創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)概論課件

1.怎樣講解一個(gè)創(chuàng )業(yè)ppt

路演PPT我認為講清楚這幾點(diǎn)就可以了：

概要。一句話(huà)說(shuō)清楚你是個(gè)什么玩意（總感覺(jué)這話(huà)哪里不對）。

模式。一張圖標明你的商業(yè)模式和業(yè)務(wù)流程，其中就可以闡述你的獨特之處和友商現狀。

歸納。幾句話(huà)總結清楚你解決了市場(chǎng)的哪些問(wèn)題，從用戶(hù)端到企業(yè)端到第三方等等。

現狀。用個(gè)時(shí)間軸，記錄從項目誕生日起，到最近的一些運營(yíng)情況，包括技術(shù)發(fā)布、用戶(hù)數里程碑、線(xiàn)下拓展情況、加盟情況等。

數據。后臺截圖或制作數據表，將用戶(hù)數據和經(jīng)營(yíng)數據以曲線(xiàn)圖形式展現出來(lái)，表明項目的發(fā)展情況。

計劃。列明你想融資的額度，及出讓的股權比例或其他回報，同時(shí)給出融資的用途及發(fā)展目標數據。

團隊。創(chuàng )始人介紹是重點(diǎn)，你為什么能支撐起這個(gè)項目，你的經(jīng)驗、資金還是資源優(yōu)勢。不要動(dòng)不動(dòng)就羅列CEO\COO\CTO這些名頭，在投資人看來(lái)，你現在只是個(gè)UFO。

恩美路演為你解答，期待你的精彩路演

2.創(chuàng )業(yè)概論和創(chuàng )業(yè)導論區別在哪?

《創(chuàng )業(yè)學(xué)概論》是一本系統闡述創(chuàng )業(yè)學(xué)基本理論和具體實(shí)踐的大學(xué)基礎平臺教材。作者結合自身從事全民創(chuàng )業(yè)教育與指導的心得，廣泛汲取中外有關(guān)創(chuàng )業(yè)理論、實(shí)踐與教育的精髓，探討和總結了創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的一般規律和關(guān)鍵問(wèn)題。

《創(chuàng )業(yè)學(xué)概論》共9章。第1章為導論，概述了國內外創(chuàng )業(yè)型經(jīng)濟與創(chuàng )業(yè)教育的發(fā)展現狀。其余8章分為4篇，描述了一個(gè)清晰的創(chuàng )業(yè)路線(xiàn)圖，利于讀者對創(chuàng )業(yè)過(guò)程有一種階梯式的理解。這一獨特創(chuàng )新的創(chuàng )業(yè)學(xué)課程體系具體包括：

第1篇：創(chuàng )業(yè)理解，包括“創(chuàng )業(yè)是什么”和“決定成為創(chuàng )？者”兩章。

第2篇：創(chuàng )業(yè)準備，包括“商業(yè)創(chuàng )意的發(fā)掘與評估”和“撰寫(xiě)高質(zhì)量的創(chuàng )業(yè)計劃”兩章。

第3章：創(chuàng )業(yè)實(shí)施，包括“創(chuàng )建新企業(yè)”和“新創(chuàng )企業(yè)的資金來(lái)源”兩章。

第4章：創(chuàng )業(yè)管理，包括“新創(chuàng )企業(yè)的管理精要”和“新創(chuàng )企業(yè)的持續發(fā)展”兩章。

《創(chuàng )業(yè)學(xué)概論》既可作為本科生、研究生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教材，也可作為有志創(chuàng )業(yè)的青年人加強創(chuàng )業(yè)技能培訓和創(chuàng )業(yè)服務(wù)指導的教育用書(shū)。

《創(chuàng )業(yè)導論》本書(shū)是高等學(xué)校創(chuàng )業(yè)教育系列規劃教材之一，主要圍繞大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識培養和企業(yè)家精神培養兩方面內容，詳細介紹了創(chuàng )業(yè)與企業(yè)的含義、創(chuàng )業(yè)與企業(yè)的關(guān)系、創(chuàng )業(yè)精神與自主創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )業(yè)者的基本素質(zhì)、如何識別和評估商業(yè)機會(huì )、如何準備商業(yè)計劃書(shū)、如何開(kāi)辦與經(jīng)營(yíng)一家企業(yè)。同時(shí)，作者在本書(shū)附錄中特別推薦了幾套有關(guān)創(chuàng )業(yè)的自我測試題目，并給出了具有參考價(jià)值的自我測試結果。

3.創(chuàng )業(yè)概論和創(chuàng )業(yè)導論區別在哪

《創(chuàng )業(yè)學(xué)概論》是一本系統闡述創(chuàng )業(yè)學(xué)基本理論和具體實(shí)踐的大學(xué)基礎平臺教材。

