四川省大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)互聯(lián)
1.創(chuàng )新2.0的簡(jiǎn)介
創(chuàng )新2.0即Innovation 2.0，是面向知識社會(huì )的下一代創(chuàng )新。技術(shù)的進(jìn)步、社會(huì )的發(fā)展，推動(dòng)了科技創(chuàng )新模式的嬗變。傳統的以技術(shù)發(fā)展為導向、科研人員為主體、實(shí)驗室為載體的科技創(chuàng )新活動(dòng)正轉向以用戶(hù)為中心、以社會(huì )實(shí)踐為舞臺、以共同創(chuàng )新、開(kāi)放創(chuàng )新為特點(diǎn)的用戶(hù)參與的創(chuàng )新2.0模式。創(chuàng )新2.0并非是從WEB2.0引申而來(lái)的，而是知識社會(huì )環(huán)境下全球對Living Lab、Fab Lab、AIP等創(chuàng )新模式探索的結果。WEB2.0則是創(chuàng )新2.0在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的典型體現，是要讓所有的人都來(lái)參加，全民織網(wǎng)，使用軟件、機器的力量使這些信息更容易被需要的人找到和瀏覽。如果說(shuō)WEB1.0是以數據為核心的網(wǎng)，WEB2.0是以人為出發(fā)點(diǎn)的互聯(lián)網(wǎng)。創(chuàng )新2.0也是讓所有人都參加創(chuàng )新，利用各種技術(shù)手段，讓知識和創(chuàng )新共享和擴散。如果說(shuō)創(chuàng )新 1.0是以技術(shù)為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng )新2.0就是以人為出發(fā)點(diǎn)，以人為本的創(chuàng )新，以應用為本的創(chuàng )新，可以參照《復雜性科學(xué)視野下的科技創(chuàng )新》的論述來(lái)理解創(chuàng )新2.0的定義，創(chuàng )新2.0也就是“以用戶(hù)為中心、以社會(huì )實(shí)踐為舞臺、以共同創(chuàng )新、開(kāi)放創(chuàng )新為特點(diǎn)的用戶(hù)參與的創(chuàng )新”。
信息通訊技術(shù)的融合和發(fā)展催生了信息社會(huì )、知識社會(huì )形態(tài)，推動(dòng)了科技創(chuàng )新模式的嬗變，創(chuàng )新2.0正逐步浮出水面引起科學(xué)界和社會(huì )的關(guān)注。普通公眾不再僅僅是科技創(chuàng )新的被動(dòng)接收，而可以在知識社會(huì )條件下扮演創(chuàng )新主角，直接參與創(chuàng )新進(jìn)程。國內外關(guān)于創(chuàng )新2.0的關(guān)注和研究正在逐漸興起，隨著(zhù)對面向未來(lái)的、以用戶(hù)為中心、以人為本的創(chuàng )新2.0模式研究的深入也將給我們科技創(chuàng )新模式的發(fā)展帶來(lái)新的視野和動(dòng)力，同時(shí)也推動(dòng)了體驗經(jīng)濟、知識經(jīng)濟的發(fā)展。
如果說(shuō)創(chuàng )新 1.0是以技術(shù)為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng )新2.0就是以人為出發(fā)點(diǎn)，特別關(guān)注用戶(hù)創(chuàng )新，是以人為本的創(chuàng )新，以應用為本的創(chuàng )新，《復雜性科學(xué)視野下的科技創(chuàng )新》一文認為創(chuàng )新2.0是“以用戶(hù)為中心、以社會(huì )實(shí)踐為舞臺、以共同創(chuàng )新、開(kāi)放創(chuàng )新為特點(diǎn)的用戶(hù)參與的創(chuàng )新”。 正如《創(chuàng )新2.0：知識社會(huì )環(huán)境下的創(chuàng )新民主化》一文在對知識社會(huì )環(huán)境下Living Lab、Fab Lab、AIP三種創(chuàng )新2.0模式對比分析基礎上所指出的，創(chuàng )新2.0不僅是以復雜性科學(xué)視角對ICT融合背景下科技創(chuàng )新的重新審視，是一種適應知識社會(huì )的，以用戶(hù)為中心、以社會(huì )實(shí)踐為舞臺、以大眾創(chuàng )新、共同創(chuàng )新、開(kāi)放創(chuàng )新為特點(diǎn)的用戶(hù)參與的創(chuàng )新形態(tài)；從更宏觀(guān)的視角看待，它更是知識社會(huì )條件下的創(chuàng )新民主化展現 。
2.四川護理職業(yè)學(xué)院怎么樣?
