遼寧省大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)管理共享平臺
1.大學(xué)生公共創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)信息服務(wù)平臺運轉方式
平臺通過(guò)系統整合、資源共享、信息互通，發(fā)揮各機體的能動(dòng)性，實(shí)行統籌管理，達到平臺實(shí)踐教學(xué)的最佳容量和效益，滿(mǎn)足實(shí)踐資源在學(xué)生課外時(shí)間全方位開(kāi)放。
實(shí)現學(xué)生在創(chuàng )新實(shí)踐和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐之間的互動(dòng)，把創(chuàng )新作為創(chuàng )業(yè)的基礎，飛瑞敖將創(chuàng )新的理念植入創(chuàng )業(yè)實(shí)踐過(guò)程中，體現“綜合式”的教育思想，對學(xué)生的整體素質(zhì)產(chǎn)生潛移默化的熏陶。
打破不同管理部門(mén)、院系之間的隔閡，實(shí)現校內大學(xué)生公共創(chuàng )新信息平臺創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育資源的共建共享，促進(jìn)資源的最大化利用，扭轉創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐圍繞少數學(xué)生的現象，實(shí)現平臺公共化。
2.創(chuàng )新2.0的簡(jiǎn)介
創(chuàng )新2.0即Innovation 2.0，是面向知識社會(huì )的下一代創(chuàng )新。技術(shù)的進(jìn)步、社會(huì )的發(fā)展，推動(dòng)了科技創(chuàng )新模式的嬗變。傳統的以技術(shù)發(fā)展為導向、科研人員為主體、實(shí)驗室為載體的科技創(chuàng )新活動(dòng)正轉向以用戶(hù)為中心、以社會(huì )實(shí)踐為舞臺、以共同創(chuàng )新、開(kāi)放創(chuàng )新為特點(diǎn)的用戶(hù)參與的創(chuàng )新2.0模式。創(chuàng )新2.0并非是從WEB2.0引申而來(lái)的，而是知識社會(huì )環(huán)境下全球對Living Lab、Fab Lab、AIP等創(chuàng )新模式探索的結果。WEB2.0則是創(chuàng )新2.0在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的典型體現，是要讓所有的人都來(lái)參加，全民織網(wǎng)，使用軟件、機器的力量使這些信息更容易被需要的人找到和瀏覽。如果說(shuō)WEB1.0是以數據為核心的網(wǎng)，WEB2.0是以人為出發(fā)點(diǎn)的互聯(lián)網(wǎng)。創(chuàng )新2.0也是讓所有人都參加創(chuàng )新，利用各種技術(shù)手段，讓知識和創(chuàng )新共享和擴散。如果說(shuō)創(chuàng )新 1.0是以技術(shù)為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng )新2.0就是以人為出發(fā)點(diǎn)，以人為本的創(chuàng )新，以應用為本的創(chuàng )新，可以參照《復雜性科學(xué)視野下的科技創(chuàng )新》的論述來(lái)理解創(chuàng )新2.0的定義，創(chuàng )新2.0也就是“以用戶(hù)為中心、以社會(huì )實(shí)踐為舞臺、以共同創(chuàng )新、開(kāi)放創(chuàng )新為特點(diǎn)的用戶(hù)參與的創(chuàng )新”。
信息通訊技術(shù)的融合和發(fā)展催生了信息社會(huì )、知識社會(huì )形態(tài)，推動(dòng)了科技創(chuàng )新模式的嬗變，創(chuàng )新2.0正逐步浮出水面引起科學(xué)界和社會(huì )的關(guān)注。普通公眾不再僅僅是科技創(chuàng )新的被動(dòng)接收，而可以在知識社會(huì )條件下扮演創(chuàng )新主角，直接參與創(chuàng )新進(jìn)程。國內外關(guān)于創(chuàng )新2.0的關(guān)注和研究正在逐漸興起，隨著(zhù)對面向未來(lái)的、以用戶(hù)為中心、以人為本的創(chuàng )新2.0模式研究的深入也將給我們科技創(chuàng )新模式的發(fā)展帶來(lái)新的視野和動(dòng)力，同時(shí)也推動(dòng)了體驗經(jīng)濟、知識經(jīng)濟的發(fā)展。
