關(guān)于班級團(tuán)結(jié)(關(guān)于班級團(tuán)結(jié)的主題班會)
1.關(guān)于班級團(tuán)結(jié)的主題班會
班會目的：通過此次班會使學(xué)生樹立正確的意識，團(tuán)結(jié)合作、共創(chuàng)和諧班級。
重點(diǎn)：通過此次活動讓學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)結(jié)合作才能創(chuàng)建和諧班級。
難點(diǎn)：在活動中學(xué)生能從內(nèi)心認(rèn)識到團(tuán)結(jié)合作創(chuàng)建和諧班級并談出感悟。
活動過程：
主持人：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)，大家好！歡迎來到初一（1）班主題班會活動現(xiàn)場。
主持人：曾經(jīng)有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心。”師父笑曰：“非也、非也！將它投入大海之中。”……是?。∫坏嗡挥性诖蠛Ｖ胁挪粫珊?。我們初一（1）班正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學(xué)不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個集體也正因有了我們才生發(fā)光芒。
初一（1）班〈〈團(tuán)結(jié)合作 共創(chuàng)和諧班級〉〉主題班會現(xiàn)在開始。
二、團(tuán)結(jié)就是力量
主持人：團(tuán)結(jié)是一種奮發(fā)向上的精神，團(tuán)結(jié)使我們緊緊地聯(lián)系在了一起…… 請聽歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》.
主持人：世界上有很多的成功之人，但并不是每個人的成就都是個人的，它們的成功凝聚著千千萬萬人的汗水，淚水和血液。
也許：造物主在創(chuàng)造人類時，就要讓我們明白團(tuán)結(jié)的道理，因?yàn)樗麆?chuàng)造的是一群人，而不是一個人。
人生路上，難免會有挫折、失敗和困難。有時候并不是一個人的力量就可以解決的。它需要合作、需要團(tuán)結(jié)。
很多時候人是需要被幫助的，也許獨(dú)來獨(dú)往是自己的個性，但是當(dāng)自己不能解決的時候，你會忽然發(fā)現(xiàn)原來融入集體是那么重要。
團(tuán)結(jié)、合作的力量是巨大的是足以創(chuàng)造奇跡的。
二千多年前他們創(chuàng)造了長城?；蛟S不是自己的意愿，但是如果他們不合作、不團(tuán)結(jié)，很可能長城便永遠(yuǎn)不會屹立在東方的土地上。它的創(chuàng)造凝聚的不僅是汗水，更是淚水、血水、艱辛。團(tuán)結(jié)超越了痛苦和艱辛。
當(dāng)中國第一支登山對登上珠穆朗馬峰時，它們肯定是喜悅而又充滿自豪的。但喜悅和自豪的背后卻不滿了死亡和恐懼。而當(dāng)時能超越死亡和恐懼的就只有團(tuán)結(jié)和合作。
其實(shí)不僅是很多大事，很多小事也需要團(tuán)結(jié)。小制作需要合作，玩游戲也需要合作。通過玩游戲，我們學(xué)會了合作、團(tuán)結(jié)，學(xué)會了融如集體，將個人的力量和集體融合，也許個人與集體擦出的火花并不那么光亮，但是幾十、幾百個人的力量卻是驚人的，因?yàn)樗自捳f，眾人拾柴火焰高。所以，當(dāng)你遇到困難時，別忘了集體是你的依靠，而當(dāng)集體遇到困難時，更別忘了你是集體的一分子。所以集體和個人是分不開的。我們應(yīng)該學(xué)會團(tuán)結(jié)與合作。
主持人： 5月12日，四川汶川縣發(fā)生里氏7.8級大地震，數(shù)萬同胞處在水深火熱當(dāng)中，從電視中看到災(zāi)情之嚴(yán)重，遇難同胞之慘狀，萬分悲痛，下面以《生死不離》一詩獻(xiàn)給天下所有奮戰(zhàn)在救災(zāi)一線的所有的勇士
