大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實驗實踐

1.哈爾濱工業(yè)大學什么檔次

哈爾濱工業(yè)大學，由工業(yè)和信息化部直屬的全國重點大學，位列國家首批世界一流大學建設高校A類、985工程、211工程，九校聯(lián)盟、環(huán)太平洋大學聯(lián)盟、中國大學校長聯(lián)誼會、卓越大學聯(lián)盟、全球能源互聯(lián)網(wǎng)大學聯(lián)盟、中俄工科大學聯(lián)盟、中國-西班牙大學聯(lián)盟、中國人工智能教育聯(lián)席會創(chuàng)始成員，入選珠峰計劃、強基計劃、2011計劃、111計劃、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃、國家建設高水平大學公派研究生項目、新工科研究與實踐項目、中國政府獎學金來華留學生接收院校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校等，是首批設有研究生院、擁有研究生自主劃線資格的高校，首批學位授權(quán)自主審核單位。

學校始建于1920年，1951年被確定為全國學習國外高等教育辦學模式的兩所樣板大學之一，1954年進入國家首批重點建設的6所高校行列。1996年進入國家”211工程“首批重點建設高校。

1999年被確定為國家首批”985工程“重點建設的9所大學之一。2000年與哈爾濱建筑大學合并組建新的哈爾濱工業(yè)大學。

2017年入選“雙一流”建設A類高校名單簡單說就是985、211一本院校，全國大學排名前50的。

2.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐報告怎么寫?

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐報告

真快啊，一轉(zhuǎn)眼，又到暑假了，可我還能有幾個這樣的假期呢 ？即將步入大四的我，除了自

己的熱情， 也為提高自身素質(zhì)和社會競爭力而努力。 近年來， 大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)一直是社會熱

點之一，這次的暑期社會實踐就是以大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)為服務平臺， 為更多的大學生提供機遇。

受傳統(tǒng)觀念的影響， 多數(shù)大學生依然希望選擇體制內(nèi)就業(yè)，比如政府機關(guān)、事業(yè)單位、國有

企業(yè)以及壟斷行業(yè)。因為總體而言，這些部門和行業(yè)就業(yè)穩(wěn)定性相對較高，收入相對穩(wěn)定，

也有較好的個人發(fā)展空間， 所以成為多數(shù)大學生的就業(yè)首選。 相反， 選擇體制外的大學生就

業(yè)相對較少。而且當前我國地區(qū)發(fā)展差異較大，特別是東部地區(qū)與西部地區(qū)發(fā)展差異較大，

大學生大多依然趨向于選擇發(fā)達地區(qū)的城市作為就業(yè)選擇地，而這些地區(qū)的人才相對飽和，

這也是造成大學生就業(yè)難的原因之一。 同時，當前吸納就業(yè)能力較強的企業(yè)總體上對知識和

素質(zhì)要求相對較低， 很多工作崗位對勞動者的技能水平要求不高， 普通勞動力就能應對， 這

在一定程度上沖擊了大學生的就業(yè)機會。

而另一方面， 外在因素也有著不小影響。 金融危機呼嘯而來， 亞洲經(jīng)濟的動搖難免會出現(xiàn)牽

一發(fā)而動全身的狀況。一邊是更多的畢業(yè)生需要就業(yè) ，另一邊是工作崗位減少、大量員工失

業(yè)的現(xiàn)狀。 目前， 也有很多人把目光放到了工作相對穩(wěn)定的事業(yè)單位上， 對此國家政策也作

出了積極地調(diào)整， 公務員和大學生村官的選拔人數(shù)也創(chuàng)下了歷年來的新高， 但仍不能夠滿足

廣大畢業(yè)生的就業(yè)需求。

3.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目的計劃內(nèi)容

國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃內(nèi)容包括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類。

創(chuàng)新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術(shù)）交流等工作。創(chuàng)業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。

創(chuàng)業(yè)實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng)新訓練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務，以此為基礎開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。

4.國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃創(chuàng)業(yè)實踐項目怎樣寫

一、引言 引言（前言、導言、緒言、序言）是正文的引子，相當于演說中的開場白。

國內(nèi)刊物引言部分不需另立標題。引言應當對正文起到提綱挈領(lǐng)和引導閱讀興趣的作用。

在寫引言之前首先應明確幾個基本問題：你想通過本文說明什么問題？它是否值得說明？本文將在什么雜志發(fā)表或本文的讀者是什么人？在寫引言乃至整篇論文時都應注意這幾個問題。 引言在內(nèi)容上應包括：為什么要進行這項研究？立題的理論或?qū)嵺`依據(jù)是什么？擬創(chuàng)新點何在？理論與（或）實踐意義是什么？告訴讀者你為什么要進行這項研究是引言的主要內(nèi)容和目的，這其中也包括說明這項研究的理論和（或）實踐意義。

