創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新能力建設答案
1.專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng )新能力建設中,創(chuàng )業(yè)主要是由什么構成的
一、創(chuàng )業(yè)目標（purpose）創(chuàng )業(yè)團隊有一個(gè)明確的目標，目標引導團隊成員的思想和行為。
沒(méi)有目標，團隊就沒(méi)有存在的價(jià)值。二、創(chuàng )業(yè)人員（people）人是構成創(chuàng )業(yè)團隊最核心的力量，三個(gè)或者三個(gè)以上的人就可以構成團隊。
目標是通過(guò)人員具體實(shí)現的，所以人員的選擇是創(chuàng )業(yè)團隊中非常重要的一個(gè)部分，在一個(gè)團隊中可能需要有人出主意，有人定計劃，有人實(shí)施，有人組織協(xié)調，還有人監督團隊工作的進(jìn)展，評價(jià)團隊最終的貢獻，不同的人通過(guò)分工來(lái)共同完成團隊的目標，因此在人員選擇方面要考慮到人員的知識、能力和經(jīng)驗如何，技能是否互補。三、創(chuàng )業(yè)團隊的定位（place）創(chuàng )業(yè)團隊的定位包含兩層意思：一是創(chuàng )業(yè)團隊的定位，確定團隊在企業(yè)中處于什么位置，由誰(shuí)選擇和決定團隊的成員，團隊最終應對誰(shuí)負責等；二是個(gè)體的定位，對團隊成員進(jìn)行明確分工，確定格子承擔的責任。
四、權限（power）在創(chuàng )業(yè)團隊當中，一是團隊領(lǐng)導人的權力。團隊領(lǐng)導人的權力大小與創(chuàng )業(yè)團隊的發(fā)展階段相關(guān)。
一般來(lái)說(shuō)，在創(chuàng )業(yè)團隊發(fā)展的初期，領(lǐng)導權相對比較集中，團隊越成熟，領(lǐng)導者擁有的權利相應越小。二是團隊權力。
要確定整個(gè)團隊在組織中擁有什么決定權？比方說(shuō)財務(wù)決定權，人事決定權等。五、創(chuàng )業(yè)計劃（plan）計劃是對達到目標所做出的安排，是未來(lái)行動(dòng)的方案，可以把計劃理解成目標實(shí)施的具體工作程序。
2.《創(chuàng )新能力教程》試題及答案
創(chuàng )新能力練習題（一）、（二） 創(chuàng )新能力練習題（一） 一、列舉題 1、舉出木炭的5種用途。
例如：木炭能夠取暖。 2、舉出食鹽水的5種用途。
例如：食鹽水可以消毒。 3、舉出一小塊鐵片的5種用途。
例如：鐵片可以切割。 4、舉出乒乓球的5種用途。
例如：乒乓球可以玩游戲。 5、A能夠傳導B，如：導線(xiàn)能夠傳導電流。
寫(xiě)出另外5種A和B。 6、A能夠充滿(mǎn)B，如：水能充滿(mǎn)容器。
寫(xiě)出另外5種A和B。 7、A能夠牽動(dòng)B，如：火車(chē)頭能夠牽動(dòng)列車(chē)。
寫(xiě)出另外5種A和B。 8、A能夠控制B，如：閘門(mén)能夠控制水流。
寫(xiě)出另外5種A和B。 9、A能夠掩蓋B，如：烏云能夠掩蓋太陽(yáng)。
寫(xiě)出另外5種A和B。 10、A能夠分割B，如：剪刀能夠分割布。
寫(xiě)出另外5種A和B。 三、案例分析題 1、日本HIOS會(huì )社的社長(cháng)戶(hù)津勝行被稱(chēng)為“螺釘社長(cháng)”，而他自詡為“街頭發(fā)明家”，他的口頭禪是“我盯的都是小東西”。
他注意到了毫不起眼卻經(jīng)常用的螺釘，并產(chǎn)生了獨特的構思。早在35年前，HIOS就進(jìn)行過(guò)一場(chǎng)“螺釘革命”，把一字槽的螺釘改為十字槽，并逐漸成了主流。
現在，他們又發(fā)現了十字槽的缺點(diǎn)，研制出Tostupura螺釘。這種螺釘的槽更深，使用的螺絲刀刀頭也不一樣，擰螺釘時(shí)咬合的更緊密，省力50%，時(shí)間只用原來(lái)的一半就可以擰得很緊。
發(fā)明這種螺釘，就要用新的螺絲刀，HIOS的工業(yè)電動(dòng)螺絲刀在日本的銷(xiāo)售額額已達70億元，目前他們的目標是把螺釘和螺絲刀的市場(chǎng)擴大20倍。 （1）戶(hù)津勝行和他的HIOS會(huì )社的創(chuàng )新方向的特點(diǎn)是什么？ （2）盯住“小東西”，提出一項發(fā)明設想。
