幼兒園藝術(shù)班(幼兒園大班美術(shù)目標)
1.幼兒園大班美術(shù)目標
設計思想：
通過(guò)讓幼兒留意秋天的變化，認真觀(guān)察秋天的模樣，感受秋天的美麗，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、表現力，語(yǔ)言表達能力，激發(fā)幼兒學(xué)習，探索新知的興趣，培養幼兒的求知欲，滿(mǎn)足幼兒的需求。
活動(dòng)目標：
一、觀(guān)察、發(fā)現、探索秋天的變化，感受秋天的美麗。
二、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、表現力、語(yǔ)言表達能力。
℡_殠餖餖〆 18:33:09
大班美術(shù)
冬天到了（繪畫(huà)）
活動(dòng)目標
1、引導幼兒學(xué)習用繪畫(huà)來(lái)表現冬季景物的特征。
2、啟發(fā)幼兒畫(huà)出小朋友冬季取暖活動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
3、培養幼兒選擇適當的色彩和合理安排畫(huà)面的能力。
活動(dòng)準備
1、幼兒用書(shū)畫(huà)面“冬天到了”1盒彩筆。
2、1張冬季風(fēng)景圖，3張小朋友動(dòng)作圖片。
3、在冬季鍛煉活動(dòng)中，組織幼兒觀(guān)察小朋友活動(dòng)的情景和動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：冬天到了，小朋友知道冬天里自然景物啊，人啊……都有些什么變化？
（出示些風(fēng)景圖：從樹(shù)葉、河水、人們服裝的變化來(lái)談）你們看到了吧？到了冬天，有這么多東西在變化。
2、引導幼兒觀(guān)察圖片，做動(dòng)作。
教師出示小朋友活動(dòng)的動(dòng)態(tài)圖片：冬天很冷，小朋友為了取暖就需要做各種
運動(dòng)。你們看，這張圖片上的小朋友們正在做各種不同的動(dòng)作。你們能根據他們的動(dòng)作猜出他們在做什么運動(dòng)嗎？（幼兒議論、回答：跳繩、拍球、踢毽子等）小朋友們想想看，除了這些運動(dòng)，還有什么運動(dòng)能取暖呢？做不同的運動(dòng)，膀子和腿的姿勢就不一樣，現在我請幾個(gè)小朋友上來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作，我們猜猜他們做什么運動(dòng)？
2.如何開(kāi)展幼兒園藝術(shù)活動(dòng)專(zhuān)題計劃
如何開(kāi)展幼兒園創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)金壇開(kāi)發(fā)區河頭幼兒園 李萍 【摘要】在幼兒園美術(shù)教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì )看到一些以灌輸為主的教學(xué)模式，幼兒依葫蘆畫(huà)瓢，模仿老師范畫(huà)。
老師則較注重技能的培養，如注意物體的外部形狀、色彩的搭配，畫(huà)面的空間安排；評價(jià)幼兒作品的好壞也僅以“像不像”為唯一標準。這樣，幼兒在繪畫(huà)時(shí)努力按照老師的要求，抑制了自我表現力，扼殺了幼兒潛在的創(chuàng )造意識。
在活動(dòng)中，教師常常會(huì )走極端。要么“以結果為重，以學(xué)技能技巧為主”，要么“以發(fā)展想象為重，以放任自由為主”。
教師如何在模仿學(xué)習和鼓勵創(chuàng )新兩者中找到一個(gè)最佳的“合適點(diǎn)”，如何在教學(xué)中掌握 “合適的尺度”，是值得我們教師深思的。【關(guān)鍵詞】創(chuàng )意；美術(shù)；興趣；想象力；創(chuàng )造力《綱要》指出：“幼兒園的創(chuàng )作過(guò)程和作品是他們表達自己認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個(gè)性的創(chuàng )造性的表達。”
“幼兒園教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒活潑、主動(dòng)的教育過(guò)程。”萌發(fā)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng )新意識，是幼兒期創(chuàng )新教育的重要方面。
在傳統的美術(shù)學(xué)習方式中，過(guò)分地突出和強調的是機械的模仿及強調知識的接受與技能的掌握，幼兒的學(xué)習被控制在“你說(shuō)我聽(tīng)，你示范、我模仿”的被動(dòng)接受過(guò)程，幼兒的學(xué)習積極性、主動(dòng)性被冷落。再走向素質(zhì)教育的今天，將轉變的教育觀(guān)念轉化到幼兒創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐當中來(lái)，我們也曾為這一問(wèn)題而苦惱。
