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國際教育(誰能給我一篇幼兒園招生的策劃方案,具體點(diǎn)哦~什么表演活動(dòng))

分類：策劃方案日期：2022-11-16 03:55 瀏覽：1 次

1.誰能給我一篇幼兒園招生的策劃方案,具體點(diǎn)哦~（什么表演活動(dòng)）

1.幼兒文藝匯演。

2.秋天可做幼兒秋收體驗(yàn)日。 3.幼兒月學(xué)習(xí)成果匯報(bào)及課程說明。

4.語言游戲大比拼。 5.幼兒作品展：展示幼兒手工，美術(shù)等作品每月每周：在小區(qū)等不同公共地點(diǎn)，做"我的作品展"主題活動(dòng) 活動(dòng)內(nèi)容：幼兒泥塑，剪紙，粘貼，玩具制作，美術(shù)作品等宣傳條幅：選定合適位置，制作圖片，文字等條幅掛置，達(dá)到長期宣傳的效果公路公益標(biāo)志（1）公共場所制作公益標(biāo)語，以環(huán)保，安全等為主如："**小朋友提醒您：愛護(hù)小樹"等，給小樹穿衣服。

（2）公交站牌做溫馨提示以溫馨，漂亮，美觀為主，讓"**"吸引每個(gè)人的眼球，做到家家有寶寶，處處有**. 6.網(wǎng)絡(luò)招生：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)新的招生手段，先進(jìn)，時(shí)尚請家長參與，制作，宣傳如：幼兒個(gè)人小檔案等幼兒園公開課：幼兒效果最重要，不僅讓本園家長知道幼兒學(xué)習(xí)生活情況，也要讓其他家長了解**幼兒園的特色，這也是**幼兒園的招生最有力的條件。 7.注：根據(jù)地區(qū)情況，幼兒園可適當(dāng)多參加社區(qū)公演活動(dòng)。

可隨時(shí)安排。根據(jù)幼兒園的特色來辦活動(dòng)，效果會(huì)更好。

加油。

2.如何開展蒙臺(tái)梭利主題活動(dòng)

如何開展蒙臺(tái)梭利主題活動(dòng) 一、蒙臺(tái)梭利幼兒教育的思想核心蒙臺(tái)梭利哲學(xué)思想的核心是尊重 — 尊重每一個(gè)人，尊重生活，尊重環(huán)境，尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性、學(xué)習(xí)方式以及逐步和他人建立信任關(guān)系的權(quán)利。

蒙臺(tái)梭利的兒童觀是兒童存在著與生俱來的學(xué)習(xí)潛能，教師和父母應(yīng)該仔細(xì)地觀察、研究兒童，在他們自由和自發(fā)的活動(dòng)中，幫助他們智力的、身體的和個(gè)性的發(fā)展。她的教育理論和方法是建立在較少干預(yù)兒童主動(dòng)、自發(fā)性活動(dòng)的基礎(chǔ)上。

教師是兒童活動(dòng)的觀察者和指導(dǎo)員。這種關(guān)于幼兒教師作用的指導(dǎo)思想和方式方法的改變是對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)。

因此，當(dāng)蒙臺(tái)梭利的教育理論和實(shí)踐操作模式應(yīng)用在我國的教育和文化背景之下時(shí)，應(yīng)遵循她原本的教育精神，而不能僅僅理解為蒙臺(tái)梭利就是一種讓幼兒跟隨教師的教育步驟之下機(jī)械模仿操作教具的、呆板的教育模式。二、蒙臺(tái)梭利主題活動(dòng)課程的步驟1、深入理解蒙臺(tái)梭利幼兒教育的內(nèi)容蒙臺(tái)梭利教育內(nèi)容，包括日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語言教育、自然人文教育。

根據(jù)國內(nèi)課程研究專家介紹，我國綱要的各領(lǐng)域內(nèi)容與蒙臺(tái)梭利的五大領(lǐng)域是可以彼此相融合、結(jié)合的；日本1990年的學(xué)前教育大綱就是依據(jù)蒙臺(tái)梭利的教育理論和實(shí)踐操作進(jìn)行修改和制定的[1]。具體教學(xué)方式就是充分運(yùn)用蒙臺(tái)梭利的教具來進(jìn)行日常、感官、數(shù)學(xué)方面教育；另外設(shè)計(jì)一些適合我國幼兒語言發(fā)展的教具和適應(yīng)我國國情的中國文化科學(xué)以及當(dāng)前的科技知識(shí)。