二、材料與方法 材料與方法主要是說明研究所用的材料、方法和研究的基本過程，它回答“怎樣做”的問題，起承上啟下的作用。材料是表現(xiàn)研究主題的實物依據(jù)，方法是指完成研究主題的手段。

材料與方法是科技論文的基礎，是判斷論文科學性、先進性的主要依據(jù)。它可以使讀者了解研究的可靠性，也為別人重復此項研究提供資料。

三、結(jié)果。

5.淺談大學生干部如何盡快融入到基層工作環(huán)境,建功基層

驀然回首，歲月已如白駒過隙般飛逝而過，2007年消防部隊接收的入警大學生，經(jīng)過一年見習期的學習工作，已經(jīng)在部隊的各個崗位任職開展工作了，很多入伍大學生在基層任職，他們?yōu)榛鶎硬筷犠⑷肓诵迈r血液，提高了文化知識水平，成為部隊建設中的生力軍。

經(jīng)過一系列“改造”后，可以說，他們的生活觀念和思維方式發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，然而從象牙塔內(nèi)的天之驕子到綠色軍營的一名普通軍人，大學生干部面臨著環(huán)境、身份、角色的轉(zhuǎn)變，要順利打開工作局面，就必須盡快適應新環(huán)境、進入新角色，大學生干部如何盡快融入到基層工作環(huán)境，建功基層，我認為解決好以下幾個方面的問題是至關(guān)重要的。 一、堅定政治信念，樹立遠大志向。

要結(jié)合消防部隊的實際，認真學習，我黨我軍的性質(zhì)、宗旨，激發(fā)愛國主義情懷，樹立獻身部隊的遠大理想。培養(yǎng)愛國主義革命人生觀，樹立樂于奉獻，全心全意為人民服務的思想，增強光榮感、使命感和責任感。

同時要以積極的態(tài)度面對部隊的工作和生活，能夠扎根部隊，愛崗敬業(yè)，為部隊建設和消防事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。 二、提高水平而不依賴文憑。

有些大學生干部自恃文憑高，有專長，放不下架子，不愿學習其他知識和技能。其實對于初入軍營的大學生干部來說，部隊是一個全新的領(lǐng)域，需要學習的東西很多。

一切工作都必須從第一任職出發(fā)，而不能死抱在學校里面的專業(yè)不放，既要看到自身的優(yōu)勢，更要看到自身的不足，大膽實踐，刻苦鍛煉，虛心學習。要充分利用崗前培訓的分分秒秒了解部隊，熟悉部隊，盡快適應部隊生活；要時刻提醒自己已經(jīng)是一名軍人，自覺用軍人的標準來嚴格要求自己，有意識強化自身的軍人素養(yǎng)，盡快擺脫“學生腔”、“書生氣”。

要勇敢從零開始，立足本職，大膽實踐。要堅持工作的高標準，既要以一名軍官的標準來要求自己，又要充分發(fā)揮自身的文化知識、綜合素質(zhì)等方面的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地完成各項工作，不斷地提高自己，完善自己。

三、尊敬領(lǐng)導，團結(jié)同志。大學生被稱為“天之驕子”，一直都得到親戚朋友和社會的肯定，免不了有些自負，而屬獨生子女的大學生又常帶了“嬌”、“驕”二氣。

進入部隊后，由于自身學歷高，技術(shù)水平高，很容易便生出“高人一等”的想法，尊敬領(lǐng)導尚能做到，而與同事相處融洽便有困難。為此，大學生應端正態(tài)度，擺正自己的位置，一方面虛心向老同志請教，學習他們多年工作實踐總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗；一方面尊重愛護士兵，利用自身優(yōu)勢，帶領(lǐng)士兵在技術(shù)上、知識上不斷進步，與士兵打成一片。

四、嚴格遵守紀律，樹立良好形象。大學生在校期間，約束較少，行動自由，天馬行空慣了，剛一進部隊，生活上肯定有很多不適應的地方，如出門請假、返隊銷假，早五點半起床跑操、晚九點熄燈睡覺等等，總覺得框框太多，不勝其煩。

雖然他們大多經(jīng)過一段時間的軍訓，可仍然很難從思想上轉(zhuǎn)變過來。因此，這就需要入伍大學生自覺樹立紀律觀念，時刻以一名軍人的標準要求自己，與軍事院校畢業(yè)生和戰(zhàn)士們看齊，注重警容風紀，嚴格遵守紀律，從自身做起，樹立消防部隊的良好形象。