如果說(shuō)創(chuàng )新 1.0是以技術(shù)為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng )新2.0就是以人為出發(fā)點(diǎn)，特別關(guān)注用戶(hù)創(chuàng )新，是以人為本的創(chuàng )新，以應用為本的創(chuàng )新，《復雜性科學(xué)視野下的科技創(chuàng )新》一文認為創(chuàng )新2.0是“以用戶(hù)為中心、以社會(huì )實(shí)踐為舞臺、以共同創(chuàng )新、開(kāi)放創(chuàng )新為特點(diǎn)的用戶(hù)參與的創(chuàng )新”。 正如《創(chuàng )新2.0：知識社會(huì )環(huán)境下的創(chuàng )新民主化》一文在對知識社會(huì )環(huán)境下Living Lab、Fab Lab、AIP三種創(chuàng )新2.0模式對比分析基礎上所指出的，創(chuàng )新2.0不僅是以復雜性科學(xué)視角對ICT融合背景下科技創(chuàng )新的重新審視，是一種適應知識社會(huì )的，以用戶(hù)為中心、以社會(huì )實(shí)踐為舞臺、以大眾創(chuàng )新、共同創(chuàng )新、開(kāi)放創(chuàng )新為特點(diǎn)的用戶(hù)參與的創(chuàng )新形態(tài)；從更宏觀(guān)的視角看待，它更是知識社會(huì )條件下的創(chuàng )新民主化展現 。
3.2017國家對創(chuàng )業(yè)的政策有哪些
國家對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的扶持政策1.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)稅收優(yōu)惠 持人社部門(mén)核發(fā)《就業(yè)創(chuàng )業(yè)證》（注明“畢業(yè)年度內自主創(chuàng )業(yè)稅收政策”）的高校畢業(yè)生在畢業(yè)年度內（指畢業(yè)所在自然年，即1月1日至12月31日）創(chuàng )辦個(gè)體工商戶(hù)、個(gè)人獨資企業(yè)的，3年內按每戶(hù)每年8000元為限額依次扣減其當年實(shí)際應繳納的營(yíng)業(yè)稅、城市維護建設稅、教育費附加和個(gè)人所得稅。
對高校畢業(yè)生創(chuàng )辦的小型微利企業(yè)，按國家規定享受相關(guān)稅收支持政策。2.創(chuàng )業(yè)擔保貸款和貼息 對符合條件的大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的，可在創(chuàng )業(yè)地按規定申請創(chuàng )業(yè)擔保貸款，貸款額度為10萬(wàn)元。
鼓勵金融機構參照貸款基礎利率，結合風(fēng)險分擔情況，合理確定貸款利率水平，對個(gè)人發(fā)放的創(chuàng )業(yè)擔保貸款，在貸款基礎利率基礎上上浮3個(gè)百分點(diǎn)以?xún)鹊模韶斦o予貼息。3.免收有關(guān)行政事業(yè)性收費 畢業(yè)2年以?xún)鹊钠胀ǜ咝W(xué)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)（除國家限制的行業(yè)外）的，自其在工商部門(mén)首次注冊登記之日起3年內，免收管理類(lèi)、登記類(lèi)和證照類(lèi)等有關(guān)行政事業(yè)性收費。
4.享受培訓補貼 對大學(xué)生創(chuàng )辦的小微企業(yè)新招用畢業(yè)年度高校畢業(yè)生，簽訂1年以上勞動(dòng)合同并交納社會(huì )保險費的，給予1年社會(huì )保險補貼。對大學(xué)生在畢業(yè)學(xué)年（即從畢業(yè)前一年7月1日起的12個(gè)月）內參加創(chuàng )業(yè)培訓的，根據其獲得創(chuàng )業(yè)培訓合格證書(shū)或就業(yè)、創(chuàng )業(yè)情況，按規定給予培訓補貼。
5.免費創(chuàng )業(yè)服務(wù) 有創(chuàng )業(yè)意愿的大學(xué)生，可免費獲得公共就業(yè)和人才服務(wù)機構提供的創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)，包括政策咨詢(xún)、信息服務(wù)、項目開(kāi)發(fā)、風(fēng)險評估、開(kāi)業(yè)指導、融資服務(wù)、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng )業(yè)服務(wù)。6.取消高校畢業(yè)生落戶(hù)限制 高校畢業(yè)生可在創(chuàng )業(yè)地辦理落戶(hù)手續（直轄市按有關(guān)規定執行）。