需要指出的是，教育內(nèi)容的道德方面一定要去掉那些宗教成分和因歷史原因不適合我國現(xiàn)狀的東西，設(shè)計(jì)出中國現(xiàn)代社會(huì)道德風(fēng)尚和時(shí)代特點(diǎn)的道德教育內(nèi)容。因此，我國幼兒園課程的重點(diǎn)，應(yīng)一方面保存并發(fā)揚(yáng)固有的倫理精神，另一方面須加強(qiáng)公德心、群體關(guān)系的培育。

2、設(shè)計(jì)蒙臺(tái)梭利主題活動(dòng)的結(jié)構(gòu) 蒙臺(tái)梭利主題活動(dòng)課程內(nèi)容通常由活動(dòng)來源、主題活動(dòng)時(shí)間和依據(jù)、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、主題活動(dòng)準(zhǔn)備等組成。（1）主題活動(dòng)來源主題課程應(yīng)根據(jù)蒙臺(tái)梭利教育的原則、基本內(nèi)容和教學(xué)法，以及幼兒的日常生活與經(jīng)驗(yàn)，兒童的興趣，教師對兒童的觀察、傾聽、了解，教師的經(jīng)驗(yàn)與園內(nèi)社會(huì)的資源。

例如，教師在組織“布盒”的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，在基礎(chǔ)操作的前提之下，不能僅以操作為目的，可以開展類似《不同種類的布》這樣的主題延伸活動(dòng)，抓住幼兒學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)他們的各種感官，例如視覺、觸覺、聽覺和幼兒一起對活動(dòng)進(jìn)行嘗試和探索，從而促進(jìn)幼兒的視覺觀察能力、觸覺感受敏感性以及聽說能力的發(fā)展。（2）主題活動(dòng)時(shí)間和依據(jù) 實(shí)施主題活動(dòng)的時(shí)間長短，取決于幼兒興趣愛好的持續(xù)時(shí)間，也受學(xué)習(xí)環(huán)境經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平、觀察能力等諸多因素的制約，因此教學(xué)過程中一定避免強(qiáng)制全體幼兒參與的“一刀切”、“我做你看、我說你做”的現(xiàn)象。

這樣只會(huì)形成幼兒的逆反心理，同時(shí)也背離了蒙臺(tái)梭利尊重、理解兒童的教育精神，可以針對特殊兒童的特殊心理需求給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，吸引他們參與活動(dòng)。制定活動(dòng)目標(biāo)的主要依據(jù)是蒙臺(tái)梭利教育目的和教育內(nèi)容、幼兒園教育指導(dǎo)綱要、幼兒教育的最佳時(shí)機(jī)、幼兒發(fā)展水平、本地特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn)等。

例如，當(dāng)國際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)大會(huì)通過決議，將冥王星列為非行星。可以嘗試引導(dǎo)5——6歲大年齡段幼兒開展有關(guān)天文學(xué)的主題活動(dòng)，宇宙對孩子還很深?yuàn)W，制定切實(shí)可行的目標(biāo)，既能滿足幼兒學(xué)習(xí)、探索的欲望，又能符合幼兒年齡特點(diǎn)。

（3）主題活動(dòng)設(shè)計(jì) 可以以表格的形式展現(xiàn)出設(shè)計(jì)者的組織思路，把每個(gè)主題活動(dòng)中每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)導(dǎo)向、預(yù)設(shè)計(jì)劃、生成空間與環(huán)境、教師和兒童在活動(dòng)中的互動(dòng)形式等清晰地展現(xiàn)出來，這樣就可以更好地把握課程的安排、實(shí)施與孩子的互動(dòng)方式。一般包括八個(gè)方面：第一：子主題名稱——實(shí)施主題教育活動(dòng)包括的幾個(gè)子主題。