主持人：團(tuán)結(jié)的力量是多么巨大呀！團(tuán)結(jié)的精神離不開大家的奉獻(xiàn)，一個班級中同樣也缺少不了這種無私奉獻(xiàn)精神，而班級中的班干部是班級的核心的帶頭人，更是這種奉獻(xiàn)精神的化身。下面聽聽我們班委代表是如何看的？請班委的代表為我們談?wù)勛约簝?nèi)心的感受……（講話略）（鼓掌）
主持人：是啊！團(tuán)結(jié)的集體，團(tuán)結(jié)的力量。下面請學(xué)生代表談?wù)勛约旱母惺?（略）
主持人：是啊！只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成一個美好的人間，請合唱《愛的奉獻(xiàn)》. ……（大家鼓掌）
三、拼搏才會成功
主持人：如果說團(tuán)結(jié)是成功的前提，那么拼搏是成功的關(guān)鍵。
主持人：學(xué)習(xí)是一條坎坷的登山路，多少人為達(dá)到那光輝的頂點(diǎn)而不懈努力，取得成功后搖旗歡呼；又有多少人在崎嶇的山路上跌倒了就不愿爬起，只是望山興嘆，埋怨山路險陡……看，狂風(fēng)折斷過海燕的翅膀，可海燕繼續(xù)迎著暴風(fēng)驟雨搏擊長空。珠穆朗瑪峰曾吞噬過無數(shù)攀登者的身軀，可未能阻止登山者的行動，那強(qiáng)者的腳印不是又出現(xiàn)在了山的絕頂……這是學(xué)習(xí)的強(qiáng)者，這才是強(qiáng)者的學(xué)習(xí)。
主持人：接下來我們進(jìn)行游戲，看看大家在實(shí)際中是如何做的。
語言接力賽
⑴ 講解規(guī)則：分成四組，每組人數(shù)一樣多。從每組第一個同學(xué)開始，一人說一句，一直接下去，中間不能說錯，如果錯了，就得從頭開始，比一比，看哪一組說得最好，時間花的最少，這一組就成為優(yōu)勝小組了。接力的語言是：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿；三只青蛙……
⑵進(jìn)行比賽，教師計(jì)時。
2.關(guān)于班級團(tuán)結(jié)的班會
發(fā)布者：陳乃芳 發(fā)布時間： 2011-6-6 17:33:28 “團(tuán)結(jié)友愛，青春飛揚(yáng)”主題班會 活動背景： 一個班級是否團(tuán)結(jié)，是否有凝聚力關(guān)系著一個班級是否能夠不斷進(jìn)步。
現(xiàn)在班級里有些學(xué)生自由散漫，小錯不斷，認(rèn)為這只是個人小事，不需別人多管：有些人獨(dú)善其身，事不關(guān)己，高高掛起；也有些自詡“團(tuán)結(jié)”，拉幫結(jié)派，搞小團(tuán)體。 活動目的： 加強(qiáng)集體主義教育，形成集體意識和主人翁意識。
明了團(tuán)結(jié)合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)班級凝聚力，同心協(xié)力促進(jìn)團(tuán)體的進(jìn)步。讓每位學(xué)生都認(rèn)識到班級是我家，我是班級一分子，班榮我榮，班恥我恥。
讓高二（3）班成為一個有著共同的奮斗目標(biāo)，團(tuán)結(jié)向上的班集體。 活動準(zhǔn)備： 1. 多媒體課件 （背景音樂《相聚是緣》、《團(tuán)結(jié)就是力量》） 2.游戲準(zhǔn)備：①.分組準(zhǔn)備：全班學(xué)生分為4組，每小組選出組長。
在每輪游戲中，由組長安排4人作為選手參賽，其余同學(xué)可以適當(dāng)協(xié)助，參賽選手可以替換，具體事宜由組長負(fù)責(zé)。 ②器材：窄口燒瓶4個，帶細(xì)線乒乓球16只，計(jì)時表4塊。
活動過程： 一、播放歌曲——《相逢是首歌》 播放此歌曲，給學(xué)生以情感上的升華，我們相逢，我們成為班級的一員，彼此間相互團(tuán)結(jié)、信任。 二.生存大挑戰(zhàn)” 游戲說明：挑戰(zhàn)共分三輪，每一輪單獨(dú)評獎。
挑戰(zhàn)一：密室脫險 探險隊(duì)員在小島上探險，他們發(fā)現(xiàn)了一個密室，正在察看。這時“嘩”的一聲響，不知從哪里涌進(jìn)水來，密室只有一個小的出口，僅容一人通過。
水勢十分兇猛，必須盡快通過，否則…… 游戲規(guī)則：窄口燒瓶內(nèi)放置有4個帶線乒乓球，要求4名選手以最快速度將各自的乒乓球全部取出來。老師發(fā)出“預(yù)備——開始”口令后，4個小組同時進(jìn)行，最先全部取出乒乓球順利脫險的小組獲得比賽勝利。
