協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才
1.什么是協(xié)同創(chuàng)新
“協(xié)同創(chuàng)新”是指創(chuàng)新資源和要素有效匯聚，通過突破創(chuàng)新主體間的壁壘，充分釋放彼此間“人才、資本、信息、技術”等創(chuàng)新要素活力而實現(xiàn)深度合作。
協(xié)同創(chuàng)新是各個創(chuàng)新主體要素內實現(xiàn)創(chuàng)新互惠，知識的共享，資源優(yōu)化配置，行動最優(yōu)同步、高水平的系統(tǒng)匹配度。而協(xié)同創(chuàng)新的有效執(zhí)行關鍵在于協(xié)同創(chuàng)新平臺的搭建，可以從兩方面對協(xié)同創(chuàng)新平臺進行宏觀布局。
一是面向科技重大專項或重大工程的組織實施，建設一批可實現(xiàn)科技重點突破的協(xié)同創(chuàng)新平臺，二是面向產業(yè)技術創(chuàng)新，建設國家層面支撐產業(yè)技術研發(fā)及產業(yè)化的綜合性創(chuàng)新平臺，加快科技成果轉化、產業(yè)化。
擴展資料
根據(jù)教育部“2011計劃”重大需求的劃分，協(xié)同創(chuàng)新中心分為面向科學前沿、面向文化傳承創(chuàng)新、面向行業(yè)產業(yè)和面向區(qū)域發(fā)展四種類型。
主要特點有兩點：
1、整體性，創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)是各種要素的有機集合而不是簡單相加，其存在的方式目標功能都表現(xiàn)出統(tǒng)一的整體性；
2、動態(tài)性，創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)是不斷動態(tài)變化的，因此協(xié)同創(chuàng)新的內涵本質是：企業(yè)、政府、知識、大學、研究機構、中介機構和用戶等為了實現(xiàn)重大科技創(chuàng)新而開展的大跨度整合的創(chuàng)新組織模式，協(xié)作開展產業(yè)技術創(chuàng)新和科技成果產業(yè)化活動，是當今科技創(chuàng)新的新范式。
參考資料來源：搜狗百科——協(xié)同創(chuàng)新
2.協(xié)同創(chuàng)新的概念
“協(xié)同創(chuàng)新”是指創(chuàng)新資源和要素有效匯聚，通過突破創(chuàng)新主體間的壁壘，充分釋放彼此間“人才、資本、信息、技術”等創(chuàng)新要素活力而實現(xiàn)深度合作。
協(xié)同創(chuàng)新是一項復雜的創(chuàng)新組織方式，其關鍵是形成以大學企業(yè)研究機構為核心要素，以政府金融機構中介組織創(chuàng)新平臺非營利性組織等為輔助要素的多元主體協(xié)同互動的網(wǎng)絡創(chuàng)新模式，通過知識創(chuàng)造主體和技術創(chuàng)新主體間的深入合作和資源整合，產生系統(tǒng)疊加的非線性效用協(xié)同創(chuàng)新的主要特點有兩點： （1） 整體性，創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)是各種要素的有機集合而不是簡單相加，其存在的方式目標功能都表現(xiàn)出統(tǒng)一的整體性；（2） 動態(tài)性，創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)是不斷動態(tài)變化的因此，協(xié)同創(chuàng)新的內涵本質是：企業(yè)、政府、知識、大學、研究機構、中介機構和用戶等為了實現(xiàn)重大科技創(chuàng)新而開展的大跨度整合的創(chuàng)新組織模式，協(xié)同創(chuàng)新是通過國家意志的引導和機制安排，促進企業(yè)大學研究機構發(fā)揮各自的能力優(yōu)勢整合互補性資源，實現(xiàn)各方的優(yōu)勢互補，加速技術推廣應用和產業(yè)化，協(xié)作開展產業(yè)技術創(chuàng)新和科技成果產業(yè)化活動，是當今科技創(chuàng)新的新范式。 教育部“高等學校創(chuàng)新能力提升計劃”（簡稱“2011計劃”），自2012年啟動實施，四年為一個周期，旨 在建立一批“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”，大力推進高校與高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)、地方政府以及國外科研機構的深度合作，探索適應于不同需求的協(xié)同創(chuàng)新模式，營造有利于協(xié)同創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍。
3.南京大學和南京理工大學有何區(qū)別
南京大學和南京理工大學的區(qū)別在于成立時間不同，學校地址不同、學校屬性不同等等。
一、成立時間不同
