校園采訪(fǎng)策劃書(shū)方案模板(采訪(fǎng)策劃書(shū)怎么寫(xiě))
1.采訪(fǎng)策劃書(shū)怎么寫(xiě)
原發(fā)布者：微力圖表
采訪(fǎng)計劃書(shū)范文篇一：采訪(fǎng)計劃范文采訪(fǎng)計劃范文.txt和英俊的男人握握手，和深刻的男人談?wù)勑模统晒Φ哪腥硕嘟涣鳎推胀ǖ哪腥诉^(guò)日子。策劃一：采訪(fǎng)西南科技大學(xué)“龍新通訊社”的策劃書(shū)一：采訪(fǎng)主題：了解西南科技大學(xué)“龍新通訊社”的成立與現狀，以及其未來(lái)的發(fā)展計劃二：選題意義：“龍新通訊社”的誕生具有開(kāi)拓性的意義。作為現在高校里較早的通訊社，其憑借著(zhù)大膽創(chuàng )新的氣魄注定會(huì )成為高校新聞專(zhuān)業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)，“龍新”也會(huì )在西科老師和學(xué)生的共同努力下成為響當當的品牌。所以，對這樣一個(gè)具有現實(shí)意義的通訊社的成立，我們有好奇心去了解它，更有責任去宣傳它，締造它。三：采訪(fǎng)對象：“龍新社”統籌劉海明老師、社長(cháng)郗璨、各部部長(cháng)、部分工作人員、部分同學(xué)。（：采訪(fǎng)計劃書(shū)范文）四：采訪(fǎng)方式：1.采用預約座談方式。2.采用電話(huà)連線(xiàn)的方式。五：采訪(fǎng)前期工作：預約、準備問(wèn)題、準備工具六：具體方案：1.采訪(fǎng)突破口：祝賀“龍新社”的成立，并以主人翁的勢態(tài)去了解，而不是為了完成采訪(fǎng)任務(wù)。2.提問(wèn)綱領(lǐng)：1》按問(wèn)題類(lèi)型：引導性問(wèn)題，開(kāi)場(chǎng)白：如，龍新報紙誕生，為什么要辦這樣一份報紙？緣何要用這樣的報名？是誰(shuí)在辦這份報紙？報紙的定位是什么？以及這份報紙的未來(lái)命運如何？20XX年新生軍訓采訪(fǎng)策劃篇二：采訪(fǎng)方案范文聽(tīng)了郭書(shū)記的介紹，記者很想到村子里去感受一下。一、采訪(fǎng)主題回答：
2.大學(xué)生活采訪(fǎng)策劃稿怎么寫(xiě)
采訪(fǎng)策劃稿也就是采訪(fǎng)提綱。
一個(gè)完整的采訪(fǎng)提綱應包括以下內容：
? 近期報道思想；
? 本次采訪(fǎng)的目的、要求；
? 確定采訪(fǎng)的地區、范圍、部門(mén)、重點(diǎn)對象名單及先后順序；
? 設計采訪(fǎng)實(shí)施方案，或個(gè)別訪(fǎng)問(wèn)，或開(kāi)座談會(huì )，或到現場(chǎng)觀(guān)察；
? 確定報道形式、角度和初步選題；
? 擬訂具體的提問(wèn)提綱。
舉例如下：
采訪(fǎng)提綱案例
? 任務(wù)：近期院報想做一期大學(xué)生兼職問(wèn)題的報道，請你做好采訪(fǎng)準備工作，列出采訪(fǎng)提綱。
采訪(fǎng)提綱
一、采訪(fǎng)目的
通過(guò)采訪(fǎng)與調查了解老師與學(xué)生關(guān)于兼職問(wèn)題的態(tài)度與看法，比較中外大學(xué)生對兼職問(wèn)題認識的不同之處，取長(cháng)補短，從而幫助同學(xué)樹(shù)立正確的兼職觀(guān)，同時(shí)引起更多人對提高大學(xué)生實(shí)踐能力問(wèn)題的重視，為提高學(xué)生實(shí)踐能力做出我們應有的努力。
二、采訪(fǎng)日程
三天內完成
三、采訪(fǎng)對象及方法
采訪(fǎng)對象：老師 （學(xué)生處負責老師、有實(shí)踐指導經(jīng)驗的教師、“海歸”教師）
學(xué)生 （我院學(xué)生）
采訪(fǎng)方法：面對面直接采訪(fǎng)部分老