游戲分享： 1.接到任務(wù)以后，你們組做了哪些準(zhǔn)備工作？ 2.在剛才的挑戰(zhàn)中，我們有一組隊(duì)員不幸全部“葬身水底”，讓我們對他們表示同情。為了“悲劇”不再重演，我們需要思考一下，是什么原因?qū)е铝怂麄兊氖。?3.我們也有全組順利逃生的勇士，也要總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)（為什么他們能如此快地讓全組人都安全逃出？在這次勝利中，最重要的原因是什么？），確保下一次能夠同樣幸運(yùn)。
4.老師注意到每一個小組都有一位最后逃生的組員，他們往往是最容易遇到危險的，能不能請這些同學(xué)談?wù)劗?dāng)時的情況和自己的感受？ 意圖：通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)責(zé)任意識，對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)。并通過游戲，讓學(xué)生暢談游戲所帶來的快樂和感受，培養(yǎng)一種集體榮譽(yù)感。
三.培養(yǎng)榮譽(yù)感 現(xiàn)實(shí)生活中：班級大掃除中自私自利逃避任務(wù)；遇到同學(xué)請教學(xué)習(xí)問題不樂意回答；晚自修、眼保健操、自習(xí)課紀(jì)律不好、愛講話、愛做小動作；頭發(fā)過長、校微沒戴、上課遲到…… 思考：“現(xiàn)實(shí)生活中你有不良的表現(xiàn)嗎？原因是什么？今后你會如何做？” 意圖：班集體是學(xué)生的家，每個學(xué)生有責(zé)任來愛護(hù)這個家，有責(zé)任維護(hù)這個家的榮譽(yù)，通過討論思考，培養(yǎng)學(xué)生的班級凝聚力。并讓學(xué)生記?。贺?zé)任、使命、追求和未來。
四.每個學(xué)生用一句話來表達(dá)對班級的感情 五.制定班級公約 由學(xué)生集體討論制定班級公約，更具有現(xiàn)實(shí)性、可操作性。 六.全班共同唱響歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》，活動在激情蕩漾中結(jié)束。
活動效果： “團(tuán)結(jié)就是力量，力量是鐵，力量是鋼……”，活動在激昂的歌聲中結(jié)束了。雖然只是短短的一節(jié)課，同學(xué)們被感染了，激勵了。
活動中的歡笑，歡笑后的沉思，讓他們意識到自己是集體的一分子，如果離開集體光憑自己的莽干是不行的，想要取得成功，就必須全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，努力奮斗。班級與我是一體，榮辱與共。
在活動的基礎(chǔ)上再討論班級公約。學(xué)生自己討論，自己制定，具有現(xiàn)實(shí)性、可操作性。
活動反思： 活動整體效果比較好。我認(rèn)為游戲環(huán)節(jié)比較成功。
游戲結(jié)束后不用老師總結(jié)，他們自己就開始思考，為什么有些組的球拿上來很快，有些組的球?yàn)槭裁炊伎ㄔ谄靠诔霾粊?。他們自然就得出結(jié)論。
勝利的組是因?yàn)樗麄円粋€個按順序上來的，最慢的組就是每個人都想第一個出來，結(jié)果都卡在一起。由此我們就可以知道，在集體生活里要想成功就需要全體成員互相配合，共同努力。
一個人想逞英雄是不行的。
3.促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)的計(jì)劃書
多搞幾次班級活動，例如以班級為單位進(jìn)行春游！或者你們可以舉行一些小型的聯(lián)歡晚會之類的活動！我們班平時還喜歡和外班舉行籃球或者足球聯(lián)賽，然后其他的同學(xué)去當(dāng)啦啦隊(duì)，這樣可以增加集體榮譽(yù)感！更可以增加同學(xué)機(jī)之間接觸的機(jī)會，那么團(tuán)結(jié)的問題肯定就會在無形之中慢慢地被解決掉！你說對么？ 一、班級建設(shè)的指導(dǎo)思想和目標(biāo) 班級建設(shè)應(yīng)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，體現(xiàn)時代要求。
