為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)做出的貢獻
1.大學(xué)生為我國自主創(chuàng )新能力可以做出哪些貢獻
科技的發(fā)展、知識的創(chuàng )新越來(lái)越?jīng)Q定著(zhù)一個(gè)國家、一個(gè)民族的發(fā)展進(jìn)程。
創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。中華民族自古以來(lái)就具有自強不息、銳意創(chuàng )新的光榮傳統。
如果不能創(chuàng )新，不去創(chuàng )新，一個(gè)民族就難以發(fā)展起來(lái)，難以屹立于世界民族之林。創(chuàng )新，最根本的一條路就是要靠教育。
我們大學(xué)生接受著(zhù)高等教育，學(xué)習著(zhù)先進(jìn)的科學(xué)文化知識，是富有智慧的一體，是有創(chuàng )造力的一代，是思維活躍的一個(gè)集體，我們是未來(lái)創(chuàng )新的主力軍，擔當著(zhù)責任，我們要努力把自己培養成為具有創(chuàng )新的能力和和創(chuàng )新素質(zhì)的大學(xué)生，使自己成為適應知識經(jīng)濟時(shí)代和我國社會(huì )主義建設事業(yè)需要的創(chuàng )新型高級專(zhuān)業(yè)人才，為我們的國家做貢獻，報效祖國。 一、作為一名大學(xué)生可以從下面幾個(gè)方面做到創(chuàng )新： 學(xué)習上，要做到獨立自主學(xué)習，認真的去思考老師提出的問(wèn)題，獨立完成作業(yè)，有意識的去培養這方面的能力并從不同的角度去思考，對老師的問(wèn)題要學(xué)會(huì )質(zhì)疑。
有句話(huà)講得很好“盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)”，在書(shū)海中遨游，做書(shū)的主人，敢于去挑戰書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)，書(shū)中的方法。比如一道幾何題，不能局限于常規的解題方法，多動(dòng)腦筋，多思考，尋求新的方法，找到解題的捷徑，或者可以創(chuàng )造出新的題目，幫助自己去思考。
老師帶領(lǐng)我們到實(shí)習基地去實(shí)習，我們應該突破思維，看看有哪些方法可以提高效率，嘗試新的方法，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng )新。 2 大學(xué)生接受著(zhù)先進(jìn)的科學(xué)文化知識，應該珍惜學(xué)習的機會(huì )，多閱讀一些課外的書(shū)籍，拓展我們的視野，考慮問(wèn)題可以多角度，培養自己創(chuàng )新的精神。
此外，我們可以還可多把握一些機會(huì )，比如多參與一些和專(zhuān)業(yè)相關(guān)或者自己感興趣的科研項目，舉個(gè)例子：資源工程學(xué)院 08 地質(zhì)陳典開(kāi)、金其忠、賴(lài)永旺同學(xué)參與了徐福美老師主持的福建土樓結構材料保護的研究和應用項目，通過(guò)自己的創(chuàng )新，不僅把所學(xué)知識應用在為地方經(jīng)濟服務(wù)當中，同時(shí)也弘揚了我們大學(xué)生的新時(shí)代的奉獻，創(chuàng )新精神，值得提倡與學(xué)習。 “留心觀(guān)察生活周?chē)氖挛铮銜?huì )發(fā)現原來(lái)生活是這么的美好。”
社團活動(dòng)對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)也是生活的一部分，它帶給我們快樂(lè )，提供給我們平臺，讓我們鍛煉自我。 對于社團的一些活動(dòng)我們也要敢于去創(chuàng )新，多想些比較新奇的點(diǎn)子，在符合實(shí)際的情況下，多創(chuàng )造一些新穎的活動(dòng)。
其中活動(dòng)的環(huán)節也可以去創(chuàng )新，讓同學(xué)們感受到活動(dòng)的豐富多彩，感受到趣味。一個(gè)活動(dòng)的舉辦，他的最終目的就是要有觀(guān)眾看。
假如一個(gè)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)都是冷場(chǎng)，那么從某種角度上看這場(chǎng)活動(dòng)算是失敗的。為了吸引人來(lái)看，活動(dòng)的節目就不能太單調，不能太老套，所以節目環(huán)節就顯得尤為重要。
比如之前我們能想到的無(wú)非就是一些小品，演唱，這樣的話(huà)就顯得太老套，假如我們在整個(gè)活動(dòng)中加入一些新的活動(dòng)方式，和觀(guān)眾互動(dòng)，讓觀(guān)眾參與到活動(dòng)中來(lái)；在活動(dòng)中加入抽獎環(huán)節，把獎品設置得豐厚些，這樣是不是很有吸引力呢？暫且拋開(kāi)節目質(zhì)量，就對這些獎品，只要有來(lái)觀(guān)看就有機會(huì )獲得，誰(shuí)不要啊？！更何 3 況我們有經(jīng)過(guò)篩選的高質(zhì)量節目呢！另外，宣傳對一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)也至關(guān)重要，倘若一個(gè)活動(dòng)人家都不知道又怎么可能來(lái)參加呢？在宣傳方式上也是可以創(chuàng )新的方面，比如下宿舍宣傳，貼海報，利用網(wǎng)絡(luò )等等。 二、對大學(xué)創(chuàng )新的認識 李開(kāi)復曾在《做最好的自己》一書(shū)中就提到過(guò)，創(chuàng )新固然重要，但有用的創(chuàng )新更重要。
