大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目獎
1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)省級立項算是獲獎嗎
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)省級立項不能算是獎項，只能說是榮譽。
“獲獎”一般指的是比賽、競賽取得了好成績。 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是基于創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)活動，既不同于單純的創(chuàng)新，也不同于單純的創(chuàng)業(yè)。
創(chuàng)新強調(diào)的是開拓性與原創(chuàng)性，而創(chuàng)業(yè)強調(diào)的是通過實際行動獲取利益的行為。 因此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一概念中，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎和前提，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的體現(xiàn)和延伸。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)的區(qū)別： 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)根本區(qū)別在于創(chuàng)業(yè)活動中是否有創(chuàng)新因素。這里的創(chuàng)新不僅指的是技術方面的創(chuàng)新，還包含管理創(chuàng)新、知識創(chuàng)新、流程創(chuàng)新、營銷創(chuàng)新等方面。
總之，只要能夠給資源帶來新價值的活動就是創(chuàng)新。在某一方面或者某幾個方面進行創(chuàng)新并進而創(chuàng)業(yè)的活動，就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
沒有在任何方面進行創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)就屬于傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)。 以上內(nèi)容參考：百度百科-創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
2.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽
原發(fā)布者：唯愛糖糖耶
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽--初賽為貫徹落實高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，進一步激發(fā)我院學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，展現(xiàn)我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果，2018年4月24日下午3點我院在學而樓309舉辦了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)初賽”。本次初賽意在選出我院一些優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品參加校里的決賽。賽事分為4個流程，每位參賽的學生需在規(guī)定的時間內(nèi)介紹自己項目的靈感來源、實施計劃、創(chuàng)新點、以及回答評委老師所提出的問題。本次賽事我院參賽學生都準備了詳細的項目策劃書、以及輔佐講解的PPT，在比賽過程中可謂是得心應手，面對評委老師的提問基本上能詳細的說明自己新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法。我院學生的參賽作品如下：其中不乏優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，比如“自助手機美化一體機”、“多功能光伏垃圾桶”等項目，不僅有創(chuàng)新的亮點，還切實可行，獲得評委老師一致好評。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)初賽于下午6點結(jié)束，此次比賽取得圓滿成功。（學生臺上介紹參賽項目）（評委老師現(xiàn)場點評）（供稿人：能源與機電工程學院學創(chuàng)聯(lián)新媒體中心供圖人：能源與機電工程學院學創(chuàng)聯(lián)）
3.四川大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最高可獲多少萬元資助
四川對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的支持力度持續(xù)加大，從去年開始就對全省優(yōu)秀大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目進行評選并予以資金支持。
2015年四川省優(yōu)秀大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部（團隊）及優(yōu)秀大學生創(chuàng)業(yè)典型正在評選，最終獲選的優(yōu)秀大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部（團隊）將獲得最低100萬元、最高300萬元項目資助，優(yōu)秀大學生創(chuàng)業(yè)典型將獲得最低10萬元、最高50萬元資助。 四川省委組織部人才處處長胡振凱介紹說：“2014年，已對首批8家四川省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范俱樂部實施了項目資金資助。
今年預計將評選出15家左右的優(yōu)秀大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范俱樂部（團隊）?！?。
4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎項有哪些
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎項有哪些暨上周五的創(chuàng)客沙龍結(jié)束后，小編被前輩們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷深深震撼，不禁也萌發(fā)了自主創(chuàng)業(yè)的想法，可是創(chuàng)業(yè)夢哪有這么容易實現(xiàn)呢？
主講老師爽朗一笑：“別擔心，還有很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等著你的參與。當你積攢了足夠經(jīng)驗的時候再做打算也不遲?！?/p>
受到老師的啟發(fā)，小編特意整理了近年來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的部分資料，大家快隨小編來一睹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的芳容吧！
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“挑戰(zhàn)杯”——創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的“奧林匹克”
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簡介
挑戰(zhàn)杯是“挑戰(zhàn)杯”全國大學生系列科技學術競賽的簡稱，是一項全國性的大學生課外學術科技創(chuàng)業(yè)類競賽，承辦高校為國內(nèi)著名大學。
“挑戰(zhàn)杯”競賽在中國共有兩個并列項目，一個是“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽（大挑）；另一個則是“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽（小挑）。這兩個項目的全國競賽交叉輪流開展，每個項目每兩年舉辦一屆。
“挑戰(zhàn)杯”系列競賽被譽為中國大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“奧林匹克”盛會，是目前國內(nèi)大學生最關注最熱門的全國性競賽，也是全國最具代表性、權威性、示范性、導向性的大學生競賽。
5.成都理工好么
成都理工好。
成都理工大學，簡稱“成理”，位于四川省成都市，由教育部、自然資源部、四川省和成都市共建，是國家首批“雙一流”世界一流學科建設高校。 入選“111計劃”、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃、中西部高?；A能力建設工程、國家建設高水平大學公派研究生項目、新工科研究與實踐項目、國家特色重點學科項目、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、CDIO工程教育聯(lián)盟成員。
院系設置： 學校共設有20個教學學院、1個沉積地質(zhì)研究院、1個地質(zhì)調(diào)查研究院。學校有74個本科招生專業(yè)，其中國家級一流專業(yè)15個，國家級特色專業(yè)8個，國家級專業(yè)綜合改革項目4個。
省級一流專業(yè)38個，省級特色專業(yè)12個，省級專業(yè)綜合改革試點項目13個。學校擁有學士、碩士、博士三級學位授予權，教授和博士生導師任職資格審批權。
學科專業(yè)涵蓋理、工、文、管、經(jīng)、法、哲、農(nóng)、教、藝等10大學科門類。 以上內(nèi)容參考 百度百科—成都理工。
6.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎項有哪些
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎項有哪些暨上周五的創(chuàng)客沙龍結(jié)束后，小編被前輩們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷深深震撼，不禁也萌發(fā)了自主創(chuàng)業(yè)的想法，可是創(chuàng)業(yè)夢哪有這么容易實現(xiàn)呢？主講老師爽朗一笑：“別擔心，還有很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等著你的參與。
當你積攢了足夠經(jīng)驗的時候再做打算也不遲?！笔艿嚼蠋煹膯l(fā)，小編特意整理了近年來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的部分資料，大家快隨小編來一睹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的芳容吧！?“挑戰(zhàn)杯”——創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的“奧林匹克”??簡介挑戰(zhàn)杯是“挑戰(zhàn)杯”全國大學生系列科技學術競賽的簡稱，是一項全國性的大學生課外學術科技創(chuàng)業(yè)類競賽，承辦高校為國內(nèi)著名大學。
“挑戰(zhàn)杯”競賽在中國共有兩個并列項目，一個是“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽（大挑）；另一個則是“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽（小挑）。這兩個項目的全國競賽交叉輪流開展，每個項目每兩年舉辦一屆。
“挑戰(zhàn)杯”系列競賽被譽為中國大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“奧林匹克”盛會，是目前國內(nèi)大學生最關注最熱門的全國性競賽，也是全國最具代表性、權威性、示范性、導向性的大學生競賽。
