創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)交流合作
1.創(chuàng )業(yè)致富經(jīng)驗交流材料怎么寫(xiě)
普通農民能否創(chuàng )業(yè)成功？賣(mài)農產(chǎn)品能夠發(fā)家致富嗎？那些在我們身邊已經(jīng)成功的普通人是如何克服重重困難實(shí)現夢(mèng)想的？日前一場(chǎng)聚焦普通百姓個(gè)人創(chuàng )富、與知名大企業(yè)家無(wú)關(guān)的論壇，一項針對我們周?chē)椒舶傩談?chuàng )業(yè)的調查報告，似乎能讓我們捕捉到問(wèn)題的答案。
2月18日至20日，由中央電視臺《致富經(jīng)》欄目舉辦的“第二屆百姓致富經(jīng)驗交流年會(huì )”在北京舉行，會(huì )上一項最新的由清華大學(xué)中國創(chuàng )業(yè)研究中心、中國農業(yè)大學(xué)MBA中心和國家發(fā)改委中小企業(yè)對外合作協(xié)調中心聯(lián)合推出的《中國百姓創(chuàng )業(yè)調查報告》發(fā)布。
創(chuàng )業(yè)者多和“農”字關(guān)聯(lián)為期三天的年會(huì )上，8位“把小生意做成大買(mǎi)賣(mài)”的普通老百姓，成為今年榜樣式的“創(chuàng )業(yè)英雄”。河北農村長(cháng)大的女孩楊鳳君獨辟蹊徑，憑著(zhù)瘦弱的身板做起了胖人的服裝；王茶英靠做豆腐積累千萬(wàn)財富，坐上蕭山地區同類(lèi)企業(yè)的頭把交椅，并最終把豆腐出口歐美；60歲的北京平谷農家婦女張書(shū)英，44歲開(kāi)始創(chuàng )業(yè)，從做建材起家發(fā)展到飲料業(yè)、旅游業(yè)，倔強和執著(zhù)使她成功，被人稱(chēng)為“擰老太太”；河北人張寶衛早年跑廣州經(jīng)營(yíng)水果，現在開(kāi)辦了特色南瓜種植基地，他種植的巨型南瓜被人當藝術(shù)品購買(mǎi)，單個(gè)產(chǎn)品曾賣(mài)到8000元；河南安陽(yáng)人李軍專(zhuān)門(mén)生產(chǎn)水果紙袋，這個(gè)“給水果穿上衣服的人”把生意做到全國6個(gè)省，使蔬菜水果身價(jià)大漲，自己的年利潤也超過(guò)百萬(wàn)元；山東淄博人吳勝營(yíng)，硬是從花樣繁多的小吃市場(chǎng)中，開(kāi)發(fā)出新產(chǎn)品“烤雞蛋”，并一舉打入超市；最離奇的創(chuàng )業(yè)英雄還包括養牛專(zhuān)業(yè)戶(hù)王守紅，他竟然從牛糞里發(fā)現了商機，用牛糞做培基種植蘑菇，目前已計劃銷(xiāo)往海外市場(chǎng)，還投資80萬(wàn)元搞了科技園區，準備將牛糞進(jìn)行包裝當作商品賣(mài)。
這些創(chuàng )業(yè)致富的成功者或多或少都和“農”字有著(zhù)割不斷的關(guān)聯(lián)，他們或出身農民，或從事農產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)，或是和農業(yè)打著(zhù)交道。“他們也許不是出身名門(mén)，沒(méi)有很高的學(xué)歷，白手起家，卻發(fā)現了別人發(fā)現不了的機會(huì )，找到了別人找不到的市場(chǎng)，做成了我們可能做但是沒(méi)有做的事情。”中國農業(yè)大學(xué)MBA研究中心主任付文閣如此評價(jià)這些“百姓創(chuàng )業(yè)英雄”。
創(chuàng )業(yè)10萬(wàn)元就可起步《中國百姓創(chuàng )業(yè)調查報告》揭開(kāi)了普通百姓創(chuàng )業(yè)成功的秘訣。報告顯示，48%的創(chuàng )業(yè)者創(chuàng )業(yè)資金規模在10萬(wàn)元以下，也就是說(shuō)想創(chuàng )業(yè)10萬(wàn)元就可以起步了。此外，年齡在26-35歲是創(chuàng )業(yè)的黃金年齡段，在這段時(shí)期創(chuàng )業(yè)的人數接近一半。
報告還顯示，企業(yè)雇員和農民是創(chuàng )業(yè)的主力軍。企業(yè)雇員所占比重最大，為41.56%；其次為農民，為25.11%。創(chuàng )業(yè)者中男性所占比例大約是女性的3倍，前者為77%，后者為23%。男性和女性選擇創(chuàng )業(yè)的行業(yè)存在顯著(zhù)差異：女性創(chuàng )業(yè)者選擇的前三個(gè)行業(yè)分別為餐飲業(yè)、批發(fā)零售業(yè)和信息服務(wù)業(yè)；而男性創(chuàng )業(yè)者選擇的前三個(gè)行業(yè)分別為批發(fā)零售業(yè)、工業(yè)加工業(yè)和農業(yè)加工業(yè)。據調查，門(mén)檻低、資金周轉快的行業(yè)是百姓創(chuàng )業(yè)者最容易獲得成功的行業(yè)，而這些小人物的資金來(lái)源80%來(lái)自個(gè)人家庭的積蓄或者家庭借款，而能從銀行等金融機構得到資金的比例相對較小。
