音樂(lè )專(zhuān)業(yè)對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)
1.一名音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生,在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)上有什么適合的項目?
音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，創(chuàng )業(yè)可以從以下方面考慮
1. 創(chuàng )意音樂(lè )劇（類(lèi)似創(chuàng )意京劇）
2. 嘻哈音樂(lè )
3. 個(gè)人音樂(lè )分享
4. 音樂(lè )+，如音樂(lè )劇、音樂(lè )評書(shū)、音樂(lè )相聲、配樂(lè )散文等等
5. 高檔、高雅音樂(lè )欣賞，這部分受眾主要有兩種，一種是真能聽(tīng)懂的，重點(diǎn)是裝作能聽(tīng)懂的
6. 傳統音樂(lè )改編
7. 外國音樂(lè )引進(jìn)、改編
8. 紅色音樂(lè )
總之，只要想創(chuàng )業(yè)，一定能找到創(chuàng )業(yè)機會(huì )
9.
2.音樂(lè )專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)前景何在?
1. 創(chuàng )業(yè)成功率很低，九死一生，沒(méi)有出色的規劃能力和足夠刁鉆的眼光更加難以成功，通俗地說(shuō)就是：私以為題主不適合走創(chuàng )業(yè)的道路。
2. 音樂(lè )是一個(gè)傳統藝術(shù)行業(yè)，本身具備龐大的市場(chǎng)，在當今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，特別是我們國內的特殊環(huán)境，靠音樂(lè )賺錢(qián)的案例還是非常多的。
3. MC天佑，不錯，某種方面來(lái)說(shuō)，他就是靠音樂(lè )直播——“喊麥”的方式走紅的。我認為MC天佑的成功也許不可復制，但絕對可以模仿。現在直播那么火，真的有才，直播行業(yè)走起老鐵。
4. 當然直播其實(shí)也不容易，目測題主現在還不急著(zhù)掙奶粉錢(qián)，其實(shí)可以在A(yíng),B站，M站，網(wǎng)易云音樂(lè )，貼吧這些地方發(fā)一些自己表演的視頻啦，聽(tīng)聽(tīng)觀(guān)眾的意見(jiàn)，順利的話(huà)可以吸一波粉，累計到一定的人氣，做啥都簡(jiǎn)單。
5. 從事網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的死宅路過(guò)，因題主未說(shuō)明自己具體的特長(cháng)，所以擅自歸類(lèi)為“唱歌的”，如無(wú)幫助，權當博君一笑。
6. 不客氣。
3.音樂(lè )專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)前景何在?
看個(gè)故事吧，你就知道自己的價(jià)值了
正在湖南上大學(xué)的小張，憑著(zhù)自己的音樂(lè )專(zhuān)業(yè)和愛(ài)好，投資創(chuàng )業(yè)，開(kāi)辦了一間錄音室，她的創(chuàng )業(yè)之路會(huì )順利嗎？
一邊欣賞歌手的輕聲吟唱，一邊操作機器記錄下歌聲，這個(gè)坐在調音臺的女孩就是我們今天新聞故事的主角--小張，也是這間小小錄音室的老板，學(xué)聲樂(lè )專(zhuān)業(yè)的她現在還在湖南大學(xué)念大四。
小張：“要參加很多的比賽，就需要很多音樂(lè )小樣的碟子，參加比賽找的很多錄音棚，都離我們學(xué)校非常遠，要么在南門(mén)口，要么在岳麓廣場(chǎng)，這樣非常的不方便，所以與其是不停的去奔波，去找錄音棚，還不如我自己開(kāi)一個(gè)錄音棚。”
小張說(shuō)，錄音室在湖大四周根本沒(méi)有，這個(gè)市場(chǎng)空白讓她看到了商機，她決定開(kāi)一個(gè)錄音室。不過(guò)，夢(mèng)做起來(lái)很美，實(shí)現起來(lái)卻是困難重重，找商鋪、買(mǎi)設備、學(xué)技術(shù)，一點(diǎn)一滴全都得靠自己來(lái)。而最讓自己體會(huì )到創(chuàng )業(yè)的艱辛，是年前自己去廣東恩平挑選錄音設備。
