四川省農(nóng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽
1.自主招生報名條件
自主招生又稱自主選拔，是高校選拔錄取工作改革的重要環(huán)節(jié)。包括國家重點大學(xué)自主招生與高職自主招生兩大類。2003年，中國教育部開始推行自主招生，結(jié)束了此前高校只能在每年同一時間招考的歷史。
具體來說，高校自主招生一般要求考生在某些方面具備突出的能力和特長。例如，超常的創(chuàng)新和實踐能力，在文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面有特殊才能以及學(xué)科競賽獲獎等。一般來說參加自主招生的考生可細劃分為以下3類：
1、高中階段學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、品學(xué)兼優(yōu)、綜合實力強或取得優(yōu)秀榮譽稱號的的高三畢業(yè)生；
2、在一定領(lǐng)域具有學(xué)科特長，在各類比賽及競賽中獲得獎勵的考生；
3、高中階段在科技創(chuàng)新、發(fā)明方面有突出表現(xiàn)并獲得獎勵的考生。
3.西華大學(xué)好不好?
可以！
西華大學(xué)是2003年4月16日經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，由原四川工業(yè)學(xué)院和原成都師范高等?？茖W(xué)校合并組建的四川省重點建設(shè)和發(fā)展的省屬多科性大學(xué)。四川工業(yè)學(xué)院的前身四川農(nóng)業(yè)機械學(xué)院建于1960年，是國家為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)機械化在全國7個大區(qū)所建立的綜合性農(nóng)業(yè)機械學(xué)院之一，1978年被四川省政府列為省屬重點工科大學(xué)；成都師范高等?？茖W(xué)校建于1971年，是四川省較早建立的高等師范?？茖W(xué)校，辦學(xué)水平一直居于全省同類學(xué)校前列。
學(xué)校座落于中國歷史文化名城成都，毗鄰國家高新技術(shù)開發(fā)區(qū)西區(qū)，西依望叢帝鄉(xiāng)，揚雄故里，岷江水自都江堰而下從校園蜿蜒流過。校園植被蔥郁，景色宜人，環(huán)境優(yōu)雅大氣，是“成都市園林式單位”。校園網(wǎng)主干1000兆、出口2*100兆，圖書館藏書及電子文獻總量近360萬冊。學(xué)校具有得天獨厚的人文自然環(huán)境，是讀書治學(xué)的理想園地。
學(xué)校以“求是、明德、卓越”為校訓(xùn)，秉承“知難而進，自強不息”的辦學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)，以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，堅持內(nèi)涵發(fā)展，深化教育教學(xué)改革，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培育具有西華特色的校園文化和大學(xué)精神。
經(jīng)過近半個世紀的發(fā)展，學(xué)?，F(xiàn)有17個學(xué)院，1個直屬系，59個本科專業(yè)，以工為主，工、管、文、理、經(jīng)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)校面向全國25個?。ㄊ校┱猩⒄惺湛哲妵郎徒∶啦?、乒乓球、跆拳道高水平運動隊學(xué)生?，F(xiàn)有全日制在校本?？茖W(xué)生22000余人，研究生1100余人。擁有一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點2個，二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點25個，8個工程碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域，4個省級重點學(xué)科，6個省級重點實驗室，1個省級工程中心，7個省級本科人才培養(yǎng)基地，3個省級實驗教學(xué)示范中心，35個研究所、檢測中心，具有在職人員以研究生畢業(yè)同等學(xué)力申請碩士學(xué)位授權(quán)資格，與四川大學(xué)、重慶大學(xué)等重點大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生。建校以來，學(xué)校為國家培養(yǎng)各類建設(shè)人才近7萬名，已經(jīng)成為四川省科技、經(jīng)濟和社會發(fā)展人才和智力支持的重要基地。