南京大學近代校史肇始于1902年創(chuàng)建的三江師范學堂，此后歷經兩江師范學堂、南京高等師范學校、國立東南大學等歷史時期，1949年由民國時期中國最高學府“國立中央大學”易名“國立南京大學”，1950年徑稱“南京大學”并沿用至今。
南京理工大學由創(chuàng)建于1953年的中國人民解放軍軍事工程學院（簡稱“哈軍工”）分建而成，經歷了炮兵工程學院、華東工程學院、華東工學院等發(fā)展階段，1993年更名為南京理工大學。
二、學校地址不同
南京大學學校地址為南京市鼓樓區(qū)漢口路22號；南京理工大學學校地址為南京市玄武區(qū)孝陵衛(wèi)街道孝陵衛(wèi)街200號。
三、學校屬性不同
南京大學位列首批國家“雙一流“世界一流大學A類建設高校、”211工程“、”985工程”，入選“珠峰計劃”、“111計劃”、“2011計劃”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”、“卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃”，是九校聯(lián)盟、中國大學校長聯(lián)誼會、環(huán)太平洋大學聯(lián)盟、21世紀學術聯(lián)盟和東亞研究型大學協(xié)會成員。
南京理工大學是一所隸屬于中華人民共和國工業(yè)和信息化部并由工業(yè)和信息化部、教育部與江蘇省人民政府共建的全國重點大學，國家“雙一流”世界一流學科建設高校，國家“211工程”、“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”重點建設高校，入選國家“111計劃”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“國家建設高水平大學公派研究生項目”。
擴展資料：
截止2017年5月，南京大學擁有專業(yè)碩士學位授權點24個，專業(yè)博士學位授權點1個，碩士學位授權一級學科18個，碩士學位授權二級學科點（不含一級學科覆蓋點）9個，博士學位授權一級學科40個。
博士學位授權二級學科點（不含一級學科覆蓋點）3個，博士后流動站38個，國家級人才培養(yǎng)基地13個；有一級學科國家重點學科8個，二級學科國家重點學科13個，江蘇高校優(yōu)勢學科建設工程二期項目立項學科與重點序列學科22個。
2017年12月28日全國第四輪學科評估結果公布，南京大學3個學科獲得A+,11個學科獲得A,7個學科獲得A-,A類學科總數(shù)在全國高校中名列第六，A+學科總數(shù)排名第十七位。
截至2018年3月，南京理工大學有16個一級學科博士后流動站，16個一級學科博士學位授權點，博士學位授權二級學科點50個，30個一級學科碩士學位授權點，碩士學位授權二級學科點117個。具有金融碩士、國際商務碩士、社會工作碩士、翻譯碩士、工程碩士、工商管理碩士（MBA）。
公共管理碩士（MPA）、會計碩士、圖書情報碩士、工程管理碩士、法律碩士、體育碩士等12個專業(yè)學位授予點，其中工程碩士涵蓋27個工程領域。具有高級管理人員工商管理碩士（EMBA）授予權。具有在職人員以同等學力申請博士、碩士學位的授予權以及外國留學生和港澳臺學生的招生權。
參考資料來源：百度百科-南京大學
參考資料來源：百度百科-南京理工大學
4.雙創(chuàng)項目具體包括什么?
雙創(chuàng)項目具體包括創(chuàng)新型初創(chuàng)企業(yè)、雙創(chuàng)支撐平臺、雙創(chuàng)示范基地。
《關于建設大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地的實施意見》明確，要以促進創(chuàng)新型初創(chuàng)企業(yè)發(fā)展為抓手，以構建雙創(chuàng)支撐平臺為載體，分類推進雙創(chuàng)示范基地建設，并提出了各類型示范基地的建設目標和建設重點：
一是區(qū)域示范基地要以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新資源集聚區(qū)域為重點和抓手，重點推進服務型政府建設，完善雙創(chuàng)政策措施，擴大創(chuàng)業(yè)投資來源，構建創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新生態(tài)，加強雙創(chuàng)文化建設。
二是高校和科研院所示范基地要充分挖掘人力和技術資源，促進人才優(yōu)勢、科技優(yōu)勢轉化為產業(yè)優(yōu)勢和經濟優(yōu)勢，重點完善創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)和流動機制，加速科技成果轉化，構建大學生創(chuàng)業(yè)支持體系，建立健全雙創(chuàng)支撐服務體系。