小張：“從長(cháng)沙去廣州的票非常好買(mǎi)，但是從廣州回長(cháng)沙的票，是非常難買(mǎi)的，那個(gè)時(shí)候我和我的搭檔，是買(mǎi)的站票，就在火車(chē)的過(guò)道里，站了整整8個(gè)小時(shí)，從廣州站到長(cháng)沙，在今年的臘月24也就是我們的小年夜。”
因為之前就了解過(guò)廣東恩平市是一個(gè)音響設備之都，恩平市更被中國電子音響工業(yè)協(xié)會(huì )批準為“中國麥克風(fēng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)基地”，技術(shù)和價(jià)格方面就會(huì )比較有優(yōu)勢。在恩平，之前在阿里巴巴就有過(guò)聯(lián)系的恩平市飛龍專(zhuān)業(yè)音響器材廠(chǎng)的黃經(jīng)理親自接待了小張，帶小張到廠(chǎng)房參觀(guān)了，并且了解到小張是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，更提供了價(jià)格方面的優(yōu)惠，甚至在小張回去的時(shí)候，還驅車(chē)送小張到廣州。
小張：“真的很感謝黃經(jīng)理，他不但在商品上提供給我優(yōu)惠的價(jià)格，還給了我很多創(chuàng )業(yè)的建議以及使用錄音設備的技巧，哈哈這里幫他做下廣告，恩平市飛龍專(zhuān)業(yè)音響器材廠(chǎng)，網(wǎng)址是： ”
小張說(shuō)，人年輕，吃點(diǎn)苦不算什么，但真正讓她感到有壓力的，卻是家人對她的不放心，究竟，創(chuàng )業(yè)需要的近八萬(wàn)元錢(qián)絕大部分是父母的歷年積蓄，而且自己以前又沒(méi)有創(chuàng )業(yè)的經(jīng)歷，假如失敗，可就對不住父母了。雖然有過(guò)思想斗爭，不過(guò)小張最終還是鼓起了創(chuàng )業(yè)的勇氣。
小張：“我是非常熱愛(ài)音樂(lè )的，我也希望自己能夠通過(guò)這個(gè)錄音棚的發(fā)展，能夠結識到更多的學(xué)音樂(lè )的同學(xué)，或者說(shuō)，更多喜歡音樂(lè )的同學(xué)到這個(gè)地方來(lái)。”
兩個(gè)話(huà)筒，一組功放，一個(gè)調音臺，一臺電腦，今年三月上旬，小張的錄音室開(kāi)始營(yíng)業(yè)了。雖然設備和裝修都還比較簡(jiǎn)陋，但憑著(zhù)出色的專(zhuān)業(yè)水準，還有低廉的價(jià)格，一個(gè)多月下來(lái)，天天來(lái)錄音的人都有上十位，錄音室的總收入有了四千多元，已經(jīng)略有盈利，這讓小張深受鼓舞。
創(chuàng )業(yè)者小張：“我就不想把這個(gè)夢(mèng)想，僅僅當成一個(gè)夢(mèng)，我希望讓我自己的行動(dòng)，一步一步的去創(chuàng )造，把這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現，除此以外我非常相信自己，而且我也堅信自己做得到。”
4.音樂(lè )專(zhuān)業(yè)畢業(yè)想創(chuàng )業(yè),請問(wèn)是開(kāi)音樂(lè )工作室好還是開(kāi)琴行或者說(shuō) 是還有
懂音樂(lè )的人開(kāi)琴行，生意反而不好。這被認為是一個(gè)行業(yè)現象。能成為一個(gè)行業(yè)現象的觀(guān)點(diǎn)，起碼有50%的人都是這么認為的。
對于這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，小編自制了一個(gè)小問(wèn)卷，精準定向發(fā)給了20位琴行老師，得到了一個(gè)不權威，但還是有一定參考意義的結果，在這里和大家分享一下。
在網(wǎng)上，關(guān)于這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的討論一直很多：
歐歐：學(xué)音樂(lè )的開(kāi)琴行有思想的限制，總想做的專(zhuān)業(yè)，而外行進(jìn)入這個(gè)行業(yè)是為了賺錢(qián)，所以發(fā)展反而塊！
鋼琴師：心不狠站不穩 不懂的是生意人，懂的是事業(yè)。