學(xué)校擁有一支學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗豐富、愛崗敬業(yè)的師資隊伍，并有一批享受國家和省政府特殊津貼的專家和教授，4名院士受聘出任學(xué)校省級重點實驗室學(xué)術(shù)委員會主任。
學(xué)校堅持科研為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，承擔(dān)了多項國家“863”、“973”、國家自然科學(xué)基金、社會科學(xué)基金、國家“八五”、“九五”、“十五”、“十一五”重點攻關(guān)項目和部省級重點科研課題，以及大量的與地方政府和企業(yè)合作的橫向課題。在現(xiàn)代制造技術(shù)、流體機械、信息技術(shù)、新材料研究、汽車清潔能源、區(qū)域經(jīng)濟等領(lǐng)域獲得多項國家級、省部級科技成果和科技進步獎。
學(xué)校全面推進素質(zhì)教育，積極開展第二課堂活動，實施一、二課堂互動，結(jié)合社會實踐，為學(xué)生提供展現(xiàn)才華，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、組織能力和團隊合作精神的平臺，形成了有利于學(xué)生有序競爭、和諧發(fā)展、健康向上的校園文化氛圍。學(xué)生在“‘挑戰(zhàn)杯’中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽”、“全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽”、“全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”等重要賽事中多次獲國家一、二等獎；2003-2007年連續(xù)5屆在“全國機器人足球錦標(biāo)賽”獲獎，2004年獲得在韓國釜山舉行的“FIRA機器人足球世界杯”第四名；2000年學(xué)校成功承辦了第六屆全國大學(xué)生運動會乒乓球比賽，并獲男女團體冠亞軍；學(xué)校是全國藝術(shù)教育先進單位，并連續(xù)五年被評為大學(xué)生社會實踐重點團隊和全國先進單位。學(xué)生的實干精神受到用人單位的歡迎和好評。多年來，學(xué)生就業(yè)率一直保持在85%以上。
學(xué)校堅持開放辦學(xué)，同14個國家和地區(qū)的20多所大學(xué)建立了友好合作關(guān)系，并與美國6所州立大學(xué)合作，建立了“1-2-1”人才培養(yǎng)模式。 西華大學(xué)堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，知難而進，自強不息，努力培養(yǎng)具有社會主義覺悟和社會責(zé)任感的高級專門人才，在辦學(xué)體制和人才培養(yǎng)模式上大膽創(chuàng)新，努力在自身層次上辦出特色，建設(shè)一批國內(nèi)省內(nèi)的一流學(xué)科，把學(xué)校建設(shè)成為省內(nèi)一流的地方多科性大學(xué)，為西部大開發(fā)和四川省的跨越式發(fā)展做出貢獻。
4.西華大學(xué)是那個建的
西華大學(xué)是經(jīng)國家教育部2003年4月16日批準(zhǔn)，由原四川工業(yè)學(xué)院和原成都師范高等?？茖W(xué)校合并組建，是四川省重點建設(shè)和發(fā)展的省屬綜合性大學(xué)。四川工業(yè)學(xué)院的前身四川農(nóng)業(yè)機械學(xué)院建于1960年，是國家為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)機械化在全國7個大區(qū)各建立一所綜合性農(nóng)機學(xué)院于西南大區(qū)的布點，1978年被確定為四川省屬重點工科大學(xué)；成都師范高等?？茖W(xué)校建于1971年，是四川省較早建立的高等師范?？茖W(xué)校，辦學(xué)水平一直居于全省同類學(xué)校前列。
