創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力建設(shè)答案
1.專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力建設(shè)中,創(chuàng)業(yè)主要是由什么構(gòu)成的
一、創(chuàng)業(yè)目標(biāo)（purpose）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊有一個明確的目標(biāo)，目標(biāo)引導(dǎo)團(tuán)隊成員的思想和行為。
沒有目標(biāo)，團(tuán)隊就沒有存在的價值。二、創(chuàng)業(yè)人員（people）人是構(gòu)成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊最核心的力量，三個或者三個以上的人就可以構(gòu)成團(tuán)隊。
目標(biāo)是通過人員具體實現(xiàn)的，所以人員的選擇是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊中非常重要的一個部分，在一個團(tuán)隊中可能需要有人出主意，有人定計劃，有人實施，有人組織協(xié)調(diào)，還有人監(jiān)督團(tuán)隊工作的進(jìn)展，評價團(tuán)隊最終的貢獻(xiàn)，不同的人通過分工來共同完成團(tuán)隊的目標(biāo)，因此在人員選擇方面要考慮到人員的知識、能力和經(jīng)驗如何，技能是否互補(bǔ)。三、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的定位（place）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的定位包含兩層意思：一是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的定位，確定團(tuán)隊在企業(yè)中處于什么位置，由誰選擇和決定團(tuán)隊的成員，團(tuán)隊最終應(yīng)對誰負(fù)責(zé)等；二是個體的定位，對團(tuán)隊成員進(jìn)行明確分工，確定格子承擔(dān)的責(zé)任。
四、權(quán)限（power）在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊當(dāng)中，一是團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)人的權(quán)力。團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)人的權(quán)力大小與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的發(fā)展階段相關(guān)。
一般來說，在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊發(fā)展的初期，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)相對比較集中，團(tuán)隊越成熟，領(lǐng)導(dǎo)者擁有的權(quán)利相應(yīng)越小。二是團(tuán)隊權(quán)力。
要確定整個團(tuán)隊在組織中擁有什么決定權(quán)？比方說財務(wù)決定權(quán)，人事決定權(quán)等。五、創(chuàng)業(yè)計劃（plan）計劃是對達(dá)到目標(biāo)所做出的安排，是未來行動的方案，可以把計劃理解成目標(biāo)實施的具體工作程序。
2.《創(chuàng)新能力教程》試題及答案
創(chuàng)新能力練習(xí)題（一）、（二） 創(chuàng)新能力練習(xí)題（一） 一、列舉題 1、舉出木炭的5種用途。
例如：木炭能夠取暖。 2、舉出食鹽水的5種用途。
例如：食鹽水可以消毒。 3、舉出一小塊鐵片的5種用途。
例如：鐵片可以切割。 4、舉出乒乓球的5種用途。
例如：乒乓球可以玩游戲。 5、A能夠傳導(dǎo)B，如：導(dǎo)線能夠傳導(dǎo)電流。
寫出另外5種A和B。 6、A能夠充滿B，如：水能充滿容器。
寫出另外5種A和B。 7、A能夠牽動B，如：火車頭能夠牽動列車。
寫出另外5種A和B。 8、A能夠控制B，如：閘門能夠控制水流。
寫出另外5種A和B。 9、A能夠掩蓋B，如：烏云能夠掩蓋太陽。
寫出另外5種A和B。 10、A能夠分割B，如：剪刀能夠分割布。
寫出另外5種A和B。 三、案例分析題 1、日本HIOS會社的社長戶津勝行被稱為“螺釘社長”，而他自詡為“街頭發(fā)明家”，他的口頭禪是“我盯的都是小東西”。
他注意到了毫不起眼卻經(jīng)常用的螺釘，并產(chǎn)生了獨特的構(gòu)思。早在35年前，HIOS就進(jìn)行過一場“螺釘革命”，把一字槽的螺釘改為十字槽，并逐漸成了主流。
現(xiàn)在，他們又發(fā)現(xiàn)了十字槽的缺點，研制出Tostupura螺釘。這種螺釘?shù)牟鄹睿褂玫穆萁z刀刀頭也不一樣，擰螺釘時咬合的更緊密，省力50%，時間只用原來的一半就可以擰得很緊。