這就說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，創(chuàng )新并不是隨意的憑空想象，它還必須具有一定的可行性。創(chuàng )新就是在知識積累和生活、工作實(shí)踐的基礎上，由一個(gè)新穎的創(chuàng )意而產(chǎn)生的，對人們有用，同時(shí)又具備可行性的一種創(chuàng )造性活動(dòng)。
有用的創(chuàng )新，關(guān)鍵在于“有用”兩字，也就是說(shuō)得有需求，有了需求就有市場(chǎng)，比如說(shuō)，袁隆平 1960 年前后經(jīng)歷了糧食饑荒，于是他決定用農業(yè)科學(xué)技術(shù)戰勝饑餓。在這種情況下，他才培育成功高產(chǎn)雜交水稻，解決了世界五分之一人口的溫飽問(wèn)題，成了雜交水稻之父。
三、大學(xué)生創(chuàng )新的意義 提高自主創(chuàng )新能力，建設創(chuàng )新型國家，不僅是提高我國國際競爭力的客觀(guān)需要，而且也是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、全面建設小康社會(huì )的重大舉措，是解決我國當前發(fā)展面臨的突出矛盾和問(wèn)題的緊迫要求。只有通過(guò)大力推進(jìn)科技進(jìn)步和創(chuàng )新，增強自主創(chuàng )新能力，推動(dòng)我國經(jīng)濟增長(cháng)從資源依賴(lài)型轉向創(chuàng )新驅動(dòng)型，才能繼續保持經(jīng)濟平穩、較快和可持續發(fā)展，實(shí)現又好又快的發(fā)展。
4 建設創(chuàng )新型國家，科技是關(guān)鍵，人才是核心，教育是基礎。所以人才教育顯得尤其重要，對此我們要進(jìn)一步營(yíng)造鼓勵創(chuàng )新的環(huán)境，努力使自己成為一線(xiàn)的創(chuàng )新人才。
我們當代大學(xué)有著(zhù)金子般的年華，充滿(mǎn)青春與活力，跳躍的思維迸出智慧的火花，大到一個(gè)國家要發(fā)展、要進(jìn)步、要提高國際的地位，需要創(chuàng )新。小到一件商品，也要創(chuàng )新，沒(méi)有創(chuàng )新，就沒(méi)有市場(chǎng)，沒(méi)有市場(chǎng)，就沒(méi)有利潤，創(chuàng )新是企業(yè)的生命力之源。
2.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的重要性
創(chuàng )業(yè) （entrepreneurship）是為抓住機會(huì )而創(chuàng )辦新企業(yè)的過(guò)程。企業(yè)家通過(guò)改變、徹底變革、轉型或推出新產(chǎn)品來(lái)抓住機遇。創(chuàng )新型企業(yè)和小企業(yè)并不是一回事，前者是為了追求機遇、以創(chuàng )新型活動(dòng)為主要特征、以成長(cháng)和盈利能力為主要目標的企業(yè)。小企業(yè)是獨立所有和運營(yíng)、員工數量在100名以?xún)龋瑳](méi)有必要參加與各種創(chuàng )新型活動(dòng)而且對其所在行業(yè)幾乎不具有顯著(zhù)影響的企業(yè)。
為什么創(chuàng )業(yè)很重要？
創(chuàng )業(yè)的重要性體現在三個(gè)方面：
創(chuàng )新：
創(chuàng )新是一個(gè)改變、試驗、改造，進(jìn)而徹底變革的過(guò)程，創(chuàng )新是創(chuàng )業(yè)活動(dòng)中非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節。以突破性創(chuàng )新過(guò)程為特征的創(chuàng )新將導致技術(shù)變革和就業(yè)增長(cháng)。創(chuàng )新型企業(yè)充當著(zhù)變革推動(dòng)者，它們往往為獨特的新想法提供某種至關(guān)重要的資源，而沒(méi)有這些創(chuàng )新型企業(yè)，這些想法可能不會(huì )得到開(kāi)發(fā)。新的小企業(yè)用于研發(fā)的每單位貨幣所獲得的創(chuàng )新成果是《財富》500強企業(yè)的24倍，并且超過(guò)95%的新產(chǎn)品或突破性產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)都得益于這些小企業(yè)。
初創(chuàng )公司的數量：
因為所有的企業(yè)——不論它們是否滿(mǎn)足創(chuàng )新型企業(yè)的定義——曾經(jīng)在某個(gè)階段都是新的初創(chuàng )公司，因此針對創(chuàng )業(yè)所發(fā)揮的重要作用，最為恰當的衡量指標是考察某一階段的新企業(yè)數量。