師或學(xué)生
四、相關(guān)資料收集
全院學(xué)生的兼職情況
了解、熟悉學(xué)生處分管學(xué)生兼職工作的教師
我院兼職收獲顯著(zhù)的學(xué)生情況
學(xué)生兼職的主要職業(yè)
五、提問(wèn)提綱
學(xué)生處老師：
對于一些大學(xué)生在讀期間從事兼職工作有何看法？
學(xué)習與實(shí)踐是什么關(guān)系，大學(xué)生應以什么為主，如何協(xié)調？
對大學(xué)生普遍存在的實(shí)踐能力差的問(wèn)題，學(xué)校的畢業(yè)實(shí)習能否達到提高實(shí)踐能力的目的？您認為學(xué)校還能通過(guò)何種方式提高學(xué)生的實(shí)踐能力？
以老師曾經(jīng)經(jīng)歷，您覺(jué)得過(guò)去的學(xué)生和現在的學(xué)生在兼職上有何不同？等等。
外籍或“海歸”教師：
你在外國上學(xué)時(shí)是否做過(guò)兼職？是什么樣的工作？薪水如何？你為什么要做兼職？目的是什么？你的同學(xué)怎么看這個(gè)問(wèn)題？
來(lái)中國一段時(shí)間后，有沒(méi)有發(fā)現中國的大學(xué)生在兼職問(wèn)題上與你們有什么不同？
在國外學(xué)校一般會(huì )用什么方法提高學(xué)生的實(shí)踐能力？國外學(xué)生就業(yè)存在因實(shí)踐能力低而被拒之門(mén)外的現象？
兼職帶給你最大的收獲是什么？
學(xué)生：
是否有過(guò)兼職經(jīng)歷？
你選擇做兼職的目的是什么？
如果你將去做兼職，你會(huì )選擇什么樣的工作？
做兼職后你有何感受或收獲？
對學(xué)校的實(shí)習有何看法？實(shí)習結果是否滿(mǎn)意？有何收獲？（針對大三大四學(xué)生）
希望學(xué)校還能提供何種實(shí)踐的機會(huì )？
面對畢業(yè)與就業(yè)你有何感受？
大學(xué)學(xué)習生活過(guò)程中，你認為自己還欠缺什么？
六、報道方式
消息
七、注意事項（略）
3.采訪(fǎng)的策劃書(shū)該怎樣寫(xiě)
最低0.27元開(kāi)通文庫會(huì )員，查看完整內容> 原發(fā)布者：微力圖表 采訪(fǎng)計劃書(shū)范文篇一：采訪(fǎng)計劃范文采訪(fǎng)計劃范文.txt和英俊的男人握握手，和深刻的男人談?wù)勑模统晒Φ哪腥硕嘟涣鳎推胀ǖ哪腥诉^(guò)日子。
策劃一：采訪(fǎng)西南科技大學(xué)“龍新通訊社”的策劃書(shū)一：采訪(fǎng)主題：了解西南科技大學(xué)“龍新通訊社”的成立與現狀，以及其未來(lái)的發(fā)展計劃二：選題意義：“龍新通訊社”的誕生具有開(kāi)拓性的意義。作為現在高校里較早的通訊社，其憑借著(zhù)大膽創(chuàng )新的氣魄注定會(huì )成為高校新聞專(zhuān)業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)，“龍新”也會(huì )在西科老師和學(xué)生的共同努力下成為響當當的品牌。
所以，對這樣一個(gè)具有現實(shí)意義的通訊社的成立，我們有好奇心去了解它，更有責任去宣傳它，締造它。三：采訪(fǎng)對象：“龍新社”統籌劉海明老師、社長(cháng)郗璨、各部部長(cháng)、部分工作人員、部分同學(xué)。
（：采訪(fǎng)計劃書(shū)范文）四：采訪(fǎng)方式：1.采用預約座談方式。2.采用電話(huà)連線(xiàn)的方式。