報告的調查結果還分析了創(chuàng )業(yè)者可能遇到的困難，其中，資金籌措、市場(chǎng)需求、技術(shù)人才和內部管理等問(wèn)題是創(chuàng )業(yè)者在各個(gè)階段都可能面臨的困難。調查顯示，有過(guò)失敗經(jīng)歷的創(chuàng )業(yè)者占48%，因資金周轉問(wèn)題導致企業(yè)失敗被最多的創(chuàng )業(yè)者所認可，其次是創(chuàng )業(yè)項目選擇錯誤，第三是管理不善。創(chuàng )業(yè)者要想成功，還必須具備一定的素質(zhì)和能力。研究表明，創(chuàng )業(yè)者應具備的前五大品格是：誠實(shí)守信的原則、人際交往的能力、創(chuàng )新求異的思想、靈活變通的本領(lǐng)和把握機會(huì )的意識。應具備的五大能力為：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力、財務(wù)管理能力、人際溝通能力、技術(shù)管理能力和生產(chǎn)運作能力。
在目前創(chuàng )業(yè)者最高學(xué)歷中，高中學(xué)歷所占比例最大，其次是專(zhuān)科。對創(chuàng )業(yè)者最高學(xué)歷和創(chuàng )業(yè)時(shí)的學(xué)歷總體進(jìn)行比較，整體趨勢是向高學(xué)歷的方向發(fā)展：具有小學(xué)、初中、高中學(xué)歷的創(chuàng )業(yè)者人數在減少，專(zhuān)科、本科、研究生創(chuàng )業(yè)者人數在增加。有趣的是，創(chuàng )業(yè)者都有讀書(shū)的習慣。其中有近一半的人平均每天的讀書(shū)時(shí)間在1至2小時(shí)。以自我提高和工作需要作為讀書(shū)目的的創(chuàng )業(yè)者約占73%。
據悉，國內近百名在個(gè)人創(chuàng )富領(lǐng)域實(shí)現財富夢(mèng)想的普通人齊聚此次年會(huì )和論壇，來(lái)自全國各地的上千名做小生意的創(chuàng )業(yè)者更是慕名而來(lái)，共同探討百姓致富話(huà)題
2.大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)這一活動(dòng)需要具備什么條件和優(yōu)勢
1、現在國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，從政策到實(shí)際的支持力度非常大，許多地方政府也極其歡迎大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，為他們廣開(kāi)綠燈。
并且作為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)享受很多類(lèi)似于稅收減免等政策，可以說(shuō)這是一個(gè)非常大的優(yōu)勢。2、現在許多學(xué)校內部就有孵化園、創(chuàng )業(yè)基地等，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)可以以極低的成本和代價(jià)就能擁有外面同質(zhì)量的辦公、倉庫等，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成本再次降低。
而且很多學(xué)校規定大學(xué)生可以進(jìn)行無(wú)限期的休學(xué)進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，這也免除了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗，學(xué)業(yè)無(wú)以為繼的后顧之憂(yōu)。3、現代和當代的大學(xué)生，尤其是來(lái)自985和211這兩所著(zhù)名大學(xué)的學(xué)生，都是擇優(yōu)的結果。
在這些人在校園里組成的創(chuàng )業(yè)團隊中，他們在科技和科技領(lǐng)域的實(shí)力是毋庸置疑的。4、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)沒(méi)有那么多的煩惱，而且極低的成本和極高的人才素質(zhì)，使他們更容易擁有和實(shí)現那些無(wú)拘無(wú)束的想法，使他們更有創(chuàng )造力，更有競爭力。
擴展資料國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃內容包括創(chuàng )新訓練項目、創(chuàng )業(yè)訓練項目和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目三類(lèi)。創(chuàng )新訓練項目是本科生個(gè)人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng )新性研究項目設計、研究條件準備和項目實(shí)施、研究報告撰寫(xiě)、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。