藝術(shù)人生：因為，懂所以總是賣(mài)質(zhì)量，品質(zhì)好的產(chǎn)品，這種產(chǎn)品利潤都是最低的。
在小編的采訪(fǎng)中，這20位老師里只有1位老師不是專(zhuān)業(yè)音樂(lè )出身，而是自己感興趣學(xué)的吉他，后來(lái)逐漸愛(ài)上吉他，把吉他當做了自己的事業(yè)。
他說(shuō)，初中畢業(yè)后就沒(méi)繼續念書(shū)，慢慢開(kāi)始接觸吉他，現在自己也有能力開(kāi)了店，有了自己的吉他品牌，但卻深感做生意的困難。
壹
琴行木桶效應
在這次調查中，小編發(fā)現，開(kāi)琴行的老師們短板非常多（因為是多選題，所以各項選擇總和超過(guò)100%。）從圖中我們可以看到，招生、銷(xiāo)售、員工管理三項是琴行老師們最缺乏的，也是最不擅長(cháng)的。
我們都知道木桶效應，是指一只水桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板 。一只木桶想盛滿(mǎn)水，必須每塊木板都一樣平齊且無(wú)破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無(wú)法盛滿(mǎn)水。
招生、銷(xiāo)售、營(yíng)銷(xiāo)、教學(xué)水平、課程設計、員工管理六大板塊，就像是琴行的6塊木板。木板長(cháng)短不一，琴行所能盈利也就高低不等。
很多琴行老師堅信，琴行的宣傳只依靠口碑、音樂(lè )會(huì )的活動(dòng)形式不需要創(chuàng )新策劃、老師激勵沒(méi)有更多方法、樂(lè )器銷(xiāo)售技巧沒(méi)有提升空間，自己能做的就是鉆研自己擅長(cháng)的教學(xué)。
但這樣的思維方式是不對的。懂音樂(lè )的人，在教學(xué)水平這一塊一定是沒(méi)有問(wèn)題的，否則也不敢來(lái)開(kāi)琴行，但是另外5塊木板，確實(shí)是琴行老師們的短板。如果放任不管，琴行木桶里的水永遠也不會(huì )變多。
貳
琴行團隊意識
第二個(gè)原因則是團隊。琴行的現狀大家都應該有所了解，單干、夫妻店、親戚朋友店還是占多數的。大部分琴行都會(huì )請兼職老師，甚至全是兼職老師。
兼職老師對于琴行的發(fā)展來(lái)說(shuō)，我們之前就有說(shuō)過(guò)，前期會(huì )有一定的幫助，但對于長(cháng)期和擴大發(fā)展沒(méi)有什么好處。
在貝爾賓團隊角色理論中，想要打造一支高效的精英團隊需要9種角色。而對于琴行來(lái)說(shuō)，《琴行經(jīng)營(yíng)報》一直提倡的是店長(cháng)、老師1、老師2、銷(xiāo)售、財務(wù)的5人團隊。
即使比貝爾賓團隊角色理論中的9種角色少了4種，但是大部分琴行還是連5人團隊都不能組建起來(lái)。
沒(méi)有好的團隊，不能優(yōu)勢互補、不能互相督促，很多琴行就陷入了單向胡同思維模式，做自己擅長(cháng)的事，在自己擅長(cháng)的領(lǐng)域尋求其他領(lǐng)域的解決方法，結果肯定是越努力越困惑。例如，全都把勁往教學(xué)水平上使，其他招生、銷(xiāo)售、營(yíng)銷(xiāo)都放在一邊，優(yōu)勢還是優(yōu)勢，但是短板依然是短板。
叁
不懂還是要多問(wèn)
在我們的調查里，大多數琴行老師對于經(jīng)營(yíng)問(wèn)題，自我摸索的情況比較多。問(wèn)及原因，有的老師是沒(méi)有渠道，有的老師是不相信培訓，有的老師是自己買(mǎi)書(shū)也看不懂……
我們以前也說(shuō)過(guò)，提問(wèn)是進(jìn)步最快捷的方式，通過(guò)不斷的提問(wèn)來(lái)迅速擴充自己的知識。
琴行要發(fā)展壯大，永遠有做不完的事情。我們要充分利用自己的時(shí)間，分清主次先后，輕重緩急。盲目的去做，只會(huì )越來(lái)越困惑。
要合理規劃自己的時(shí)間，解放自己，抽出時(shí)間去學(xué)習。比如集中爆發(fā)式的線(xiàn)下短期培訓課程，利用碎片化時(shí)間的線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò )課程，或是午后利用書(shū)籍來(lái)充電休息等等。
不懂音樂(lè )的人開(kāi)琴行為什么更容易把琴行做大呢？因為他們知道自己不懂音樂(lè )，所以聘請懂音樂(lè )的人來(lái)填補短板，然后發(fā)揮自己生意人優(yōu)勢，結果反而容易做大。