班級建設(shè)的目標(biāo)：以育人為本，以學(xué)生為主體，班科任教師、學(xué)生齊參與。通過班級建設(shè)活動，培養(yǎng)學(xué)生具有集體主義精神和社會責(zé)任感，具有良好心理素質(zhì)，熱愛科學(xué)、崇尚文明、遵紀(jì)守法，樂于學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛、善于交往，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
二、班級建設(shè)的基本內(nèi)容 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的根本任務(wù)是構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系，而課程是由學(xué)生、教師、教材、環(huán)境四個因素的整合，是學(xué)校教育為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)設(shè)的真正的教育空間。由此，新課程賦予了學(xué)校班級建設(shè)的新內(nèi)容。
（一）營造體現(xiàn)新課程的班級文化氛圍 班級是學(xué)生學(xué)校生活的重要場所，班級的文化氛圍對學(xué)生會產(chǎn)生著潛移默化的教育效果。新課程倡導(dǎo)為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，因此，學(xué)校應(yīng)注重班級的環(huán)境建設(shè)。
班級布置應(yīng)符合學(xué)生的年齡特征，體現(xiàn)豐富的兒童生活和富有激勵、挑戰(zhàn)的氛圍；要有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感和正確的價值觀。 （二）建立適應(yīng)新課程的班級活動形式 班級活動是學(xué)生學(xué)校生活的基本形式，班級活動對學(xué)生的發(fā)展起著特殊的影響作用。
新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動和探究合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成健康的生活方式和良好的行為習(xí)慣。因此，班級活動形式和內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，開展豐富多彩的班級活動。
同時班級的活動要力求貼近學(xué)生生活和已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)、感悟、發(fā)展。 （三）創(chuàng)建符合新課程的班級管理制度 班級管理制度是班級建設(shè)的重要內(nèi)容，管理制度將對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生著直接影響，傳統(tǒng)的班級管理制度強(qiáng)調(diào)學(xué)生要適應(yīng)、服從于班級制度，而新課程倡導(dǎo)教育應(yīng)適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。
因此，我們必須改革班級管理制度，建立適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的班級管理機(jī)制，如實(shí)行崗位輪換，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的自我教育和適應(yīng)未來社會生活的能力，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感；實(shí)行班級公約在班主任引導(dǎo)下，班級學(xué)生共同來制定，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識等。 （四）創(chuàng)辦突出新課程的班級建設(shè)特色 新課程理念下的班級建設(shè)，應(yīng)重視班級管理的個性化，通過長期的富有特色的班級活動，形成不同的班級風(fēng)格和良好的班風(fēng)，為課堂教學(xué)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、班級建設(shè)的基本要求 1、要重視班級環(huán)境布置，每學(xué)期開學(xué)初要組織學(xué)生共同布置好班級環(huán)境（新一年班級環(huán)境應(yīng)在新生入學(xué)前由教師完成布置任務(wù)），要定期出版黑板報，也可組織和引導(dǎo)學(xué)生給自己的班級命名，突出班級特色，班級環(huán)境布置要適應(yīng)學(xué)生年齡特征，趣味、活潑，有益學(xué)生身心和發(fā)展。 2、要改革由教師包辦代替的空洞說教的管教式的班級活動模式，建立由師生共同參與，學(xué)生自我教育、自我管理的班級活動新模式。
各班要上好每周一節(jié)的班會活動，要精心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動，不得挪作他用，原則上每月舉行一次主題班會。班級活動內(nèi)容要圍繞基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)，以行為習(xí)慣養(yǎng)成、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、階段性班級工作、重大節(jié)日紀(jì)念活動、與思想品德課相結(jié)合等為內(nèi)容，也可與綜合實(shí)踐活動中的社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐領(lǐng)域相結(jié)合。
班級活動主題的確立要貼近學(xué)生的生活實(shí)際和已有經(jīng)驗(yàn)?；顒觾?nèi)容的選擇和組織要適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展水平并能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。
要重視挖掘本市、社區(qū)、學(xué)校豐富的教育資源，用身邊人身邊事教育身邊的青少年學(xué)生。班級活動可采用討論、演講、競賽、展示、欣賞、小品、操作、綜合、訪談、考察、調(diào)研等豐富多彩的形式，同時適時引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走出校門，參加社會實(shí)踐活動，為學(xué)生個性的發(fā)展和潛能的發(fā)揮創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會責(zé)任感。
3、班主任應(yīng)成為班級建設(shè)的引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、合作者。班主任在開展班級活動，推進(jìn)班級建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長中，起著導(dǎo)師的作用；并負(fù)有協(xié)調(diào)本班各科任教師參與班級建設(shè)工作和溝通學(xué)校與家庭、社區(qū)教育之間聯(lián)系的作用；同時班級建設(shè)需要班主任與學(xué)生共同合作。
班主任工作是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，這就要求班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，要樹立高尚的師德形象，要具有博大的愛心，善于觀察、理解、欣賞、尊重學(xué)生，要有民主意識和強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。 4、班級建設(shè)應(yīng)成為班級教學(xué)人員全員參與的工作，每位教師都負(fù)有參與班級建設(shè)的責(zé)任，都要關(guān)心、支持班級建設(shè)。
