校園垃圾分類(lèi)(校園舉行垃圾分類(lèi)活動(dòng)的目的及意義句子長(cháng)一點(diǎn))
1.校園舉行垃圾分類(lèi)活動(dòng)的目的及意義（句子長(cháng)一點(diǎn)）
校園舉行垃圾分類(lèi)活動(dòng)的目的及意義
一、減少垃圾處置量
生活垃圾分類(lèi)減少了進(jìn)入填埋和焚燒等最終處置設施的垃圾量，減少了不利于填埋或焚燒處置的物質(zhì)，提高垃圾堆肥的效果，有利于生活垃圾處理處置設施的正常運行和污染控制。
二、便于回收利用垃圾中的有用物質(zhì)
生活垃圾分類(lèi)能夠減少可回收物質(zhì)的污染，提高可回收物質(zhì)的純度，減少可回收物質(zhì)分選的工作量。
三、最大限度地減少污染
混合收集容易造成生活垃圾中高含水率易降解廚余垃圾和有毒有害物質(zhì)的混入，分類(lèi)后可以按照不同種類(lèi)垃圾的性質(zhì)對收集容器和后端處理進(jìn)行嚴格要求，能夠減少環(huán)境污染。
2.關(guān)于垃圾分類(lèi)的活動(dòng)流程怎么寫(xiě)
一、活動(dòng)簡(jiǎn)介 城市生活垃圾分類(lèi)收集工作是實(shí)施垃圾減量化、資源化、無(wú)害化的一個(gè)十分重要的步驟，對于改善人民環(huán)境，實(shí)現城市的可持續發(fā)展，創(chuàng )建節約型社會(huì )具有重要意義。
城市生活垃圾分類(lèi)收集，不僅關(guān)系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生態(tài)環(huán)境建設最基礎的工作，更是一項利國利民的事業(yè)。 本項活動(dòng)主要是通過(guò)討論、探究、設計方案等形式讓學(xué)生們知道垃圾分類(lèi)的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學(xué)生重視環(huán)境保護，注意節約資源。
二、活動(dòng)目標 （一）知識與技能 1.知道垃圾分類(lèi)的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。 2.在日后生活中能夠分類(lèi)投放各類(lèi)垃圾。
（二）過(guò)程與方法 1.通過(guò)提出問(wèn)題、設置競賽，引導學(xué)生討論、設計方案、表達，培養探究問(wèn)題的能力，進(jìn)一步培養科學(xué)思維的素質(zhì)。 2.培養學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新能力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 1.培養學(xué)生的探究精神。 2.樹(shù)立環(huán)保意識 三、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓學(xué)生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類(lèi)的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。
難點(diǎn)：讓學(xué)生設計垃圾分類(lèi)方案。 四、活動(dòng)準備 1.組織準備： 3人一組，共分4組 一人作組長(cháng)，主要負責上講臺匯報；一人主要負責設計方案； 一人負責記錄活動(dòng)情況，填寫(xiě)《活動(dòng)報告》，并且作時(shí)間控制。
2.器材準備： 寫(xiě)字白板一塊、《垃圾分類(lèi)》活動(dòng)報告（每小組一份）、筆、《垃圾分類(lèi)》PPT課件、多媒體設備 五、活動(dòng)過(guò)程 （一）介紹活動(dòng)導入 1.活動(dòng)形式介紹 歡迎小朋友參加活動(dòng)！本次活動(dòng)以小組競賽為形式，通過(guò)討論、游戲、探究、設計方案、分享等方式讓小朋友了解垃圾分類(lèi)的意義和標準，從而樹(shù)立環(huán)保意識。 給兩分鐘時(shí)間準備：請小朋友分成四組，給小組命名，準備才藝表演。
兩分鐘后搶答，小組派代表上講臺報組名，并寫(xiě)在白板上。 【評分規則】（1）按上臺順序倒記分：第一位小組上講臺報組名的記4分，第二位小組上講臺報組名的記3分，第三位小組上講臺報組名的記2分，第四位小組上講臺報組名的記1分。