創(chuàng )業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個(gè)學(xué)生在項目實(shí)施過(guò)程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體的角色，通過(guò)編制商業(yè)計劃書(shū)、開(kāi)展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫(xiě)創(chuàng )業(yè)報告等工作。創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目是學(xué)生團隊，在學(xué)校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng )新訓練項目（或創(chuàng )新性實(shí)驗）的成果，提出一項具有市場(chǎng)前景的創(chuàng )新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
3.互聯(lián)網(wǎng)+ 如何與 創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新相結合
“互聯(lián)網(wǎng)+”是創(chuàng )新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新業(yè)態(tài)，是知識社會(huì )創(chuàng )新2.0推動(dòng)下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進(jìn)及其催生的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展新形態(tài)。“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)思維的進(jìn)一步實(shí)踐成果，它代表一種先進(jìn)的生產(chǎn)力，推動(dòng)經(jīng)濟形態(tài)不斷的發(fā)生演變。從而帶動(dòng)社會(huì )經(jīng)濟實(shí)體的生命力，為改革、創(chuàng )新、發(fā)展提供廣闊的網(wǎng)絡(luò )平臺。[1]
通俗來(lái)說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統行業(yè)”，但這并不是簡(jiǎn)單的兩者相加，而是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統行業(yè)進(jìn)行深度融合，創(chuàng )造新的發(fā)展生態(tài)。
它代表一種新的社會(huì )形態(tài)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì )資源配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng )新成果深度融合于經(jīng)濟、社會(huì )各域之中，提升全社會(huì )的創(chuàng )新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎設施和實(shí)現工具的經(jīng)濟發(fā)展新形態(tài)。
幾十年來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)改造影響了多個(gè)行業(yè)，當前大眾耳熟能詳的電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融（ITFIN）、在線(xiàn)旅游、在線(xiàn)影視、在線(xiàn)房產(chǎn)等行業(yè)都是“互聯(lián)網(wǎng)+”的杰作。
4.太原市創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新聯(lián)合會(huì )承接哪些服務(wù)?
（一）宣傳黨和國家的方針政策，貫徹執行國家大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新總方針，以提高創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新基地的服務(wù)，促進(jìn)創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的成果轉化， （二）為政府制定全市創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的發(fā)展戰略規劃、健全法規標準、完善政策機制、強化宣傳培訓，加強監督管理，推動(dòng)資源綜合利用，為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)企業(yè)提供技術(shù)支持； （三）深入創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)企業(yè)調查研究，為會(huì )員單位制定發(fā)展規劃，對企業(yè)創(chuàng )業(yè)孵化、實(shí)訓基地、創(chuàng )業(yè)指導進(jìn)行幫扶，開(kāi)展項目論證和咨詢(xún)服務(wù)，搭建項目融資平臺，積極反映企業(yè)和社會(huì )訴求及政策建議，充分發(fā)揮政府和企業(yè)橋梁紐帶作用； （四）加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)企業(yè)與省內外交流與合作，促進(jìn)我市、我省及國內各地在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)企業(yè)方面的相互了解； （五）編輯印制有關(guān)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的刊物，逐步為政府和企業(yè)建立全市創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)企業(yè)的信息平臺； （六）組織開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)方面的研討、交流、培訓等各類(lèi)社會(huì )活動(dòng)。