簡(jiǎn)介： 四川護理職業(yè)學(xué)院是經(jīng)四川省人民政府批準建立的國家公辦全日制普通高等學(xué)校，是全省唯一的護理職業(yè)學(xué)院。學(xué)院秉承“明德、精技、濟世、創(chuàng )新”的校訓和“自強、至善、尚能、求真”的校風(fēng)，堅持以“立德樹(shù)人、尚能精技、凸顯特色、創(chuàng )新發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“立德為先，管理治院、人才強院、特色立院、實(shí)干興院”為辦院宗旨，以社會(huì )需求為導向、以能力強化為核心、以專(zhuān)業(yè)建設為重點(diǎn)、以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，突出產(chǎn)、教、研、醫結合，努力實(shí)現“培養具有較強創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型人才”的辦學(xué)目標。 學(xué)院現有成都、德陽(yáng)兩個(gè)校區，占地面積近900畝，開(kāi)設有高中起點(diǎn)三年制大專(zhuān)專(zhuān)業(yè)6個(gè)（護理、藥學(xué)、助產(chǎn)、康復治療技術(shù)、醫學(xué)影像技術(shù)、醫學(xué)檢驗技術(shù)）、五年制高職專(zhuān)業(yè)3個(gè)（護理、藥學(xué)、康復治療技術(shù)）、中專(zhuān)專(zhuān)業(yè)3個(gè)（護理、口腔護理、口腔修復工藝），全日制在校生10000余人。教育教學(xué)設施完善，建有“四川省護理虛擬仿真實(shí)訓中心”、“四川省護理生產(chǎn)性實(shí)訓基地”、“四川省康復生產(chǎn)性實(shí)訓基地”、“康復實(shí)訓中心”、“藥學(xué)與檢驗實(shí)訓中心”、“醫學(xué)形態(tài)實(shí)訓中心”、“醫學(xué)影像實(shí)訓中心”、“心理健康中心”，與德國牙科協(xié)會(huì )共建德國標準“口腔實(shí)訓中心”。擁有省內外實(shí)習基地如中國中醫科學(xué)院西苑醫院、四川大學(xué)華西醫院、四川省人民醫院、海南醫學(xué)院第二附屬醫院等105個(gè)。有兩所直屬附屬醫院，為學(xué)生的臨床教學(xué)提供可靠保障。 學(xué)院高度重視師資隊伍建設。擁有一支愛(ài)崗敬業(yè)、團結奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新、勇于奉獻的教師團隊，在省內外具有較高學(xué)術(shù)造詣。現為四川省職業(yè)院校護理和康復教師培養培訓基地，有專(zhuān)兼職教師600余人，其中二級教授1人，博士生導師1人，博士16人，副高以上職稱(chēng)83人。有享受?chē)鴦?wù)院特殊津貼專(zhuān)家、教育部高等學(xué)校護理學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )委員、四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人、四川省第三屆評議委員會(huì )委員、四川省衛生廳護理學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人、世界中醫藥聯(lián)合會(huì )護理專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副會(huì )長(cháng)、教育部考試中心醫護英語(yǔ)水平考試特聘專(zhuān)家、中國老年醫學(xué)學(xué)會(huì )院校教育分會(huì )副會(huì )長(cháng)、四川省護理學(xué)會(huì )第九屆理事會(huì )副理事長(cháng)、四川養老與老年健康協(xié)同創(chuàng )新中心首席專(zhuān)家、人民衛生出版社和中國中醫藥出版社護理本科“十三五”規劃教材評審委員會(huì )副主任委員、全國中醫藥高職高專(zhuān)護理類(lèi)專(zhuān)業(yè)教材評審委員會(huì )主任委員、國家自然科學(xué)基金委評審專(zhuān)家、國家級特色專(zhuān)業(yè)負責人、國家中醫藥管理局重點(diǎn)學(xué)科負責人、四川省中西醫結合特色護理學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗室負責人、科技廳科技進(jìn)步獎和項目評審專(zhuān)家、四川省衛生廳有突出貢獻中青年專(zhuān)家、四川省優(yōu)秀實(shí)踐教學(xué)指導教師、成都市大中學(xué)校十佳青年教師、院級教學(xué)名師，2017年9月獲四川省高職院校信息化教學(xué)大賽金獎等榮譽(yù)。 學(xué)院歷來(lái)重視人才培養質(zhì)量。培養的學(xué)生理論基礎扎實(shí)、實(shí)踐技能熟練、綜合素養高，深受用人單位歡迎與好評，近年來(lái)就業(yè)率年均保持在95%以上。榮獲全國職業(yè)院校技能大賽三等獎、四川省職業(yè)院校大學(xué)生護理技能大賽一等獎、四川職業(yè)院校康復治療專(zhuān)業(yè)學(xué)生技能大賽二等獎、四川省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽銀獎、成都市龍泉驛區首屆“龍促杯”創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽一等獎等佳績(jì)，使我院全方位不斷提升人才培養質(zhì)量。 學(xué)院注重產(chǎn)教融合與教學(xué)改革。近年來(lái)，我院承擔各級課題230余項，其中部省級以上課題23項，廳局級課題62項；發(fā)表研究論文435篇，其中SCI收錄9篇。編寫(xiě)教材及專(zhuān)著(zhù)132部。學(xué)院不斷加強人才培養模式改革，是四川省衛生類(lèi)中高職一體化銜接改革試點(diǎn)院校和四川省首批現代學(xué)徒制試點(diǎn)單位中唯一的醫學(xué)類(lèi)高職院校。 學(xué)院積極開(kāi)展對外合作與交流。我院是中國西南地區唯一的國際護士水平考試（ISPN）培訓基地；與德國牙科技術(shù)協(xié)會(huì )緊密合作，培養口腔修復工藝等專(zhuān)業(yè)的高技能人才；作為中德護理人才交流計劃中國唯一示范基地，四川地區的唯一赴德學(xué)員選拔、培訓及輸送基地，至今已輸送36名學(xué)員赴德學(xué)習工作。 當今，高職教育迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機遇，尤其是衛生高職人才的培養迎來(lái)大發(fā)展的春天。學(xué)院將緊緊圍繞辦學(xué)理念與目標，加強基礎建設，不斷提升內涵，加快學(xué)院發(fā)展，立足四川、輻射全國，努力把學(xué)院建設成為目標明確、特色鮮明、優(yōu)勢突出、社會(huì )滿(mǎn)意的現代護理職業(yè)學(xué)院，為健康中國、健康四川做出應有的貢獻。
注冊資本：2700萬(wàn)人民幣
3.四川省大學(xué)生綜合素質(zhì)A級證書(shū)申請基準條件?