（2）有才藝表演的小組加1分。 2.活動(dòng)主題介紹 簡(jiǎn)單介紹垃圾分類(lèi)的意義： 城市生活垃圾分類(lèi)收集工作是實(shí)施垃圾減量化、資源化、無(wú)害化的一個(gè)十分重要的步驟，對于改善人民環(huán)境，實(shí)現城市的可持續發(fā)展，創(chuàng )建節約型社會(huì )具有重要意義。
（二）活動(dòng)開(kāi)展 1.了解垃圾 （1）討論 首先請小朋友談?wù)勆钪杏心男├空埮e例說(shuō)明，在白板上畫(huà)示意圖。 （例如：啤酒瓶、易拉罐、廢電池、塑料礦泉水瓶、廢紙、煙頭等，這些都很容易畫(huà)出示意圖。）
【評分規則】舉手發(fā)言的小組加1分，能畫(huà)示意圖的加1分。若有特別優(yōu)秀的酌情加1-2分。
（2）游戲 剛才每個(gè)小組各自說(shuō)了一種垃圾，還有沒(méi)有更多的呢？下面開(kāi)展一個(gè)小游戲：輪流說(shuō)垃圾。請每個(gè)小組派一名代表參加。
留在座位的組員要做筆記，可以自己添加一些垃圾名稱(chēng)，比比哪個(gè)小組寫(xiě)得多。 【評分規則】四名小組代表按順序戰成一排，每位代表輪流說(shuō)出一項垃圾，（例如：果皮、菜頭、廢紙……）不能重復、不能說(shuō)錯，有說(shuō)重復、說(shuō)錯的代表要退場(chǎng)。
如果一時(shí)想不出，停頓過(guò)久的話(huà)，其他小朋友可以倒計時(shí)十秒，還答不出來(lái)的話(huà)要退場(chǎng)。按退場(chǎng)順序記分：第一個(gè)退場(chǎng)的小組記1分，依此類(lèi)推，最后一個(gè)退場(chǎng)的小組記4分。
對于留在座位的小組成員記錄的垃圾名稱(chēng)的情況，按寫(xiě)得名稱(chēng)的多少記分：寫(xiě)得最多的記4分，依此類(lèi)推，寫(xiě)得最少的記1分。 要求留在座位的小組成員要認真聽(tīng)代表的回答是否有重復或錯誤，停頓時(shí)要倒計時(shí)。
歡迎家長(cháng)觀(guān)眾參與。 2.探究垃圾分類(lèi)的方法 （1）討論與設計 生活中原來(lái)有這么多東西被當作垃圾，隨之而來(lái)的問(wèn)題就多了。
比如同學(xué)家里喝完的酒瓶閑著(zhù)，要嘛就隨手扔到垃圾堆里。可樂(lè )、七喜等易拉罐喝完也一同扔到垃圾堆里，有的同學(xué)甚至隨手在路邊一丟。
有的同學(xué)將廢紙亂扔，甚至不節約用紙。生活中許多小事不注意就會(huì )造成浪費！其實(shí)有許多看似無(wú)用的垃圾是可以再次利用的。
這樣我們應該將垃圾分類(lèi)處理。下面請各個(gè)小組討論并設計一個(gè)垃圾分類(lèi)的方法。
你可以設想：在家里或學(xué)校里設置幾個(gè)垃圾桶？每個(gè)垃圾桶分別裝哪些垃圾？可以給每個(gè)垃圾桶起名字嗎？ 討論與設計時(shí)間為5分鐘，請把垃圾分類(lèi)的方法寫(xiě)在《活動(dòng)報告》當中。 （2）分享與交流 請各小組派代表輪流上講臺匯報各自小組的垃圾分類(lèi)方法，主要談?wù)勀阍鯓訉⒗诸?lèi)，為什么這樣分。
其他小組可以對作匯報的小組提出問(wèn)題，大家探討。 【展示課件】總結：按照垃圾的性質(zhì)，國內外通用的垃圾分類(lèi)標準是將垃圾分三類(lèi)： “可回收垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品、鐵制品、木制品、紙張等。
“生活垃圾”又名濕垃圾，包括果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。 “有害垃圾”包括廢電池、過(guò)期藥物、破損的溫度計和日光燈等。
【評分規則】對各小組所做的垃圾分類(lèi)方法進(jìn)行評議，酌情評出4、3、2、1分。分類(lèi)標準為：分為可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾三類(lèi)。
能與之相同或最接近的評為4分，其余視情況而定，評分可以相同。 實(shí)況舉例：甲組：分四類(lèi)：可回收、不。
3.跪求校園垃圾分類(lèi)的意義和方法有哪些
一、意義
1、減少占地
生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類(lèi)，去掉可以回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數量達60%以上。
2、減少污染