第二：活動(dòng)名稱——圍繞每一個(gè)子主題的開展，需要哪些具體教育活動(dòng)的支撐；第三：領(lǐng)域指向——每個(gè)教育活動(dòng)涉及的具體的領(lǐng)域指向；第四：活動(dòng)目標(biāo)——展現(xiàn)每個(gè)教育活動(dòng)中最主要的教育目標(biāo)；第五：組織形式——采用易于幼兒接受的、集體、或小組、或個(gè)別等多種組織形式；第六：方式——教師在授課過程中采取的形式，如參觀、討論、體驗(yàn)、操作等；第七：課題來源——主要應(yīng)反映教學(xué)活動(dòng)是來自教師預(yù)成的，還是幼兒生成的（包括師幼共同生成），可以了解教師課程的制定，誘發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)，便于教師的引導(dǎo)和教育的進(jìn)一步深入；第八：活動(dòng)資源——要提供每個(gè)教學(xué)活動(dòng)所需要的資源，包括圖片類、電教類、學(xué)具類、材料類等等。（4）主題活動(dòng)準(zhǔn)備——環(huán)境創(chuàng)設(shè) 收集參考資料。

為配合主題活動(dòng)的實(shí)施，必須做一些前期的準(zhǔn)備，收集一些關(guān)于主題活動(dòng)的相關(guān)資料，如圖片、圖書、音像、課件、實(shí)物、相關(guān)網(wǎng)址等，便于幼兒興趣的激發(fā)及主題活動(dòng)的開展和延伸。在蒙臺(tái)梭利教育中，教師、孩子和環(huán)境構(gòu)成了蒙臺(tái)梭利教育三要素，其中有準(zhǔn)備的環(huán)境，對于孩子的正常發(fā)展影響很大，也是蒙臺(tái)梭利教育法強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。

在課程中可以將教育環(huán)境劃分為二個(gè)部分：第一：區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在對主題活動(dòng)設(shè)計(jì)的概括中，除了傳統(tǒng)的集體教學(xué)形式以外，還有小組活動(dòng)和個(gè)。

3.教育機(jī)構(gòu)活動(dòng)方案

現(xiàn)在很多家長都希望自己的孩子贏在起跑線上，因此進(jìn)入各種教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為常態(tài)，而這也為很多教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展提供了契機(jī)，但是要想在激烈的競爭中脫穎而出，那么還需要與上海策劃公司合作展開品牌策劃活動(dòng)，才能贏得先機(jī)。

教育機(jī)構(gòu)策劃活動(dòng)方案怎么寫呢？1、基礎(chǔ)調(diào)研與梳理說明。產(chǎn)品：企業(yè)產(chǎn)品目錄、產(chǎn)品銷售狀況、產(chǎn)品研發(fā)狀況、產(chǎn)品生產(chǎn)狀況、產(chǎn)品價(jià)格狀況。

渠道：企業(yè)渠道結(jié)構(gòu)、企業(yè)渠道組成、渠道建設(shè)目標(biāo)、渠道管理現(xiàn)狀。戰(zhàn)略：企業(yè)使命與發(fā)展目標(biāo)、企業(yè)業(yè)務(wù)組合（或產(chǎn)品組合）、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)（包括營銷隊(duì)伍的組織結(jié)構(gòu)）、核心能力及資源配置。

市場：目標(biāo)市場及人群（消費(fèi)者）需求、目標(biāo)市場競品狀況、產(chǎn)品競爭戰(zhàn)略、市場發(fā)展及未來趨勢。管理：企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)需求與困惑、企業(yè)經(jīng)驗(yàn)（生產(chǎn)、渠道、銷售等）、企業(yè)管理文化。

2、企業(yè)形象策劃說明。以調(diào)研和梳理的為基礎(chǔ)（見基礎(chǔ)調(diào)研和梳理）提供策略及方案。

其他包括：CIS系統(tǒng)：VIS視覺系統(tǒng)設(shè)計(jì)：標(biāo)志、基礎(chǔ)視覺識(shí)別、應(yīng)用識(shí)別系統(tǒng)。MIS理念識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)：企業(yè)文化識(shí)別。

