通過(guò)市場(chǎng)引領(lǐng)中國的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)過(guò)程
1.請問(wèn)如何以需求引領(lǐng)市場(chǎng)主體創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新活動(dòng)?
在我國大部分產(chǎn)品供給過(guò)剩的背景下，需求成為決定性因 素，要放手讓市場(chǎng)選擇和配置創(chuàng )新要素，讓市場(chǎng)主體面向需求 開(kāi)展創(chuàng )新活動(dòng)。
目前我國模仿型引進(jìn)式創(chuàng )新已經(jīng)碰到瓶頸，技 術(shù)上的“天花板”越來(lái)越多，各行業(yè)各領(lǐng)域迫切需要更多的原創(chuàng ) 性基礎性創(chuàng )新，企業(yè)應以新思維、新發(fā)現、新原理，引領(lǐng)新創(chuàng ) 意、新產(chǎn)品、新技術(shù)。因此，必須把創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的主導權交給市 場(chǎng)，建立企業(yè)牽頭、市場(chǎng)導向的協(xié)同機制。
各級政府在部署重 大科技規劃和創(chuàng )新工程時(shí)，應同步部署研究機構與企業(yè)、市場(chǎng) 的伙伴關(guān)系，使創(chuàng )新的過(guò)程面向現實(shí)需求，有效的成果及時(shí)轉 化為經(jīng)濟價(jià)值。
2.李教授認為人生的創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新過(guò)程其實(shí)是什么過(guò)程
一次成功的創(chuàng )業(yè)建立在以下三個(gè)條件上：優(yōu)秀的合伙人，確實(shí)有需求的產(chǎn)品，以及盡可能少的啟動(dòng)資金。
絕大部分創(chuàng )業(yè)失敗是因為它們缺少了以上這些條件中的某一項，而那些完全具備這三點(diǎn)的創(chuàng )業(yè)往往會(huì )取得成功。 讓人欣慰的是，當你認真考慮它們的時(shí)候，這三點(diǎn)條件都是可行的，雖然可能有一點(diǎn)困難。
鑒于成功的創(chuàng )業(yè)應該會(huì )讓創(chuàng )始人富有，我們可以得出結論：富有的生活是可以實(shí)現的，只是有一點(diǎn)困難。 如果說(shuō)在創(chuàng )業(yè)方面只有一點(diǎn)我想要澄清的話(huà)，那就是：創(chuàng )業(yè)時(shí)，并沒(méi)有需要特別出眾的才華才能踏出的，神奇的一步。
創(chuàng )意 特別需要指出的是，創(chuàng )業(yè)并不需要特別優(yōu)秀的創(chuàng )意。創(chuàng )業(yè)的主旨是通過(guò)給人們提供比他們現在擁有的東西更好一點(diǎn)的商品，以此獲得需求。
可是很多人們現在擁有的產(chǎn)品和服務(wù)是如此之差，以至于不需要多聰明的頭腦都能想出將之改善的方法。 以Google為例，開(kāi)始時(shí)的計劃僅僅是創(chuàng )造一個(gè)簡(jiǎn)單易用不至于爛得讓人罵娘的搜索引擎。
為此他們做了三點(diǎn)創(chuàng )新：鏈接更多網(wǎng)頁(yè)，對搜索結果進(jìn)行排序，以及使用不帶騷擾廣告的清新簡(jiǎn)潔的界面，總而言之，他們制作了一個(gè)很好用的網(wǎng)站。Google網(wǎng)站的技術(shù)含量是無(wú)庸置疑的，而總體計劃更是直截了當。
當現在他們已經(jīng)有了巨大得多的野心和發(fā)展時(shí)，這種簡(jiǎn)單的計劃給他們帶來(lái)一年10億美元的收益。 世上還有許許多多的領(lǐng)域，和在Google出現之前的網(wǎng)絡(luò )搜索領(lǐng)域一樣落后。
我可以想出好幾種啟發(fā)創(chuàng )業(yè)思路的方法，不過(guò)絕大部分歸結于以下的方式：觀(guān)察人們的某些行為和需求，并找出滿(mǎn)足他們需要而又不是太差的一種技術(shù)或手段。 舉例來(lái)說(shuō)，目前那些約會(huì )網(wǎng)站做得比Google出現之前的網(wǎng)絡(luò )搜索服務(wù)還要糟糕得多。