目前我國的垃圾處理多采用衛生填埋甚至簡(jiǎn)易填埋的方式，占用上萬(wàn)畝土地；并且蟲(chóng)蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴重污染環(huán)境。
土壤中的廢塑料會(huì )導致農作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，導致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用還可以減少危害。
3、變廢為寶
中國每年使用塑料快餐盒達40億個(gè)，方便面碗5~7億個(gè)，一次性筷子數十億雙，這些占生活垃圾的8~15%。1噸廢塑料可回煉600公斤的柴油。回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。
二、方法
1、樹(shù)立垃圾分類(lèi)的觀(guān)念。
廣泛開(kāi)展垃圾分類(lèi)的宣傳、教育和倡導工作，使學(xué)生樹(shù)立垃圾分類(lèi)的環(huán)保意識，闡明垃圾對校園生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類(lèi)的重要意義，呼吁學(xué)生積極參與垃圾分類(lèi)。同時(shí)教會(huì )學(xué)生垃圾分類(lèi)的知識，使學(xué)生進(jìn)行垃圾分類(lèi)逐漸成為自覺(jué)和習慣性行為。
2、改造或增設垃圾分類(lèi)回收的設施。
可將一個(gè)垃圾桶分割成幾個(gè)隔段或建立幾個(gè)獨立的分類(lèi)垃圾桶。垃圾分類(lèi)應逐步細化。垃圾分類(lèi)搞得越細越精，越有利于回收利用。可以用不同顏色的垃圾桶分別回收玻璃、紙、塑料和金屬類(lèi)包裝垃圾、植物垃圾、生活垃圾、電池燈泡等特殊的垃圾。
垃圾桶上必須注明回收的類(lèi)別和簡(jiǎn)要使用說(shuō)明，指導消費者使用。垃圾桶也可以成為企業(yè)廣告的載體，企業(yè)可以承擔制作費用。
3、改善垃圾儲運形式。
對一些體積大的垃圾，應該壓縮后進(jìn)行儲運。尤應注意的是，要對環(huán)衛局的垃圾回收車(chē)進(jìn)行分隔式的改造，分類(lèi)裝載垃圾。充分發(fā)揮原有垃圾回收渠道的作用，將可再生利用的垃圾轉賣(mài)到企業(yè)。
另外，建立垃圾下游產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)門(mén)回收隊伍，由廠(chǎng)家直接回收，實(shí)現多渠道回收，引入價(jià)格和服務(wù)的競爭機制，以此提高他們的服務(wù)質(zhì)量和垃圾的回收率。
擴展資料：
學(xué)生在校園等地產(chǎn)生垃圾時(shí)，應將垃圾按本地區的要求做到分類(lèi)貯存或投放，并注意做到以下幾點(diǎn)：
1、垃圾收集
收集垃圾時(shí)，應做到密閉收集，分類(lèi)收集，防止二次污染環(huán)境，收集后應及時(shí)清理作業(yè)現場(chǎng)，清潔收集容器和分類(lèi)垃圾桶。非垃圾壓縮車(chē)直接收集的方式，應在垃圾收集容器中內置垃圾袋，通過(guò)保潔員密閉收集。
2、投放前
紙類(lèi)應盡量疊放整齊，避免揉團；
瓶罐類(lèi)物品應盡可能將容器內產(chǎn)品用盡后，清理干凈后投放；
廚余垃圾應做到袋裝、密閉投放。
3、投放時(shí)
應按垃圾分類(lèi)標志的提示，分別投放到指定的地點(diǎn)和容器中。玻璃類(lèi)物品應小心輕放，以免破損。
4、投放后
應注意蓋好垃圾桶上蓋，以免垃圾污染周?chē)h(huán)境，蚊蠅滋生。
參考資料來(lái)源：
百度百科-垃圾分類(lèi)
4.如何處理生活垃圾活動(dòng)方案
一到春天我縣就會(huì )遭受沙塵暴的襲擊，白色垃圾漫天飛舞；一到夏天臭水熏鼻，蒼蠅肆虐，人們人民群眾深受其害。
許多的垃圾堆積在一起，不僅占用很多的土地，而且會(huì )產(chǎn)生一些有毒有害的物質(zhì)，發(fā)出陣陣的臭味，污染空氣、水源。同時(shí)，滋生蚊、蠅、蟑螂、老鼠，傳播疾病，對人們的健康危害極大。
因此，結合我縣環(huán)境現狀與校本課程開(kāi)發(fā)的有機整合，從學(xué)生身邊的環(huán)境入手，通過(guò)研究環(huán)境對人類(lèi)的影響，探究校園及周邊垃圾的產(chǎn)生、危害、及處理的方法，最后到自己動(dòng)手撿垃圾放到合適的地方等活動(dòng)。使學(xué)生意識到物質(zhì)的利用會(huì )給環(huán)境帶來(lái)負面的影響，人類(lèi)對環(huán)境負有不可推卸的責任。