五、練就過硬的軍事素質(zhì)，盡快提高自身業(yè)務能力。良好的軍事素質(zhì)是一名合格軍人的基本要求，更是一名優(yōu)秀基層帶兵干部的“形象”和“招牌”。

然而，軍事素質(zhì)相對較弱，實際帶兵能力不強，做戰(zhàn)士思想工作欠缺，特別是對棘手問題的處理招數(shù)不多，已成為絕大多數(shù)大學生干部初到部隊后面臨的突出問題。所以首先，大學生干部要盡快精通軍事專業(yè)理論和業(yè)務訓練、做到會講、會操作、會示范，能夠準確發(fā)現(xiàn)和糾正中隊管理訓練中出現(xiàn)的問題。

其次，要盡快練就一副好體魄，作為一名合格的消防警官訓練也必須過硬，只有這樣才能把威信樹起來，才能讓戰(zhàn)士們“服氣”，否則，就沒有“發(fā)言權(quán)”。還有，除了練就一副強健的體魄外，應該更加努力學習和鉆研消防業(yè)務知識。

只有勤鉆研、多學習，盡快熟悉中隊的各種器材裝備的性能、用途；熟悉各種火災和災難事故的處置程序方法，認真對待每一次滅火救援行動，努力實現(xiàn)個人素質(zhì)的綜合提高和全面發(fā)展，最終成長為一名能指揮、會組織、善管理的優(yōu)秀基層帶兵干部。 六、用情帶兵，科學管理。

要牢固樹立以人為本的管理理念。帶兵首先要知兵，要深入到戰(zhàn)士的生活中去，體驗戰(zhàn)士生活，既要把自己當做普通一兵，又要在各方面起到帶頭作用，帶動士兵學習訓練的積極性、從而形成中隊官兵良好的工作氛圍。

思想政治工作是部隊的一項經(jīng)常性工作，對部隊穩(wěn)定起著重要的作用。對有問題的戰(zhàn)士，要積極的進行說服教育，要擺事實，講道理，說明利害輕重，啟發(fā)戰(zhàn)士的自覺性，從而促使他們嚴格按部隊條令條例進行日常學習、工作、生活，養(yǎng)成戰(zhàn)士軍人意識和過硬作風。

基層帶兵的同時，自身的各方面嚴格要求，自己首先應身先士卒，從小事做起，規(guī)范言行舉止和警容風紀。 七、愛崗敬業(yè)，勤奮學習。

一個人只有熱愛自己的工作，把它當作一項事業(yè)來完成，才能最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，也才能創(chuàng)造出最輝煌的成果。因此，每一名入伍大學生都應忠于職守，無私奉獻，熱愛自己的本職工作，不論。

6.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目的有關(guān)要求

1.高度重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃對推動人才培養(yǎng)模式改革的重要意義。參與高校要成立由主管教學的校領(lǐng)導牽頭負責，由教務、科研、設備、財務、產(chǎn)業(yè)、學工、團委等職能部門參與的校級組織協(xié)調(diào)機構(gòu)，制定切實可行的管理辦法和配套政策，將大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的日常管理工作納入本科生教學管理體系。

2.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃要進入人才培養(yǎng)方案和教學計劃。參與計劃高校教學管理部門要從課程建設、學生選課、考試、成果認定、學分認定、靈活學籍管理等方面給予政策支持。要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目作為選修課程開設，同時要組織建設與創(chuàng)新訓練有關(guān)的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法等選修課程，以及與創(chuàng)業(yè)訓練有關(guān)的項目管理、企業(yè)管理、風險投資等選修課程。

3.要重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃導師隊伍建設。對參與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的學生實行導師制。參與計劃高校要制定相關(guān)的激勵措施，鼓勵校內(nèi)教師擔任大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的導師，積極聘請企業(yè)導師指導學生創(chuàng)業(yè)訓練和實踐。

4.重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施的條件建設。參與計劃高校的示范性實驗教學中心、各類開放實驗室和各級重點實驗室要向參與項目的學生免費提供實驗場地和實驗儀器設備。參與計劃高校的大學科技園要積極承擔大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練任務，為參與計劃的學生提供技術(shù)、場地、政策、管理等支持和創(chuàng)業(yè)孵化服務。

5.參與計劃高校要營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。搭建項目學生交流平臺，定期開展交流活動。鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，支持項目學生參加校內(nèi)外學術(shù)會議，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供交流經(jīng)驗、展示成果、共享資源的機會。學校還要定期組織項目指導教師之間的交流。

6.參與計劃的學生，如發(fā)現(xiàn)本校實施該計劃時有違反教育部要求的情況，可以向教育部投訴。投訴的問題要確切，并且署真實姓名。我部將在調(diào)查核實之后予以處理。投訴郵箱見相關(guān)通知。