他們都使用同樣簡(jiǎn)單的架構，傾向于用數據配對來(lái)代替真實(shí)世界的約會(huì )的重要性，水平甚至還不如一個(gè)大學(xué)生為了應付課程而做的作業(yè)。與此同時(shí)，還有很多的資金可以投注到這一領(lǐng)域，約會(huì )網(wǎng)站是一個(gè)很有價(jià)值的生意，并且有可能通過(guò)成功的運作得到百倍以上的回報。
一個(gè)良好的創(chuàng )意，只是創(chuàng )業(yè)的第一步。許多未來(lái)的創(chuàng )業(yè)者認為，整個(gè)創(chuàng )業(yè)的過(guò)程只是最初的那個(gè)主意，以及剩下的執行細節。
而風(fēng)險投資方對此有更清晰的了解，當一個(gè)創(chuàng )業(yè)者來(lái)到風(fēng)投公司要求用他的創(chuàng )意換取進(jìn)一步合作的時(shí)候，他甚至得不到一份保密協(xié)議。很顯然，一個(gè)純粹的創(chuàng )意的市場(chǎng)價(jià)值，甚至不如簽訂一份保密協(xié)議的成本。
原始創(chuàng )意不值錢(qián)的另一個(gè)例證是，很多的創(chuàng )業(yè)者在其實(shí)踐過(guò)程中對他們原本的計劃做了很大的修改。微軟創(chuàng )始時(shí)的經(jīng)營(yíng)計劃是販賣(mài)編程語(yǔ)言等軟件，而他們現在的商業(yè)模式是在創(chuàng )業(yè)五年后被IBM掃地出門(mén)之后誕生的。
創(chuàng )意絕對是有價(jià)值的，但問(wèn)題在于，它們很難在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中轉變?yōu)槭找妗?chuàng )意不是那種很容易讓別人按照你的思路去執行的東西，它們的價(jià)值在于其擁有者在實(shí)踐中對原始計劃不斷思考和修正的過(guò)程。
創(chuàng )意并不是最重要的東西，那些擁有創(chuàng )意的人才是。善于工作的人可以把一個(gè)爛主意變好，可是再好的主意也幫不了一個(gè)笨蛋。
人 我指的善于工作的人是什么樣的呢？在我創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中學(xué)到的最有用的東西，就是雇傭員工的標準。你能夠明白“猛獸一般的人”這個(gè)比喻嗎？這句話(huà)可能很難翻譯成其它語(yǔ)言，不過(guò)我認為每個(gè)美國人都明白它的意思。
這是說(shuō)，某些人對于他們的工作有點(diǎn)過(guò)于認真，以至于他們在工作的過(guò)程中跨過(guò)了職業(yè)需求的限度而進(jìn)入到狂熱的境界。 對于單個(gè)人而言，這個(gè)比喻確切的意思取決于工作性質(zhì)的不同：一個(gè)絕不接受客人說(shuō)不的推銷(xiāo)員；一個(gè)在凌晨四點(diǎn)也不愿意留下代碼中的bug去睡覺(jué)的黑客（原文hacker，在這篇文章里不能僅指黑客，而是一個(gè)熱情的程序員，可是下文中作者對軟件工程師Engineer有鄙視的感覺(jué)，所以還是做“黑客” 解，譯注）；一個(gè)會(huì )冷不防打電話(huà)到紐約時(shí)報記者手機的公共關(guān)系專(zhuān)家；一個(gè)看到兩毫米的誤差就會(huì )覺(jué)得渾身不舒服的設計師。
在我的公司里，幾乎每個(gè)人都是一頭猛獸。我的銷(xiāo)售主管，那個(gè)女人的頑強甚至讓我對她電話(huà)另一頭的潛在客戶(hù)感到歉意。
你都可以感受到他們在電話(huà)現那頭掙扎，像魚(yú)鉤上的魚(yú)一樣，但是在簽約之前，他們絕對不會(huì )得到任何逃跑的機會(huì )。 想一想你所認識的人，你會(huì )發(fā)現“猛獸”形態(tài)是很容易找到的。
想象某些人的樣子，然后在心里描繪下他們做那些“猛獸般”行為的狀態(tài)。如果你發(fā)笑了，說(shuō)明他們不是那樣的人。
在一個(gè)大公司中，這樣的狀態(tài)可能是不必要甚至不需要的，但在創(chuàng )業(yè)中，“猛獸”般的工作態(tài)度是絕對必須的。 對于黑客，我們有一些額外的標準。