五：采訪(fǎng)前期工作：預約、準備問(wèn)題、準備工具六：具體方案：1.采訪(fǎng)突破口：祝賀“龍新社”的成立，并以主人翁的勢態(tài)去了解，而不是為了完成采訪(fǎng)任務(wù)。2.提問(wèn)綱領(lǐng)：1》按問(wèn)題類(lèi)型：引導性問(wèn)題，開(kāi)場(chǎng)白：如，龍新報紙誕生，為什么要辦這樣一份報紙？緣何要用這樣的報名？是誰(shuí)在辦這份報紙？報紙的定位是什么？以及這份報紙的未來(lái)命運如何？20XX年新生軍訓采訪(fǎng)策劃篇二：采訪(fǎng)方案范文聽(tīng)了郭書(shū)記的介紹，記者很想到村子里去感受一下。
一、采訪(fǎng)主題回答：。
4.校園人物采訪(fǎng)稿范文
一、采訪(fǎng)形式：校園采訪(fǎng) 二、采訪(fǎng)對象：安全管理處主任、學(xué)校校長(cháng) 三、采訪(fǎng)目的： 通過(guò)此次采訪(fǎng)，達到宣傳和普及校園安全知識，提高學(xué)生安全自救意識的目的；并且加強校園保衛人員與學(xué)生之間的交流與溝通。 采訪(fǎng)的地點(diǎn)：學(xué)校教室、宿舍 采訪(fǎng)的對象：Q主任、E校長(cháng)
記者：學(xué)校安全管理處人員對同學(xué)們有什么要求？ Q主任：對于校園安全工作，學(xué)校非常重視，對同學(xué)們安排進(jìn)行了的安全教育。在這里我提醒同學(xué)們嚴格遵守易燃易爆、有毒有害、管制刀具、嚴謹進(jìn)校管理規定，公寓是同學(xué)休息的場(chǎng)所同學(xué)們，提醒全體同學(xué)們別玩火火災無(wú)情啊；上海商學(xué)院不就是因為學(xué)生違規使用電器，引發(fā)火災4名同學(xué)喪生嗎！各位同學(xué)要提防，遵守學(xué)校的安全規章，安全常識記在心上。不熬校園玩火、點(diǎn)蠟燭、、蚊香、亂接亂拉電線(xiàn)。不要再教室、宿舍、充電；一旦遇到緊急情況要自防自救，血的教訓要牢記。 記者：現在學(xué)校里同學(xué)們使用手機的不再少數，學(xué)校有何措施制止學(xué)生充電？ Q主任：關(guān)于學(xué)生攜帶手機的問(wèn)題，這是一個(gè)社會(huì )現象。據不完全統計，現在農村高中學(xué)校將近有40%的學(xué)生在使用手機。如何對待學(xué)生攜帶手機的問(wèn)題，我認為“硬禁”不可取，需要理性引導。建議在校學(xué)生買(mǎi)手機是可以的，但是最好不要帶到學(xué)校，并且不能影響到學(xué)習，因為讀書(shū)才是最重要的。 學(xué)校在公寓安裝定時(shí)供電的設備，學(xué)生不再宿舍時(shí)。學(xué)生宿舍沒(méi)有電，但是公寓值班室、應急燈、樓道都有電。也希望同學(xué)理解。 記者：在采訪(fǎng)最后您好有話(huà)要多全體師生說(shuō)嗎？ E校長(cháng)：同學(xué)們： 在我們這個(gè)可愛(ài)的"大家庭"里，我們快快樂(lè )樂(lè )地學(xué)習、生活，有說(shuō)有笑，就像一只只活潑的小鳥(niǎo)，在天空中自由自在地飛翔，真希望我們的快樂(lè )是長(cháng)久的。校園安全是個(gè)永恒的主題，在這里我引用教育部原部長(cháng)周濟同志說(shuō)的：第一：珍愛(ài)生命、安全第一 世界上最寶貴的是生民，“生命不保、何談教育、何談發(fā)展、何談幸福”。我們要把學(xué)生的生命安全放在更加突出的位置，學(xué)校安全責任終于泰山 第二.安全教育、至觀(guān)重要：這事件是同學(xué)們違規造成。實(shí)例表明安全教育是有用的是有效的。同學(xué)們平常多接受一次安全學(xué)習，危難的時(shí)候就多一次生的希望，希望同學(xué)們積極的參加安全演練、掌握安全知識。養成良好的安全習慣 第三、人人關(guān)心、保護生命：你們是家庭的希望，學(xué)生是祖國的未來(lái)，全社會(huì )都要關(guān)心學(xué)校的安全，保護學(xué)生的安全，共同的為我們的孩子們撐起安全的天空，使我們的孩子們能夠平安、健康、茁壯成長(cháng)。謝謝大家！！