發(fā)明這種螺釘，就要用新的螺絲刀，HIOS的工業(yè)電動螺絲刀在日本的銷售額額已達(dá)70億元，目前他們的目標(biāo)是把螺釘和螺絲刀的市場擴(kuò)大20倍。 （1）戶津勝行和他的HIOS會社的創(chuàng)新方向的特點是什么？ （2）盯住“小東西”，提出一項發(fā)明設(shè)想。
（提示：生活中的日用品） 2、南京大學(xué)的一項研究成果表明，在納米催化劑的幫助下，到2030年左右，太陽能可以完全代替石油。南京大學(xué)特聘教授鄒教授在實驗室里演示了他的裝置，他指出，由于有了納米催化劑，在它的幫助下太陽能不僅可以轉(zhuǎn)化成化學(xué)能——氫，還可以轉(zhuǎn)化成電能。
按照世界上公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的轉(zhuǎn)化率達(dá)到5%就可以投入實際運用，鄒教授領(lǐng)導(dǎo)的研究小組計劃在2030年左右將轉(zhuǎn)化率提高到15%以上。該技術(shù)已在我國和日本申請了專利。
（1）南京大學(xué)的研究成果中什么是關(guān)鍵？ （2）為什么現(xiàn)在太陽能還不能完全替代常規(guī)能源？（提示：從科研水平、能源的現(xiàn)狀、人們的重視程度等方面） 3、閱讀以下材料并回答問題。 閱讀材料：澳大利亞曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事：在收獲的季節(jié)，有人發(fā)現(xiàn)一片甘蔗田里的甘蔗比往年長的粗壯得多，割完甘蔗，產(chǎn)量竟然提高了50%。
這是什么原因呢？原來，在栽種前一個月，有一個拉水泥的車翻在這里，水泥灑得遍地都是。土壤學(xué)家說，這里的土地是酸性土，而水泥中的硅酸鈣是堿性的，土壤得到了改良，當(dāng)然就會增產(chǎn)。
經(jīng)過化驗后，果然證明土壤學(xué)家說得完全正確，由此導(dǎo)致了一項新的發(fā)明。 問題：（1）分析這個案例里的因果關(guān)系，說明土壤學(xué)家的推理過程。
（2）由土壤學(xué)家的分析結(jié)果，可能導(dǎo)致什么新的發(fā)明？ （提示：根據(jù)自己的分析與想象回答問題） 四、綜合設(shè)計題 1、如果你經(jīng)營一家家政公司，請你寫出一份宣傳說明書（300字以內(nèi)）。（提示：可以從公司的名字、內(nèi)容、服務(wù)、經(jīng)營范圍方面考慮） 2、我國是世界上13個貧水國之一，節(jié)約用水與每個單位、每個人都息息相關(guān)。
賓館等服務(wù)行業(yè)用水是相當(dāng)大的，如果你是一家大型賓館的總經(jīng)理，請你分析一下現(xiàn)在賓館用水的情況，有針對性地制定一個節(jié)水計劃，采取有力措施，達(dá)到用水量比現(xiàn)在降低50%以上。（提示：可以結(jié)合賓館的實際情況，從管理、客人的數(shù)量、配套設(shè)施、員工的素質(zhì)等方面考慮） 3、我們現(xiàn)在經(jīng)常享受上網(wǎng)的快樂，可以通過網(wǎng)絡(luò)傳遞信息、查找下載資料、玩游戲等等。
可是盲人要和我們一樣上網(wǎng)就會遇到很大困難。針對“盲人上網(wǎng)”這個課題，請你分析主要困難，并提出解決方案。
（提示：可以從網(wǎng)絡(luò)軟件的開發(fā)、文字的運用等方面的提出） 五、問答題（主要考核教材的基本原理與理論） 1、消極思維定勢有哪幾種？ 2、創(chuàng)新能力形成的第三原理的內(nèi)容？ 3、頭腦風(fēng)暴法是美國創(chuàng)造學(xué)之父奧斯本在20世紀(jì)30年代創(chuàng)立的，頭腦風(fēng)暴法是通過會議的形式進(jìn)行的，一組人員通過開會方式對某一特定問題出謀獻(xiàn)策，群策群力解決問題。請說明頭腦風(fēng)暴法的兩項實施原則。
創(chuàng)新能力練習(xí)題（二） 一、問答題（提示：書上的基本原理） 1、寫出六種思維方法 2、擴(kuò)散思維的三個特性是什么？ 四、案例分析題 a） 匈牙利的拉.比羅是一位新聞記者，工作中發(fā)現(xiàn)自來水鋼筆有不少缺點，使用起來不方便。他在報社的印刷廠看到印報紙的油墨比鋼筆水有優(yōu)越性，但油墨不能在鋼筆中使用。
一天，他看到一群孩子在地上滾動時留下一道泥印。他受到了啟發(fā)，在一個圓管上裝上了一個鋼珠，管里放進(jìn)油墨，這就是圓珠筆的墨水，這種墨水很粘稠，但有足夠的流動性，既不會從筆尖中漏出，又能從圓珠的間隙通過，寫在紙上還迅速蠻干。
這樣，圓珠筆終于發(fā)明成功，在1938年獲得了專利。 如果你是一名記者，請分析一下自來水鋼筆有哪些缺點。
提示：可以從鋼筆的功能、材料、形狀等各個方面進(jìn)行分析。 b） 模仿創(chuàng)新不同于機(jī)械復(fù)制，在模。
3.什么能力和創(chuàng)業(yè)能力是由多種要素構(gòu)成具有復(fù)雜結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)化特點的能
創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力具有多種要素構(gòu)成具有復(fù)雜結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)化特點的能力系統(tǒng)。