培養學(xué)生的環(huán)境意識、資源意識，進(jìn)而實(shí)際關(guān)心和改善我們身邊的環(huán)境，為保護我們的環(huán)境做一些力所能及的事。 二、活動(dòng)目標 ： 1、關(guān)注身邊的垃圾，從垃圾的產(chǎn)生、危害、分類(lèi)處理等活動(dòng)來(lái)認識環(huán)境問(wèn)題。
2、培養學(xué)生觀(guān)察和研究問(wèn)題的能力及實(shí)驗能力，培養學(xué)生的調查能力、處理信息和計算能力。3、培養學(xué)生的環(huán)境意識、資源意識。
三、活動(dòng)重點(diǎn)： 1、了解生活垃圾的危害，增強環(huán)保意識。 2、認識垃圾分類(lèi)的必要性，通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，增強學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì )生活的意識，培養學(xué)生的合作精神。 四、活動(dòng)的實(shí)施步驟： 第一階段：活動(dòng)準備 為了讓學(xué)生更積極地參與到此次活動(dòng)中，有效地展開(kāi)調查研究，有必要讓學(xué)生了解此次主題研究的意義。
首先課前布置學(xué)生去查資料來(lái)了解“我們生存的環(huán)境對我們的學(xué)習與生活有什么影響？”課上展開(kāi)討論。有的說(shuō)：“美的環(huán)境能夠讓我們更愉悅的在校園里學(xué)習、生活。”
馬上有同學(xué)提出不同的看法：“差的環(huán)境對人類(lèi)的危害極大，”“為什么會(huì )有這么差的環(huán)境呢？”通過(guò)討論，讓學(xué)生明確人類(lèi)對保護環(huán)境的認識不夠，在垃圾處理和利用時(shí)，把一些有毒有害的物質(zhì)排入河流土壤，使水土受到污染，對人體健康和環(huán)境產(chǎn)生了不利影響。那么如何處理垃圾，保護生態(tài)環(huán)境呢？教師就順勢提出讓同學(xué)們去進(jìn)行一次垃圾的調查，了解垃圾的產(chǎn)生、分類(lèi)、危害和處理情況，同學(xué)們興致勃勃。
開(kāi)始制定活動(dòng)計劃和方案，前期的動(dòng)員和準備工作已經(jīng)全部完成。 第二階段：調查研究 根據主題的要求，設計了一份是“一個(gè)三口之家每天大約產(chǎn)生多少垃圾？垃圾分為幾類(lèi)？有什么危害？這些垃圾是如何處理的調查”調查表如下： 從自己的家開(kāi)始調查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么。
連續記錄一周后作出統計。 家庭垃圾調查表 時(shí)間 廢紙 食品殘渣 廢玻璃 廢金屬 廢電池 其他 小計 星期一 ……一周統計這些垃圾是怎么產(chǎn)生的？又是如何處理的？可以從網(wǎng)上查找垃圾的危害和處理的資料一個(gè)家庭有這么多垃圾，那么一個(gè)鄉鎮，一個(gè)縣城、一個(gè)市、整個(gè)國家、乃至全球呢？值得我們好好深思。
請你結合實(shí)際提出幾條垃圾的處理方法的建議。 學(xué)生在調查研究的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了積極思維，集思廣益，相互合作，知道了如何處理日常生活中的垃圾，激起了保護環(huán)境的社會(huì )意識 第三階段：匯報交流 學(xué)生交流調查的結果、心得體會(huì )。
第三階段：宣傳展示 了解保護環(huán)境的重要性，如何讓每個(gè)人都參與到保護環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)，如何來(lái)進(jìn)行宣傳。最后，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的商議決定，首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳垃圾的危害和處理垃圾的保護水資源重要性。
