云南中醫(yī)藥大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院
1.馬興田的創(chuàng)新目標是什么?
馬興田的目標是“百年康美”。
因此他必須打造一種內(nèi)在的精神去支撐、去成就這一看似渺遠卻又頗為現(xiàn)實的目標。他清醒地意識到，創(chuàng)新才能創(chuàng)造，創(chuàng)造才能創(chuàng)業(yè)，百年康美文化內(nèi)核必須是創(chuàng)新精神。
百忙之中，馬興田都會擠出時間看書學習，博采眾長，厚積薄發(fā)。身為澳門科技大學在讀博士的他才能以哲學智慧融入企業(yè)文化，以創(chuàng)新精神培養(yǎng)企業(yè)理念，以科學創(chuàng)造推動事業(yè)發(fā)展。
馬興田認為，盡心才能盡力，盡力才能進步，只有吸收汲取一切古今中外人類自然科學和社會科學的文明營養(yǎng)，堅持理念創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，才能成就百年大業(yè)。于是，康美公司成為創(chuàng)新的沃土，創(chuàng)新之花四時常開，碩果累累。
在西藥領(lǐng)域成功研發(fā)了以絡(luò)欣平、培寧、利樂、諾沙為代表的國家級新藥，系列藥品先后列入多個國家級科技項目，多項技術(shù)獲得專利。 在中藥飲片的生產(chǎn)過程中，我們可以更完整地領(lǐng)悟這種創(chuàng)新精神的內(nèi)涵，那就是在繼承中不拘于傳統(tǒng)，在兼容中不忘整合。
他們選用道地優(yōu)質(zhì)中藥材，嚴格遵循傳統(tǒng)的中醫(yī)藥理論，不僅采用了國內(nèi)外先進的生產(chǎn)檢測設(shè)備等現(xiàn)代生產(chǎn)工藝技術(shù)和設(shè)備，同時也聘請了北京同仁堂具有幾十年中藥炮制豐富實踐經(jīng)驗的老專家進行經(jīng)驗傳授，并通過實施技術(shù)革新，繼承和發(fā)展了傳統(tǒng)炮制工藝，最終實現(xiàn)中藥飲片生產(chǎn)規(guī)模化，工藝規(guī)范化，質(zhì)量標準化，檢測手段現(xiàn)代化。 在繼承和發(fā)展我國傳統(tǒng)的中藥飲片炮制工藝技術(shù)的基礎(chǔ)上，積極引進信息技術(shù)，自主設(shè)計安裝了國內(nèi)第一套全面覆蓋中藥飲片生產(chǎn)、質(zhì)量控制、存儲、銷售等方面的電腦管理軟件系統(tǒng)，進行中藥飲片生產(chǎn)全過程的信息化、數(shù)碼化管理，實現(xiàn)了傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代化管理的有機結(jié)合。
還借助國家中醫(yī)藥管理局、中國中醫(yī)研究院、廣東省中醫(yī)院、廣州中醫(yī)藥大學等國內(nèi)中醫(yī)藥科研、醫(yī)療權(quán)威單位的技術(shù)力量，各方緊密合作，組建了以王永炎院士為專家組長的康美藥業(yè)中藥飲片外圍專家隊伍，提供強勢的技術(shù)支持。2002年康美藥業(yè)成為國家第一批通過中藥飲片GMP認證的三家試點單位之一，并被列為“國家中藥飲片GMP規(guī)范化生產(chǎn)示范基地”。
2003年，公司承擔的“中藥飲片產(chǎn)業(yè)化及GMP改造”和“醫(yī)藥企業(yè)信息化管理系統(tǒng)”兩個項目同時被列為國家重點技術(shù)改造“雙高一優(yōu)”導向計劃，“中藥飲片高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化示范工程”被列為國家2005年高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展計劃專項項目。短短三年多的時間，康美牌中藥飲片占據(jù)全省中藥飲片市場30%以上的份額，成為了全國中藥飲片龍頭企業(yè)。
2.云南中醫(yī)藥中等專業(yè)學校簡介是什么呢?