創(chuàng)新能力是技術(shù)和各種實踐活動領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟(jì)價值、社會價值、生態(tài)價值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。創(chuàng)新能力也是經(jīng)濟(jì)競爭的核心；當(dāng)今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人的創(chuàng)造力的競爭。
以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導(dǎo)向，利用現(xiàn)有的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物（包括產(chǎn)品、方法、元素、路徑、環(huán)境），并能獲得一定有益效果的行為。
創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力按主體分，最常提及的有國家創(chuàng)新能力、區(qū)域創(chuàng)新能力、企業(yè)創(chuàng)新能力等，并且存在多個衡量創(chuàng)新能力的創(chuàng)新指數(shù)的排名。
擴(kuò)展資料；
提升創(chuàng)新能力的對策
一、推進(jìn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新觀念
企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要樹立知識價值觀念，確立“終身學(xué)習(xí)”理念，不斷提高學(xué)習(xí)能力。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者一方面要高度重視自身知識結(jié)構(gòu)的更新，樹立自身的知識價值觀念；
另一方面，要順應(yīng)企業(yè)的變化，不斷改進(jìn)思維方式和工作思路，重視企業(yè)的知識價值，并通過有效的激勵促進(jìn)企業(yè)所擁有的知識價值的增值。
二、建立企業(yè)創(chuàng)新的激勵機(jī)制
首先，實行新產(chǎn)品（服務(wù)）開發(fā)的項目負(fù)責(zé)制。其核心思路是：落實各類人員在項目開發(fā)中的責(zé)任和工作內(nèi)容分工，同時體現(xiàn)責(zé)任大、貢獻(xiàn)大、回報大的經(jīng)濟(jì)報酬原則。可以采取以技術(shù)入股、收入分層等方式調(diào)動員工參與創(chuàng)新的積極性。
建立科技人才、科技成果的獎勵和宣傳制度，通過每年獎勵和宣傳幾個重點項目和有突出貢獻(xiàn)的人員來推動全員創(chuàng)新。
其次，推行崗位競爭末位淘汰制。鼓勵和提倡在公平環(huán)境下的崗位競爭，技術(shù)人員和管理人員如果長期不努力，不能成為獨當(dāng)一面的人才，那么企業(yè)就要考慮調(diào)整崗位，否則新一代人才也成長不起來。
再次，推行“人才合理流動制”。在保證工作安排相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，產(chǎn)品（服務(wù)）開發(fā)人員可以帶著產(chǎn)品（服務(wù)）開發(fā)、市場難題參加企業(yè)內(nèi)外的科研開發(fā)項目，
企業(yè)外的科研人員也可以帶著科研成果到企業(yè)做技術(shù)轉(zhuǎn)化工作，建立這種人才流動機(jī)制，可以解決知識、技術(shù)、信息交流的障礙，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新隊伍。
最后，建立企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度。知識、技術(shù)和信息都是“無形物質(zhì)”，與材料、設(shè)備等“有形物質(zhì)”有重大差別，其創(chuàng)造、管理、使用和交易過程都極易“泄露”，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)已刻不容緩。
參考資料來源：百度百科-創(chuàng)新能力
4.如何建設(shè)創(chuàng)新國家 標(biāo)準(zhǔn)答案