西華大學(xué)坐落在歷史文化名城成都，占地2850畝，又是成都市國家高新區(qū)內(nèi)的唯一一所全建制大學(xué)。望叢帝鄉(xiāng)，楊雄故里，岷江水自都江堰而下從校園蜿蜒流過，校園植被蔥郁，環(huán)境優(yōu)雅大氣，具有得天獨厚的人文自然環(huán)境。
學(xué)校以“求是、明德、卓越”為校訓(xùn)，培育具有西華特色的校園文化和大學(xué)精神。
經(jīng)過40多年的開創(chuàng)發(fā)展，學(xué)?，F(xiàn)有18個學(xué)院1個直屬系，57個本科專業(yè)涵蓋工、管、文、理、經(jīng)、法、史、教育等學(xué)科門類。學(xué)校面向全國25個省市招生，具有招收外國留學(xué)生資格，現(xiàn)有全日制在校學(xué)生26000余人，其中本科生20000余人，研究生和工程碩士1000余人。建校以來，已為國家培養(yǎng)各類建設(shè)人才6萬余名。已經(jīng)成為四川省人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要基地。學(xué)校教學(xué)設(shè)備值12000多萬元，建有主干1000兆、出口100兆的校園網(wǎng)，圖書館藏書及電子文獻總量260萬余冊。
學(xué)?，F(xiàn)有1500余名教師，其中高級職稱500余名。4名院士出任學(xué)校各省級重點實驗室學(xué)術(shù)委員會主任，14名院士、43位全國知名教授擔(dān)任學(xué)校的兼職教授。有一批享受國家和省政府特殊津貼的專家和教授。
學(xué)?，F(xiàn)有一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點2個，二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點25個，6個工程碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域，4個省級重點學(xué)科，5個省級重點實驗室，1個省級工程中心，7個省級本科人才培養(yǎng)基地和1個省級基礎(chǔ)課教學(xué)實驗示范中心，35個研究所、檢測中心，具有在職人員以研究生畢業(yè)同等學(xué)力申請碩士學(xué)位授權(quán)資格和招收外國留學(xué)生資格，與國內(nèi)一些重點大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生。
學(xué)校有良好的科研發(fā)展基礎(chǔ)和實力。近年來，學(xué)校承擔(dān)了多項國家“863”、“973”、國家自然科學(xué)基金、社會科學(xué)基金、國家“八五”、“九五”、“十五”重點攻關(guān)項目、部省級重點科研課題及地方社會經(jīng)濟發(fā)展重點課題。在現(xiàn)代制造技術(shù)、流體機械、信息技術(shù)、新材料研究、汽車清潔能源、區(qū)域經(jīng)濟等領(lǐng)域獲國家級及部省級科技成果獎和科技進步獎30余項。
學(xué)校倡導(dǎo)科技與人文并重孕育創(chuàng)新人才，全面推進素質(zhì)教育。以學(xué)生為本，因材施教，分類培養(yǎng)，人才質(zhì)量不斷提高。學(xué)生在已連續(xù)舉辦的6屆“全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽”中獲均國家一、二等獎；在“全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”中多次獲國家一、二等獎；在“全國大學(xué)生‘挑戰(zhàn)杯’創(chuàng)業(yè)計劃大賽”中2001、2004年獲國家二、三等獎；2004年“全國機器人足球大賽”獲兩項全國亞軍，同年并獲“世界機器人足球大賽”第四名；2004年在“中國第五屆時裝設(shè)計大賽”中榮獲一等獎；2000年學(xué)校成功承辦了第六屆大運會乒乓球比賽，并獲男女團體冠亞軍；2004年在“全國萬人大眾等級健美操比賽”中榮獲全國二等獎；在成都舉辦的中國科協(xié)2002年學(xué)術(shù)年會27個主分會場會議中的11個由學(xué)校承辦。學(xué)校是全國藝術(shù)教育先進單位，并連續(xù)五年被評為大學(xué)生社會實踐全國先進單位。學(xué)生因創(chuàng)新實干精神強受到用人單位的歡迎。多年來，學(xué)生一次性就業(yè)率達85%以上。學(xué)校面向世界走開放辦學(xué)之路。同14個國家和地區(qū)的20多所大學(xué)建立了友好合作關(guān)系，并與美國6所州立大學(xué)合作，建立了“1-2-1”人才培養(yǎng)模式。