5、把課程改革理念引入班級建設(shè)改革工作，是擺在我市學(xué)校廣大教育工作者面前的嶄新課題。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和課改實(shí)驗(yàn)班的班主任要率先行動，把班級建設(shè)作為新課程實(shí)驗(yàn)的一個重要課題進(jìn)行研究，并列入。
4.以"團(tuán)結(jié)"為主題的主題班會活動
并不是這個世界上每個人成就都是個人的，它們的成功凝聚著千千萬萬人的汗水，淚水和血液。
也許：造物主在創(chuàng)造人類時，就要讓我們明白團(tuán)結(jié)的道理，因?yàn)樗麆?chuàng)造的是一群人，而不是一個人。人生路上，難免會有挫折、失敗和困難。
有時候并不是一個人的力量就可以解決的。它需要合作、需要團(tuán)結(jié)。
很多時候人是需要被幫助的，也許獨(dú)來獨(dú)往是自己的個性，但是當(dāng)自己不能解決的時候，你會忽然發(fā)現(xiàn)原來融入集體是那么重要。團(tuán)結(jié)、合作的力量是巨大的是足以創(chuàng)造奇跡的。
二十多年前他們創(chuàng)造了長城?；蛟S不是自己的意愿，但是如果他們不合作、不團(tuán)結(jié)，很可能長城便永遠(yuǎn)不會屹立在東方的土地上。
它的創(chuàng)造凝聚的不僅是汗水，更是淚水、血水、艱辛。團(tuán)結(jié)超越了痛苦和艱辛。
當(dāng)中國第一支登山對登上珠穆朗馬峰時，它們肯定是喜悅而又充滿自豪的。但喜悅和自豪的背后卻不滿了死亡和恐懼。
而當(dāng)時能超越死亡和恐懼的就只有團(tuán)結(jié)和合作。其實(shí)不僅是很多大事，很多小事也需要團(tuán)結(jié)。
小制作需要合作，玩游戲也需要合作。通過玩游戲，我們學(xué)會了合作、團(tuán)結(jié)，學(xué)會了融如集體，將個人的力量和集體融合，也許個人與集體擦出的火花并不那么光亮，但是幾十、幾百個人的力量卻是驚人的，因?yàn)樗自捳f，眾人拾柴火焰高。
所以，當(dāng)你遇到困難時，別忘了集體是你的依靠，而當(dāng)集體遇到困難時，更別忘了你是集體的一分子。所以集體和個人是分不開的。
我們應(yīng)該學(xué)會團(tuán)結(jié)與合作。
5.關(guān)于班級凝聚力主題班會
轉(zhuǎn)載：有關(guān)團(tuán)體輔導(dǎo)的 一、活動目的1.通過“尋人游戲”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)主動交往。
2.學(xué)生在交往中介紹自己、了解他人，發(fā)現(xiàn)共同的興趣愛好。二、活動時間 大約需要25分鐘。
三、活動道具 “尋人信息卡”、筆。四、活動場地 室內(nèi)、室外均可。
五、活動程序1.“尋人行動”要求學(xué)生根據(jù)“尋人信息卡”上的信息，在10分鐘內(nèi)找到具有該特征的人簡單交流后簽名。2.大家交流“尋人信息卡”，看看誰的簽名最多。
主持人邀請有代表性的學(xué)生進(jìn)行全班交流，如簽名最多的和某一特征簽名最少的。3.交流完畢后，主持人在全班梳理信息，請具有同一特征的人站立一排相互介紹與交流。
尋人信息卡 序號 特征 簽名 序號 特征 簽名1 穿39碼的鞋 17 戴眼鏡2 會打乒乓球 18 補(bǔ)過牙3 有白發(fā)的人 19 穿黑色襪子4 喜歡聽古典音樂 20 喜歡唱周杰倫的歌5 去過北京 21 喜歡上網(wǎng)聊天6 騎自行車上學(xué) 22 當(dāng)過志愿者7 身高170厘米 23 網(wǎng)絡(luò)游戲高手8 媽媽是教師 24 有住院開刀的經(jīng)歷9 校運(yùn)動會獲過獎 25 體重54公斤10 讀過韓寒的書 26 喜歡紅色11 參加過愛心捐款 27 喜歡爬山12 未來理想當(dāng)醫(yī)生 28 不是本地人13 四月出生 29 愛養(yǎng)小動物14 色盲、色弱者 30 想報考外地大學(xué)15 某學(xué)科的課代表 31 理科為強(qiáng)項(xiàng)16 擅長游泳 32 崇拜貝克漢姆 六、注意事項(xiàng)1.本游戲可以在陌生群體中進(jìn)行，通過游戲?qū)W會主動交往與溝通。也可以在同班學(xué)生中進(jìn)行，通過“尋人”活動，增強(qiáng)同學(xué)之間的進(jìn)一步了解。