三是企業(yè)示范基地要發(fā)揮創(chuàng)新能力突出、創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚、資源整合能力強的領軍企業(yè)核心作用，重點構建適合創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的企業(yè)管理體系，激發(fā)企業(yè)員工創(chuàng)造力，拓展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新投融資渠道，開放企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新資源。
擴展資料：
石家莊市“雙創(chuàng)”示范基地建設方案
1、建設目標
以各縣（市、區(qū)）政府（管委會）為主體，以各類產業(yè)開發(fā)區(qū)、產業(yè)園區(qū)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源集聚區(qū)為載體，在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新資源集聚區(qū)域，集聚資本、人才、技術、政策等優(yōu)勢資源，探索區(qū)域性的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新扶持政策體系，打造科技型中小企業(yè)集群和新興產業(yè)集聚發(fā)展引領區(qū)。
2、重點任務
優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展環(huán)境。發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)服務，搭建專業(yè)化技術服務平臺和科技支撐服務平臺，構建適應新經濟發(fā)展需求的市場環(huán)境、行政和服務環(huán)境；設立創(chuàng)業(yè)投資基金或天使投資基金，探索投貸聯(lián)動改革，為初創(chuàng)期、早中期企業(yè)成長搭建便捷、高效、低成本投融資服務；
積極推進協(xié)同創(chuàng)新，主動吸引承接京津科技資源落地開展成果轉化或創(chuàng)業(yè)發(fā)展，建立完善專業(yè)化、網(wǎng)絡化“雙創(chuàng)”信息平臺和服務體系。
強化政策落實。深入推進石保廊全面創(chuàng)新改革試驗，促進知識產權保護、科技成果轉化、人才流動、協(xié)同創(chuàng)新等鼓勵政策落地見效，不斷加大本地政府支持力度，制定完善促進新動能發(fā)展的政策舉措。
提升新興產業(yè)對經濟增長的貢獻度。加快推進戰(zhàn)略性新興產業(yè)集聚發(fā)展，本區(qū)域重點建設項目中高新技術及戰(zhàn)略性新興產業(yè)項目占比達到60%以上，規(guī)模以上高新技術產業(yè)增加值占工業(yè)的比重每年提升1個百分點。
到2020年，區(qū)域研發(fā)投入強度高于全市平均水平，規(guī)模以上高新技術產業(yè)增加值占工業(yè)的比重達到25%以上。
參考資料來源：百度百科-雙創(chuàng)
5.江西中醫(yī)藥大學怎么樣?
簡介： 江西中醫(yī)藥大學創(chuàng)建于1959年，坐落在“物華天寶、人杰地靈”的江西省省會—--南昌市。
學校屬國家公辦全日制普通高等學校，是國家中醫(yī)藥管理局與江西省人民政府共建高校，是中央統(tǒng)戰(zhàn)部、國家民委、教育部指派的對口支援西部的高校。經過近60年的不懈努力，學校的教育教學水平大幅提高，科學研究成果豐碩，各項事業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展，已成為以中醫(yī)藥為主體、多學科協(xié)調發(fā)展、產學研結合特色鮮明的高等中醫(yī)藥大學。
辦學規(guī)模：學?，F(xiàn)有全日制在校生14000余人，設有二級教學院（部）15個，擁有直屬附屬醫(yī)院2所，非直屬附屬醫(yī)院9所，各類實踐教學基地 192個。學校師資力量雄厚，有國醫(yī)大師 2人，全國名中醫(yī)3人，全國優(yōu)秀教師 8人，全國中醫(yī)藥高等學校教學名師2人，全國老中醫(yī)藥專家學術經驗繼承工作指導老師 37人次，第十屆國家藥典委員會委員5人、享受國務院和省政府特殊津貼專家 79人。
教學條件：學校擁有灣里、陽明、撫生、望城四個校區(qū)，占地面積1662.22畝，校園環(huán)境優(yōu)美，教育資源豐富，教學設施設備先進齊全。校舍建筑面積47.98萬平方米，總資產24.18億元。
其中，教學、實驗、行政用房面積22.91萬平方米，教學科研儀器設備總值5.21億元，圖書館紙質藏書137.7萬余冊，各類文獻數(shù)據(jù)庫41個，電子圖書97.6萬種。 學科專業(yè)：學校設有本科專業(yè)27個，涵蓋醫(yī)學、理學、工學、管理學、經濟學、文學、藝術學等學科門類，具有博士、碩士、學士學位授予權。
擁有博士學位授權一級學科點2個，碩士學位授權一級學科點6個，碩士學位授權類別4個，省級示范性碩士點2個。擁有國家中醫(yī)藥管理局重點學科12個，中醫(yī)學、中藥學入選江西省一流學科，獲得省財政專項建設經費3.72億元，藥學、中西醫(yī)結合、公共管理學被列為省“十二五”重點學科。