7.創(chuàng )新人才培養計劃和機制 創(chuàng )業(yè)大學(xué)生可享受各地各高校實(shí)施的系列“卓越計劃”、科教結合協(xié)同育人行動(dòng)計劃等，同時(shí)享受跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的交叉課程、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育實(shí)驗班等，以及探索建立的跨院系、跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)交叉培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才的新機制。8.開(kāi)發(fā)和開(kāi)放創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程 自主創(chuàng )業(yè)大學(xué)生可享受各高校挖掘和充實(shí)的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育資源，以及面向全體學(xué)生開(kāi)發(fā)開(kāi)設的研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng )業(yè)基礎、就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導等方面的必修課和選修課，享受各地區、各高校資源共享的慕課、視頻公開(kāi)課等在線(xiàn)開(kāi)放課程，和在線(xiàn)開(kāi)放課程學(xué)習認證和學(xué)分認定制度。
9.提供強化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐 資源 自主創(chuàng )業(yè)大學(xué)生可共享學(xué)校面向全體學(xué)生開(kāi)放的大學(xué)科技園、創(chuàng )業(yè)園、創(chuàng )業(yè)孵化基地、教育部工程研究中心、各類(lèi)實(shí)驗室、教學(xué)儀器設備等科技創(chuàng )新資源和實(shí)驗教學(xué)平臺。參加全國大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽、全國高職院校技能大賽，和各類(lèi)科技創(chuàng )新、創(chuàng )意設計、創(chuàng )業(yè)計劃等專(zhuān)題競賽，以及高校學(xué)生成立的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)協(xié)會(huì )、創(chuàng )業(yè)俱樂(lè )部等社團，提升創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力。
10.改革適應大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的教學(xué)制度 自主創(chuàng )業(yè)大學(xué)生可享受各高校建立的自主創(chuàng )業(yè)大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)分累計與轉換制度，和學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新實(shí)驗、發(fā)表論文、獲得專(zhuān)利和自主創(chuàng )業(yè)等情況折算為學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項目實(shí)驗等活動(dòng)認定為課堂學(xué)習的新探索。同時(shí)也享受為有意愿有潛質(zhì)的學(xué)生制定的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力培養計劃，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)檔案和成績(jì)單等系列客觀(guān)記錄并量化評價(jià)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)情況的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
