云南省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟
1.云南星耀集團?
昆明星耀集團實業(yè)有限公司>>；企業(yè)簡介
昆明星耀集團實業(yè)有限公司是一家非公經(jīng)濟組織，先后十三年的艱苦創(chuàng)業(yè)，發(fā)展至今，已成為擁有云南星耀裝飾設(shè)計工程有限公司、昆明星耀房地產(chǎn)開發(fā)有限公司、云南彩云鄉(xiāng)房地產(chǎn)開發(fā)有限公司、昆明揩唯物業(yè)管理有限公司、昆明星耀科技有限公司、昆明智源創(chuàng)新設(shè)計有限公司、昆明星耀餐飲娛樂有限公司和昆明星耀體育運動城有限公司等八個經(jīng)濟實體的集團公司，企業(yè)的資本在逐步積累擴大，上繳國家的稅利也在逐年增加，成為昆明市盤龍區(qū)納稅光榮戶。
十多年來，星耀集團始終遵循“經(jīng)濟效益、社會效益、環(huán)境效益”三統(tǒng)一原則，堅守“誠信做人、誠信經(jīng)營”的價值理念，努力實現(xiàn)投資效益最大化，在新的思維啟迪下不斷開拓新經(jīng)營思路、擴大經(jīng)營領(lǐng)域。正確對待和處理了企業(yè)與社會、個人與國家的關(guān)系。
隨著市場的發(fā)展需求和昆明一湖四區(qū)建設(shè)規(guī)劃的實施，星耀集團把房地產(chǎn)開發(fā)作為主要項目進行投入，在完成開發(fā)了星耀大廈之后，2002年以開發(fā)以開發(fā)“加州楓景”連排別墅園林小區(qū)作為風格創(chuàng)新、設(shè)計創(chuàng)新、裝飾創(chuàng)新探索了一套中西結(jié)合的新路子，取得了良好的經(jīng)濟效益、社會效益、環(huán)境效益，該項目獲得了“TOWNHOUSE成功開發(fā)模式獎”，A戶型家庭裝修獲得全國優(yōu)秀獎；2003年相繼開發(fā)的挪威森林生態(tài)住宅小區(qū)、美樹橙園林住宅小區(qū)、美樹星城住宅小區(qū)在設(shè)計、建筑、裝飾風格上都有新的突破。
目前星耀集團下屬的昆明星耀體育運動城有限公司在建的“新亞洲體育城”是結(jié)合2007年全國第七屆殘運會主場館及其周邊配套項目而開發(fā)的大型綜合城區(qū)。星耀把房地產(chǎn)和社會公益項目整合為一個整體，首創(chuàng)全國民間資本投資社會公益項目之先河。
目前該公司生產(chǎn)經(jīng)營尚還正常，并且還會有一定的成長性，未來的發(fā)展空間還可以進一步看好。
2.中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院聯(lián)盟有多少高校參與?
6月2日，中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院聯(lián)盟在山東大學中心校區(qū)成立，中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院發(fā)展論壇同期舉行。
教育部高等學校創(chuàng)新方法教學指導分委員會副主任、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學黨委副書記李茂國，山東大學黨委常委、副書記仝興華出席成立大會并致辭。教育部高等學校創(chuàng)新方法教學指導分委員會委員，來自清華大學、浙江大學、上海交通大學、武漢大學、同濟大學、天津大學、中國科學院大學等全國140余所高校和20余家企業(yè)的代表參加了相關(guān)論壇。
開幕式上，山東大學本科生院副院長王憲華宣讀了教育部高等教育司司長吳巖的賀信。吳巖在賀信中代表教育部高等教育司對聯(lián)盟成立表示祝賀并預祝大會圓滿成功。
他指出“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高等教育的重要使命和重大任務(wù)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要主動與專業(yè)教育緊密結(jié)合，要主動與思政教育緊密結(jié)合。
要努力造就有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)母谊J會創(chuàng)的源源不斷的青春力量，努力培養(yǎng)堪當時代大任的卓越人才”。 2009年，山東大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作全面展開，經(jīng)過幾年的建設(shè)與完善，實現(xiàn)了以“一個目標、兩個加強、三支隊伍、四個平臺、多個層次”為特征的全方位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。
2010年，山東大學成立山東大學創(chuàng)新教育工作委員會。山東大學先后建立起校、院級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺。
在人才特色培養(yǎng)方面，山東大學搭建起本科人才培養(yǎng)“高原”和理科“泰山學堂”、文科“尼山學堂”、工科“崇新學堂”、醫(yī)科“齊魯醫(yī)學堂”的四個人才培養(yǎng)“高峰”，全面形成了“雙創(chuàng)教育貫通、多層分類培養(yǎng)、高原高峰并舉”的全新人才培養(yǎng)格局。2010年，山東大學實行新版培養(yǎng)方案，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面納入本科人才培養(yǎng)體系。
正如今年1月，山東大學校長樊麗明在《人民日報》上所表示，對于高校來說，應把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為創(chuàng)新辦學體制機制、全面推進綜合改革的重大課題，作為全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、建設(shè)一流大學的重大機遇，作為服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略的自覺行動，全面加以推進。山東大學在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面將繼續(xù)豐富教育形式，構(gòu)建開放式育人環(huán)境；實現(xiàn)教育全覆蓋，完善人才培養(yǎng)體系；加大支持力度，健全政策保障機制。
來源：澎湃新聞網(wǎng)。
3.“雙創(chuàng)”教育應如何發(fā)展?