2.在一個欄目中可以簽不止一個人的名字，看看誰簽的名字多。主持人要對簽名人進(jìn)行確認(rèn)，防止假、亂信息。
3.符合同一特征的學(xué)生相互交流后，派一名代表做全班分享。4.“尋人信息卡”中的信息根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)可以增減。
七、活動掃描1.活動點(diǎn)評 這一活動不論對陌生的群體還是已經(jīng)相處一段時間的同學(xué)來說，都會有新的收獲。通過游戲，不熟悉的人開始相互了解，已熟悉的有了，進(jìn)一步的交流。
這對融洽人際關(guān)系，增進(jìn)團(tuán)體交流有很好的促進(jìn)作用。“尋人信息卡”中設(shè)計(jì)的信息，有些是通過觀察就能找到當(dāng)事人的，如：戴眼鏡、穿黑色襪子。
有的需要簡單交流后確認(rèn)的，如穿39碼的鞋、身高170厘米、有白發(fā)的人。更多是需要做深入交談才能獲得的信息，如喜歡聽古典音樂、為貧困學(xué)生捐過錢物、未來理想當(dāng)醫(yī)生、有住院開刀的經(jīng)歷。
主持人根據(jù)學(xué)生獲得的簽名情況，可以了解其交流的深度與廣度。在提問簽名者的同時，可以進(jìn)一步確認(rèn)其交流獲取信息的正確性和技巧能力。
運(yùn)用“尋人信息卡”去完成“簽名”任務(wù)，還是比較單一的交流，即我與你。最后把具有同一特征的所有同學(xué)集中在一起進(jìn)行相互交流，則是比較廣泛的交流，即我與你們。
共同的特征、共同的愛好把大家聯(lián)系在一起，在群體的交流中讓人們體驗(yàn)了快樂。2.活動案例 經(jīng)過半個學(xué)期相處的高一同學(xué)，彼此之間有了一點(diǎn)了解，不僅能叫出對方的名字，還了解其學(xué)習(xí)、交往的狀態(tài)。
但如何做進(jìn)一步的交流，特別是了解彼此的內(nèi)心感受和曾經(jīng)的經(jīng)歷，“尋人行動”提供了一個很好的機(jī)會。班上有一位男生叫小威，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不理想，所以平時表現(xiàn)為情緒低落，缺乏自信。
在“尋人”游戲中，不少同學(xué)的“信息卡”上的“當(dāng)過志愿者”、“為貧困學(xué)生捐過錢物”、“未來理想當(dāng)醫(yī)生”、“校運(yùn)動會獲過獎”欄目中都留下了小威同學(xué)的簽名。主持人根據(jù)這一情況，對小威同學(xué)進(jìn)行肯定與鼓勵：“一個有愛心，有理想、有競爭意識和能力的人，就具備了挑戰(zhàn)自我、應(yīng)對困難、獲取成功的素質(zhì)，相信你一定能夠進(jìn)步和成功。”
同學(xué)們也從簽名中，看到了小威同學(xué)學(xué)習(xí)成績之外的行為和品質(zhì)。3.學(xué)生感言 ·剛拿到“尋人信息卡”，看看這些千奇百怪的特征，一時真的無從下手。
腦子里第一個浮現(xiàn)的就是尋找自己認(rèn)識的人，填完后才知道，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。靦腆的性格導(dǎo)致我害怕與陌生人交談。
但如果你不勇敢跨出第一步，奢望別人主動來找你是不可能的。帶著害羞與膽怯，我走到了第一個不認(rèn)識人的身邊。
經(jīng)過我們相互的溝通和交換。我發(fā)覺其實(shí)這并不很困難，于是有了第二個，第三個…… “尋人信息卡”上的空白漸漸地被五顏A-，色、不同筆跡的名字所取代，。
里有一種莫名的成就感和一種算是友情的東西在緩緩地蔓延。、通過這個游戲，我認(rèn)識到一個人身邊的陌生人的數(shù)目遠(yuǎn)大于熟人，所以我們不應(yīng)該因?yàn)楹π摺⒛懬佣棺约壕窒抻讵M小的人際關(guān)系群中，其實(shí)勇敢的第一步，總會給人帶來意想不到的回報。
主動與陌生人溝通，會擁有更多的朋友?！ひ婚_始我只找認(rèn)識的人簽名，可后來為了填滿大家就放下顧慮，“厚著臉皮”向人討簽名。
雖然彼此都不認(rèn)識，但沒有關(guān)系，大家都是十分愿意幫忙的，甚至互相打鬧，使用一點(diǎn)點(diǎn)“暴力”逼著他人簽字，真的像老朋友一樣。一個微笑、一個簽名、一個特色，聯(lián)系著我們的友好。
其實(shí)交個朋友并不難，只要肯跨出第一步。