終端設(shè)計(jì)：專賣店系統(tǒng)SIS。企業(yè)宣傳：企業(yè)宣傳畫冊、企業(yè)宣傳片。

3、產(chǎn)品上市策劃說明。以調(diào)研和梳理的為基礎(chǔ)（見基礎(chǔ)調(diào)研和梳理）提供策略及方案。

其他包括：產(chǎn)品命名、產(chǎn)品定位、市場定位、賣點(diǎn)梳理與提煉、產(chǎn)品外包裝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品型錄設(shè)計(jì)、企業(yè)宣傳冊設(shè)計(jì)（或招商手冊設(shè)計(jì)）、平面廣告設(shè)計(jì)（應(yīng)用于會(huì)展或招商會(huì)議）、影視廣告策劃與攝制等。現(xiàn)在市場上的教育機(jī)構(gòu)越來越多，競爭也非常激烈，要想占據(jù)更多的發(fā)展先機(jī)，那么肯定需要提高機(jī)構(gòu)的知名度和影響力，這樣才能被更多的消費(fèi)者了解，那么進(jìn)行品牌策劃活動(dòng)是非常有必要的，可以將教育機(jī)構(gòu)的信息傳達(dá)給消費(fèi)者，加深消費(fèi)者對教育機(jī)構(gòu)的了解，這樣消費(fèi)者在面臨選擇的時(shí)候會(huì)更有優(yōu)勢。

4.六年級一班有45人參加了"國際教育"活動(dòng),占全班人數(shù)的16/15,全

少條件？打錯(cuò)？如果是15/16的話

全班48人 3人沒參加

【補(bǔ)】

你的意思不是班級里的學(xué)生有十六分之十五參加了國際教育活動(dòng)嗎？

如果不是，一個(gè)班級里參加活動(dòng)的學(xué)生多于這個(gè)班級的學(xué)生總數(shù)，那就說明活動(dòng)不止一項(xiàng)，至于有幾位沒參加，還得靠其他條件來計(jì)算。

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書本的。。。。質(zhì)量問題？ - -||。。。答案你就填3人沒參加吧 - - 準(zhǔn)對的。..樓主同學(xué)。。。..

5.幼兒園主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 要怎么寫

一、主題活動(dòng)：水

二、選擇主題理由：水資源是包括人類在內(nèi)所有生命生存必不可少的物質(zhì)，也是生物體最重要的組成部分。

地球表面有71%被水覆蓋，淡水僅占所有水的2.8%，而我們保護(hù)水資源的意識(shí)淡薄，我們

生活中對淡水資源的浪費(fèi)、污染，已經(jīng)造成水資源的缺乏。所以，通過水這主題活動(dòng)，教育

小孩節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)；另外，讓幼兒學(xué)生了解教學(xué)內(nèi)容。

三、主題目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注水、感知水、了解水與生活息息相關(guān) ；

2、培養(yǎng)幼兒愛水、節(jié)約水、不污染水的良好習(xí)慣；

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與保護(hù)水資源的活動(dòng)；

4、發(fā)展平衡能力，鍛煉手臂力量；

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力、模仿能、動(dòng)手的能力、創(chuàng)造能力和繪畫能力。

四、主題網(wǎng)絡(luò)圖：

活動(dòng)一：：認(rèn)識(shí)水

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注水、感知水、了解水與生活息息相關(guān)

2、培養(yǎng)幼兒愛水、節(jié)約水、不污染水的良好習(xí)慣

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與保護(hù)水資源的活動(dòng)

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事：《小水滴旅行記》、《傷心的小水滴》；

2、一些地方污水的照片，干凈的自來水和污水等。

（三）活動(dòng)過程：

1、介紹水的身份證：兒歌《水》；水的組成水的影響水的形態(tài)

氫氧氣候地理生命固態(tài) 液態(tài) 氣態(tài) 農(nóng)業(yè)