那么怎樣才能更好地開(kāi)展幼兒美術(shù)教育活動(dòng)？經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的研究和實(shí)踐，我認為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。一、轉換思想，更新理念教師要確立以“幼兒發(fā)展為本”的觀(guān)念，滿(mǎn)足不同差異幼兒的需要，鼓勵每一個(gè)幼兒積極動(dòng)手，鼓勵引導他們擁有獨立的自發(fā)的藝術(shù)傾向和創(chuàng )造。
同時(shí)教師有計劃地教導幼兒學(xué)習一些基本的制作技巧，只有掌握了一定的技能技巧，才能為幼兒更好地自由表達而插上的飛行翅膀。以前教師準備的材料較單一，除了紙就是顏料，現在的教學(xué)中，各種廢棄材料：紙巾筒、紙盒、一次性筷子、冷飲棒、廢報紙、塑料袋、塑料杯等都變成了我們的教學(xué)內容，為幼兒創(chuàng )造力的培養提供必要的條件。
同時(shí)教師要注意在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節中滲透幼兒創(chuàng )造性思維品質(zhì)和習慣的培養，豐富幼兒經(jīng)驗，擴大幼兒知識面；可利用文學(xué)作品、音樂(lè )作品，引導欣賞多種形式的藝術(shù)作品，擴展幼兒視野；在美術(shù)活動(dòng)引導中鼓勵幼兒盡情插上想象的翅膀來(lái)飛翔，把不可能的事情變成可能。二 、營(yíng)造充滿(mǎn)創(chuàng )意藝術(shù)氛圍的環(huán)境。
創(chuàng )設具有開(kāi)放的、新形態(tài)的、充滿(mǎn)創(chuàng )意藝術(shù)氛圍的教育環(huán)境是幼兒園開(kāi)展創(chuàng )意美術(shù)的切入點(diǎn)。重視環(huán)境的潛在教育功能。
（一）同伴的創(chuàng )意作品激發(fā)幼兒的創(chuàng )造思維我們在每班的門(mén)口裝置了作品展示欄；并且每個(gè)班在園里有對外開(kāi)放的作品展示架，提供了這些框架后，我們孩子的作品就展示在這兒，這是孩子們階段性美術(shù)成果的最好展現，也為孩子們創(chuàng )設一方藝術(shù)交流的天地。（二）用家長(cháng)的設計靈感來(lái)為孩子開(kāi)辟一個(gè)展示舞臺除了孩子，家長(cháng)也是我們藝術(shù)環(huán)境的參與者，我們每年都組織家園教玩具制作大賽，作品要求是家長(cháng)和孩子們用生活中的廢棄環(huán)保材料構思、制作的，我們有個(gè)作品展示廳，里面陳列了家長(cháng)與孩子的智慧結晶，有的新奇制作出人意料，奇思妙想讓人耳目一新，深受啟迪。
孩子們參觀(guān)時(shí)都津津樂(lè )道的向同伴講解自己的作品和與父母制作中的趣事。（三）用名家的抽象藝術(shù)激發(fā)幼兒的創(chuàng )造思維我們首先投入了大量的人力、財力，創(chuàng )設了優(yōu)美、生動(dòng)、富有情趣、具有感染力的環(huán)境，我們的藝術(shù)走廊上畫(huà)著(zhù)世界著(zhù)名畫(huà)家的抽象畫(huà)作品，給幼兒欣賞人類(lèi)最優(yōu)秀的藝術(shù)精品，讓幼兒直接與大師對話(huà)，直接感知藝術(shù)的魅力，使之從小具有良好的審美情趣。
力。（四）用個(gè)性化創(chuàng )意美術(shù)環(huán)境誘發(fā)幼兒的創(chuàng )造思維我們力圖讓幼兒園的每一幅畫(huà)、每一棵樹(shù)、一顆草，每一件設施，每一個(gè)空間設計都能給幼兒以美術(shù)的熏陶和美的享受。
我園的美術(shù)創(chuàng )意活動(dòng)室中有多種工作坊，如：色彩坊、泥塑坊、手工坊、水墨坊、紙工坊等。每個(gè)工作坊里都有一張大工作臺，放著(zhù)各種不同材料，有顏料、毛筆、繩、珠、棒等，鼓勵幼兒運用多種藝術(shù)手段，表達內心感受。
幼兒對美術(shù)工具的喜好是不一樣的，而經(jīng)常變換的，不同的美術(shù)材料能激起幼兒的興趣和熱情。提供多樣的、開(kāi)放的材料工具，讓幼兒有選擇的機會(huì )，有助于創(chuàng )造出多樣的表現形式，有助于他們在操作中學(xué)會(huì )使用多種工具，感受不同工具所帶來(lái)的不同效果，增添樂(lè )趣，增加美感。
孩子們會(huì )用短繩、稻草、舊光碟、鈕扣拼貼成小鳥(niǎo)，會(huì )用紙巾、漿糊、顏料做成臉譜，每件作品都是孩子們大膽想象，富有個(gè)性的創(chuàng )造。老師們把這些作品掛在墻壁上，放在架子上，讓幼兒感受到自己創(chuàng )作的過(guò)程和喜悅。
在美術(shù)室的書(shū)架上，擺放著(zhù)著(zhù)名世界畫(huà)家的畫(huà)冊，幼兒可以隨意翻閱、欣賞。每班的個(gè)性化班級布置也是我園在美術(shù)創(chuàng )建中的一個(gè)亮點(diǎn)。
老師們有充分的自主權，老師們會(huì )根據每個(gè)教學(xué)主題活動(dòng)設計出不同的主題墻飾，如：大班主題《動(dòng)物世界》《臉譜》，中班主題《海底世界》小班主題《樹(shù)葉畫(huà)》。（五）創(chuàng )設寬松的心理環(huán)境。
3.如何制定適宜的幼兒美術(shù)活動(dòng)目標