（七）接受政府委托、完成相關(guān)委托工作，助推我市創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作快速發(fā)展。注：現在所有的商務(wù)服務(wù)公司都必須到雙創(chuàng )聯(lián)合會(huì )備案才能承接業(yè)務(wù)。
5.湖南工程學(xué)院KAB創(chuàng )業(yè)俱樂(lè )部
湖南工程學(xué)院KAB創(chuàng )業(yè)俱樂(lè )部章程 第一章 總則 一、俱樂(lè )部的名稱(chēng)：“湖南工程學(xué)院KAB創(chuàng )業(yè)俱樂(lè )部”； 二、俱樂(lè )部的性質(zhì)： 本俱樂(lè )部是由學(xué)生自愿發(fā)起、經(jīng)校團委批準設立、由創(chuàng )業(yè)講師提供輔導的校內學(xué)生社團組織；本俱樂(lè )部堅持黨的四項基本原則，擁護黨的路線(xiàn)方針、政策，遵守國家法律和政策規定，遵守校紀校規，接受學(xué)校的指導和監督管理； 三、俱樂(lè )部的宗旨：普及創(chuàng )業(yè)知識，，提高創(chuàng )業(yè)技能，挖掘創(chuàng )業(yè)人才，提供創(chuàng )業(yè)平臺； 四、俱樂(lè )部的目標：進(jìn)一步增強我校在校大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)實(shí)踐相關(guān)知識的了解，培養在校大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)精神，增強創(chuàng )業(yè)能力，提高學(xué)生的職業(yè)規劃能力和實(shí)際就業(yè)能力。
第二章 組織機構設置 一、部門(mén)設置：目前俱樂(lè )部設理事長(cháng)一名，副理事長(cháng)三名，下設辦公室、宣傳部、公關(guān)部、人事監察部四個(gè)部門(mén)，具體待定。 二、各職位及部門(mén)職責要求： （一）理（副）事長(cháng)工作職責： 1.政治立場(chǎng)堅定，擁護黨的各項路線(xiàn)、方針、政策，做好俱樂(lè )部成員的思想引領(lǐng)工作； 2.有一定的團學(xué)工作經(jīng)驗和能力，保證俱樂(lè )部活動(dòng)政治方向正確。
3. 對俱樂(lè )部的整體運作和發(fā)展進(jìn)行規劃和實(shí)施； 4. 俱樂(lè )部決策的制定，俱樂(lè )部文化的發(fā)展； 5.檢查和指導部門(mén)對于決策的落實(shí)情況； 6.代表俱樂(lè )部參與外事活動(dòng)； 7.及時(shí)向上級主管部門(mén)領(lǐng)導匯報工作，征求意見(jiàn)。 8. 加強俱樂(lè )部人才梯隊建設，培養優(yōu)秀干部； 9.對負責部門(mén)的工作進(jìn)行督促和指導； 10. 主持辦事人員進(jìn)行俱樂(lè )部日常工作的開(kāi)展。
（二）辦公室工作職責： 1. 負責所有物品和文字資料的保管； 2. 聯(lián)絡(luò )俱樂(lè )部?jì)炔扛鞒蓡T，主持俱樂(lè )部日常工作； 3. 做好俱樂(lè )部會(huì )議記錄并及時(shí)歸檔，實(shí)時(shí)總結俱樂(lè )部開(kāi)展的各項活動(dòng)； 4. 負責各部門(mén)成員的綜合考評，做好會(huì )員到會(huì )退會(huì )、活動(dòng)請假情況統計； 5. 對理事會(huì )及全體會(huì )員負責。完善并執行俱樂(lè )部各項規章制度，協(xié)助理事會(huì )制定階段可行性計劃，寫(xiě)出具體活動(dòng)策劃書(shū)； 6. 負責與團委老師以及相關(guān)部門(mén)的溝通； 7.負責本俱樂(lè )部各項活動(dòng)預算審核、財務(wù)賬冊管理編制、及本俱樂(lè )部各項財產(chǎn)的管理、維護和各項活動(dòng)的后勤服務(wù)等。
（三）公關(guān)部工作職責： 1、負責對外聯(lián)系企業(yè)和Government部門(mén)，邀請相關(guān)人士來(lái)我校做創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)方面的知識講座，為同學(xué)們提供創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)方面的政策咨詢(xún)、培訓、外部溝通和風(fēng)險資金的引入等。 2、負責企業(yè)實(shí)習基地的籌建，以及創(chuàng )業(yè)項目洽談會(huì )的組織協(xié)調工作。