水污染與節(jié)約用水 2、介紹水；

(1) 聽故事：《小水滴旅行記》《傷心的小水滴》；

(2) 請老師講介紹家鄉(xiāng)的水及污染問題；

(3) 請老師介紹怎樣節(jié)約用水。

3、水的作用

①兒歌：水呀水是個(gè)寶；

②展示家庭用水調(diào)查表；

③照片展：親近水、愛護(hù)水。

4、保護(hù)母親河愛心行動(dòng)

①歌曲：《小河之歌》；

③家長簽名、捐獻(xiàn)愛心。

活動(dòng)二玩水

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展平衡能力，鍛煉手臂力量。

2、教育幼兒節(jié)約水資源，不浪費(fèi)水。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、給與幼兒人數(shù)相等的小水桶、兩只大水桶。

（三）活動(dòng)過程：

1、幼兒分成兩組，手提小水桶站好。

2、游戲開始：兩組幼兒一個(gè)接著一個(gè)提著小水桶向前走，快速到達(dá)終點(diǎn)，將水倒進(jìn)大桶里，

然后返回站到隊(duì)尾。

3、以不將水灑出，并先將大桶住滿水的一組為勝。

活動(dòng)三給小魚圓夢

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道水資源被破壞所帶來的影響；

2、培養(yǎng)幼兒愛水、節(jié)約水、不污染水的良好習(xí)慣；

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦筋、想象力等能力；

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力、模仿能、動(dòng)手的能力、創(chuàng)造能力和繪畫能力。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事《小魚的夢》；

2、收集“水污染對我們生活影響”“保護(hù)水”的資料、圖片，布置成墻飾。

3、彩筆和紙。

（三）活動(dòng)過程：

1、聽老師講故事《小魚的夢》；

2、教師引導(dǎo)幼兒討論一些問題；如：

“原來清清的河水為什么會(huì)變渾濁？”如：很多人向河里亂丟垃圾：工廠排出很多廢

水把河水染黑了；等等。

“河水的污染給小魚帶來哪些一影響？”如：小雨快喘不過氣了，很可憐，快死了。

“小魚的心情是怎么樣的？它為什么哭？”如：小魚很難過，因?yàn)樗呐笥讯妓懒耍?/p>

小魚很不喜歡臟水，它向往從前那個(gè)清澈的小河。

3、教師引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)水資源；

4、教師和幼兒一同設(shè)計(jì)禁止亂丟垃圾的提示牌；

5、教師和幼兒一同圓小魚的夢：繪畫小魚在干凈河中游圖。

活動(dòng)延伸：

1、節(jié)約用水提示牌的設(shè)計(jì)及張貼；

2、污水變干凈的小實(shí)驗(yàn)（用漏斗）；

3、學(xué)唱關(guān)于水的兒歌；

4、設(shè)計(jì)一些關(guān)于水的小游戲等等。

6.早教活動(dòng)策劃好與壞對孩子是否有影響,目前七田真有什么活動(dòng)策劃

七田真國際圖書對對碰

小小的圖書碰撞出大大的世界

每一本圖書都是一個(gè)世界，孩子們的思想在圖書里自由翱翔，陶冶情操，收獲知識(shí)。4月2日至4月28日七田真國際教育為紀(jì)念童話大師安徒生的誕辰日，豐富家長和孩子的知識(shí)，特別舉辦七田真國際圖書對對碰。以喚起孩子們對讀書的熱情。

孩子們帶著心愛的圖書，來到七田真的大家庭里和更多的小朋友們一起玩游戲、一起分享和交流。用自己的圖書與其他小朋友們對換一本圖書，換取一本新的圖書，換取一個(gè)新的世界。

互換書籍內(nèi)容：育兒書籍、兒童圖書兩大類

參與家庭：0-6歲家庭

活動(dòng)地點(diǎn)：福田區(qū)東海城市廣場1樓（七田真國際教育）

南市區(qū)深圳灣體育中心1樓（七田真國際教育）

活動(dòng)時(shí)間：4月2日至4月21日

第一場：（4月5日16:00-17:00）年齡段0-1歲，限40位寶寶家庭。

游戲環(huán)節(jié)：熱身游戲（大小腳游戲、蝸牛游戲）比賽游戲（爬爬比賽）第一名繪本一套。