我國《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，幼兒園各領(lǐng)域的內容是相互滲透的，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感與態(tài)度、能力、知識與技能等方面的發(fā)展。活動(dòng)設計要全面落實(shí)幼兒園教育的三層次目標，即活動(dòng)目標要根據知識和能力，過(guò)程和方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設計。在此次課內比教學(xué)活動(dòng)中，很多教師因為目標定不準，高了達不到，低了沒(méi)挑戰，因而將目標含糊表述，，由于目標不明確，教師在設計和組織活動(dòng)時(shí)往往會(huì )出現環(huán)節推進(jìn)上缺乏遞進(jìn)性，師幼互動(dòng)中的提問(wèn)顯得隨意、漫無(wú)目的，對生成的問(wèn)題常常無(wú)法準確判斷和回應等問(wèn)題。我認為，在制定活動(dòng)目標時(shí)，教師要注意目標的全面性，適切性，操作性。
一、活動(dòng)目標要符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平。目標過(guò)高，超出幼兒的能力范圍之外，幼兒因能力達不到，完不成任務(wù)不能獲得成功感，失去興趣；如果低于幼兒實(shí)際水平，幼兒會(huì )覺(jué)得枯燥乏味，身心疲勞，而失去了參加活動(dòng)的積極性。因此制定教學(xué)活動(dòng)目標時(shí)要結合本階段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)遵循兒童的“最近發(fā)展區”的原理。同時(shí)，教育活動(dòng)目標的的制定還要遵循幼兒的認識規律，幼兒的認識規律一般為：動(dòng)作——感知——表象——概念。
二、活動(dòng)目標要具體、明確、有較強的針對性。教育活動(dòng)目標要具體、明確，有較強的針對性，本次活動(dòng)要傳授、激發(fā)幼兒那些基本的技能、技巧，培養幼兒的哪一種情感都要有較明確的說(shuō)明，否則教育活動(dòng)目標表就失去了它的指導作用，使得活動(dòng)組織起來(lái)比較困難。
三、活動(dòng)目標要面向全體，也要注意個(gè)體需要
在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習經(jīng)驗和學(xué)習能力之間存在著(zhù)各種各樣的差異，制定一個(gè)適合全班幼兒水平的目標幾乎是不可能的，但是作為班級的教學(xué)活動(dòng)又必須圍繞著(zhù)一個(gè)統一的教學(xué)目標進(jìn)行，那么我們如何使教學(xué)活動(dòng)目標既有統一要求，又能適應不同幼兒的需要？因此在確定教學(xué)目標時(shí)要有一定的彈性，要讓大多數幼兒能達到既定的目標，也要讓個(gè)別幼兒完成最低標準。
四、活動(dòng)目標的制定要注意各領(lǐng)域目標之間的整合幼兒園的教育目的是促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展，幼兒園的教學(xué)活動(dòng)是整合性的活動(dòng)，一次活動(dòng)中有五大領(lǐng)域相互滲透，那么它的教學(xué)目標也不是孤立的，它應該成為一系列教學(xué)目標群中的有機組成部分，和其他教學(xué)目標的相互聯(lián)系。教學(xué)活動(dòng)中所提出的教學(xué)目標與同一課題或統一學(xué)科領(lǐng)域中前后所提出的教學(xué)目標之間的關(guān)系，特別是領(lǐng)域的一般目標與具體目標之間的關(guān)系。教學(xué)活動(dòng)目標與其他相關(guān)領(lǐng)域正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)所提出的教學(xué)目標之間的關(guān)聯(lián)。確定任何教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標都必須考慮這兩方面的關(guān)聯(lián)。才能是教學(xué)目標之間相互配合，產(chǎn)生整合的效應。
制訂好目標后，教師還需對已制訂好的目標進(jìn)行不斷反思，使其盡可能更加合理、更加完善。
4.小班藝術(shù)領(lǐng)域《藍藍的天空》教案
【設計意圖】
提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是小朋友卻有完全不同的感覺(jué)！對他們來(lái)說(shuō)，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹(shù)上唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌！夏天真是一個(gè)熱鬧的季節。
我們班就在操場(chǎng)邊上，一下課孩子老愛(ài)往操場(chǎng)上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場(chǎng)上迎風(fēng)奔跑，看著(zhù)孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察夏日天空的變化，學(xué)習用比喻的手法來(lái)表達自己的感受。
2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性，體驗迎風(fēng)飛跑的感覺(jué)。