3、收集國內外創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽信息，并負責與大賽組委會(huì )聯(lián)系。 4、聯(lián)系贊助商，為俱樂(lè )部活動(dòng)提供部分經(jīng)費。
5、負責俱樂(lè )部嘉賓接待等公關(guān)工作。為俱樂(lè )部樹(shù)立良好形象并擴大俱樂(lè )部在外的影響力。
（四）宣傳部工作職責： 1. 負責每一次活動(dòng)前期宣傳材料的制作和擬寫(xiě)，及時(shí)張貼通知、打出海報、拉橫幅； 2. 負責活動(dòng)通訊稿的撰寫(xiě)以及影像資料的拍攝； 3. 加強對俱樂(lè )部的日常宣傳，積極拓寬對俱樂(lè )部的宣傳渠道，擴大俱樂(lè )部的知名度； 4. 對俱樂(lè )部創(chuàng )業(yè)刊物的編寫(xiě)、校對、印發(fā)和派發(fā)； 5. 搜集KAB相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )信息，主要包括創(chuàng )業(yè)知識、素質(zhì)、政策以及符合享受政策的相關(guān)條件的收集及普及，確保俱樂(lè )部會(huì )員對當前創(chuàng )業(yè)形勢有直觀(guān)的把握； （五）人事監察部工作職責： 1、挖掘人才：主要管理協(xié)會(huì )會(huì )員活動(dòng)出勤，充當伯樂(lè )角色，挖掘有潛力的干事會(huì )員，并向上級相關(guān)部門(mén)推薦。 2、財務(wù)：負責管理俱樂(lè )部的一切日常支出，協(xié)會(huì )理事會(huì )做好預案及會(huì )費的管理，并認真記錄賬目，收好各項開(kāi)支的收據，制定財務(wù)報表 3、監督：對各部門(mén)工作情況進(jìn)行監督評比，經(jīng)理事會(huì )同意協(xié)調相關(guān)部門(mén)工作 4、交流：和會(huì )員干事進(jìn)行深入交流，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
負責團隊精神的培訓 第三章 俱樂(lè )部成員 一、俱樂(lè )部每年統一面向全校大學(xué)生進(jìn)行新成員招納工作。有志于成為企業(yè)家，為此不斷努力，贊成并愿意遵守本俱樂(lè )部章程的湖南工程學(xué)院全日制本專(zhuān)科生，均可報名參加創(chuàng )業(yè)俱樂(lè )部，經(jīng)俱樂(lè )部認真考察面試，組織同意，試用合格后，可成為俱樂(lè )部正式成員。
二、成員享有以下權利： （一）表決權、選舉權和被選舉權； （二）參加俱樂(lè )部組織的關(guān)于俱樂(lè )部發(fā)展和有關(guān)工作的討論，反映意見(jiàn)，提出建議； （三）對俱樂(lè )部的工作和俱樂(lè )部的各級機關(guān)進(jìn)行監督； （四）加入創(chuàng )業(yè)團隊，在完成俱樂(lè )部工作的基礎上，進(jìn)行創(chuàng )業(yè)； （五）優(yōu)先參加實(shí)習、見(jiàn)習等活動(dòng)； （六）申請創(chuàng )業(yè)項目資金、場(chǎng)地支持； （七）入會(huì )自愿退會(huì )自由； 三、成員需履行以下義務(wù)： （一）遵守俱樂(lè )部章程制度； （二）有義務(wù)出席成員大會(huì )，參加俱樂(lè )部的活動(dòng)，積級配合各部門(mén)開(kāi)展工作，保證所做工作按時(shí)完成； （三）關(guān)心本俱樂(lè )部成長(cháng)和建設，自覺(jué)維護本俱樂(lè )部的榮譽(yù)和權益； （四）按時(shí)參加KAB組織的活動(dòng)與創(chuàng )業(yè)知識的培訓； 四、獎懲制度： （一）獎勵制度：在俱樂(lè )部的建設及工作中做出顯著(zhù)成績(jì)者，給予表?yè)P和獎勵，頒發(fā)相應榮譽(yù)證書(shū)或創(chuàng )業(yè)支持； （二）懲罰制度： 1.成員違反章程，按錯誤性質(zhì)和情節輕重，給予批評教育直至紀律處分。俱樂(lè )部的紀律處分為：警告、嚴重警告（同時(shí)撤消俱樂(lè )部?jì)嚷殑?wù)）、開(kāi)除。
對成員的紀律處分，由辦公室向團委老師、俱樂(lè )部負責人提交，經(jīng)團委老師和俱樂(lè )部會(huì )長(cháng)討論通。
6.淺談如何開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作
一、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育概述