西華大學(xué)將主動適應(yīng)和參與本土化的國際化人才競爭，用全球化眼光和現(xiàn)代大學(xué)的辦學(xué)理念，在辦學(xué)體制和人才培養(yǎng)模式上大膽創(chuàng)新，努力在自身層次上辦出特色，建設(shè)一批國內(nèi)省內(nèi)的一流學(xué)科，把學(xué)校建設(shè)成為一流地方綜合性大學(xué)，為西部大開發(fā)和四川省的跨越式發(fā)展做出貢獻。
5.生命之星的科技競賽
四川省“生命之星”科技競賽在四川省內(nèi)屬于唯一作為生命科學(xué)類科技競賽，立足于生命科學(xué)、醫(yī)藥與農(nóng)業(yè)科學(xué)、生態(tài)環(huán)境與保護科學(xué)，著眼于各高校學(xué)生之間的交流學(xué)習(xí)，并進一步作為一個平臺以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)術(shù)研究與社會效益的雙重目的。 四川省“生命之星”科技競賽前身系西南交通大學(xué)“生命之星”科技邀請賽，已成功舉辦三屆，參賽學(xué)校涉及西南交通大學(xué)、四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、四川師范大學(xué)、西華大學(xué)、成都大學(xué)等6所高校，參賽項目累計111組，獲獎項目達33組，在四川省內(nèi)各高校贏得了非常好的評價。其涉及領(lǐng)域多是新型的具有廣闊開發(fā)空間的潛力學(xué)科，這樣對于培養(yǎng)高校大學(xué)生獨特的創(chuàng)新能力、探知能力和創(chuàng)業(yè)能力提供了良好的背景。其次，其要求申報參賽的作品必須為中下游產(chǎn)品設(shè)計、自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明類作品或創(chuàng)業(yè)計劃書，而擺脫了傳統(tǒng)的以考題或普通實驗設(shè)計的競賽形式，從而其競賽成果更具有直接的現(xiàn)實意義和推廣應(yīng)用的可行性。不論從題材、形式和結(jié)果來看，都具有其他同類項目相比較明顯的獨特性和優(yōu)質(zhì)性。
作為生命科學(xué)專業(yè)類學(xué)科競賽，目前在四川省內(nèi)仍是一個空白，“生命之星”科技競賽的舉辦，則恰恰填補了這一空白，促進了各高校在生命科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)專業(yè)交流，對推動學(xué)科發(fā)展進步有著重大意義。從開展范圍來看，本項目由西南交通大學(xué)本校擴展到四川省六所高校共同參與；從參賽作品看，由首屆的19組發(fā)展到第三屆的60組作品。數(shù)量增多的同時，優(yōu)秀作品的涌現(xiàn)，其質(zhì)量也在很大程度提高。縱觀歷程，“生命之星”科技競賽本身獨特的意義和前景吸引著越來越多的高校和大學(xué)生的關(guān)注，在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)大學(xué)生團隊協(xié)作精神，增強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)能力的同時，也促進了各高校大學(xué)生在生命科學(xué)、生態(tài)與環(huán)境保護等相關(guān)領(lǐng)域的相互交流與學(xué)習(xí)。
6.我獲得過希望杯全國三等獎,可不可以參加自主招生
可以參加。
關(guān)鍵看自己考試成績 年級排名如何。畢竟 初審?fù)ㄟ^之后要參考考試的。
大學(xué)自主招生簡章正在等待教育部的審批 要到11月中旬公布，一般12月報名，請關(guān)注大學(xué)本科招生網(wǎng)站。申請后，通過大學(xué)初審的一般在2月參加理論考試，成績符合要求的會參加面試。