“不管是高等院校還是高職院校，都普遍認識到‘雙創(chuàng)’教育的問題，即缺乏師資，缺乏系統(tǒng)化、有深度的課程，最重要的是缺乏實踐和實戰(zhàn)的資源，存在資源短板；另一方面，現(xiàn)有投資人把學校當成市場的多，與學校的合作浮于表面。”中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟投融資委員會會長孫焱說。
孫焱建議，社會應合力整合專業(yè)投資機構(gòu)、優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)項目和產(chǎn)品，和學校共同打造一個創(chuàng)業(yè)實踐、實戰(zhàn)的共享平臺，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈，“而原有高校教育絕大部分學科是自成體系的，但在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域，高校要打開校門，積極和社會資源對接”。
4.中南民族大學屬于二本還是一本,是不是211或者985
中南民族大學屬于一本，也就是本科第一批次，不屬于211也不屬于985。
中南民族大學，簡稱中南民大，位于湖北省武漢市，是中華人民共和國國家民族事務(wù)委員會直屬高校，為中國“少數(shù)民族骨干計劃”資格高校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、中國高校行星科學聯(lián)盟、湖北省“國內(nèi)一流大學建設(shè)高校”，是國家民委、教育部、中國科學院、湖北省人民政府、武漢市人民政府五方共建高校。
截至2018年11月，學校占地1550余畝，校舍面積100萬余平米，館藏圖書697余萬冊；擁有56個民族的全日制博士、碩士、本科、預科等各類學生27000余人，有教師1392人。
設(shè)有21個二級學院、84個本科專業(yè)；有2個一級學科博士學位授權(quán)點、1個博士后科研流動站、24個學術(shù)型一級學科碩士學位授權(quán)點，16個專業(yè)型碩士學位授權(quán)點。
擴展資料：
院系專業(yè)
截至2016年3月，中南民族大學下設(shè)法學院、文學與新聞傳播學院、美術(shù)學院、民族學與社會學學院、外語學院、經(jīng)濟學院、管理學院、公共管理學院、教育學院、馬克思主義學院、計算機科學學院、數(shù)學與統(tǒng)計學學院 、電子信息工程學院。
生物醫(yī)學工程學院、化學與材料科學學院、資源與環(huán)境學院、生命科學學院、藥學院、預科教育學院、體育學院、音樂舞蹈學院等21個教學院系，開辦84個本科專業(yè)。
參考資料來源：百度百科-中南民族大學
5.云南開放大學的四大支持聯(lián)盟是
云南開放大學是一所由云南省人民政府主辦、省教育廳主管，秉承開放辦學、服務(wù)終身的辦學理念，以信息技術(shù)為支撐，堅持學歷教育與非學歷教育并舉，面向全體社會成員開展開放教育的新型省屬公辦高等學校。
2009年7月，云南省人民政府批準云南廣播電視大學與云南國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院合并辦學，2010年10月，國務(wù)院批準云南作為全國開展“探索開放大學建設(shè)模式”的試點省份，2012年12月26日，教育部正式批準云南廣播電視大學更名為云南開放大學，2012年12月28日，云南開放大學掛牌成立，成為國務(wù)院批準的全國六所試點建設(shè)的開放大學之一、中西部省份唯一的開放大學。目前，學?？偛績粲玫孛娣e750畝，建筑面積30萬平方米，圖書資源紙質(zhì)圖書54萬冊、電子圖書30.5T。固定資產(chǎn)總值達9億元，較2009年，翻一番，現(xiàn)擁有實驗實訓室98個，教學儀器設(shè)備總值近1億元。開設(shè)有國家開放大學開放教育本科專業(yè)21個、?？茖I(yè)43個；云南開放大學本科專業(yè)4個、專科專業(yè)24個；高職教育?？茖I(yè)34個。在冊學歷教育學生10余萬人，非學歷教育在學人數(shù)22萬人。學?？偛楷F(xiàn)有教職工711人，專職教師534人。其中具有副高職以上職稱216人，研究生以上學歷383人；聘請了一批國內(nèi)外高校專家學者專業(yè)學科和課程建設(shè)的領(lǐng)軍人物，指導和推進專業(yè)學科和課程建設(shè)；全系統(tǒng)共有專兼職教師4000余人。同時設(shè)立以我國教育戰(zhàn)略研究與教育重大決策咨詢方面的資深專家郝克明先生為代表的，國內(nèi)教育領(lǐng)域的知名專家為主組成的云南開放大學咨詢委員會，對學校改革發(fā)展重大問題進行決策咨詢。