四川省大學(xué)生綜合素質(zhì)A級證書(shū)申請基準條件：
學(xué)業(yè)成績(jì)無(wú)掛科記錄、總評優(yōu)良，身心健康，無(wú)處分記錄。
四川省大學(xué)生“綜合素質(zhì)A級證書(shū)”認證對象無(wú)名額限制，凡符合本認證條例規定且滿(mǎn)足認證辦法要求的，均可申請認證“綜合素質(zhì)A級證書(shū)”，已獲得認證的學(xué)生不得重復申請。
認證條件：
（一）曾獲校級三好、優(yōu)秀學(xué)生（校級優(yōu)秀團員、團干部、學(xué)生干部等）一次及以上，或曾獲校級三等及以上獎學(xué)金，或曾獲“逐夢(mèng)計劃”—四川大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀實(shí)習生，或曾參加省級及以上大學(xué)生骨干培養學(xué)校學(xué)習并畢業(yè)。
（二）獲國家英語(yǔ)三級證書(shū)（專(zhuān)科生）或國家大學(xué)英語(yǔ)四級425分及以上（本科生）或國家大學(xué)英語(yǔ)六級425分及以上（研究生）或獲計算機二級證書(shū)或普通話(huà)二級甲等及以上證書(shū)。
（三）以第一作者身份在市（州）級以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇以上或校級公開(kāi)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文2篇以上；或以第一作者身份在省級或國家級刊物上發(fā)表其他類(lèi)文章1篇及以上；或在國際刊物上發(fā)表英文論文1篇及以上；或主持校級以上（含校級）研究課題并順利結題。
（四）取得非本專(zhuān)業(yè)的國家級證書(shū)（不包括英語(yǔ)、計算機和機動(dòng)車(chē)駕駛證）。
（五）取得第二學(xué)位或第二專(zhuān)業(yè)學(xué)習并順利畢業(yè)。
（六）擔任班長(cháng)、團支書(shū)或校院（系）團學(xué)組織部長(cháng)及以上職務(wù)，或擔任校級學(xué)生社團負責人（含副職）職務(wù)。
（七）參加社會(huì )實(shí)踐及志愿服務(wù)活動(dòng)并受校級及以上表彰。
（八）文體活動(dòng)中，個(gè)人獲市（州）級三等及以上獎勵或校級一等獎勵；或獲團體市（州）級一等獎勵。
（九）在思想品德方面有突出事跡（如見(jiàn)義勇為、拾金不昧、孝親敬老等）獲校級及以上表彰或被校級及以上單位部門(mén)選樹(shù)為典型廣泛宣傳推廣，或在抗震救災中受縣級及以上獎勵表彰的。
（十）獲“挑戰杯”“創(chuàng )青春”“互聯(lián)網(wǎng)+”等競賽省級三等獎及以上獎勵。
（十一）獲團省委歷年主辦的省級比賽或省教育廳歷年公布的“省級大學(xué)生競賽項目”中所列競賽項目三等獎及以上獎勵的。
（十二）自主創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)注冊成立公司并存續一年以上，或在自主創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)過(guò)程中獲得專(zhuān)利（若所獲專(zhuān)利為多人共有專(zhuān)利，申請者需排名第一）。
（十三）在其它方面（一至十二項所列事項之外）有突出事跡或專(zhuān)長(cháng)受到省級及以上獎勵表彰的，請單列申請，附有關(guān)證明材料，最多可算兩項計入。
認證辦法：
“綜合素質(zhì)A級證書(shū)”每年認證一次。授予符合本認證條例第五條之認證基準，同時(shí)在第六條所列認證項目中滿(mǎn)足5項（含5項）以上的大學(xué)專(zhuān)科生、滿(mǎn)足6項（含6項）以上的大學(xué)本科生和研究生。