你可以根據(jù)自己的成績 選擇二三所大學(xué)申請高校自主招生評價標(biāo)準(zhǔn)的相似點一、所在中學(xué)要求 屬于普通中學(xué)學(xué)生的機會不多，根據(jù)高校對中學(xué)的要求，可預(yù)估自己獲得自主招生資格的可能性 在目前的教育體制下，每所中學(xué)的師資力量、辦學(xué)條件還是相差較大的，因此，一個學(xué)生在哪一所學(xué)校求學(xué)，是省重點、地區(qū)重點，還是一般學(xué)校，一定程度決定外界對你的整體素質(zhì)的評價。由于自主招生高校都是一本院校，因此參加這些高校自主招生的學(xué)生主要集中在省重點和地區(qū)重點中學(xué)。
屬于普通中學(xué)學(xué)生的機會不多，這是現(xiàn)在的客觀現(xiàn)實。 自主招生高校對學(xué)生所在中學(xué)的要求表現(xiàn)在兩方面：一是有的學(xué)校實行學(xué)校推薦制或中學(xué)校長實名推薦制，目前這些學(xué)校只把推薦名額給一些好的中學(xué)；二是有的高校對申請者實行篩選，會對學(xué)校層次和學(xué)生成績排名提出建議要求等。
根據(jù)高校的這種要求，同學(xué)們也可評估自己參加自主招生獲得自主招生資格的可能性。二、學(xué)業(yè)成績要求 在自主招生體系里，學(xué)習(xí)成績很重要，不要誤以為高校要招“偏才”和“怪才” 有同學(xué)問，自主招生還要看學(xué)習(xí)成績嗎？你們不是要“偏才”和“怪才”嗎？這其實是一個誤解。
高校在自主招生時，通常會要求學(xué)生提供中學(xué)平時成績，包括高一、高二重要考試的成績，不僅有絕對分數(shù)，還要有你在這個班級或者整個年級里的排名，因為這樣的排名可以反映你的學(xué)習(xí)能力。 大學(xué)會以學(xué)生的排名來看他的學(xué)習(xí)能力是否達到學(xué)校的基本要求。
比如，有的大學(xué)提出，申請者最好是市示范性高中的前50名，區(qū)重點的前20名，普通中學(xué)的前3名等。在學(xué)校審閱學(xué)生的材料時，會根據(jù)這所學(xué)校的總體情況和學(xué)生的成績排名，考察學(xué)生的學(xué)業(yè)。
比如，如果某所中學(xué)往年考進某大學(xué)的學(xué)生，學(xué)業(yè)成績位列這所中校的前50%，那么，大學(xué)在篩選學(xué)生時，就可能會參照這一標(biāo)準(zhǔn)，成績在這所中學(xué)50%左右者，入圍這所大學(xué)的筆試的希望就很大。三、競賽獲獎要求 競賽又分為兩類。
一類是硬性競賽，也可稱為學(xué)科競賽。很多高校的自主招生都向?qū)W生提出了五大類學(xué)科競賽成績的要求。
所謂五大類學(xué)科競賽，就是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、信息科學(xué)、生物科學(xué)的全國競賽。這與教育部對保送生資格界定所要求的學(xué)科競賽成績一致，只是高校的要求相對低一些，比如獲得全國三等獎以上或者省市的二、三等獎。
另一類是軟性競賽，也可稱為非學(xué)科綜合能力競賽，比如創(chuàng)新大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、才藝競賽、辯論賽、演講賽、技能大賽等。這些競賽可以反映出一名同學(xué)的綜合素質(zhì)情況，也受到高校的重視。
開展自主招生的大學(xué)：北京（19所） 上海（9所） 湖北（7所） 江蘇（10所） 陜西（5所） 四川（4所） 浙江（1所） 山東（3所） 遼寧（3所） 湖南（2所） 安徽（2所） 廣東（2所） 重慶（2所） 甘肅（1所）黑龍江（2所） 天津（2所） 吉林（2所） 貴州（1所） 福建（1所） 云南（1所） 廣西（1所）北京大學(xué) 清華大學(xué) 中國人民大學(xué) 北京科技大學(xué) 北京化工大學(xué) 北京師范大學(xué) 北京交通大學(xué) 北京郵電大學(xué) 北京林業(yè)大學(xué) 中央財經(jīng)大學(xué) 中國政法大學(xué) 北京中醫(yī)藥大學(xué) 北京理工大學(xué) 南開大學(xué) 天津大學(xué) 東北大學(xué) 大連理工大學(xué) 大連海事大學(xué) 東北師范大學(xué) 復(fù)旦大學(xué) 同濟大學(xué) 上海交通大學(xué) 華東理工大學(xué) 哈爾濱工業(yè)大學(xué)華東師范大學(xué) 上海財經(jīng)大學(xué) 南京大學(xué) 東南大學(xué) 南京理工大學(xué) 哈爾濱工程大學(xué)中國礦業(yè)大學(xué) 河海大學(xué) 江南大學(xué) 