11.完善學(xué)籍管理規定 有自主創(chuàng )業(yè)意愿的大學(xué)生，可享受高校實(shí)施的彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)等管理規定。12.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)指導服務(wù) 自主創(chuàng )業(yè)大學(xué)生可享受各地各高校對自主創(chuàng )業(yè)學(xué)生實(shí)行的持續幫扶、全程指導、一站式服務(wù)。
以及地方、高校兩級信息服務(wù)平臺，為學(xué)生實(shí)時(shí)提供的國家政策、市場(chǎng)動(dòng)向等信息，和創(chuàng )業(yè)項目對接、知識產(chǎn)權交易等服務(wù)。可享受各地在充分發(fā)揮各類(lèi)創(chuàng )業(yè)孵化基地作用的基礎上，因地制宜建設的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基地，和相關(guān)培訓、指導服務(wù)等扶持政策。
國家對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目政策扶持（一）構建大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)綠色通道 十七大明確提出，“要完善支持自主創(chuàng )業(yè)自謀職業(yè)的政策，使更多的勞動(dòng)者成為創(chuàng )業(yè)者。”大學(xué)生是最具活力和創(chuàng )造性的群體，蘊含著(zhù)巨大的創(chuàng )造熱情和創(chuàng )業(yè)潛能。
各級政府要把鼓勵和引導大學(xué)生創(chuàng )業(yè)擺在重要位置，積極營(yíng)造良好的環(huán)境，加大政策扶持和引導力度，為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)構建綠色通道。1.完善創(chuàng )業(yè)政策，強化創(chuàng )業(yè)激勵。
要全面梳理現有創(chuàng )業(yè)、就業(yè)有關(guān)政策，把扶持政策統一到“以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”這一導向上來(lái)，把擴大就業(yè)與鼓勵創(chuàng )業(yè)結合起來(lái)，把創(chuàng )業(yè)項目開(kāi)發(fā)與創(chuàng )業(yè)培訓結合起來(lái)，把畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)與相關(guān)政策結合起來(lái)，建立項目開(kāi)發(fā)、創(chuàng )業(yè)培訓、小額貸款等相結合的創(chuàng )業(yè)機制。各級政府要積極引導各類(lèi)金融機構，加大對畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的支持力度，簡(jiǎn)化小額貸款擔保手續，實(shí)行勞動(dòng)、擔保、銀行聯(lián)合調查，為大中專(zhuān)畢業(yè)生提供小額貸款擔保。
據了解，前不久，央行、財政部、人力資源和社會(huì )保障部聯(lián)手發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)小額擔保貸款管理積極推動(dòng)創(chuàng )業(yè)促就業(yè)的通知》。《通知》規定，小額擔保貸款經(jīng)辦金融機構對個(gè)人新發(fā)放的小額擔保貸款，其貸款利率可在中國人民銀行公布的貸款基準利率的基礎上上浮3個(gè)百分點(diǎn)。
4.大連東軟信息學(xué)校
大連東軟信息學(xué)院是原東北大學(xué)東軟信息學(xué)院和大連東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院兩校的簡(jiǎn)稱(chēng)。
2009年起遼寧、浙江、江西、湖南、廣東五省按二本錄取。 學(xué)院介紹 大連東軟信息學(xué)院"一所以工學(xué)為主、兼辦管理學(xué)、文學(xué)等學(xué)科專(zhuān)業(yè)的普通高等院校，學(xué)院下設計算機科學(xué)與技術(shù)系、信息技術(shù)與商務(wù)管理系、嵌入式系統工程系、數字藝術(shù)系、英語(yǔ)系、日語(yǔ)系，開(kāi)設25個(gè)本科專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)方向，開(kāi)展普通全日制本科教育，招生納入國家普通高等學(xué)校招生計劃。
目前，全日制在校生達到12000人。同時(shí)，學(xué)院還開(kāi)展了東北大學(xué)軟件工程碩士（大連教學(xué)點(diǎn)）的培養和留學(xué)生的培養。