人人動(dòng)手編寫(xiě)一份《愛(ài)護環(huán)境從我做起》的手抄報，然后在教室里展出，通過(guò)學(xué)校的廣播向同學(xué)們宣揚廢物利用的小竅門(mén)，加深減少垃圾愛(ài)護環(huán)境的責任心。 評價(jià)與反思 1、努力凸顯學(xué)生的主體性。
綜合實(shí)踐課的實(shí)質(zhì)就是在教師引導下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)際，體現對知識的綜合應用的實(shí)踐性課程。 2、注重活動(dòng)組織的嚴密性。
這一節綜合實(shí)踐課和以往的主題活動(dòng)一樣，我們經(jīng)歷了前期準備、調查研究、匯報交流、宣傳展示四個(gè)環(huán)節的組織和學(xué)習。環(huán)環(huán)內容充實(shí)，節奏適當，有效地實(shí)現了通過(guò)活動(dòng)促使學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度等方面都有所收獲的預期目標。
5.如何處理生活垃圾活動(dòng)方案
一到春天我縣就會(huì )遭受沙塵暴的襲擊，白色垃圾漫天飛舞；一到夏天臭水熏鼻，蒼蠅肆虐，人們人民群眾深受其害。
許多的垃圾堆積在一起，不僅占用很多的土地，而且會(huì )產(chǎn)生一些有毒有害的物質(zhì)，發(fā)出陣陣的臭味，污染空氣、水源。同時(shí)，滋生蚊、蠅、蟑螂、老鼠，傳播疾病，對人們的健康危害極大。
因此，結合我縣環(huán)境現狀與校本課程開(kāi)發(fā)的有機整合，從學(xué)生身邊的環(huán)境入手，通過(guò)研究環(huán)境對人類(lèi)的影響，探究校園及周邊垃圾的產(chǎn)生、危害、及處理的方法，最后到自己動(dòng)手撿垃圾放到合適的地方等活動(dòng)。使學(xué)生意識到物質(zhì)的利用會(huì )給環(huán)境帶來(lái)負面的影響，人類(lèi)對環(huán)境負有不可推卸的責任。
培養學(xué)生的環(huán)境意識、資源意識，進(jìn)而實(shí)際關(guān)心和改善我們身邊的環(huán)境，為保護我們的環(huán)境做一些力所能及的事。 二、活動(dòng)目標 ： 1、關(guān)注身邊的垃圾，從垃圾的產(chǎn)生、危害、分類(lèi)處理等活動(dòng)來(lái)認識環(huán)境問(wèn)題。
2、培養學(xué)生觀(guān)察和研究問(wèn)題的能力及實(shí)驗能力，培養學(xué)生的調查能力、處理信息和計算能力。3、培養學(xué)生的環(huán)境意識、資源意識。
三、活動(dòng)重點(diǎn)： 1、了解生活垃圾的危害，增強環(huán)保意識。 2、認識垃圾分類(lèi)的必要性，通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，增強學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì )生活的意識，培養學(xué)生的合作精神。 四、活動(dòng)的實(shí)施步驟： 第一階段：活動(dòng)準備 為了讓學(xué)生更積極地參與到此次活動(dòng)中，有效地展開(kāi)調查研究，有必要讓學(xué)生了解此次主題研究的意義。
首先課前布置學(xué)生去查資料來(lái)了解“我們生存的環(huán)境對我們的學(xué)習與生活有什么影響？”課上展開(kāi)討論。有的說(shuō)：“美的環(huán)境能夠讓我們更愉悅的在校園里學(xué)習、生活。”
馬上有同學(xué)提出不同的看法：“差的環(huán)境對人類(lèi)的危害極大，”“為什么會(huì )有這么差的環(huán)境呢？”通過(guò)討論，讓學(xué)生明確人類(lèi)對保護環(huán)境的認識不夠，在垃圾處理和利用時(shí)，把一些有毒有害的物質(zhì)排入河流土壤，使水土受到污染，對人體健康和環(huán)境產(chǎn)生了不利影響。那么如何處理垃圾，保護生態(tài)環(huán)境呢？教師就順勢提出讓同學(xué)們去進(jìn)行一次垃圾的調查，了解垃圾的產(chǎn)生、分類(lèi)、危害和處理情況，同學(xué)們興致勃勃。
開(kāi)始制定活動(dòng)計劃和方案，前期的動(dòng)員和準備工作已經(jīng)全部完成。 第二階段：調查研究 根據主題的要求，設計了一份是“一個(gè)三口之家每天大約產(chǎn)生多少垃圾？垃圾分為幾類(lèi)？有什么危害？這些垃圾是如何處理的調查”調查表如下： 從自己的家開(kāi)始調查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么。