3、學(xué)習創(chuàng )意地運用材料制作天空中的云。
【活動(dòng)準備】
長(cháng)條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）尋找夏天
1、集體演唱《知了》。
2、談話(huà)引出活動(dòng)：夏天到了，知了來(lái)了，有誰(shuí)知道夏天除了知了先生來(lái)做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來(lái)到戶(hù)外草地上，請幼兒自由結伴找找夏天。
師：請你和好朋友一起仔細地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（引導幼兒用多種感官找尋）。
4、集中交流自己的觀(guān)察所得。
（二）觀(guān)察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來(lái)觀(guān)看天空中云的變化。
師：剛才我們找夏天找累了，躺下來(lái)休息一下吧。你躺下來(lái)后，看到了什么？
師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚(yú)的云。你看到的云是什么樣子的？
師：請你再仔細地看看，天空中的云還有什么變化？
2、感覺(jué)夏天的氣味和聲音。
師：現在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？
師：那夏天有什么聲音呢？
（三）和風(fēng)娃娃做游戲
1、師：又有一位小客人來(lái)了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來(lái)，他是誰(shuí)呀？你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎？
2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng)，感受皺紙隨風(fēng)飛起來(lái)的變化。
（四）制作天空
1、討論、分享觀(guān)察天空時(shí)的感受，鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。
師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風(fēng)娃娃這么調皮的小客人，小草、小花也都展開(kāi)了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時(shí)不一樣了，不一樣在哪兒呢？
師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？
2、和幼兒討論做云的方法。
A、展示材料。
B、用這些材料如何做云呢？
3、幼兒自由結伴用材料做云，鼓勵幼兒做各種形狀的云。
4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。
【活動(dòng)反思】
（一）活動(dòng)特色
1、內容整合，和諧發(fā)展
本活動(dòng)內容涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域，并注意了內容的有效整合，為促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展提供了可能。活動(dòng)通過(guò)看、聽(tīng)、聞、談話(huà)、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語(yǔ)言表達力、觀(guān)察力、想象力、動(dòng)手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學(xué)到知識，培養能力的同時(shí)，自覺(jué)萌生了保護小動(dòng)物和熱愛(ài)大自然的情感。
2、創(chuàng )設了玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )的活動(dòng)氛圍
《綱要》中指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)。”游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)方式。在本次活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動(dòng)，符合幼兒的興趣與年齡特點(diǎn)。
3、以幼兒為本，強調主動(dòng)性
任何一種教育活動(dòng)如果沒(méi)有幼兒的主動(dòng)參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動(dòng)，才是有效的活動(dòng)。因此，本活動(dòng)中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個(gè)環(huán)節的安排上，幼兒是主體，教師是引導者，讓幼兒想說(shuō)就說(shuō)，想做就做，并能得到積極應答。活動(dòng)中幼兒體會(huì )了成功的喜悅，增強了自信心.