他確實(shí)特別聰明嗎？如果是，他能夠一絲不扣地完成一份工作嗎？還有最后，鑒于部分很優(yōu)秀的黑客會(huì )有一些不良癖好，我們是否能夠忍受他們和我們一起工作也是指標之一。 而最后的測試只能篩選掉很少一部分人。
我們可以接受一個(gè)天才的任何缺點(diǎn)，除了不斷抱怨的那些。不過(guò)這些人通常不怎么優(yōu)秀，所以我們的第三個(gè)測試基本上只是之前的補充。
大部分情況下，當那些討厭的人努力裝聰明的時(shí)候，他們會(huì )變得讓人難以容忍。其實(shí)，越是聰明的人越是不會(huì )為此感到困擾。
所以你會(huì )發(fā)現，那些充滿(mǎn)天才的人總是較易使用“我不知道”“也許你是對。
3.張瑞敏的創(chuàng )業(yè)歷程
上面的得有一萬(wàn)字了吧？我來(lái)總結一下吧。
張瑞敏的創(chuàng )業(yè)歷程跟海爾肯定是無(wú)法分離的。1984年，張瑞敏35歲。
一年后，別人都忙著(zhù)下海經(jīng)商，而他，卻在青島電冰箱總廠(chǎng)里舉起了錘子，錘爛了76臺質(zhì)檢不合格的電冰箱，卻也把一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的爛廠(chǎng)給錘上了正軌。張瑞敏冒著(zhù)風(fēng)險給員工樹(shù)立的“產(chǎn)品質(zhì)量就是生命”的信念，終于在4年后開(kāi)花結果。
那一年，海爾的產(chǎn)品拿下了全國質(zhì)量金獎。臥薪嘗膽10年，海爾從一家新興企業(yè)走到了中國白電行業(yè)的前列。
2001年中國加入WTO之際，不同于大多國企貼牌生產(chǎn)、淪為外資企業(yè)的代工廠(chǎng)，張瑞敏宣布在美國南卡羅來(lái)納州建立美國海爾工業(yè)園。“海爾一定要豎起自己的牌子，堅決不代工一臺設備。”
張瑞敏深知一個(gè)在當地響當當的品牌，是無(wú)法用金錢(qián)衡量的。這種榮譽(yù)感和驕傲感，才是中國制造的驕傲。
曾經(jīng)備受欺凌的海爾家電，終于能在國際市場(chǎng)上強勢崛起。曾經(jīng)引領(lǐng)潮流的外國資本，如今卻反被張瑞敏吞并。
更為難能可貴的是，張瑞敏在不斷并購的同時(shí)，輸出了來(lái)自中國獨創(chuàng )的管理經(jīng)驗：人單合一。一定程度上正成為全球潮流。
4.自主創(chuàng )業(yè)的過(guò)程是什么
這個(gè)問(wèn)題相對的太現實(shí)，首先自主創(chuàng )業(yè)不是件很容易的事情，也是件具很高的挑戰性的事情.其次，相對現在大學(xué)生越來(lái)越多.競爭自然絕對更大，不管企業(yè)還是公司的要求也相對苛刻嚴格，很多人不滿(mǎn)足于他們給予的現狀，從而也出現跳槽，半途而費的數之數，最終大多數人會(huì )自覺(jué)的選擇自主創(chuàng )業(yè)，他們覺(jué)得所付出的跟所得的不太理想，甚至有些受不住各種不利的屈辱而放棄.最后，是那些懷著(zhù)激昂而不怕艱苦挑戰的態(tài)度，認為自己能夠通過(guò)自己的能力來(lái)實(shí)現自主創(chuàng )業(yè)的態(tài)度，從中也可以體現自己的實(shí)力和最大的滿(mǎn)足感.。
5.怎樣從學(xué)生的角度去迎合創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育
中國一位領(lǐng)導人曾說(shuō)：“創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。”素質(zhì)教育在經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用越來(lái)越重要，而提高學(xué)生的創(chuàng )新意識，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維是素質(zhì)教育的重要部分。在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，每一位教師應啟迪開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的創(chuàng )新意識，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。