（提示：生活中的日用品） 2、南京大學(xué)的一項研究成果表明，在納米催化劑的幫助下，到2030年左右，太陽(yáng)能可以完全代替石油。南京大學(xué)特聘教授鄒教授在實(shí)驗室里演示了他的裝置，他指出，由于有了納米催化劑，在它的幫助下太陽(yáng)能不僅可以轉化成化學(xué)能——氫，還可以轉化成電能。
按照世界上公認的標準，太陽(yáng)能轉化成化學(xué)能的轉化率達到5%就可以投入實(shí)際運用，鄒教授領(lǐng)導的研究小組計劃在2030年左右將轉化率提高到15%以上。該技術(shù)已在我國和日本申請了專(zhuān)利。
（1）南京大學(xué)的研究成果中什么是關(guān)鍵？ （2）為什么現在太陽(yáng)能還不能完全替代常規能源？（提示：從科研水平、能源的現狀、人們的重視程度等方面） 3、閱讀以下材料并回答問(wèn)題。 閱讀材料：澳大利亞曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事：在收獲的季節，有人發(fā)現一片甘蔗田里的甘蔗比往年長(cháng)的粗壯得多，割完甘蔗，產(chǎn)量竟然提高了50%。
這是什么原因呢？原來(lái)，在栽種前一個(gè)月，有一個(gè)拉水泥的車(chē)翻在這里，水泥灑得遍地都是。土壤學(xué)家說(shuō)，這里的土地是酸性土，而水泥中的硅酸鈣是堿性的，土壤得到了改良，當然就會(huì )增產(chǎn)。
經(jīng)過(guò)化驗后，果然證明土壤學(xué)家說(shuō)得完全正確，由此導致了一項新的發(fā)明。 問(wèn)題：（1）分析這個(gè)案例里的因果關(guān)系，說(shuō)明土壤學(xué)家的推理過(guò)程。
（2）由土壤學(xué)家的分析結果，可能導致什么新的發(fā)明？ （提示：根據自己的分析與想象回答問(wèn)題） 四、綜合設計題 1、如果你經(jīng)營(yíng)一家家政公司，請你寫(xiě)出一份宣傳說(shuō)明書(shū)（300字以?xún)龋＃ㄌ崾荆嚎梢詮墓镜拿帧热荨⒎?wù)、經(jīng)營(yíng)范圍方面考慮） 2、我國是世界上13個(gè)貧水國之一，節約用水與每個(gè)單位、每個(gè)人都息息相關(guān)。
賓館等服務(wù)行業(yè)用水是相當大的，如果你是一家大型賓館的總經(jīng)理，請你分析一下現在賓館用水的情況，有針對性地制定一個(gè)節水計劃，采取有力措施，達到用水量比現在降低50%以上。（提示：可以結合賓館的實(shí)際情況，從管理、客人的數量、配套設施、員工的素質(zhì)等方面考慮） 3、我們現在經(jīng)常享受上網(wǎng)的快樂(lè )，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞信息、查找下載資料、玩游戲等等。
可是盲人要和我們一樣上網(wǎng)就會(huì )遇到很大困難。針對“盲人上網(wǎng)”這個(gè)課題，請你分析主要困難，并提出解決方案。
（提示：可以從網(wǎng)絡(luò )軟件的開(kāi)發(fā)、文字的運用等方面的提出） 五、問(wèn)答題（主要考核教材的基本原理與理論） 1、消極思維定勢有哪幾種？ 2、創(chuàng )新能力形成的第三原理的內容？ 3、頭腦風(fēng)暴法是美國創(chuàng )造學(xué)之父奧斯本在20世紀30年代創(chuàng )立的，頭腦風(fēng)暴法是通過(guò)會(huì )議的形式進(jìn)行的，一組人員通過(guò)開(kāi)會(huì )方式對某一特定問(wèn)題出謀獻策，群策群力解決問(wèn)題。請說(shuō)明頭腦風(fēng)暴法的兩項實(shí)施原則。
創(chuàng )新能力練習題（二） 一、問(wèn)答題（提示：書(shū)上的基本原理） 1、寫(xiě)出六種思維方法 2、擴散思維的三個(gè)特性是什么？ 四、案例分析題 a） 匈牙利的拉.比羅是一位新聞?dòng)浾撸ぷ髦邪l(fā)現自來(lái)水鋼筆有不少缺點(diǎn)，使用起來(lái)不方便。他在報社的印刷廠(chǎng)看到印報紙的油墨比鋼筆水有優(yōu)越性，但油墨不能在鋼筆中使用。
一天，他看到一群孩子在地上滾動(dòng)時(shí)留下一道泥印。他受到了啟發(fā)，在一個(gè)圓管上裝上了一個(gè)鋼珠，管里放進(jìn)油墨，這就是圓珠筆的墨水，這種墨水很粘稠，但有足夠的流動(dòng)性，既不會(huì )從筆尖中漏出，又能從圓珠的間隙通過(guò)，寫(xiě)在紙上還迅速蠻干。
這樣，圓珠筆終于發(fā)明成功，在1938年獲得了專(zhuān)利。 如果你是一名記者，請分析一下自來(lái)水鋼筆有哪些缺點(diǎn)。
提示：可以從鋼筆的功能、材料、形狀等各個(gè)方面進(jìn)行分析。 b） 模仿創(chuàng )新不同于機械復制，在模。
