創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)融合
1.湘潭大學應該如何推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育呢?
創(chuàng)新模式，提高“雙創(chuàng)”軟實力。
開設“韶峰實驗班”、“師昌緒班”和“卓越法律人才協(xié)同培養(yǎng)實驗班”等，為基礎學科拔尖人才脫穎而出創(chuàng)造條件。深度融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育，開設《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導》必修課和《大學生創(chuàng)業(yè)基礎》等7門MOOC課程，明確要求每名學生必須修讀2學分以上方可畢業(yè)。
打造高素質、多元化、專兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍，加強雙師型教師隊伍建設，組織教師參加創(chuàng)業(yè)指導師培訓，進實務部門和企業(yè)培訓、學習實踐活動等，積極引進、聘請企業(yè)人員等來校為學生授課。 營造氛圍，激發(fā)“雙創(chuàng)”新活力。
成立“創(chuàng)業(yè)者協(xié)會”、“創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生組織，配備指導教師，引導學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，廣泛開展“三創(chuàng)賽”、“互聯(lián)網+”、“挑戰(zhàn)杯”等科技賽事。 舉辦“大學生創(chuàng)新論壇”、“就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂”、“韶風·名家論壇”等主題活動，邀請校內外名師名家傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經驗，開展SIYB培訓。
投入1700余萬元用于支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、扶持重點項目，積極選樹創(chuàng)業(yè)典型，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。
2.什么是黑龍江大學“三個課程體系”?
“三個課程體系”提升專業(yè)性。
加強專業(yè)課程體系建設，設立8個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修學分，學生通過修讀學科前沿課程、創(chuàng)業(yè)管理課程、撰寫專業(yè)調研報告、提交創(chuàng)業(yè)計劃書等形式，獲得創(chuàng)業(yè)學分。開設與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的專業(yè)選修課程，促進專業(yè)學習與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合。
加強通識課程體系建設，面向全校學生，開設職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導類、創(chuàng)造學與創(chuàng)新思維訓練類、經濟發(fā)展與社會治理類等8大類通識課程模塊，促進通識教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合。加強輔修課程體系建設，發(fā)揮綜合性大學學科專業(yè)優(yōu)勢，設立“專業(yè)+方向”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程群，包括“新聞+經濟”、“哲學+管理”、“經濟+法律”等，促進復合型、個性化人才培養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合。
3.東南大學將如何深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革?
1廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一門實踐性非常強的學科。
近年來，東南大學充分利用學校的優(yōu)勢學科和科研平臺，重視構建自主研學實踐體系并廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐活動，已建立3個層次的實踐課程與3個層次的大學生科研訓練計劃相結合的開放式創(chuàng)新性實踐教學體系，同時構建了學科優(yōu)勢明顯的實踐教學平臺和“校內外、國內外、產學研”深度融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。 今后，學校將進一步促進實驗教學平臺的共享，將科技創(chuàng)新資源更好地向全體學生開放，建設實驗課程、實踐環(huán)節(jié)、科研訓練、科技競賽和課外科技實踐活動相結合的創(chuàng)新實踐平臺；進一步完善“學思結合，知行統(tǒng)一”、融創(chuàng)業(yè)理論教育、創(chuàng)業(yè)實訓環(huán)節(jié)、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)環(huán)節(jié)為一體的創(chuàng)業(yè)教育體系。
4.如何促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
“要努力實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育由‘兩張皮’向有機融合的轉變?！?/p>
在2日舉行的高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革視頻會議上，教育部黨組書記、部長袁貴仁表示。 袁貴仁指出，要牢固樹立先進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，由注重知識傳授向注重創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的轉變，由單純面向有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學生向全體學生的轉變，切實增強學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
袁貴仁強調，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革要認真抓好六項重點任務。一是修訂人才培養(yǎng)方案。
要堅持立德樹人基本導向，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標要求，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。二是推進協(xié)同育人。
要推進人才培養(yǎng)與社會需求間的協(xié)同，推進高校與高校，高校與政府、社會間的協(xié)同，推進學科專業(yè)間的協(xié)同，建立結構調整、多樣合作、交叉培養(yǎng)新機制。三是強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。
要加強實驗教學資源建設和共享，廣泛搭建實習實訓平臺，辦好各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽。四是改革教學管理制度。
要建立個性化培養(yǎng)教學管理制度，推行休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉換制度，改革學生學業(yè)考核評價辦法。五是提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學能力。
要堅持全員參加、專兼結合，配齊配強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍。六是建設校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。
要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化作為大學文化建設的重要內容。
5.如何促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
“要努力實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育由‘兩張皮’向有機融合的轉變。”在2日舉行的高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革視頻會議上，教育部黨組書記、部長袁貴仁表示。
袁貴仁指出，要牢固樹立先進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，由注重知識傳授向注重創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的轉變，由單純面向有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學生向全體學生的轉變，切實增強學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
袁貴仁強調，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革要認真抓好六項重點任務。一是修訂人才培養(yǎng)方案。要堅持立德樹人基本導向，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標要求，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。二是推進協(xié)同育人。要推進人才培養(yǎng)與社會需求間的協(xié)同，推進高校與高校，高校與政府、社會間的協(xié)同，推進學科專業(yè)間的協(xié)同，建立結構調整、多樣合作、交叉培養(yǎng)新機制。三是強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。要加強實驗教學資源建設和共享，廣泛搭建實習實訓平臺，辦好各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽。四是改革教學管理制度。要建立個性化培養(yǎng)教學管理制度，推行休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉換制度，改革學生學業(yè)考核評價辦法。五是提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學能力。要堅持全員參加、專兼結合，配齊配強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍。六是建設校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化作為大學文化建設的重要內容。