建設(shè)創(chuàng)新型國家，核心就是把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為發(fā)展科學(xué)技術(shù)的戰(zhàn)略基點，走出中國特色自主創(chuàng)新道路，推動科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展；就是把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變增長方式的中心環(huán)節(jié)，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，推動國民經(jīng)濟(jì)又快又好發(fā)展；就是把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為國家戰(zhàn)略，貫穿到現(xiàn)代化建設(shè)各個方面，激發(fā)全民族創(chuàng)新精神，培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才，形成有利于自主創(chuàng)新的體制機(jī)制，大力推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新，不斷鞏固和發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)。
而增強(qiáng)國家的自主創(chuàng)新能力12大措施是： 1.政府加大科學(xué)投入，特別是基礎(chǔ)科學(xué)以及航天、生物、新能源等高科技領(lǐng)域的投入。 2. 政府應(yīng)大力扶持一批擁有自主知識產(chǎn)權(quán)、自主創(chuàng)新能力、全球知名品牌的重點企業(yè)。
3. 政府采購時，要首先考慮采購擁有民族自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品。 4. 加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)。
5. 大力改善科技人員的待遇，用高薪吸引優(yōu)秀人才。 6.對自主創(chuàng)新企業(yè)給予稅收優(yōu)惠政策。
7. 進(jìn)一步完善以企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的創(chuàng)新體系。 8. 企業(yè)設(shè)立專項科研開發(fā)資金，按一定的產(chǎn)值比例，投入資金進(jìn)行科技創(chuàng)新。
9.加速科技成果轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)資金變?yōu)榧夹g(shù)、技術(shù)變?yōu)橘Y金、資金變?yōu)楦邔哟渭夹g(shù)的良性循環(huán)。 10. 建立高科技創(chuàng)業(yè)資金，為高新技術(shù)企業(yè)提供寬裕的發(fā)展環(huán)境。
11. 引進(jìn)國外高科技人才。 12. 改變目前應(yīng)試教育體系，大力培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造力。
那么，我國研究型大學(xué)如何增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力呢？ 一是創(chuàng)新觀念。首先，要充分重視基礎(chǔ)研究。
21世紀(jì)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢是互相融合，呈現(xiàn)出“科學(xué)技術(shù)化，技術(shù)科學(xué)化”的明顯特點，科學(xué)與技術(shù)、基礎(chǔ)研究和應(yīng)用開發(fā)之間的關(guān)聯(lián)越來越緊密?；A(chǔ)研究作為自主創(chuàng)新的源頭，決定著技術(shù)創(chuàng)新。
其次，要重視結(jié)合國家目標(biāo)導(dǎo)向的研究工作。研究型大學(xué)是一個國家增強(qiáng)核心競爭力的中堅力量，因此，它們在進(jìn)行科學(xué)研究時，必須緊緊圍繞國家創(chuàng)新體系建設(shè)的需要，把個人自由探索與國家目標(biāo)導(dǎo)向研究結(jié)合起來，積極推動基礎(chǔ)研究成果向應(yīng)用性轉(zhuǎn)化，不斷提高國家的自主創(chuàng)新能力。
二是創(chuàng)新機(jī)制。一方面是以“985二期”工程為契機(jī)，創(chuàng)新學(xué)科與科研組織管理模式，搭建研究型大學(xué)多學(xué)科交叉與科技創(chuàng)新平臺。
另一方面是在管理機(jī)制上，以人為本，建立和完善現(xiàn)代大學(xué)制度，以制度創(chuàng)新推動研究型大學(xué)的自主創(chuàng)新。比如改革學(xué)校管理體制，進(jìn)一步厘清校院系三級的權(quán)力分配；轉(zhuǎn)變學(xué)校行政職能，加強(qiáng)學(xué)術(shù)權(quán)力在學(xué)校管理中的作用；加快教師評聘制度改革，逐步建立與國際接軌的教師評聘與人才評價機(jī)制，并實行人才評聘多元化標(biāo)準(zhǔn)，等等。
三是創(chuàng)新隊伍。人才是自主創(chuàng)新的主體，是自主創(chuàng)新的第一資源。
建立一支高水平的教師隊伍和若干高水平的學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊，乃是決定研究型大學(xué)自主創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。 四是創(chuàng)新環(huán)境。
環(huán)境創(chuàng)新是維系和促進(jìn)自主創(chuàng)新的有力保障。