原“東北大學(xué)東軟信息學(xué)院”是經(jīng)教育部批準設立，全日制本科普通高校，是東北大學(xué)獨立學(xué)院，學(xué)院以工科為主、兼辦商科、文科等學(xué)科門(mén)類(lèi)，下設計算機科學(xué)與技術(shù)系、信息技術(shù)與商務(wù)管理系、數字藝術(shù)系、英語(yǔ)系、日語(yǔ)系等，開(kāi)展普通全日制本科教育，招生納入國家普通高等學(xué)校招生計劃。同時(shí)，學(xué)院還開(kāi)展了東北大學(xué)軟件工程碩士（大連教學(xué)點(diǎn)）研究生的培養。
此外，學(xué)院還開(kāi)展留學(xué)生的培養學(xué)院的高職教育——“大連東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院”，是首批35所國家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院之一，并被推選為示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(cháng)聯(lián)席會(huì )主席單位，評為“中國最具發(fā)展潛力的獨立學(xué)院”。 從2004年開(kāi)始，學(xué)院還與大連外國語(yǔ)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，舉辦強化外語(yǔ)（英、日語(yǔ)）的計算機類(lèi)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)歷教育。
并與日本早稻田大學(xué)，澳大利亞的ADELAIDE、SWINBURNE、悉尼科技大學(xué)、韓國青江文化產(chǎn)業(yè)大學(xué)聯(lián)合開(kāi)展2+2、3+1、4+1等多種形式的國際合作辦學(xué)，先后與IBM、SUN、Skillsoft、BEA、SAP、惠普、思科、東芝、松下電工等著(zhù)名跨國IT企業(yè)建立了教育合作關(guān)系。 學(xué)院致力于教育理念和方式的創(chuàng )新，以培養理論基礎扎實(shí)、能夠將最新IT技術(shù)熟練應用到社會(huì )各行業(yè)當中的"國際化、實(shí)用化、個(gè)性化"IT人才為目標，幫助個(gè)人和組織持續獲得和提升運用信息技術(shù)駕馭未來(lái)的知識和能力。
教育理念 --教育創(chuàng )造學(xué)生價(jià)值 學(xué)校在加強和鞏固學(xué)生基礎理論同時(shí)，又從專(zhuān)業(yè)理論、動(dòng)手技能、溝通表達、從業(yè)經(jīng)驗、科技視野等多方面全面提升學(xué)生價(jià)值。這個(gè)過(guò)程實(shí)際是學(xué)生內涵不斷豐富、不斷增值的過(guò)程。
教育創(chuàng )造學(xué)生價(jià)值，就是視培養學(xué)生的社會(huì )競爭力、社會(huì )生存能力為學(xué)校的最大價(jià)值，從而實(shí)現"學(xué)生創(chuàng )造社會(huì )價(jià)值"，形成學(xué)校、受教育者、社會(huì )價(jià)值鏈的統一。 多層次的學(xué)歷教育 東軟信息學(xué)院擁有信息技術(shù)類(lèi)專(zhuān)科的獨立辦學(xué)資格，同時(shí)學(xué)院與東北大學(xué)等院校聯(lián)合開(kāi)展計算機（英、日語(yǔ)強化）及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)歷學(xué)位教育，教育層次包括高中起點(diǎn)的四年制本科、三年制專(zhuān)科、二年制大專(zhuān)升本科、二年制本科第二學(xué)士學(xué)位、軟件工程碩士。
學(xué)院在強化培養學(xué)生計算機實(shí)用技術(shù)、外語(yǔ)溝通等基本素養的同時(shí)，強化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，學(xué)生實(shí)踐教學(xué)主要在東軟集團成員企業(yè)完成，保證了學(xué)生所學(xué)知識與產(chǎn)業(yè)技術(shù)的聯(lián)動(dòng)。 東軟培訓中心 東軟培訓中心是為企業(yè)、政府、社會(huì )團體和個(gè)人提供教育培訓服務(wù)解決方案的機構，提供包括IT領(lǐng)域技術(shù)、管理和語(yǔ)言的專(zhuān)業(yè)培訓課程。
