創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)累課程有哪些
1.陜西如何開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練活動?
“十三五”期間，陜西將建設(shè)100個省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點學院（系）、100門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類精品資源共享課程、100個大學生校外實踐教育基地、100個實驗教學示范中心和100個虛擬仿真實驗教學中心；實施1.5萬項大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，培育500名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師、500名大學生“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之星”；建設(shè)30個“陜西大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練營”，培訓大學生10萬人次以上。
陜西將推動高校深入實施學分制，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累和轉(zhuǎn)換制度，探索將學生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學分，將學生參與課題研究、項目實驗等活動認定為課堂學習；實施彈性學制，支持大學生保留學籍進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。
2.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理專業(yè)的學習內(nèi)容是什么
創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理，相比傳統(tǒng)的商科管理課程是有所不同的，主要是將創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)和管理理論相結(jié)合，在反復(fù)的商業(yè)實踐，讓學生在掌握管理知識的同時，著重培養(yǎng)學生的獨立領(lǐng)導能力和創(chuàng)新思維，實踐性比較強。
埃塞克斯大學通常在開課第一天，就邀請當?shù)氐某晒ζ髽I(yè)家來跟學生見面，引導他們思考“什么是創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新”。在學習當中，學生和企業(yè)之間會有很多互動，比如安排學生到企業(yè)實習。
在學期結(jié)束時，傳統(tǒng)的商科管理通常是寫篇論文，而創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理專業(yè)的學生則可以選擇給企業(yè)做一份分析計劃書，在一邊學的同時，一邊把所學的知識運用到實際的商業(yè)環(huán)境中去。
3.121個創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目目錄有哪些?
1 襄陽市電視旅游觀光塔設(shè)計方創(chuàng)意 廣電臺 2 襄陽市科技館新建項目設(shè)計創(chuàng)意 科技館 3 古城特色街建設(shè) 市建委4 “打造餐飲文化一條街”項目 食品藥品監(jiān)督局 5 谷隱寺佛教文化旅游項目 統(tǒng)戰(zhàn)部 6 襄陽市新農(nóng)村新能源生態(tài)小鎮(zhèn)創(chuàng)意項目 市農(nóng)委 7 襄陽米芾文化產(chǎn)業(yè)園 市文聯(lián) 8 張繼故里和湖北瑤山湖文化生態(tài)旅游園 市文聯(lián) 9 襄陽市林木種苗和良種繁育基地建設(shè)項目 林業(yè)局 10 襄陽峴山森林公園旅游開發(fā)項目 林業(yè)局 11 魚梁洲概念性規(guī)劃設(shè)計方案 規(guī)劃局 12 行政中心規(guī)劃建設(shè)方案 規(guī)劃局 13 鄂西（保康）楚源生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)園項目 ?？悼h 14 萬年山休閑運動旅游度假區(qū)建設(shè)項目 ?？悼h 15 ?？悼h五道峽“楚源地”品牌創(chuàng)意 ?？悼h 16 谷城縣的文化旅游產(chǎn)業(yè)園 谷城縣 17 谷城國家可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)？