作者結合自身從事全民創(chuàng )業(yè)教育與指導的心得，廣泛汲取中外有關(guān)創(chuàng )業(yè)理論、實(shí)踐與教育的精髓，探討和總結了創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的一般規律和關(guān)鍵問(wèn)題。《創(chuàng )業(yè)學(xué)概論》共9章。

第1章為導論，概述了國內外創(chuàng )業(yè)型經(jīng)濟與創(chuàng )業(yè)教育的發(fā)展現狀。其余8章分為4篇，描述了一個(gè)清晰的創(chuàng )業(yè)路線(xiàn)圖，利于讀者對創(chuàng )業(yè)過(guò)程有一種階梯式的理解。

這一獨特創(chuàng )新的創(chuàng )業(yè)學(xué)課程體系具體包括：第1篇：創(chuàng )業(yè)理解，包括“創(chuàng )業(yè)是什么”和“決定成為創(chuàng )？者”兩章。第2篇：創(chuàng )業(yè)準備，包括“商業(yè)創(chuàng )意的發(fā)掘與評估”和“撰寫(xiě)高質(zhì)量的創(chuàng )業(yè)計劃”兩章。

第3章：創(chuàng )業(yè)實(shí)施，包括“創(chuàng )建新企業(yè)”和“新創(chuàng )企業(yè)的資金來(lái)源”兩章。第4章：創(chuàng )業(yè)管理，包括“新創(chuàng )企業(yè)的管理精要”和“新創(chuàng )企業(yè)的持續發(fā)展”兩章。

《創(chuàng )業(yè)學(xué)概論》既可作為本科生、研究生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教材，也可作為有志創(chuàng )業(yè)的青年人加強創(chuàng )業(yè)技能培訓和創(chuàng )業(yè)服務(wù)指導的教育用書(shū)。《創(chuàng )業(yè)導論》本書(shū)是高等學(xué)校創(chuàng )業(yè)教育系列規劃教材之一，主要圍繞大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識培養和企業(yè)家精神培養兩方面內容，詳細介紹了創(chuàng )業(yè)與企業(yè)的含義、創(chuàng )業(yè)與企業(yè)的關(guān)系、創(chuàng )業(yè)精神與自主創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )業(yè)者的基本素質(zhì)、如何識別和評估商業(yè)機會(huì )、如何準備商業(yè)計劃書(shū)、如何開(kāi)辦與經(jīng)營(yíng)一家企業(yè)。

同時(shí)，作者在本書(shū)附錄中特別推薦了幾套有關(guān)創(chuàng )業(yè)的自我測試題目，并給出了具有參考價(jià)值的自我測試結果。

4.實(shí)體創(chuàng )業(yè)概述怎么寫(xiě)

你要寫(xiě)創(chuàng )業(yè)概述可以與創(chuàng )業(yè)計劃有六步走：1企業(yè)概況。

2創(chuàng )業(yè)計劃作者情況。3市場(chǎng)評估。

4市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計劃。5成本估計。

6項目小結。1企業(yè)概括 本企業(yè)主要是在XX附近開(kāi)設一家XX租憑行。

本出租行首先采取個(gè)體戶(hù)的經(jīng)營(yíng)方式。但是有自己的品牌商標，價(jià)值理念。

在資金等條件成熟后將會(huì )組建公司并實(shí)行連鎖經(jīng)營(yíng)方式。總體戰略目標是：“立足本地，樹(shù)立品牌，步步為營(yíng)，擴大規模，走向全國。”

企業(yè)類(lèi)型：以零售，服務(wù)為主。2創(chuàng )業(yè)計劃者的個(gè)人情況 從家庭上來(lái)說(shuō)，父母支持自己創(chuàng )業(yè)，并愿意出一部分創(chuàng )業(yè)資金。

對企業(yè)管理，政府政策也有一定的了解，并且自學(xué)能力很強，愿意為創(chuàng )辦企業(yè)努力學(xué)習。 愿意投入較多的時(shí)間經(jīng)營(yíng)公司。

并且希望找到X個(gè)志同道合的您與之共同經(jīng)營(yíng)公司最好合作中能夠出等額的資金。3市場(chǎng)評估 可行性分析 中國是世界上XX產(chǎn)量最大和擁有量最多的國家，13億人口，如此巨大的一個(gè)市場(chǎng)，里面必定商機無(wú)限。