6.中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟活動是什么
聯(lián)盟將在教育部的指導下，聯(lián)合各成員單位共同研討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念、方法和體制機制，旨在打造一個共同平臺，凝聚高校和社會各界力量，充分發(fā)揮高校的人才和智力優(yōu)勢，為全社會提供優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)，培養(yǎng)更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略作貢獻。
清華大學發(fā)出成立“中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟”的倡議書后，得到了國內(nèi)眾多高校和相關(guān)企事業(yè)單位的積極響應。在成立大會上，作為共同發(fā)起單位的代表，清華大學、北京大學、浙江大學、上海交通大學、華中科技大學、哈爾濱工業(yè)大學等高校的領(lǐng)導分別發(fā)言。
7.全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐聯(lián)盟成立過程如何
在教育部高教司指導下，廈門大學聯(lián)合國內(nèi)一批高校，共同發(fā)起成立全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐聯(lián)盟，旨在深入探索高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學體系，促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的校際交流合作，推動信息技術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育深度融合，以大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐為抓手，推動聯(lián)盟成員與社會各界合作，建立產(chǎn)教融合的協(xié)同育人新機制。
截至目前，首批有486所高校和4家企業(yè)加入聯(lián)盟，致力于為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐拓展渠道、搭建平臺，為大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新培養(yǎng)造就源源不斷的生力軍，助力國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。“聯(lián)盟的成立將為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)搭建更好的平臺，通過倡導腦和手相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、‘萬卷書’與‘萬里路’相結(jié)合，做出更好的學問，培養(yǎng)出更好的人才?！?/p>
廈門大學校長朱崇實說。
8.昆明理工大學本科論文查重要求是什么
采用知網(wǎng)PMLC本?？普撐臋z測系統(tǒng)。
昆明理工大學是一所以工為主、理工結(jié)合、多學科發(fā)展的省屬重點大學，由云南省人民政府與國家國防科技工業(yè)局共建，是國家"特色重點學科項目"實施高校、“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”重點建設(shè)高校、中國政府獎學金來華留學生接收院校。
入選教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、國家建設(shè)高水平大學公派研究生項目、教育部首批新工科研究與實踐項目；為首批國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地的六所高校之一，首批全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，首批高等學?？萍汲晒D(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移基地。
依托高校建立國家國際技術(shù)轉(zhuǎn)移中心的2所高校之一，CDIO工程教育聯(lián)盟成員單位。
學校創(chuàng)建于1954年，時名昆明工學院；1995年更名為昆明理工大學；1999年原昆明理工大學與原云南工業(yè)大學合并組建新的昆明理工大學。2004年12月28日，云南省分析測試中心成建制并入。