子胥新城項目 谷城縣 18 湖北省石花釀酒股份有限公司中國白酒第一莊園項目 谷城縣 19 襄陽職業(yè)技術(shù)學院數(shù)字化校園建設(shè)項目 職業(yè)技術(shù)學院 20 鯉魚湖生態(tài)科技文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū) 宜城市 21 宋玉故里創(chuàng)意 宜城市 22 襄陽市畫家村創(chuàng)意 襄城區(qū) 23 襄陽市智慧城市創(chuàng)意項目 國資委 24 襄陽會展中心建設(shè)及發(fā)展創(chuàng)意項目 商務(wù)局 25 襄陽市三道河水庫生態(tài)文化休閑旅游度假區(qū)創(chuàng)意項目 水利局 26 唐白河北岸景觀大道創(chuàng)意項目 襄州區(qū) 27 襄陽市奧林匹克體育中心建設(shè)項目 體育局 28 襄陽隆中歡樂谷建設(shè)項目隆中管委會 29襄陽電子商務(wù)示范基地建設(shè)項目 商務(wù)局 30 東津浩然河項目 水利局 31襄陽市城市雨水利用項目 水利局 32 棗陽九連墩開發(fā)設(shè)想 棗陽市 33 雕龍碑遺址開發(fā)設(shè)想 棗陽市 34 棗陽市五萬畝桃花源休閑度假觀光項目 棗陽市 35 火青紅色旅游開發(fā)項目 棗陽市 36 中國（棗陽）漢城廣告創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū) 棗陽市 37襄陽大劇院設(shè)計創(chuàng)意 文旅新局 38 古城墻實景演繹創(chuàng)意 文旅新局 39 國家級航空運動基地 體育局 40 中外合作舉辦高等教育機構(gòu) 教育局 41 湖北文理學院“學科平臺建設(shè)計劃” 教育局 42襄陽科教園區(qū)技術(shù)研發(fā)平臺建設(shè) 教育局 43襄陽職業(yè)技術(shù)學院對外合作建設(shè)重點學科專業(yè) 教育局 44 鄂西北中小學（幼兒園）教師繼續(xù)教育中心建設(shè) 教育局 45 襄陽市熊河景區(qū)旅游休閑項目 水利局 46 山藥深加工項目 市農(nóng)委 47 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合示范區(qū)建設(shè)項目 市農(nóng)委 48 襄陽市名特優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品展銷展示交易中心 供銷社 49 襄陽農(nóng)資物流園 供銷社 50 湖北漢家劉氏茶業(yè)20萬噸茶飲料項目 谷城縣 51 襄陽火車東站大型城市綜合體（襄陽濱江國際新城）項目 襄州區(qū) 52 無公害蔬菜深加工項目 市農(nóng)委 53 襄陽市中心醫(yī)院東津院區(qū)項目 衛(wèi)生局 54 轉(zhuǎn)化醫(yī)學研究所項目 衛(wèi)生局 55 金紅石礦開發(fā)項目 棗陽市 56 真空冷凍干燥食品加工項目 棗陽市 57 漢江國家濕地公園綜合保護建設(shè)開發(fā)項目 谷城縣 58 官山森林休閑旅游度假區(qū)建設(shè)創(chuàng)意項目 ?？悼h 59 襄陽市漢江流域特色農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目 市農(nóng)委 60 焊接變形及油漆質(zhì)量 科技局 61 以旋壓工藝制作部件的汽車發(fā)動機曲軸減震器總成開發(fā) 科技局 62 車載充電機 科技局 63 無溶劑雙組分聚氨酯的開發(fā) 科技局 64 耐高溫樹脂的研究與應(yīng)用 科技局 65 云母帶用膠粘劑 科技局 66 溴化鋰冰機技術(shù) 科技局 67 研究開發(fā)新一代復(fù)合多功能水泥助磨劑 科技局 68 UV?360產(chǎn)品中的微量金屬元素 科技局 69 大規(guī)模，高效儲能釩液流電池關(guān)鍵技術(shù)研究 科技局 70 基于大規(guī)模電儲能的微電網(wǎng)系統(tǒng)項目 科技局 71 抽水蓄能電動/發(fā)電機智能變頻起動控制系統(tǒng) 科技局 72 電動汽車永磁電機及控制器的研發(fā) 科技局 73 多輥矯直機的研發(fā) 科技局 74 球籠式等速萬向聯(lián)軸器的研發(fā) 科技局 75 電動汽車電驅(qū)動四檔變速箱的研發(fā) 科技局 76 有限元分析 科技局 77 配電網(wǎng)電力節(jié)電策略與節(jié)電效果研究 科技局 78 焊接式晶閘管方片以及大功率IGBT產(chǎn)品封裝技術(shù) 科技局 79 磁性動態(tài)扭矩儀測試系統(tǒng) 科技局 80 重大自然災(zāi)害條件下人員應(yīng)急救生平臺 科技局 81 磷石膏的再利用 科技局 82 城市生活垃圾綜合處理技術(shù)設(shè)備優(yōu)化集成及產(chǎn)業(yè)化 科技局 83 “中科3號”繁育高產(chǎn)技術(shù) 科技局 84 紅水河網(wǎng)箱養(yǎng)殖？魚技術(shù) 科技局 85 肉牛養(yǎng)殖技術(shù)需求 科技局 86 菜籽粕的綜合開發(fā)和利用 科技局 87 面包專用粉、沙琪瑪專用粉等各類高端專用粉的研發(fā)生產(chǎn) 科技局 88 核桃病蟲害生物防治技術(shù)研究與示范 科技局 89 藍莓深加工技術(shù)研發(fā) 科技局 90 水溶性蜂膠 科技局 91 柴胡生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)研究與規(guī)范化種植推廣 科技局 92 地道蒼術(shù)種苗快速繁育技術(shù) 科技局 93 高精度檢測技術(shù) 科技局 94 復(fù)合材料性能檢測技術(shù)/設(shè)備研制 科技局 95 解決超級雙相不銹鋼大中型鑄件開裂問題 科技局 96 中頻電源技術(shù)更新及電源質(zhì)量治理 科技局 97 磁性動態(tài)扭矩儀測試系統(tǒng) 高新區(qū) 98 提供“多輥矯直機工藝參數(shù)仿真設(shè)計數(shù)學模型”軟件及等應(yīng)用方法 高新區(qū) 99 提供精沖機機架有限元分析軟件 高新區(qū) 100 鹽酸小檗堿的合成工藝 高新區(qū) 101 降落傘充氣展開過程仿真 高新區(qū) 102 飛機高精度空投方法與原理研究 高新區(qū) 103 解決磷肥廠尾渣輸送工位泵用鑄件耐磨蝕、耐腐蝕性能問題 高新區(qū) 104 鋼廠煙氣脫硫循環(huán)泵用鑄件材料開發(fā) 高新區(qū) 105 耐腐蝕、耐磨蝕非金屬材料泵的開發(fā) 高新區(qū) 106 水性防腐蝕涂料用樹脂 高新區(qū) 107 解決LED封裝用高性能有機硅膠粘劑折射率低等問題 高新區(qū) 。