4市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計劃 產(chǎn)品 XX出租行經(jīng)營(yíng)的初期首先購置XX,XX種類(lèi)繁多，因為主要是面向學(xué)生，所以以大眾為主，大約占到總XX的百分之八十左右，隨著(zhù)運營(yíng)的延續，將逐步增加X(jué)X的數目。5.成本估計 購置費：前期購買(mǎi)XX，加上裝飾物，運輸費，以XX計算，共計XX元。

房屋租金：預計一季度的租金XX元。宣傳費用：XX 工商注冊費用XX 其他不確定費用XX 總計：XX元 本公司由X人共同集資的合伙制企業(yè)，沒(méi)人XX元， 共XX 元可用資金。

6.項目小結 萬(wàn)事開(kāi)頭難，更何況我們沒(méi)有什么社會(huì )經(jīng)驗，經(jīng)商肯定有很多不足之處，比如缺少耐心，不能通過(guò)有效的方法解決，但是我們并不是一無(wú)是處，我們有自己新穎的想法，有獨特的營(yíng)銷(xiāo)方式，有國家政府的支持，所以從一定程度上說(shuō)，將我們深思熟慮的想法附于實(shí)際，就是一種成功，當然我們的目的是成功創(chuàng )業(yè)。 這個(gè)項目具有一定前景，市場(chǎng)廣闊，但是我們的計劃書(shū)有許多需要完善的地方， 要我們深入調查，了解市場(chǎng)，我們深知要學(xué)習的地方又跟到，但是只要我們有恒心，經(jīng)過(guò)努力，我們一定會(huì )成功。

5.怎樣大學(xué)生創(chuàng )新能力培養ppt.ppt

熱愛(ài)生活，關(guān)注生活，享受生活是創(chuàng )新的前提和基礎，試想一下，如果你都不熱愛(ài)生活，對生活是一種漠視和冷淡，你又怎會(huì )去關(guān)注生活呢，不關(guān)注生活創(chuàng )新又從何來(lái)，創(chuàng )新不可能憑空而來(lái)，它不是神話(huà)，它是實(shí)實(shí)在在存在于現實(shí)中的東西。

我們只有熱愛(ài)生活，并關(guān)注生活，而且要好好享受生活，這樣我們創(chuàng )新的靈感源泉才會(huì )永葆青春，永不枯竭，我們的生活也才會(huì )日新月異，豐富多彩。藝術(shù)也一樣是源于生活，這一點(diǎn)是相通的，不妨以藝術(shù)為例來(lái)證明這同一道理。

二、正視創(chuàng )新內核：創(chuàng )新思維創(chuàng )新能力一般被視為智慧的最高形式。它是一種復雜的能力結構。

在這個(gè)結構中創(chuàng )新思維處于最高層次，它是創(chuàng )新能力的重要特性。創(chuàng )新能力實(shí)質(zhì)就是創(chuàng )造性解決問(wèn)題的能力。

除此之外，創(chuàng )新能力還包括認識、情感、意志等許多因素。創(chuàng )新能力意味著(zhù)不因循守舊，不循規蹈矩，不固步自封。

隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的來(lái)臨，知識創(chuàng )新將成為未來(lái)社會(huì )文化的基礎和核心，創(chuàng )新人才將成為決定國家和企業(yè)競爭力的關(guān)鍵。創(chuàng )新的思維是綜合素質(zhì)的核心。

知識既不是智慧也不是能力，著(zhù)名物理學(xué)家勞厄談教育時(shí)說(shuō)：重要的不是獲得知識，而是發(fā)展思維能力，教育無(wú)非是將一切已學(xué)過(guò)的東西都遺忘時(shí)所剩下來(lái)的東西。勞厄的談話(huà)絕不是否定知識，而是強調只有將知識轉化為能力，才能成為真正有用的東西。

大量的事實(shí)表明，古往今來(lái)許多成功者既不是那些最勤奮的人，也不是那些知識最淵博的人，而是一些思維敏捷、最具有創(chuàng )新意識的人，他們懂得如何去正確思考，他們最善于利用頭腦的力量。在當今的知識經(jīng)濟時(shí)代，一個(gè)人要想在激烈的競爭中生存，不僅需要付出勤奮，還必須具有智慧。

古希臘哲人普羅塔戈說(shuō)過(guò)一句話(huà)：大腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器，而是一支需要被點(diǎn)燃的火把。其實(shí)，他說(shuō)的這個(gè)火把點(diǎn)燃的正是人們頭腦中的創(chuàng )新的思維。

創(chuàng )新首先要有強烈的創(chuàng )新意識和頑強的創(chuàng )新精神。所謂創(chuàng )新意識就是推崇創(chuàng )新、追求創(chuàng )新、以創(chuàng )新為榮的觀(guān)念和意識。