連續記錄一周后作出統計。 家庭垃圾調查表 時(shí)間 廢紙 食品殘渣 廢玻璃 廢金屬 廢電池 其他 小計 星期一 ……一周統計這些垃圾是怎么產(chǎn)生的？又是如何處理的？可以從網(wǎng)上查找垃圾的危害和處理的資料一個(gè)家庭有這么多垃圾，那么一個(gè)鄉鎮，一個(gè)縣城、一個(gè)市、整個(gè)國家、乃至全球呢？值得我們好好深思。
請你結合實(shí)際提出幾條垃圾的處理方法的建議。 學(xué)生在調查研究的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了積極思維，集思廣益，相互合作，知道了如何處理日常生活中的垃圾，激起了保護環(huán)境的社會(huì )意識 第三階段：匯報交流 學(xué)生交流調查的結果、心得體會(huì )。
第三階段：宣傳展示 了解保護環(huán)境的重要性，如何讓每個(gè)人都參與到保護環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)，如何來(lái)進(jìn)行宣傳。最后，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的商議決定，首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳垃圾的危害和處理垃圾的保護水資源重要性。
人人動(dòng)手編寫(xiě)一份《愛(ài)護環(huán)境從我做起》的手抄報，然后在教室里展出，通過(guò)學(xué)校的廣播向同學(xué)們宣揚廢物利用的小竅門(mén)，加深減少垃圾愛(ài)護環(huán)境的責任心。 評價(jià)與反思 1、努力凸顯學(xué)生的主體性。
綜合實(shí)踐課的實(shí)質(zhì)就是在教師引導下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)際，體現對知識的綜合應用的實(shí)踐性課程。 2、注重活動(dòng)組織的嚴密性。
這一節綜合實(shí)踐課和以往的主題活動(dòng)一樣，我們經(jīng)歷了前期準備、調查研究、匯報交流、宣傳展示四個(gè)環(huán)節的組織和學(xué)習。環(huán)環(huán)內容充實(shí)，節奏適當，有效地實(shí)現了通過(guò)活動(dòng)促使學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度等方面都有所收獲的預期目標。
6.垃圾分類(lèi)美化校園倡議書(shū)100字
寫(xiě)作思路：可以寫(xiě)垃圾分類(lèi)的好處和意義，合理的提出具體的建議，也就是具體怎么分類(lèi)，語(yǔ)言要流暢，條理要清晰的取敘述。
正文：
垃圾不落地、城市更美麗，垃圾分一分、環(huán)境美十分。推行垃圾分類(lèi)是實(shí)現生活垃圾減量化、資源化、無(wú)害化的有效措施，對于改善人居環(huán)境，實(shí)現城市的可持續發(fā)展，創(chuàng )建節約型社會(huì )具有重要意義。為此，向廣大朋友們發(fā)出以下倡議：
一、參與到生活垃圾分類(lèi)活動(dòng)中來(lái)，做垃圾分類(lèi)的先行者。從自我做起，從家庭做起，積極參與生活垃圾分類(lèi)，自覺(jué)將家中產(chǎn)生的生活垃圾分為“有害垃圾、可回收物、濕垃圾、干垃圾”四類(lèi)，分開(kāi)裝袋并準確投入小區內及其他公共場(chǎng)所設置的分類(lèi)垃圾桶。
二、積極宣傳生活垃圾分類(lèi)理念，做垃圾分類(lèi)的宣傳者。宣傳“綠色、環(huán)保、循環(huán)、低碳”理念，主動(dòng)參與到生活垃圾分類(lèi)行動(dòng)中來(lái)，并帶動(dòng)身邊的家人、鄰居、朋友共同參與，形成“垃圾分類(lèi)人人有責，人人動(dòng)手凈化家園”的良好氛圍。
三、主動(dòng)提醒周邊人的不規范行為，做垃圾分類(lèi)的監督者。在日常生活中，我們不僅要自己做好生活垃圾分類(lèi)，同時(shí)要當好監督員，發(fā)現不按規定分類(lèi)投放生活垃圾的行為，應及時(shí)主動(dòng)告知正確的生活垃圾分類(lèi)辦法。
讓我們攜起手來(lái)，共同努力，共建生態(tài)文明，共享綠色未來(lái)，讓我們的校園、城市更加清潔美麗。