20世紀90年代，日本首次提出了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育這一概念，并將其定義為：培養具備開(kāi)發(fā)性個(gè)性的人，包括首創(chuàng )精神、創(chuàng )業(yè)能力、冒險精神、獨立工作能力等的培養。面對如何開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育問(wèn)題，一定要對創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)相互關(guān)系及創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育形成有效認識。創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)相互間有著(zhù)緊密關(guān)系，創(chuàng )業(yè)是創(chuàng )新的基礎，創(chuàng )新教育成效很大程度上影響著(zhù)創(chuàng )業(yè)教育的成功與否，而創(chuàng )業(yè)實(shí)踐則能夠對創(chuàng )新教育成效展開(kāi)有效檢測，創(chuàng )業(yè)與創(chuàng )新相互支撐，不可分割。
二、大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育中存在的問(wèn)題
（一）大學(xué)生缺乏創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識
受基礎教育階段主要為應試教育影響，學(xué)生僅需掌握考試對應要求的基礎知識即可，再加上學(xué)習壓力大，使得大學(xué)生在接受大學(xué)教育前的基礎教育時(shí)期大多只注重課堂教學(xué)知識，而對于實(shí)踐類(lèi)、創(chuàng )新類(lèi)等知識鮮有涉及，通常進(jìn)入大學(xué)后才展開(kāi)批判性思維培養，造成大學(xué)生缺乏創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識。
（二）師資專(zhuān)業(yè)化水平不足
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育專(zhuān)職師資缺乏、專(zhuān)業(yè)化水平不足等問(wèn)題極大程度上影響著(zhù)大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的有序開(kāi)展。即便有的學(xué)校采取了一些方法，著(zhù)重打造部分創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的專(zhuān)兼職師資隊伍，然而收效甚微，師資隊伍的專(zhuān)業(yè)化水平依舊有待提高。
（三）教育教學(xué)內容、形式缺乏創(chuàng )新
就創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育內容而言，太過(guò)于強調行業(yè)分享、政策介紹等，內容不夠豐富、功能過(guò)于單一，不利于對大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐能力的培養，造成大學(xué)生難以在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育中收到實(shí)效，也難以為其在大學(xué)開(kāi)創(chuàng )一番事業(yè)提供有效幫助。現階段，高校主要推行的授課形式以小組討論、課堂案例教學(xué)為主，實(shí)踐創(chuàng )新力度不足，導致教育教學(xué)效果不盡如人意
7.“一帶一路”助力中以科技創(chuàng )新合作走上快車(chē)道是怎么回事
近日，在吉林長(cháng)春舉辦的首屆中國（吉林）-以色列科技創(chuàng )新合作高峰論壇上，百余位來(lái)自中國和以色列政商學(xué)界代表表示，“一帶一路”倡議正助力中以?xún)蓢鴦?chuàng )新合作走上快車(chē)道。
觀(guān)點(diǎn)：以色列總理創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)獎評委俞可力說(shuō)，在“一帶一路”倡議引領(lǐng)下，中以在農業(yè)科技、智能制造、網(wǎng)絡(luò )安全等領(lǐng)域的創(chuàng )新合作已經(jīng)進(jìn)入快車(chē)道，正在取得一系列豐富的成果。中以常州創(chuàng )新園管理辦公室副主任陳順明表示，作為中國和以色列創(chuàng )新合作的樣板工程——中以常州創(chuàng )新園已初步形成了集技術(shù)、人才、資本、機制、平臺及政策于一體的創(chuàng )新生態(tài)圈，目前共集聚中以合作企業(yè)近60家。
吉林大學(xué)副校長(cháng)孫友宏表示，以色列有很多先進(jìn)的技術(shù)，中國則有雄厚的資本和廣闊的市場(chǎng)，這種互補性令兩國在科技創(chuàng )新領(lǐng)域存在無(wú)限的合作空間。近年來(lái)，吉林大學(xué)與以色列高校、科研機構和相關(guān)企業(yè)交流合作不斷深化，尤其是與以色列亞洲科技有限公司合作在油頁(yè)巖關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)上有良好的合作。