那什么是創(chuàng )新教育呢？創(chuàng )新教育可以定義為：“以培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)為目的或宗旨的教育。”在實(shí)施創(chuàng )新教育和教育創(chuàng )新的過(guò)程中，有兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題需要考慮：一是從目的角度來(lái)說(shuō)，應該培養什么樣的創(chuàng )新素質(zhì)？二是就實(shí)現途徑來(lái)說(shuō)，應該培養什么樣的理論指導教育創(chuàng )新或改革？
有人認為創(chuàng )新教育要培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，創(chuàng )新意識，創(chuàng )新能力或兼顧以上幾個(gè)方面。然而，在我們來(lái)看，創(chuàng )新的關(guān)鍵不是“想不想”的問(wèn)題，而是“能不能”的問(wèn)題，所以，在實(shí)施創(chuàng )新教育的過(guò)程中，學(xué)校擔負著(zhù)重大責任。那么學(xué)校如何實(shí)施創(chuàng )新教育呢？
1、學(xué)校的引導作用：
創(chuàng )新教育的實(shí)施過(guò)程離不開(kāi)學(xué)校的正確引導，一是通過(guò)考核評估進(jìn)行引導，要加大創(chuàng )新教育因素在考核評估中的權重系數，從客觀(guān)上引導教師自覺(jué)主動(dòng)地對學(xué)生實(shí)施創(chuàng )新教育。二是通過(guò)激勵機制進(jìn)行指導。學(xué)校設立創(chuàng )新教育成果獎，可設立科技發(fā)明創(chuàng )造獎勵基金，充分發(fā)揮經(jīng)濟杠桿的特殊作用，逐步形成“人人創(chuàng )新，事事創(chuàng )新”的良好局面。
2、教師的主導作用：
首先，教師在教育中本身就具有主導的特點(diǎn)，這就決定著(zhù)由教師擔當學(xué)校實(shí)施創(chuàng )新教育的重任，要完成這一任務(wù)，必須具備較高的創(chuàng )新素質(zhì)，深刻把握創(chuàng )新教育的意義，內涵和特點(diǎn)，才能對學(xué)生施教。作為在職教師，可盡快通過(guò)自學(xué)，參加培訓等方式，提高“創(chuàng )新檔次”和“創(chuàng )新質(zhì)量”，以適應創(chuàng )新教育對教師素質(zhì)的要求。其次；教師把創(chuàng )新教育落實(shí)到課堂的各個(gè)環(huán)節中去，在課堂上，教師不但要傳授創(chuàng )新思想，還要教育教會(huì )創(chuàng )新方式，幫助學(xué)生理清創(chuàng )新思路，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新潛能。第三，教師要把創(chuàng )新教育拓展到課外，通過(guò)開(kāi)展課外實(shí)驗活動(dòng)，參觀(guān)考察活動(dòng)等，多角度激勵學(xué)生開(kāi)發(fā)創(chuàng )新思維的火花，提高最基本的創(chuàng )新能力。
3、學(xué)生的主體作用：
創(chuàng )新教育是一種全民教育，但在學(xué)校則主要是對學(xué)生實(shí)施創(chuàng )新教育，因此，學(xué)生是學(xué)校實(shí)施創(chuàng )新教育的主體
4、硬件的保障作用：
一方面要利用好現有的設備條件，如圖書(shū)館，實(shí)驗室等全天開(kāi)放；適當提供科研實(shí)驗經(jīng)費和實(shí)驗設備，為其出“創(chuàng )新成果”提高保證。另一方面，積極創(chuàng )造條件，不斷加大投資力度，更新創(chuàng )新教學(xué)設備，改善創(chuàng )新教育辦學(xué)條件，永葆“創(chuàng )新”的發(fā)展勢頭。