提供就業(yè)機會(huì )：
就業(yè)機會(huì )對于各個(gè)社區、地區和國家經(jīng)濟的長(cháng)期健康發(fā)展非常重要，最新的數據顯示，大部分的就業(yè)崗位凈增長(cháng)都來(lái)源于小企業(yè)，實(shí)際上，在過(guò)去的20年里，小企業(yè)大約提供了63%的新增就業(yè)崗位（針對美國地區）。世界上許多著(zhù)名的大型跨國企業(yè)在不斷地精簡(jiǎn)規模，而這些小企業(yè)卻一直在以一種很快的速度提供新的就業(yè)機會(huì )。這些數字反映了創(chuàng )新型公司作為就業(yè)機會(huì )提供者的重要作用。
3.為什么創(chuàng )新,為什么創(chuàng )業(yè),創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的好處
推進(jìn)大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新，將有助于加快不同群體和階層間的流動(dòng)融合，形成更加良性和諧的社會(huì )互動(dòng)。
從政府治理的角度看，經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展過(guò)程中，必須防止不同群體的相對固化和階層割裂。試想，如果農村人難以找到進(jìn)入城市的通道，年輕人要獲得成功必須“拼爹”，擁有財富者可以一勞永逸，那長(cháng)此以往，社會(huì )的公平公正就會(huì )遭到質(zhì)疑，社會(huì )創(chuàng )新創(chuàng )造的活力也將降低。
政府通過(guò)鼓勵創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新，正是要打破這樣的固化與割裂，給一切有才能、肯拼搏、愿奮斗的人搭建公平的競爭平臺和上升通道，給他們人生出彩的機會(huì )，這樣的機會(huì )公平是最大的公平，將在全社會(huì )發(fā)揮巨大的示范引領(lǐng)意義和精神凝聚力量。
4.淺談大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃的重要性
1、培養大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力是緩解大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻性的有效途徑。2001年，我國普通高校畢業(yè)生只有107萬(wàn)，2003年有212萬(wàn)人，而到了2013年則迅速升至699萬(wàn)人之多。然而社會(huì )整體的就業(yè)崗位并沒(méi)有隨著(zhù)畢業(yè)生數量的增加而出現相應的增加，即出現了不平衡現象。不少大學(xué)生面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬境地，大學(xué)本科畢業(yè)生待業(yè)人數從2001年的34萬(wàn)升至2003年的52萬(wàn)，至2013年達到了144萬(wàn)，而且其持續上升的勢頭并沒(méi)有得到遏制的跡象。受?chē)H金融危機及國家延遲退休政策的影響，目前就業(yè)形勢日趨嚴峻，對于如何突破教育瓶頸，緩解就業(yè)壓力，教育者正進(jìn)行各種思索和嘗試。作為高知識群體，大學(xué)生有著(zhù)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的良好內在基礎和條件，能在全民創(chuàng )業(yè)中起到很好的引領(lǐng)和帶頭作用。所以，除了學(xué)校里組織的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)選修課程外，2011年開(kāi)始，安徽省對在校大學(xué)生進(jìn)行免費創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)培訓，有針對性地開(kāi)展“GYB”（產(chǎn)生你的企業(yè)想法）、“SYB”（創(chuàng )辦你的企業(yè)）等培訓模式，幫助一些有著(zhù)創(chuàng )業(yè)意愿的大學(xué)生增強創(chuàng )新觀(guān)念，明確創(chuàng )業(yè)目標，掌握創(chuàng )業(yè)必備的專(zhuān)業(yè)知識，從而使他們在日后的競爭中脫穎而出。
2、培養大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力是適應快速發(fā)展的現代化社會(huì )的需要。當前社會(huì )科技快速發(fā)展，人才市場(chǎng)的競爭也日趨激烈，從而導致現代企業(yè)對員工綜合素質(zhì)的要求也越來(lái)越高，這同樣是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)不容忽視的因素。以化學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，對于化學(xué)物質(zhì)及反應過(guò)程的觀(guān)察與檢測，已從最初簡(jiǎn)單的肉眼觀(guān)測發(fā)展為各種高端精密儀器的準確定位，如原子光譜、分子光譜、色譜、分光光度法、激光光譜法、拉曼光譜等，再加上與計算機的聯(lián)用，使其檢測與分析效果更加方便、快捷、準確。這就要求我們掌握使用高科技儀器的必要技能，如果我們不提高自己的綜合能力和創(chuàng )新能力，不去學(xué)習和改進(jìn)我們的各種儀器，那么化學(xué)的發(fā)展前景將會(huì )變得黯淡。在工作上，我們不僅要有嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng)和強烈的工作責任感，還要有扎實(shí)的基礎及非凡的創(chuàng )新精神，只有這樣才能在激烈的競爭中有一席之地，成為同齡人中出彩的一個(gè)。