所謂創(chuàng )新精神就是強烈進(jìn)取的思維。一個(gè)人的創(chuàng )新精神主要表現為：首創(chuàng )精神、進(jìn)取精神、探索精神、頑強精神、獻身精神、求是精神（即科學(xué)精神）。

其次，創(chuàng )新還要有創(chuàng )新能力。創(chuàng )新能力是指一個(gè)人產(chǎn)生新思想、認識事物的能力，即通過(guò)創(chuàng )新活動(dòng)、創(chuàng )新行為而獲得創(chuàng )新性成果的能力。

哈佛大學(xué)校長(cháng)陸登廷認為，“一個(gè)人是否具有創(chuàng )造力，是一流人才和三流人才的分水嶺”。第三，要創(chuàng )新就必須認同兩個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)，即創(chuàng )新的普遍性和創(chuàng )新的可開(kāi)發(fā)性。

創(chuàng )新的普遍性是指創(chuàng )新能力是人人都具有的一種能力。如果創(chuàng )新能力只有少數人才具有，那么許多創(chuàng )新理論，包括創(chuàng )造學(xué)、發(fā)明學(xué)、成功學(xué)等就失去了存在的意義。

人的創(chuàng )造性是先天自然屬性，它隨著(zhù)人的大腦進(jìn)化而進(jìn)化，其存在的形式表現為創(chuàng )新潛能，不同人之間這種天生的創(chuàng )新能力并無(wú)大小之分。創(chuàng )新的可開(kāi)發(fā)性是指人的創(chuàng )新能力是可以激發(fā)和提升的。

將創(chuàng )新潛能轉化為顯能，這個(gè)顯能就是具有社會(huì )屬性的后天的創(chuàng )新能力。潛能轉化為顯能后，人的創(chuàng )新能力也就有了強、弱之分。

通過(guò)激發(fā)、教育、訓練可以使人的創(chuàng )新能力由弱變強，迅速提升。創(chuàng )新思維是創(chuàng )新能力的核心因素，是創(chuàng )新活動(dòng)的靈魂。

開(kāi)展創(chuàng )新訓練的實(shí)質(zhì)就是對創(chuàng )新思維的開(kāi)發(fā)和引導。有句慧語(yǔ)說(shuō)：“有什么樣的思路有就什么樣的出路。”

三、生活中有意識培養創(chuàng )新能力培養創(chuàng )新能力，沒(méi)有想像就沒(méi)有創(chuàng )新。創(chuàng )新的實(shí)質(zhì)是對現實(shí)的超越。

要實(shí)現超越，就要對現實(shí)獨具“挑剔”與“批判”的眼光，對周?chē)挛锷朴诎l(fā)現和捕捉其不正確、不完善的地方。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑”。

質(zhì)疑問(wèn)難是探求知識、發(fā)現問(wèn)題的開(kāi)始。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”

在日常生活中經(jīng)常有意識的觀(guān)察和思考一些問(wèn)題，通過(guò)這種日常的自我訓練，可以提高觀(guān)察能力和大腦靈活性。參加培養創(chuàng )新能力的培訓班，學(xué)習一些創(chuàng )新理論和技法，經(jīng)常做一做創(chuàng )造學(xué)家、創(chuàng )新專(zhuān)家設計的訓練題，能收到提高創(chuàng )新思維能力的效果。

積極參加創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)，嘗試用創(chuàng )造性的方法解決實(shí)踐中的問(wèn)題。只有在實(shí)踐中人類(lèi)才有了無(wú)數的發(fā)現、發(fā)明和創(chuàng )新。

實(shí)踐又能夠檢驗和發(fā)展創(chuàng )新，一些重大的創(chuàng )新目標，往往要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的反復檢驗，才最終確立和完善。人們越是積極地從事創(chuàng )新實(shí)踐，就越能積累創(chuàng )新經(jīng)驗，鍛煉創(chuàng )新能力，增長(cháng)創(chuàng )新才干。

創(chuàng )新是通過(guò)創(chuàng )新者的活動(dòng)實(shí)現的，任何創(chuàng )新思想，只有付諸行動(dòng)，才能形成創(chuàng )新成果。因此重視實(shí)干、重視實(shí)踐是創(chuàng )新的基本要求。

四、永遠學(xué)習定是不變的真理。我們必須要終身學(xué)習，學(xué)習應該是一個(gè)習慣，只有不斷學(xué)習，才能在變化的社會(huì )中一直抓住社會(huì )中最精華的東西。

我們要不斷學(xué)習，不斷總結，不斷研究外部環(huán)境的變化，不斷對自己提出新挑戰，緊跟時(shí)代的發(fā)展。我們要在創(chuàng )新中提升，在提升中創(chuàng )新，在創(chuàng )新中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng )新。