作為專(zhuān)業(yè)的培訓服務(wù)機構，東軟培訓中心以客戶(hù)的滿(mǎn)意度為中心，務(wù)求在"傳道、授業(yè)、解惑"的同時(shí)，為客戶(hù)、學(xué)員提供良好的學(xué)習環(huán)境和優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)培訓服務(wù)。東軟培訓中心培訓教師隊伍主要由一大批東軟10年產(chǎn)業(yè)沉淀培養出來(lái)的技術(shù)專(zhuān)家構成，他們具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和全面的理論知識。
授課教師全部經(jīng)過(guò)東軟嚴格選拔及專(zhuān)業(yè)培訓，從而保證了授課的權威性和實(shí)用性。 東軟在線(xiàn)大學(xué) 東軟在線(xiàn)大學(xué)（Neusoft Online University）是東軟整合全球教育資源創(chuàng )建的網(wǎng)絡(luò )大學(xué)。
作為個(gè)人、企業(yè)、政府和社會(huì )團體的"虛擬大學(xué)"，它主要提供信息技術(shù)、語(yǔ)言、商務(wù)管理等三大領(lǐng)域的在線(xiàn)學(xué)習課程。 東軟在線(xiàn)大學(xué)自主開(kāi)發(fā)和引進(jìn)了包括中、英、日三種語(yǔ)言版本在內的，近30000小時(shí)、600門(mén)交互式在線(xiàn)學(xué)習課程，適合于不同基礎、不同專(zhuān)業(yè)背景的個(gè)人和團體學(xué)習。
東軟在線(xiàn)大學(xué)與東軟信息技術(shù)學(xué)院將網(wǎng)上在線(xiàn)學(xué)習與校園"面對面"學(xué)習有機互動(dòng)，開(kāi)設個(gè)人、團體、免費學(xué)習、在線(xiàn)課堂、在線(xiàn)測評等頻道和功能，讓學(xué)習者充分體驗現代“e學(xué)習”的無(wú)限魅力！ 辦學(xué)特色 學(xué)院以社會(huì )和產(chǎn)業(yè)需求為導向，致力于培養IT及其相關(guān)行業(yè)的應用型人才，在基礎理論、專(zhuān)業(yè)知識、實(shí)踐技能、前沿技術(shù)、人文素質(zhì)、團隊精神和創(chuàng )新能力等方面全方位提升學(xué)生價(jià)值。在教學(xué)培養過(guò)程中，緊跟產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展，注重產(chǎn)學(xué)合作，強化實(shí)踐實(shí)訓，注重外語(yǔ)應用能力培養，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和職業(yè)生涯規劃，確立了“實(shí)用化、國際化、個(gè)性化”的人才培養目標，形成了“產(chǎn)學(xué)合作、面向應用、以人為本”的鮮明教育特色。
注重產(chǎn)學(xué)合作，創(chuàng )新課程體系和教學(xué)模式 學(xué)院追求教育與產(chǎn)業(yè)的有機互動(dòng)，依托東軟集團多年IT行業(yè)經(jīng)驗及其對行業(yè)人才需求的深入了解，整合東軟集團全球范圍內的合作伙伴資源，與企業(yè)共同制定人才培養計劃和目標，努力培養行業(yè)真正所需的IT人才。學(xué)院與英特爾、SAP、SUN、惠普、東芝等國際知名IT企業(yè)緊密合作，共同開(kāi)發(fā)中外文課件和項目資源。
5.遼寧大學(xué)生創(chuàng )業(yè)貸款如何辦理
按照規定，沈陽(yáng)市申請自主創(chuàng )業(yè)小額貸款擔保的高校畢業(yè)生，必須持有《大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)證》。畢業(yè)生申領(lǐng)《大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)證》需攜帶以下材料到沈陽(yáng)市人事局畢業(yè)辦辦理：
1.《普通高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)申請審批表》；
2.畢業(yè)證原件及復印件；
3.本人身份證原件及復印件；
4.報到證；
5.一寸照片兩張；
6.本人檔案需移交到沈陽(yáng)市人事局畢業(yè)辦。
市人事部門(mén)會(huì )同教育部門(mén)、團委對申請人申請貸款擔保的基本條件進(jìn)行初審并核發(fā)《自主創(chuàng )業(yè)證》后，初審合格的有關(guān)申請資料報送同級擔保機構，擔保機構對擔保申請進(jìn)行審核。擔保機構承諾擔保后，教育部門(mén)將申請人有關(guān)資料一并報送有貸款擔保協(xié)作關(guān)系的商業(yè)銀行進(jìn)行貸款審查。