5.幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)實(shí)施的內容有哪些
一、有賴(lài)于音樂(lè )作品本身的特點(diǎn)
幼兒年齡小，好想像，愛(ài)幻想，因此生動(dòng)形象、富于變化的音樂(lè )旋律與節奏能激發(fā)幼兒的想像；同時(shí)，兒童情感外露，富有情緒感染力的音樂(lè )不僅能喚起兒童的內心感受，舞足蹈。
因此，為幼兒選擇的音樂(lè )作品必須具有較強的思想性、藝術(shù)性，具有鮮明的風(fēng)格特征，這樣音樂(lè )所表達的內容、形象、情感，就會(huì )被幼兒所喜愛(ài)、理解、接受，并能喚起他們的興趣。
二、貼近幼兒的生活和符合幼兒的興趣
音樂(lè )欣賞作品選擇恰當與否，是幼兒感受、表現和創(chuàng )造的前提，因此為幼兒選擇音樂(lè )作品時(shí)，應當考慮到他們的興趣愛(ài)好，并善于把孩子生活中熟悉的內容引入音樂(lè )活動(dòng)，以便讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活加以想像并用動(dòng)作進(jìn)行表現。當幼兒有了切身的體驗，他們才能對音樂(lè )產(chǎn)生表現的欲望。
三、努力提高自身的音樂(lè )素養
音樂(lè )欣賞不只含括了音樂(lè )知識，還包括了對歌唱能力方面的要求及豐富的舞蹈動(dòng)作。教師只有具備良好的音樂(lè )素養，才能夠對音樂(lè )作品進(jìn)行細致的分析與理解，才能夠通過(guò)協(xié)調的動(dòng)作、優(yōu)美。
四、創(chuàng )設良好的音樂(lè )氛圍，讓欣賞環(huán)境"活"起來(lái)。
幼兒的思維以具體形象為主，創(chuàng )造一個(gè)與作品相適應的音樂(lè )欣賞環(huán)境能有效提高幼兒對欣賞活動(dòng)的興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要根據作品的內容創(chuàng )設相應的情景，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，觸動(dòng)幼兒的心靈，讓幼兒真正的參與進(jìn)來(lái)。
五、適時(shí)適度的介入引導，讓幼兒真正自主地參與活動(dòng)。
在許多的教學(xué)活動(dòng)中，常常存在著(zhù)教師指導語(yǔ)過(guò)多、提問(wèn)頻繁、直接指導等問(wèn)題，幼兒常常失去了思考、創(chuàng )造的時(shí)間與機會(huì )。要讓幼兒真正自主地參與到活動(dòng)中來(lái)，教師就必須改變指導策略。從中心退向邊緣，從控制者的"前臺"走向引導者的"后臺"，適時(shí)、適度地介入引導。
擴展資料：
幼兒園用房一般包括：
1、兒童活動(dòng)的室內部分，一般包括活動(dòng)單元（活動(dòng)室、臥室、衛生間（廁所、盥洗、洗浴）、貯藏及衣帽等）和全園大活動(dòng)室（全園或幾班共同活動(dòng)室，雨雪天作室內操練、音樂(lè )舞蹈大教室）。
其中兒童的大部分活動(dòng)內容在活動(dòng)室進(jìn)行，內容的多樣性要求室內家具可以有多種組合方式，并要求所創(chuàng )造的建筑空間為這種多變提供可能，最常見(jiàn)的是正方形和矩形，此外還有不規則形、圖形、三角形等。
此外臥室也是重要的組成部分，兒童白天有3小時(shí)的睡眠，要求安靜、不直接吹風(fēng)，睡眠時(shí)不需要陽(yáng)光，平時(shí)需陽(yáng)光照射及通風(fēng)換氣。活動(dòng)室與臥室可平面相結，也可上下相連。
2、醫務(wù)管理用房，主要有醫療保健、病兒隔離室、晨檢、管理及教師辦公室、會(huì )議室。
3、后勤用房，主要有廚房、燒水和消毒、洗衣、木工等。
4、兒童活動(dòng)室外部分，主要有每班活動(dòng)場(chǎng)地、全園活動(dòng)場(chǎng)地（大操場(chǎng)，對所有兒童開(kāi)放，采用草地，此外有沙坑、戲水池、滑梯、平衡木）和種植園等。
6.幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《熱鬧的海洋》添畫(huà)教案