5.那么創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的意義呢
當代大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的現狀近年來(lái)，隨著(zhù)高等院校的不斷擴招，高校畢業(yè)生數量呈現大幅度增長(cháng)。
大學(xué)生就業(yè)壓力不斷增大，高校畢業(yè)生待業(yè)現象開(kāi)始呈現，而且有逐年上升的趨勢。據統計，2009 年全國畢業(yè)生達到了610 萬(wàn)人，全國高校畢業(yè)生的平均就業(yè)率為87.4%。
2010 年全國普通高校畢業(yè)生總數超過(guò)了630 萬(wàn)人，而社會(huì )新增就業(yè)崗位在900 萬(wàn)個(gè)左右，普通高校畢業(yè)生人數超過(guò)社會(huì )新增就業(yè)崗位的半數。嚴峻的就業(yè)現實(shí)對高等教育提出了更高的要求，轉變大學(xué)生畢業(yè)到社會(huì )上尋求工作崗位的就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立自主創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，引導畢業(yè)生自己創(chuàng )業(yè)，顯得具有十分重要的意義。
然而在我國即將畢業(yè)的大學(xué)生中，很少有人把創(chuàng )業(yè)作為一種理想的職業(yè)來(lái)選擇。根據統計，大學(xué)生畢業(yè)后，有過(guò)創(chuàng )業(yè)沖動(dòng)的不少，但真正創(chuàng )業(yè)的人卻不多。
調查顯示，就業(yè)、考研依然是大學(xué)生畢業(yè)后的首要選擇。許多大學(xué)生的自主創(chuàng )業(yè)，往往是就業(yè)壓力下的被動(dòng)選擇，這種消極的選擇也是制約大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的重要因素。
從目前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目的選擇來(lái)看，技術(shù)含量往往不高，未能體現大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢。另一方面，有關(guān)專(zhuān)家認為，大學(xué)生具有不可思議的創(chuàng )新力和創(chuàng )造力，有很大一部分大學(xué)生具備創(chuàng )業(yè)的潛能，只要正確引導，再通過(guò)一定的實(shí)踐，他們就能成就一定的事業(yè)。
事實(shí)上，已經(jīng)有一些創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生取得了不錯的創(chuàng )業(yè)業(yè)績(jì)。這些畢業(yè)生把握住了機會(huì )，從“掙得人生中的第一桶金”做起，成功地利用了自己專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢結合社會(huì )行業(yè)的特點(diǎn)實(shí)現了創(chuàng )業(yè)的夢(mèng)想。
因此，高校必須深化改革人才培養模式，糾正傳統的“就業(yè)教育”———讀書(shū)就是為了考試、找工作的讀書(shū)觀(guān)。引入“創(chuàng )業(yè)教育”，積極鼓勵倡導大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，確立以培養創(chuàng )業(yè)基本素質(zhì)為核心的教育觀(guān)。
以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，有利于將大學(xué)生將自我價(jià)值與社會(huì )價(jià)值統一起來(lái)，為社會(huì )做出更多的貢獻。2 當代大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)存在的問(wèn)題2.1 缺乏自主創(chuàng )業(yè)意識目前，高校畢業(yè)生對于“出路”的理解仍然局限于就業(yè)、考研、出1/8頁(yè)國。
在就業(yè)這個(gè)問(wèn)題上，中國的社會(huì )現狀使多數大學(xué)生把能進(jìn)條件好、穩定性高的大機關(guān)、大企業(yè)作為就業(yè)的首選。第二選擇即先找個(gè)小公司落下腳，最終還是為了進(jìn)“穩定”的單位。