4.創(chuàng)新課程包括哪些
課程特點：1. 幼兒離不開游戲，在游戲中幼兒能得到更好的發(fā)展，本課程采用幼兒所喜愛的低結(jié)構(gòu)、快速塑型材料，讓孩子們能夠使用點、線、面、軸、齒這5個基本元素進行自由拼插。
在游戲中，幼兒能夠使用運動方舟創(chuàng)造力游戲材料，借助“積木語言”，運用與身俱來或自己所創(chuàng)造的符號系統(tǒng)，表現(xiàn)自我，滿足自我，實現(xiàn)自我。2.體能創(chuàng)新課程的創(chuàng)造力游戲通過由簡單到復(fù)雜，由平面到立體，由靜態(tài)到動態(tài)，由動態(tài)到機械聯(lián)動的建構(gòu)模式，讓孩子在玩游戲過程中完成一維、二維、三維再到四維的持續(xù)漸進學習。
3.3-7歲是大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，體能創(chuàng)新課程的創(chuàng)造力課程結(jié)合27項手部訓練，鍛煉孩子手部精細化程度，使孩子得到手手協(xié)調(diào)，手眼協(xié)調(diào)以及手腦協(xié)調(diào)的全面鍛煉，從而提高孩子的動手能力。本課程運用獨特的設(shè)計理念讓孩子在動手操作過程中情緒飽滿，態(tài)度積極，通過眼、耳、手、口、鼻、身、心等多感官共同協(xié)調(diào)鍛煉，促進豐富而健康的腦神經(jīng)鏈接，構(gòu)建出優(yōu)質(zhì)、高效的大腦神經(jīng)網(wǎng)咯、從而達到促進孩子全腦發(fā)育和開發(fā)的目標。
這套課程結(jié)合運動方舟運動器械多變的特點，一物多用、一物多練開發(fā)了科學，規(guī)范以及充滿童趣的體育活動，既尊重幼兒個體差異性，又關(guān)注幼兒發(fā)展的整體性，最終促成幼兒全面發(fā)展的目標。
5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程基礎(chǔ)平臺應(yīng)包含哪些類型課程
從2016年起所有高校都要設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，對全體學生開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課和選修課，納入學分管理。
根據(jù)教育部的要求，高校要對有創(chuàng)業(yè)意愿的學生，開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導及實訓類課程。對已經(jīng)開展創(chuàng)業(yè)實踐的學生，開展企業(yè)經(jīng)營管理類培訓。要廣泛舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，支持高校學生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇。高校還要設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金，并在現(xiàn)有相關(guān)評優(yōu)評先項目中拿出一定比例用于表彰在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面表現(xiàn)突出的學生。
在創(chuàng)業(yè)方面，教育部要求，高校要通過合作、轉(zhuǎn)讓、許可等方式，向高校畢業(yè)生創(chuàng)設(shè)的小微企業(yè)優(yōu)先轉(zhuǎn)移科技成果。要通過學校自設(shè)、校外合作、風險投資等多種渠道籌集資金，扶持高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。有一些創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的平臺還是不錯的，例如騰訊眾創(chuàng)空間，它是根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的一個新的創(chuàng)業(yè)平臺。
6.想自己創(chuàng)業(yè),需要學習哪些課程
創(chuàng)業(yè)并不是通過學習課程就可以學會的，往往大家天天在想我該從哪個行業(yè)進行創(chuàng)業(yè)，最簡單的方法是可以先從自己的興趣或是自己在實際生活、工作中遇到哪些問題、困難中入手，你去解決這些困難、問題，可能就會變成你自己的創(chuàng)業(yè)項目。
舉個例子：大學生叫外賣，懶的出宿舍門，所以后面就出現(xiàn)了做外賣的網(wǎng)站；打車時候不好叫車，就出現(xiàn)了打車軟件；看病時不好掛號或是一些藥不好買到，就出現(xiàn)了相關(guān)的產(chǎn)品。這些解決的問題用現(xiàn)在比較流行的話講叫痛點，哪里有痛點，哪里就有機會，就可以創(chuàng)業(yè)。
創(chuàng)業(yè)進行后，后面要學習的可能更多是如何管理、如何運營，這類的書比如有《讓管理回歸簡單》、《思考的技術(shù)》、《影響力》、《從0到1》等。