活動(dòng)目標
1、培養幼兒對海底世界的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感，增強保護大自然的意識。
2、引導幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)，培養幼兒的想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒想象畫(huà)海底音樂(lè )會(huì )
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒大膽的想象進(jìn)行繪畫(huà)
活動(dòng)準備
1、本班幼兒已初步掌握畫(huà)魚(yú)的技能。2、大幅掛圖--《美麗的海洋世界》.3、畫(huà)筆，海底世界底圖。
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節）
一、開(kāi)始環(huán)節，導入活動(dòng)。
話(huà)題導入：漂亮的貝殼在陽(yáng)光的照射下散發(fā)出五彩的光芒，藍藍的海水在微風(fēng)的吹拂下拍打著(zhù)沙灘，我們可愛(ài)的小朋友穿著(zhù)潛水衣要進(jìn)入海洋的世界，原來(lái)是海洋世界要舉辦音樂(lè )會(huì )了，邀請我們去參加呢！我們快去看看吧！
二、基本環(huán)節，打造快樂(lè )的海底音樂(lè )會(huì )
1、出示掛圖——《美麗的海洋世界》
師：小朋友看看海底世界有些什么？（幼兒回答）
師：小朋友觀(guān)察的真仔細！看看，好漂亮的海底世界啊！珊瑚在向我們招手，水草舞動(dòng)著(zhù)身體跳著(zhù)舞歡迎我們，海葵花在哪里向我們點(diǎn)頭。咦！音樂(lè )會(huì )都要開(kāi)始了，怎么沒(méi)有看見(jiàn)我們可愛(ài)的海洋生物呢？小朋友們看見(jiàn)了嗎？（幼兒回答）
2、請幼兒邀請海洋生物
師：小朋友們，不好了，沒(méi)有海洋生物來(lái)參加，音樂(lè )會(huì )開(kāi)不成了，珊瑚、水草、海葵花要失望了，我們快來(lái)想一想辦法幫幫它們吧？（幼兒回答）
3、幼兒想象繪畫(huà)（發(fā)放海底世界底圖）
幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，教師根據個(gè)體差異巡回指導。（魚(yú)的種類(lèi)非常多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對稱(chēng)的，有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對稱(chēng)的。）
三、結束環(huán)節，作品欣賞
師：讓我們來(lái)看一看小朋友都邀請了誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè )會(huì )（幼兒介紹）
7.幼兒園美術(shù)興趣班教學(xué)計劃怎么寫(xiě)
幼兒園小班美術(shù)課教學(xué)計劃精選 一、“玩”色 瓶蓋印畫(huà) 引起幼兒對顏色、圖案的興趣。
繼續認識幾種顏色，如咖啡色、紫色。 學(xué)會(huì )選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來(lái)印。
樹(shù)葉印畫(huà) 學(xué)會(huì )印樹(shù)葉的“玩”法。 欣賞各種樹(shù)葉的形狀、色彩，感受其美感。
海面球印畫(huà) 引起幼兒對色彩及畫(huà)畫(huà)的興趣。 認識葡萄、枇杷的形狀、顏色。
棉簽畫(huà) 教會(huì )幼兒用棉簽點(diǎn)、拖、涂的畫(huà)畫(huà)方法。 啟發(fā)幼兒用不同的方法，不同的顏色畫(huà)一幅畫(huà)。
二、添畫(huà) 吃點(diǎn)心 1、通過(guò)添畫(huà)點(diǎn)心，學(xué)習畫(huà)三角形、正方形、半圓形和圓形。 腳印 學(xué)習由里向外的涂染方法，并用它來(lái)表示腳印。