云南中醫(yī)藥中等專業(yè)學校于1994年經(jīng)云南省教育廳批準成立、教育部認定的國家級重點中等職業(yè)學校，省級文明學校，國家級護理實作實訓基地，中國社會組織評估云南中醫(yī)藥中等專業(yè)學校為4A級單位。
學校始終以培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟需求的高素質(zhì)、有特色的衛(wèi)生類中等職業(yè)技術(shù)人才為目標，強化管理和信息化建設(shè)，重視質(zhì)量，突出特色，科學發(fā)展，我校在校企結(jié)合的現(xiàn)代化職業(yè)教育模式中起到先鋒帶頭作用，創(chuàng)新的教育觀念得到社會和上級教育部門的高度評價。 2009年獲云南省教育專項資金支持，將學校所有教室全部建成網(wǎng)絡(luò)化多媒體教室，專業(yè)學校在大賽中贏得第四名，榮獲護理技能大賽團體三等獎。
2016年4月云南中醫(yī)藥中等專業(yè)學校在由云南省教育廳、玉溪市人民政府主辦的“2016年云南省中等職業(yè)學校技能大賽”中獲得“天堰杯”醫(yī)藥護理技能大賽團體二等獎。
3.云南有哪幾所本科學校
云南本科院校共32所。比較知名的有云南大學、云南農(nóng)業(yè)大學、云南師范大學、昆明理工大學、昆明醫(yī)科大學等。
1、云南大學
云南大學（Yunnan University），簡稱云大（YNU），位于云南省昆明市，是教育部與云南省“以部為主、部省合建”的全國重點大學，世界一流大學建設(shè)高校，入選211工程、一省一校、中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程，云南省重點支持的國家一流大學建設(shè)高校。
2、云南農(nóng)業(yè)大學
云南農(nóng)業(yè)大學（Yunnan Agricultural University,YAU），簡稱“云農(nóng)大”，坐落在春城—云南省昆明市，為云南省屬重點大學，入選國家卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃和卓越工程師教育培養(yǎng)計劃，是全國第二批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校。
3、云南師范大學
云南師范大學（Yunnan Normal University），簡稱“云南師大”，坐落在云南省昆明市，由中華人民共和國教育部和云南省人民政府共建，入選國家中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程、云南省一流學科建設(shè)，是全國免費師范生試點改革的三個地方高等師范院校之一。
4、昆明理工大學
昆明理工大學（Kunming University of Science and Technology）是綜合性重點大學，由國防科技工業(yè)局與云南省人民政府共建高校，入選“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”、國家建設(shè)高水平大學公派研究生項目、教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”。
5、昆明醫(yī)科大學
昆明醫(yī)科大學（Kunming Medical University），簡稱“昆醫(yī)大”，是云南省最大的集教學、醫(yī)療、科研為一體的高等醫(yī)學院校，是國家“中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”重點建設(shè)高校、云南一流學科建設(shè)高校，入選教育部“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”試點。
以上內(nèi)容參考：百度百科——云南
百度百科——云南大學
百度百科——云南農(nóng)業(yè)大學
百度百科——云南師范大學
百度百科——昆明理工大學
百度百科——昆明醫(yī)科大學
4.云南師范大學藝術(shù)學院的辦學特色
主要的辦學特色是：發(fā)揚西南聯(lián)大精神，艱苦創(chuàng)業(yè)，堅持“四建”（學科建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、制度建設(shè)），堅持為基礎(chǔ)教育服務(wù)，在全國率先開設(shè)“藝術(shù)教育”新專業(yè)，彰顯云南師大的特色優(yōu)勢。
堅持藝術(shù)專業(yè)重實踐重創(chuàng)新的教學理念，不斷拓寬學生“第二課堂”的空間。藝術(shù)學院經(jīng)歷了從無到有，從小到大，從弱到強的創(chuàng)業(yè)之路。
藝術(shù)學院是云南師大第一家整體搬遷到龍泉路新區(qū)辦學的學院。當時的辦學的條件異常艱難，晴天一身灰，下雨兩腳泥，廖廖數(shù)間琴房和畫室，自己動手，設(shè)計和改造了攝影實驗室，數(shù)字圖形教室。
為成立之初只有兩個本科專業(yè)（藝術(shù)設(shè)計與音樂學）奠定了基本條件。當時只有18名專任教師，副高以上職稱教師1人，教師主要是畢業(yè)于云南藝術(shù)學院與西南師大的本科生。
今非昔比，藝術(shù)學院有自己一幢近7000平方米的獨立教學樓，專任教師有60人，具有副高職稱教師占21.66%，具有碩士學位教師占25%,2006年還實現(xiàn)了具有博士學位教師“零”的突破。學院7年的辦學歷程，也是學科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的7年，從最初的2個本科專業(yè)（藝術(shù)設(shè)計與音樂學）發(fā)展為5個，新增了美術(shù)學、舞蹈學和藝術(shù)教育。
2003年與云南藝術(shù)學院同步實現(xiàn)了碩士點“零”的突破?！懊佬g(shù)學”與“音樂學”為校級重點學科。
藝術(shù)學院五個本科專業(yè)現(xiàn)有本科生820余人，碩士研究生40余人。學院教師的學緣結(jié)構(gòu)也發(fā)生了較大的變化，有來自中央美院、中央民族大學、中國音樂學院、浙江美術(shù)學院、四川音樂學院、四川美術(shù)學院、云南大學、南京藝術(shù)學院、昆明理工大學、重慶大學、西北師大的碩士與博士生，學院也逐步形成相對穩(wěn)定的管理制度和管理隊伍，學院行政管理隊伍中具有碩士學位的教師已占了33.33%。