3.什么能力和創(chuàng )業(yè)能力是由多種要素構成具有復雜結構和系統化特點(diǎn)的能
創(chuàng )新能力和創(chuàng )業(yè)能力具有多種要素構成具有復雜結構和系統化特點(diǎn)的能力系統。
創(chuàng )新能力是技術(shù)和各種實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟價(jià)值、社會(huì )價(jià)值、生態(tài)價(jià)值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。創(chuàng )新能力也是經(jīng)濟競爭的核心；當今社會(huì )的競爭，與其說(shuō)是人才的競爭，不如說(shuō)是人的創(chuàng )造力的競爭。
以現有的思維模式提出有別于常規或常人思路的見(jiàn)解為導向，利用現有的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著(zhù)理想化需要或為滿(mǎn)足社會(huì )需求，而改進(jìn)或創(chuàng )造新的事物（包括產(chǎn)品、方法、元素、路徑、環(huán)境），并能獲得一定有益效果的行為。
創(chuàng )新能力，創(chuàng )新能力按主體分，最常提及的有國家創(chuàng )新能力、區域創(chuàng )新能力、企業(yè)創(chuàng )新能力等，并且存在多個(gè)衡量創(chuàng )新能力的創(chuàng )新指數的排名。
擴展資料；
提升創(chuàng )新能力的對策
一、推進(jìn)企業(yè)領(lǐng)導者的創(chuàng )新觀(guān)念
企業(yè)領(lǐng)導者要樹(shù)立知識價(jià)值觀(guān)念，確立“終身學(xué)習”理念，不斷提高學(xué)習能力。企業(yè)領(lǐng)導者一方面要高度重視自身知識結構的更新，樹(shù)立自身的知識價(jià)值觀(guān)念；
另一方面，要順應企業(yè)的變化，不斷改進(jìn)思維方式和工作思路，重視企業(yè)的知識價(jià)值，并通過(guò)有效的激勵促進(jìn)企業(yè)所擁有的知識價(jià)值的增值。
二、建立企業(yè)創(chuàng )新的激勵機制
首先，實(shí)行新產(chǎn)品（服務(wù)）開(kāi)發(fā)的項目負責制。其核心思路是：落實(shí)各類(lèi)人員在項目開(kāi)發(fā)中的責任和工作內容分工，同時(shí)體現責任大、貢獻大、回報大的經(jīng)濟報酬原則。可以采取以技術(shù)入股、收入分層等方式調動(dòng)員工參與創(chuàng )新的積極性。
建立科技人才、科技成果的獎勵和宣傳制度，通過(guò)每年獎勵和宣傳幾個(gè)重點(diǎn)項目和有突出貢獻的人員來(lái)推動(dòng)全員創(chuàng )新。
其次，推行崗位競爭末位淘汰制。鼓勵和提倡在公平環(huán)境下的崗位競爭，技術(shù)人員和管理人員如果長(cháng)期不努力，不能成為獨當一面的人才，那么企業(yè)就要考慮調整崗位，否則新一代人才也成長(cháng)不起來(lái)。
再次，推行“人才合理流動(dòng)制”。在保證工作安排相對穩定的基礎上，產(chǎn)品（服務(wù)）開(kāi)發(fā)人員可以帶著(zhù)產(chǎn)品（服務(wù)）開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)難題參加企業(yè)內外的科研開(kāi)發(fā)項目，
企業(yè)外的科研人員也可以帶著(zhù)科研成果到企業(yè)做技術(shù)轉化工作，建立這種人才流動(dòng)機制，可以解決知識、技術(shù)、信息交流的障礙，有利于培養創(chuàng )新隊伍。
最后，建立企業(yè)知識產(chǎn)權保護制度。知識、技術(shù)和信息都是“無(wú)形物質(zhì)”，與材料、設備等“有形物質(zhì)”有重大差別，其創(chuàng )造、管理、使用和交易過(guò)程都極易“泄露”，保護知識產(chǎn)權已刻不容緩。
參考資料來(lái)源：百度百科-創(chuàng )新能力
4.如何建設創(chuàng )新國家 標準答案