長(cháng)期以來(lái)，我國的高等教育都是偏重知識的傳播，缺少創(chuàng )業(yè)意識的培養以及創(chuàng )業(yè)技能的培訓。因此，從象牙塔里走出的大學(xué)生在面對就業(yè)重壓時(shí)往往采取“從眾行為”，利用大眾的選擇來(lái)克服心理對就業(yè)的恐懼，這是一種較為普遍的消極創(chuàng )業(yè)態(tài)度。
另外，一部分大學(xué)生雖然有了創(chuàng )業(yè)的想法，但缺乏對創(chuàng )業(yè)的深度認識，對社會(huì )和大眾消費缺乏深刻的了解，會(huì )造成盲目的創(chuàng )業(yè)行為。同時(shí)，創(chuàng )業(yè)艱苦磨難多，更需要開(kāi)拓的勇氣。
預測到的可能的危機與壓力，也是大學(xué)生產(chǎn)生回避創(chuàng )業(yè)意識的一個(gè)重要原因。2.2 忽視知識與創(chuàng )新能力大學(xué)生在確定自主創(chuàng )業(yè)后，需要回答的第一個(gè)問(wèn)題是：做什么？怎么做？大多數學(xué)生局限于本專(zhuān)業(yè)學(xué)習，缺乏運營(yíng)、管理、財務(wù)、稅法、管理和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面的知識，對創(chuàng )業(yè)運作不夠熟悉，找不到適合自己的行業(yè)，不能向金融機構或風(fēng)險投資證明自己的盈利能力，融資困難。
另外，在行業(yè)選擇及企業(yè)定位方面，學(xué)生忽視了技術(shù)創(chuàng )新的要求。創(chuàng )業(yè)的精神實(shí)質(zhì)就是創(chuàng )新，每一個(gè)創(chuàng )業(yè)者都是敢為人先的開(kāi)拓者、創(chuàng )造者。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)一般要具備三個(gè)基本條件：其一是提供一種有效服務(wù)，或一種實(shí)際產(chǎn)品；其二是有效的服務(wù)或實(shí)際的產(chǎn)品能轉化為市場(chǎng)，并具有一定的市場(chǎng)前景；其三是要有可靠的資金提供者。因此，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中既可以在產(chǎn)品上實(shí)施創(chuàng )新，也可以是營(yíng)銷(xiāo)模式創(chuàng )新。
在某個(gè)行業(yè)中的創(chuàng )新就成了大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)能否成功的關(guān)鍵所在。目前，大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)的道路上往往采用了“模仿”與“跟隨”的創(chuàng )業(yè)方式，不能立足于自身客觀(guān)條件，而是尾隨別人的創(chuàng )業(yè)道路，哪一行“好做”就做哪一行，不能很好地將創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)結合在一起。
企業(yè)只有成為自主創(chuàng )新的主體才能獲得核心競爭力和不斷成長(cháng)的動(dòng)力，才能實(shí)施創(chuàng )業(yè)的可持續性發(fā)展。2.3 缺乏創(chuàng )業(yè)實(shí)踐鍛煉受傳統思想的影響，我國高等教育人才培養目標單一，過(guò)分注重理論型、研究型人才的培養，呈現理論與實(shí)踐相脫節的趨向。
不少高校沿襲應試教育的教學(xué)方法和內容，過(guò)多強調知識的傳授，而忽略了能力的培養；對學(xué)生進(jìn)行理論灌輸，卻忽視了引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。大學(xué)生在幾年的學(xué)習過(guò)程中，許多專(zhuān)業(yè)必需的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節并沒(méi)有落到實(shí)處，許多崗位不可或缺的職業(yè)能力并沒(méi)有得到鍛煉和培養，學(xué)生所學(xué)課程不切合實(shí)際需要和落后于社會(huì )發(fā)展。
“眼高手低、紙上談兵”是一些急于創(chuàng )業(yè)的同學(xué)的特點(diǎn)，經(jīng)驗不足，缺乏從職業(yè)角度整合資源、實(shí)行管理的能力，是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗的一個(gè)重要原因。畢業(yè)后要實(shí)施創(chuàng )業(yè)，需要在校期間進(jìn)行適當的企業(yè)運營(yíng)實(shí)踐，對具體產(chǎn)品或服務(wù)的開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)開(kāi)拓要做好充分的調研。
因此，現存的高等教育方式與市場(chǎng)對人才需求的變化不相吻合，培養出來(lái)的學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力欠缺，難以具備自主創(chuàng )業(yè)的能力。