5.幫我寫(xiě)篇校園電視臺訪(fǎng)談類(lèi)節目任意一期的策劃書(shū)
電視訪(fǎng)談節目策劃書(shū)
一、節目名稱(chēng)
《職場(chǎng)未來(lái)式》
二、節目主旨
幫助在校大學(xué)生提前探討求職問(wèn)題，分析就業(yè)形勢，打造黃師專(zhuān)業(yè)就業(yè)顧問(wèn)團。
三、節目嘉賓
李老師，大四輔導員，4年一直從事學(xué)生的職業(yè)生涯規劃和就業(yè)指導工作。
唐經(jīng)理，出版社人事部主管。3年來(lái)一直在校園招聘工作中擔任面試官。
夏同學(xué)，黃師大三學(xué)生，曾參加過(guò)幾家公司的招聘會(huì )，很迷茫。
四、受眾定位
黃師在校大學(xué)生以及正處于求職階段的年輕人。
五、主持人風(fēng)格設定
有親和力，懂得傾聽(tīng)，良好的語(yǔ)言表達能力，會(huì )調節氣氛能創(chuàng )造一種良好的聊天氛圍，讓嘉賓有傾訴的欲望；輕松、幽默、知性，了解一定的的專(zhuān)業(yè)知識。
六、節目?jì)热?/p>
1.隨著(zhù)現在高考擴招的進(jìn)行，越來(lái)越多的人有機會(huì )走進(jìn)大學(xué)的校園。在嚴峻的就業(yè)壓力情形下，現在大學(xué)生對自己目標的不確定，對未來(lái)充滿(mǎn)迷茫和恐慌；
2.很多剛剛畢業(yè)的學(xué)生由于經(jīng)驗不足，往往會(huì )在求職過(guò)程中遇到很多問(wèn)題。
七、節目流程
1.播放近年來(lái)一些單位會(huì )現場(chǎng)以及各高校畢業(yè)生在各招聘會(huì )上求職的場(chǎng)面的視頻。
2.主持人進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)。
3. 主持人介紹嘉賓出場(chǎng)。
4.主持人與嘉賓訪(fǎng)談，嘉賓依次從自身的角度以及所處的位置出發(fā)，提供意見(jiàn)及參考。
5.現場(chǎng)觀(guān)眾向嘉賓提問(wèn)。
6.三位嘉賓扮演面試官，觀(guān)眾扮演求職者，現場(chǎng)模擬招聘會(huì )現場(chǎng)。
7.主持人進(jìn)行結束語(yǔ)。
6.校園記者采訪(fǎng)的主題
主題寫(xiě)作思路：一個(gè)新聞可以從不同的角度來(lái)做，不同的角度有不同的重點(diǎn)，不同的角度會(huì )產(chǎn)生不同的方案，所以一般在討論后都要從多個(gè)方案中選擇并確定一個(gè)主題而不是多個(gè)。
而確定這個(gè)主題的標準即是新聞價(jià)值的大小，即追求新聞價(jià)值的最大化。這里所形成的主題往往比較寬泛并有待于進(jìn)一步細化；必須說(shuō)明的是，在最初的討論時(shí)期，主題的寬泛有利于從多個(gè)層次展開(kāi)新聞采訪(fǎng)活動(dòng)。
正文：1、校園父母雙方在對方中的形象。向父親了解母親的情況，向母親了解父親的情況。
2、采訪(fǎng)校園學(xué)生的喜怒愛(ài)好。3、采訪(fǎng)校園老師的工作經(jīng)歷。
4、我們還可以直接和校園學(xué)生父母交談，請父母講一些他們過(guò)去的事情，如他們某次成功或失敗的經(jīng)歷及經(jīng)驗教訓。5、校園學(xué)生父母撫育我們的獨特方法。
6、有時(shí)不經(jīng)意間發(fā)現校園學(xué)生父母的日記、照片等，都可以成為我們采訪(fǎng)的素材。7、校園學(xué)生父母對子女的期望。
8、采訪(fǎng)校園學(xué)生的工作。9、校園學(xué)生父母年輕時(shí)候的事情。
10、校園學(xué)生父母對朋友的看法。
7.校園電視臺的訪(fǎng)談類(lèi)節目策劃
在網(wǎng)上幫你搜的希望對你有幫助哦！ 校園電視臺的興辦在我國較發(fā)達地區學(xué)校可說(shuō)是方興未艾。