Ji發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。 球拍 練習橫、直線(xiàn)。
變換顏色畫(huà)小圓圈。 我學(xué)媽媽洗衣服 試著(zhù)用簡(jiǎn)單圖形表示衣服。
培養愛(ài)勞動(dòng)的意識。 果子樹(shù) 區別紅、橙、黃顏色，并運用這三種顏色學(xué)畫(huà)蘋(píng)果、桔子、雪梨。
均勻涂色。 三、貼畫(huà) 貼雞蛋 認識橢圓形。
學(xué)習粘貼方法。 雞蛋變小雞 認識小雞的主要特征，添畫(huà)嘴、眼、腳。
鼓勵幼兒用不同的畫(huà)法為小雞畫(huà)欄桿。
8.幼兒園特色班計劃怎么寫(xiě)
一個(gè)出類(lèi)拔萃的幼兒園必然是個(gè)有“特色”的幼兒園，這個(gè)特色并非只是一門(mén)課程的特色，也不只是一個(gè)方法的特色，而是更為廣義的貫穿整個(gè)教育環(huán)節的特色系統。
牛津國際教育體系認為幼兒園教育特色應該具備這么四個(gè)基本要素：（一）教育目標特色。目標特色是系列特色的源頭。
（二）課程結構特色。針對教育目標的特色課程結構是教育目標實(shí)現的基本載體。
（三）教育理念特色。教育理念是通過(guò)經(jīng)驗的積累，實(shí)踐的檢驗，專(zhuān)家的總結并經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的沉淀而形成的教育精華。
是一切教育行為的指南。（四）教育管理及服務(wù)特色。
與整體特色一致的教育管理模式及教育服務(wù)特色是目標特色實(shí)現的保障。牛津國際認為只有以務(wù)實(shí)的態(tài)度，全方位的對幼兒園進(jìn)行特色改革和培育，才能形成一個(gè)優(yōu)質(zhì)幼兒園所必須具備的“特色”內涵。
四大要素的具體細節如下。（一） 教育目標特色1、培養語(yǔ)言能力、獨立性、創(chuàng )造性。
2、發(fā)展聆聽(tīng)、觀(guān)察、討論、實(shí)驗的能力。3、注重對興趣和個(gè)性的培養，注重對能力的全面發(fā)展。
4、注重思維與想象，在開(kāi)放式的環(huán)境中充分展示自己。5、培養愛(ài)的理念，鑄造自信的人格，鍛煉社交技能。
6、把音樂(lè )作為基本素養，激發(fā)對音樂(lè )興趣，培養樂(lè )感和節奏感；同時(shí)發(fā)展其他藝術(shù)能力.7、把繪畫(huà)和藝術(shù)活動(dòng)引入到教學(xué)中，通過(guò)用不同的材料與工具畫(huà)畫(huà)、舉辦木偶戲表演、做角色裝扮游戲等，來(lái)發(fā)展寶寶的語(yǔ)言、情感表達、藝術(shù)表現和創(chuàng )造性等各種能力. （二）課程結構特色1、專(zhuān)業(yè)純正的中英文教育 （1）采用英國牛津先進(jìn)的語(yǔ)言教學(xué)模式 （2）由國際頂尖科學(xué)家和語(yǔ)言學(xué)家擔任英語(yǔ)教學(xué)高級顧問(wèn)和督學(xué)，引進(jìn)牛津幼兒英語(yǔ)教育教材體系，讓孩子不出國門(mén)接受純正牛津英語(yǔ)教育。.（3）高薪特聘英籍教師和中方英語(yǔ)教師全方位執教。
（4）從培養未來(lái)世界公民入手，幫助孩子在專(zhuān)業(yè)指導下建構英語(yǔ)多元思維模式。2、正統嚴謹的鋼琴教育 （1）采用正統英國皇家音樂(lè )教學(xué)和考級體系，使用英國原版教材，注重基本功和音樂(lè )性相結合。
（2）鋼琴教師挑選國內外本科以上專(zhuān)業(yè)鋼琴教師任專(zhuān)職，按照正統國標準每周每天進(jìn)行嚴格系統專(zhuān)業(yè)培訓，與國際音樂(lè )教育接軌。（3）一對一教學(xué)，每三月一次觀(guān)摩會(huì )檢驗師生教與學(xué)情況，鄭重承諾絕不教錯孩子。
3、科學(xué)完美的奧爾夫音樂(lè )教育 采用國際兒童音樂(lè )教育公認最科學(xué) 最完美的正統德國奧爾夫學(xué)前音樂(lè )教育體系，從小培養開(kāi)發(fā)幼兒音樂(lè )綜合潛能和感知，在音樂(lè )中哺育我們的孩子。4、充滿(mǎn)創(chuàng )意的美術(shù)啟蒙教育。