堅持為基礎(chǔ)教育服務(wù)，在全國率先開設(shè)“藝術(shù)教育”新專業(yè)，彰顯云南師大的辦學特色優(yōu)勢。《云南省學校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》（2001~2010年）指出：“普通高等藝術(shù)類師范院校藝術(shù)教育的主要任務(wù)是：培養(yǎng)和造就適合云南省藝術(shù)教育發(fā)展的藝術(shù)教師隊伍，在課程設(shè)置和教學內(nèi)容上突出師范性，要與該省中小學藝術(shù)教育教學相銜接，培養(yǎng)的學生能勝任中小學藝術(shù)課的教學，加大改革與創(chuàng)新、教學管理和教學科研能力。
……高校藝術(shù)師范專業(yè)要從基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的實際出發(fā)，改革課程設(shè)置、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，減少課程門類，拓展專業(yè)口徑，增強課程的綜合性和實用性?！槍υ颇鲜V大農(nóng)村中小學藝術(shù)教師嚴重匱乏，藝術(shù)教育水平滯后的實際情況，將推廣藝術(shù)課（音樂、美術(shù)）主輔修教學的成功經(jīng)驗，進一步探索培養(yǎng)復合型農(nóng)村中小學藝術(shù)教師的新模式、新途徑”。
藝術(shù)學院在不斷穩(wěn)定與提高音樂學、舞蹈學與美術(shù)學三個傳統(tǒng)師范專業(yè)的基礎(chǔ)上，努力建設(shè)“藝術(shù)教育”新專業(yè)，拓寬與創(chuàng)新培養(yǎng)云南基礎(chǔ)教育藝術(shù)類師資隊伍的模式。“藝術(shù)教育”新專業(yè)是云南師大2003年“新一輪教學改革”（重點項目）的優(yōu)秀成果。
藝術(shù)教育新專業(yè)突破了傳統(tǒng)藝術(shù)專業(yè)各自封閉的現(xiàn)狀，充分利用學院現(xiàn)有的師資與設(shè)備資源，將“音樂”、“美術(shù)”和“舞蹈”三個二級學科努力打造融合為一個培養(yǎng)復合型藝術(shù)師資的新專業(yè)，新設(shè)了“中西方藝術(shù)史”、“中西方藝術(shù)教育史”、“表演理論與實踐”等課程，新專業(yè)分為“音樂舞蹈系列”與“美術(shù)系列”，前者除了要學習傳統(tǒng)的“聲樂”、“器樂”、“舞蹈”、“即興伴奏”等課程外，還必須學習“國畫基礎(chǔ)”和“速寫”等課程；后者除了要學習傳統(tǒng)的“素描”、“色彩”等課程，還必須學習“聲樂發(fā)聲基礎(chǔ)”、“民族民間舞”等課程。為藝術(shù)類課程新課標的貫徹落實創(chuàng)造了良好條件，已得到了中小學有關(guān)領(lǐng)導與教師的肯定，在省內(nèi)外產(chǎn)生了一定影響。
藝術(shù)教育05級的同學經(jīng)過專業(yè)教師的指點，表演了云南省大學生首場原創(chuàng)小型音樂劇，綜合專業(yè)能力得到了進一步的提高。開拓創(chuàng)新性的“藝術(shù)教育”專業(yè)，努力培養(yǎng)掌握較扎實的音樂演唱（演奏）、繪畫創(chuàng)作和舞蹈表演的基本技能，有較高的美學藝術(shù)理論修養(yǎng)與藝術(shù)教育能力的師資人才。
根據(jù)藝術(shù)專業(yè)重實踐重創(chuàng)新的特點，學院不斷拓寬學生“第二課堂”的空間。使學生能把教室里教師講授的知識，通過“第二課堂”進行實踐探索與內(nèi)心體驗，進一步消化吸收，從而把書本上的知識轉(zhuǎn)化為實際能力。
學院現(xiàn)有合唱團、舞蹈隊、書法、攝影、演講、節(jié)目主持人和漫畫社等“第二課堂”社團10多個，學院80%以上的學生都能在自己喜愛的“第二課堂”中展示才能，從而提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。近兩年來，全院學生積極參加校內(nèi)外“第二課堂”活動200余項，獲省級以上表彰獎勵40項，其中學生合唱團參加第四屆國際合唱節(jié)獲銀獎；學生青年舞團參加第八屆“桃李杯”舞蹈比賽獲“優(yōu)秀劇目獎”、“優(yōu)秀表演獎”；音樂專業(yè)朱澤瑾同學2005年獲中國商務(wù)小姐全國總冠軍，2006年獲“云南省旅游形象大使”稱號。
藝術(shù)學院為全校其它專業(yè)培訓美術(shù)攝影藝術(shù)表演等上千人次，對全校學生產(chǎn)生了積極影響，為云南師大學生的整體素質(zhì)教育做出了一定貢獻。其次，2005-2006學年，學生申請課外素質(zhì)教育項目立項2項（已結(jié)題），申請大學生科研訓練基金項目立。
5.國創(chuàng) 或 校創(chuàng)是什么意思
國創(chuàng)指國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃。國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，內(nèi)容包括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類。
校創(chuàng)指相似的 比如校級，研究經(jīng)費支持較少，對現(xiàn)有的辦學條件和環(huán)境，根據(jù)規(guī)劃進行重新整合
創(chuàng)新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設(shè)計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果學術(shù)類的交流等工作。
創(chuàng)業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制計劃書、開展研究、模擬運行、參加實踐、撰寫報告等工作。
創(chuàng)業(yè)實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng)新訓練項目的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。