學(xué)校在實(shí)踐研究中發(fā)現，校園電視訪(fǎng)談類(lèi)節目不僅能夠通過(guò)多樣的主題內容來(lái)豐富校園文化生活，還可以作為德育的載體創(chuàng )新德育形式，而且，對學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養也是大有好處，可說(shuō)一舉數得，是具備相關(guān)條件的學(xué)校非常值得一做的事情。 一、校園電視訪(fǎng)談類(lèi)節目的制作 在實(shí)踐中，學(xué)校考慮到學(xué)校現實(shí)情況——學(xué)生活動(dòng)不少，校園電視臺指導教師均為兼任，本身都承擔著(zhù)較為繁重的教育教學(xué)工作任務(wù)，因此，將校園電視訪(fǎng)談類(lèi)節目與主題班會(huì )或綜合實(shí)踐活動(dòng)相結合，形成了一套比較成熟的節目制作模式： 選題——制定主題班會(huì )（或綜合實(shí)踐活動(dòng)方案）——訪(fǎng)談（班會(huì )）現場(chǎng)錄像或綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程記錄、素材采集——后期制作 （一）選題 主題來(lái)源主要來(lái)自三方面：一是學(xué)校計劃工作（往往與三八、五四、六一、七一、十一、元旦、母親節等節慶，安全教育、感恩教育、讀書(shū)活動(dòng)等主題活動(dòng)相結合）；一是校園電視臺指導教師與節目策劃制作小組提供；一是各班學(xué)生推薦。
在校園電視臺指導教師的指導下，節目策劃人（一般也就是節目主持人）代表節目策劃制作小組，和某個(gè)班級的班主任在尊重該班級多數學(xué)生意愿的前提下商定話(huà)題（也就是班會(huì )主題）。 或者，在校園電視臺指導教師和綜合實(shí)踐活動(dòng)指導教師的共同指導下，節目策劃人確定綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題。
（二）制定活動(dòng)方案 1.與主題班會(huì )相結合的節目方案 從形式上看，這類(lèi)節目就像是浙江臺的專(zhuān)欄節目《魯豫有約》，是由主持人、嘉賓與現場(chǎng)觀(guān)眾三者間互動(dòng)的談話(huà)類(lèi)節目。 主要內容包括： （1）主題及其闡說(shuō)； （2）活動(dòng)目標； （3）活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員； （4）活動(dòng)過(guò)程，一般包括以下幾個(gè)環(huán)節：主持人開(kāi)場(chǎng)解題，嘉賓介紹及訪(fǎng)談；在場(chǎng)學(xué)生與嘉賓互動(dòng)；主持人小結。
2.與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結合的節目方案 從形式上看，這類(lèi)節目就像是中央臺的《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》，通過(guò)對某一個(gè)引人關(guān)注的現象的調查，揭示某一類(lèi)典型問(wèn)題或引起人們對該現象本質(zhì)的思考。 主要內容包括： （1）調查主題； （2）調查背景； （3）調查小組成員及分工； （4）調查方法； （5）調查報告及其他結果的形成。
（三）班會(huì )現場(chǎng)錄像或綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程記錄、素材采集） 1.訪(fǎng)談（班會(huì )）現場(chǎng)錄像 現場(chǎng)錄像就是按照活動(dòng)方案開(kāi)展活動(dòng)并錄像的過(guò)程。現場(chǎng)應事前做好會(huì )場(chǎng)布置及攝像器材架設的工作。