美術(shù)和孩子的認識發(fā)展是一致的，美術(shù)可以整合人的一切，美術(shù)是一個(gè)沒(méi)有錯誤的學(xué)說(shuō)。是一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng )新的天地，把美術(shù)活動(dòng)滲透到幼兒園教育的方方面面，通過(guò)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新的美術(shù)啟蒙教育來(lái)挖掘和強調個(gè)人和自我創(chuàng )造的潛能，和諧地統整孩子成長(cháng)過(guò)程中的一切，使孩子充滿(mǎn)創(chuàng )造力 。
5、充滿(mǎn)創(chuàng )造性的游戲模式。6、多元智能的創(chuàng )意課程。
7、高貴優(yōu)雅的東西方禮儀課程，品德教育。8、貼心獨特的幼兒心理課程。
9、傳統文化經(jīng)典課程 （三）教育理念特色1、以孩子的個(gè)體發(fā)展為主，由專(zhuān)業(yè)教師為孩子建立個(gè)體成長(cháng)檔案、制定 個(gè)別教育常摸并組織實(shí)施。提供幼兒成長(cháng)在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )服務(wù)。
2、形成有益幼兒終身發(fā)展的良好習慣。3、以孩子興趣及發(fā)展需要為需求，有系統有組織地讓孩子快樂(lè )地完成學(xué)習。
4、由師生互動(dòng)完成學(xué)習以達到啟發(fā)、統整 、積累的教育目的。5、所有的教學(xué)方法都充分體現了兒童“主體性”的觀(guān)念。
（四）教育管理及服務(wù)特色。1、引進(jìn)英國先進(jìn)的企業(yè)管理經(jīng)驗。
2、引進(jìn)英國成熟的人才培訓機制。3、日托、全托制并進(jìn)，對幼兒實(shí)施全面關(guān)照。
4、為幼兒建立國際化檔案。入讀牛津國際幼兒園的孩子將在英國建立檔案，終生跟蹤服務(wù)，優(yōu)先享受牛津國際文化教育集團的各項系列教育服務(wù)。
5、可供選擇的第二課堂服務(wù)（英語(yǔ)、鋼琴、芭蕾舞、創(chuàng )意美術(shù)、跆拳道等特色課堂）。6、在園期間的生活、學(xué)習、游戲全程服務(wù)。
7、建立成長(cháng)在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )，全面架起家園教育的立交橋，落實(shí)在籍孩子的家庭教育專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)與跟蹤。8、建立家長(cháng)沙龍，指導家長(cháng)科學(xué)育兒，樹(shù)立家長(cháng)國際先進(jìn)教育理念，強調培養兒童個(gè)性發(fā)展。
點(diǎn)燃家長(cháng)參與幼兒園教學(xué)和生活的激情，形成家長(cháng)每月至少有一天在幼兒園做義工，親歷體驗幼兒園教育，懂得在孩子的角度看待事物，從而理解孩子，支持孩子，真正成為孩子成長(cháng)的知心朋友。
9.小班中班大班的主題活動(dòng)目標和內容
幼兒園主題活動(dòng)計劃
設計意圖
冬天大雪紛飛，打雪仗，堆雪人，這些奇妙的景色，有趣的戶(hù)外活動(dòng)，會(huì )引起幼兒極大的好奇和興趣，我們正是利用這神奇的自然現象作為引球， 開(kāi)展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激發(fā)幼兒從動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，使其在豐富的自然科學(xué)的同時(shí)培養其對物的分類(lèi)，統計的能力，及對藝術(shù)的表現能力，并鍛煉他們的意志，陶冶他們對大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標
1.觀(guān)察冬季自然現象，知道冬季氣候的只要特征。
2.了解動(dòng)物，植物過(guò)冬的方式。
3.學(xué)習初淺的分類(lèi)，統計知識。
4.學(xué)習用折剪貼等方式合作開(kāi)展美工活動(dòng)。