俞可力還表示，中國正在推動(dòng)創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展國家戰略實(shí)施，以色列在創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展方面有很好的經(jīng)驗，擁有非常成熟的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)生態(tài)系統，中國都可以學(xué)習借鑒。吉林大學(xué)中以創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)合作研究中心主任李政認為，在“一帶一路”倡議的影響帶動(dòng)下，在中以雙方科研機構、政府和商界的共同努力下，以色列的創(chuàng )新成果將在中國獲得更多的市場(chǎng)和發(fā)展空間，中以創(chuàng )新合作的前景將更加美好。
8.“一流大學(xué)創(chuàng )新網(wǎng)絡(luò )”合作倡議有哪些內容
《合作倡議》指出，一是構建創(chuàng )新人才培養合作網(wǎng)絡(luò )。
結合各校優(yōu)勢和特色課程資源，推動(dòng)基于互聯(lián)網(wǎng)、MOOC（大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò )課程）和大數據的教學(xué)改革，建立優(yōu)質(zhì)教育資源共享新體系和新平臺，探索多元化、個(gè)性化的人才培養模式；推動(dòng)建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育聯(lián)盟，促進(jìn)教育和創(chuàng )新資源開(kāi)放共享，合作開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽及實(shí)習實(shí)踐活動(dòng)；推動(dòng)成立創(chuàng )新人才及未來(lái)領(lǐng)袖聯(lián)合培養項目，加強互派交流生，促進(jìn)內地—香港兩地學(xué)生間的相互理解和跨境跨界學(xué)習交流。 二是構建科學(xué)研究合作網(wǎng)絡(luò )。
推動(dòng)成員高校學(xué)科之間的合作交流，促進(jìn)學(xué)科的匯聚交叉和融合共享，塑造尊崇創(chuàng )新、倡導合作的學(xué)術(shù)共同體；推動(dòng)各領(lǐng)域創(chuàng )新人才和學(xué)術(shù)機構的互聯(lián)互通，促進(jìn)建設協(xié)同創(chuàng )新的科研聯(lián)盟，實(shí)現重大科研基礎設施的開(kāi)放共享，瞄準國家戰略目標、前沿科學(xué)技術(shù)問(wèn)題開(kāi)展前瞻研究和聯(lián)合攻關(guān)；推動(dòng)形成教師跨校進(jìn)修和訪(fǎng)問(wèn)交流的常態(tài)化機制，共同舉辦高水準的學(xué)術(shù)會(huì )議。 三是構建知識轉移和成果轉化合作網(wǎng)絡(luò )。
發(fā)揮一流大學(xué)科技創(chuàng )新和知識產(chǎn)權優(yōu)勢，共同建設輻射全國的知識產(chǎn)權交易網(wǎng)絡(luò )；推動(dòng)建設產(chǎn)教融合的創(chuàng )新戰略聯(lián)盟，提高科研成果的轉化效率和效益，打造一流的高校成果轉化基地和師生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)生態(tài)社區；圍繞工業(yè)技術(shù)轉化、農業(yè)技術(shù)推廣、醫療服務(wù)以及繼續教育等方面加強合作交流，共同推進(jìn)對口支援、精準扶貧等社會(huì )服務(wù)工作。 四是構建文化傳承與創(chuàng )新合作網(wǎng)絡(luò )。
推動(dòng)塑造開(kāi)放共享的大學(xué)知識和文化源頭，從中華優(yōu)秀傳統文化和世界文明遺產(chǎn)中擷取思想精華，促進(jìn)大學(xué)精神及思想文化輻射提升社會(huì )文明；推動(dòng)構建一流大學(xué)智庫合作網(wǎng)絡(luò )，促進(jìn)多元文明的對話(huà)交流和共同發(fā)展；推動(dòng)履行文化傳承與創(chuàng )新使命，在數字文明、科技考古、文化遺產(chǎn)保護等方面進(jìn)行廣泛合作，共同推出具有重大影響的研究成果。 五是融入全球教育與創(chuàng )新合作網(wǎng)絡(luò )。
推動(dòng)與高等教育國際組織的合作交流，促進(jìn)與世界頂尖大學(xué)的戰略合作；推動(dòng)建立開(kāi)放共享的學(xué)生海外實(shí)習實(shí)踐基地，共同拓展海外學(xué)習交流項目，為學(xué)生提供國際化培養的機會(huì )和平臺；推動(dòng)連接全球創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)網(wǎng)絡(luò )，共同謀劃參與國際大科學(xué)工程合作計劃，促進(jìn)知識產(chǎn)權的國際轉移轉化；推動(dòng)完善一流大學(xué)治理體系，打造院校研究合作網(wǎng)絡(luò )，促進(jìn)校務(wù)管理與政策研究人員的校際學(xué)習深造和掛職交流；合作探索中國特色世界一流大學(xué)建設模式，積極為高等教育發(fā)展貢獻中國經(jīng)驗。