建設創(chuàng )新型國家，核心就是把增強自主創(chuàng )新能力作為發(fā)展科學(xué)技術(shù)的戰略基點(diǎn)，走出中國特色自主創(chuàng )新道路，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展；就是把增強自主創(chuàng )新能力作為調整產(chǎn)業(yè)結構、轉變增長(cháng)方式的中心環(huán)節，建設資源節約型、環(huán)境友好型社會(huì )，推動(dòng)國民經(jīng)濟又快又好發(fā)展；就是把增強自主創(chuàng )新能力作為國家戰略，貫穿到現代化建設各個(gè)方面，激發(fā)全民族創(chuàng )新精神，培養高水平創(chuàng )新人才，形成有利于自主創(chuàng )新的體制機制，大力推進(jìn)理論創(chuàng )新、制度創(chuàng )新、科技創(chuàng )新，不斷鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì )主義偉大事業(yè)。
而增強國家的自主創(chuàng )新能力12大措施是： 1.政府加大科學(xué)投入，特別是基礎科學(xué)以及航天、生物、新能源等高科技領(lǐng)域的投入。 2. 政府應大力扶持一批擁有自主知識產(chǎn)權、自主創(chuàng )新能力、全球知名品牌的重點(diǎn)企業(yè)。
3. 政府采購時(shí)，要首先考慮采購擁有民族自主知識產(chǎn)權的產(chǎn)品。 4. 加強知識產(chǎn)權保護。
5. 大力改善科技人員的待遇，用高薪吸引優(yōu)秀人才。 6.對自主創(chuàng )新企業(yè)給予稅收優(yōu)惠政策。
7. 進(jìn)一步完善以企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研結合的創(chuàng )新體系。 8. 企業(yè)設立專(zhuān)項科研開(kāi)發(fā)資金，按一定的產(chǎn)值比例，投入資金進(jìn)行科技創(chuàng )新。
9.加速科技成果轉化，實(shí)現資金變?yōu)榧夹g(shù)、技術(shù)變?yōu)橘Y金、資金變?yōu)楦邔哟渭夹g(shù)的良性循環(huán)。 10. 建立高科技創(chuàng )業(yè)資金，為高新技術(shù)企業(yè)提供寬裕的發(fā)展環(huán)境。
11. 引進(jìn)國外高科技人才。 12. 改變目前應試教育體系，大力培養青少年的創(chuàng )造力。
那么，我國研究型大學(xué)如何增強自主創(chuàng )新能力呢？ 一是創(chuàng )新觀(guān)念。首先，要充分重視基礎研究。
21世紀科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢是互相融合，呈現出“科學(xué)技術(shù)化，技術(shù)科學(xué)化”的明顯特點(diǎn)，科學(xué)與技術(shù)、基礎研究和應用開(kāi)發(fā)之間的關(guān)聯(lián)越來(lái)越緊密。基礎研究作為自主創(chuàng )新的源頭，決定著(zhù)技術(shù)創(chuàng )新。
其次，要重視結合國家目標導向的研究工作。研究型大學(xué)是一個(gè)國家增強核心競爭力的中堅力量，因此，它們在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，必須緊緊圍繞國家創(chuàng )新體系建設的需要，把個(gè)人自由探索與國家目標導向研究結合起來(lái)，積極推動(dòng)基礎研究成果向應用性轉化，不斷提高國家的自主創(chuàng )新能力。
二是創(chuàng )新機制。一方面是以“985二期”工程為契機，創(chuàng )新學(xué)科與科研組織管理模式，搭建研究型大學(xué)多學(xué)科交叉與科技創(chuàng )新平臺。
另一方面是在管理機制上，以人為本，建立和完善現代大學(xué)制度，以制度創(chuàng )新推動(dòng)研究型大學(xué)的自主創(chuàng )新。比如改革學(xué)校管理體制，進(jìn)一步厘清校院系三級的權力分配；轉變學(xué)校行政職能，加強學(xué)術(shù)權力在學(xué)校管理中的作用；加快教師評聘制度改革，逐步建立與國際接軌的教師評聘與人才評價(jià)機制，并實(shí)行人才評聘多元化標準，等等。
三是創(chuàng )新隊伍。人才是自主創(chuàng )新的主體，是自主創(chuàng )新的第一資源。
建立一支高水平的教師隊伍和若干高水平的學(xué)術(shù)創(chuàng )新團隊，乃是決定研究型大學(xué)自主創(chuàng )新能力的關(guān)鍵。 四是創(chuàng )新環(huán)境。
環(huán)境創(chuàng )新是維系和促進(jìn)自主創(chuàng )新的有力保障。
