給幼兒，為孩子譜寫(xiě)美好的明天！