南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 中國藥科大學(xué) 浙江大學(xué) 中國科技大學(xué) 廈門大學(xué) 山東大學(xué) 中國海洋大學(xué) 武漢大學(xué) 中南財政大學(xué) 華中科技大學(xué) 地大（武漢） 武漢理工大學(xué) 華中師范大學(xué) 湖南大學(xué) 中南大學(xué) 中山大學(xué) 華南理工大學(xué) 重慶大學(xué) 四川大學(xué) 西南交通大學(xué) 電子科技大學(xué) 西安交通大學(xué) 西北農(nóng)林科大 西安電子科大 西北工業(yè)大學(xué) 蘭州大學(xué) 北航 華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 華北電力大學(xué) 石大（北京） 東華大學(xué) 上海外國語大學(xué) 西南大學(xué) 西南財經(jīng)大學(xué) 長安大學(xué) 吉林大學(xué) 合肥工業(yè)大學(xué) 蘇州大學(xué) 石大（華東）中國傳媒大學(xué) 北京語言大學(xué) 對外經(jīng)貿(mào)大學(xué) 南航* 以下院校只在本省實行自主選拔錄取 南京郵電大學(xué) 上海大學(xué) 云南大學(xué) 貴州大學(xué) 三峽大學(xué) 武漢紡織大學(xué) 武漢工業(yè)學(xué)院。
7.生命之星的科技競賽
四川省“生命之星”科技競賽在四川省內(nèi)屬于唯一作為生命科學(xué)類科技競賽，立足于生命科學(xué)、醫(yī)藥與農(nóng)業(yè)科學(xué)、生態(tài)環(huán)境與保護科學(xué)，著眼于各高校學(xué)生之間的交流學(xué)習(xí)，并進一步作為一個平臺以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)術(shù)研究與社會效益的雙重目的。 四川省“生命之星”科技競賽前身系西南交通大學(xué)“生命之星”科技邀請賽，已成功舉辦三屆，參賽學(xué)校涉及西南交通大學(xué)、四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、四川師范大學(xué)、西華大學(xué)、成都大學(xué)等6所高校，參賽項目累計111組，獲獎項目達33組，在四川省內(nèi)各高校贏得了非常好的評價。其涉及領(lǐng)域多是新型的具有廣闊開發(fā)空間的潛力學(xué)科，這樣對于培養(yǎng)高校大學(xué)生獨特的創(chuàng)新能力、探知能力和創(chuàng)業(yè)能力提供了良好的背景。其次，其要求申報參賽的作品必須為中下游產(chǎn)品設(shè)計、自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明類作品或創(chuàng)業(yè)計劃書，而擺脫了傳統(tǒng)的以考題或普通實驗設(shè)計的競賽形式，從而其競賽成果更具有直接的現(xiàn)實意義和推廣應(yīng)用的可行性。不論從題材、形式和結(jié)果來看，都具有其他同類項目相比較明顯的獨特性和優(yōu)質(zhì)性。
作為生命科學(xué)專業(yè)類學(xué)科競賽，目前在四川省內(nèi)仍是一個空白，“生命之星”科技競賽的舉辦，則恰恰填補了這一空白，促進了各高校在生命科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)專業(yè)交流，對推動學(xué)科發(fā)展進步有著重大意義。從開展范圍來看，本項目由西南交通大學(xué)本校擴展到四川省六所高校共同參與；從參賽作品看，由首屆的19組發(fā)展到第三屆的60組作品。數(shù)量增多的同時，優(yōu)秀作品的涌現(xiàn)，其質(zhì)量也在很大程度提高。縱觀歷程，“生命之星”科技競賽本身獨特的意義和前景吸引著越來越多的高校和大學(xué)生的關(guān)注，在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)大學(xué)生團隊協(xié)作精神，增強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)能力的同時，也促進了各高校大學(xué)生在生命科學(xué)、生態(tài)與環(huán)境保護等相關(guān)領(lǐng)域的相互交流與學(xué)習(xí)。