條件允許應考慮多機位拍攝，一般情況下，可以采取固定機位和機動(dòng)機位相結合的辦法拍攝活動(dòng)全程。 2.綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程記錄及素材采集 以綜合實(shí)踐活動(dòng)小組長(cháng)為主，通過(guò)節目主持人的串連，有重點(diǎn)地記錄活動(dòng)過(guò)程，并視需要采集相關(guān)影像素材。
（四）后期制作 在校園電視臺指導教師的指導下，視頻技術(shù)編輯根據節目策劃人的意愿，剪輯制作節目。后期制作的選材應包括： 1.現有的視聽(tīng)資料。
2.按計劃在外景現場(chǎng)拍攝的材料。 3.相關(guān)文字材料。
二、節目策劃與制作的指導策略 （一）主體多元參與的策略 為了擴大影響面和參與面，校園電視訪(fǎng)談類(lèi)節目的策劃與制作強調主體多元參與，培養廣大學(xué)生參與校園電視實(shí)踐活動(dòng)的興趣，提高他們活動(dòng)的積極性。 在選題階段，指導教師可以指導學(xué)生采用“頭腦風(fēng)暴”式的小組討論，也可以采取征集話(huà)題或節目創(chuàng )意乃至較為完整的節目策劃；在節目準備、素材采集階段，指導教師應有目的地引導節目策劃與制作小組開(kāi)展問(wèn)卷調查、走訪(fǎng)等活動(dòng)，既是充分準備節目，也是對節目的開(kāi)播制造聲勢，引起關(guān)注。
在訪(fǎng)談節目現場(chǎng)，應該強調互動(dòng)參與，如對嘉賓的訪(fǎng)談，可以讓現場(chǎng)觀(guān)眾圍繞話(huà)題準備一些問(wèn)題，讓嘉賓即興回答，既增強現場(chǎng)氣氛，更是加大現場(chǎng)學(xué)生的參與度。在節目播出之后，還應視情況作收視反饋信息統計，組織學(xué)生討論節目制作得失。
（二）節目以校為本的制作策略 校園電視本身具有教育功能，應該為學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。校園電視節目的制作，應該“基于學(xué)校”、“在學(xué)校中”及“為了學(xué)校”。
在研究實(shí)踐中，我們認為節目以校為本制作的優(yōu)勢是：校內資源的開(kāi)發(fā)與使用便利，容易獲得廣大師生的支持；校園電視臺指導教師的專(zhuān)業(yè)動(dòng)機、工作興趣和職業(yè)滿(mǎn)意度、專(zhuān)業(yè)能力都在活動(dòng)中有所提高；容易形成學(xué)生團隊合作的活動(dòng)方式；學(xué)生覺(jué)得節目?jì)热莞咏咏麄兊男枰鹊取?當然，以校為本制作節目也存有不足：節目策劃與制作受學(xué)校教師水平及設備條件限制，校園電視節目質(zhì)量不夠理想，與專(zhuān)業(yè)制作的節目水平相去太遠可能影響師生策劃制作節目的積極性。
三、節目制作促進(jìn)了學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養 （一）創(chuàng )新能力的培養 1.確立了對創(chuàng )新能力的正確認識 創(chuàng )新，就是做以前沒(méi)有做出的成果，就是在以往成果上的超越。人的創(chuàng )新能力包括發(fā)現能力、遷移能力、合成能力和創(chuàng )造發(fā)明能力。
在學(xué)校傳統教育影響下，老師和學(xué)生往往在對創(chuàng )新能力的認識上存在兩個(gè)誤區：一是以為學(xué)習成績(jì)好自然就有創(chuàng )新能力，這是長(cháng)期以來(lái)學(xué)校教育重視知識傳授和書(shū)面考試的傳統所造成的；二是認為創(chuàng )新能力高深莫測，從而對其產(chǎn)生神秘感甚至畏懼感，這也是。