擁有國家級特色專業(yè) 3 個，國家級綜合改革試點專業(yè) 1個，省級特色專業(yè) 7 個，省級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)6 個。2017年，學校獲得推薦優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學位研究生資格和中醫(yī)學專業(yè)“5+3”一體化招生資格。
人才培養(yǎng)：學校堅持以學生為中心，倡導“贏在終點”為核心的育人導向，堅持并踐行“教無類、學為先、重激勵、育特長、促實踐、有思想”的育人理念，培養(yǎng)符合國家要求適應社會進步和中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要，具有市場競爭力的實踐型、創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型人才。學校在教育部本科教學工作水平評估中獲得“優(yōu)秀”，順利通過教育部組織的本科教學工作審核評估和中醫(yī)學、中藥學、藥學專業(yè)認證。
共獲得國家級教學成果獎3項，省級教學成果一等獎9項，國家質量工程項目16項，省級質量工程項目81項。2014年，“新時期高等中醫(yī)藥院?！A素質’教育理論創(chuàng)新與‘雙惟模式’實踐”獲得國家級教學成果一等獎，實現(xiàn)江西省高等院校零的突破。
2013年創(chuàng)辦岐黃國醫(yī)書院，開啟了“書院式”培養(yǎng)中醫(yī)臨床高層次人才的新模式。學校畢業(yè)生就業(yè)率、考研升學率一直名列江西省本科院校前列，多次被評為江西省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體。
2017年，學校在第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+”全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，獲得省賽金獎1項，銅獎6項，國賽銀獎1項，銅獎1項的優(yōu)異成績。 科學研究：學校擁有3個國家級科研平臺，包括國家工程研究中心2個，國家企業(yè)重點實驗室1個。
擁有教育部重點實驗室等省部級科研平臺31個，院士工作站、博士后流動站和工作站各1個，省級協(xié)同創(chuàng)新中心4個。近5年，學校共承擔省部級以上項目近600項，年均科研經費6700余萬元，有27項成果獲省部級以上獎勵。
2015年，“熱敏灸技術的創(chuàng)立及推廣應用”獲國家科技進步二等獎，填補了江西醫(yī)學領域空白。該成果屬原始創(chuàng)新，成為國家行業(yè)建設標準在上海世博會上向全球推廣，開創(chuàng)了“北看天津針、南看江西灸”的格局。
國際交流：學校是教育部批準的首批有資格接受外國留學生的高等院校之一，連續(xù)4年被評為“全省留學生教育先進單位”，現(xiàn)有在校留學生1500余人，生源來自全球32個國家，涵蓋博士研究生、碩士研究生、本科生等多個辦學層次。學校與美國、加拿大、英國、法國、澳大利亞、韓國等20多個國家和地區(qū)的科研、醫(yī)療、教育機構建立了長期的合作關系。
在韓國建設了世明大學孔子學院，在葡萄牙、瑞典和突尼斯等國建立了中醫(yī)中心，與澳大利亞阿德萊德大學等中外高校組建全球傳統(tǒng)醫(yī)學研究院，牽頭成立世界中醫(yī)藥學會聯(lián)合會熱敏灸專業(yè)委員會，相繼在葡萄牙、瑞典、瑞士等國開辦熱敏灸分院。學校創(chuàng)辦了中國首家為外國政要提供中醫(yī)藥體驗服務的高端平臺——岐黃國醫(yī)外國政要江中體驗中心，與教育部教育發(fā)展研究中心、江中集團共同創(chuàng)立了中國首家“國家中醫(yī)藥教育國際化（南昌）試驗區(qū)”。
社會服務：學校始終堅持以服務地方經濟發(fā)展為己任，產學研結合辦學特色鮮明，服務經濟建設成效卓著。學校直屬附屬醫(yī)院——江西省中醫(yī)院是一所集醫(yī)療、教學、科研、預防保健、康復于一體的綜合性醫(yī)院，是江西省首家“三級甲等中醫(yī)醫(yī)院”，開放病床1700余張，先后被評為“全國衛(wèi)生系統(tǒng)先進單位”“全國醫(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)先進集體”“全國衛(wèi)生系統(tǒng)行風建設先進。
6.人社部又有事業(yè)單位的什么好消息
人社部出臺了《人力資源社會保障部關于支持和鼓勵事業(yè)單位專業(yè)技術人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導意見》支持和鼓勵事業(yè)單位選派專業(yè)技術人員到企業(yè)掛職或者參與項目合作事業(yè)單位選派符合條件的專業(yè)技術人員到企業(yè)掛職或者參與項目合作，是強化科技同經濟對接、創(chuàng)新成果同產業(yè)對接、創(chuàng)新項目同現(xiàn)實生產力對接的重要舉措，有助于實現(xiàn)企業(yè)、高校、科研院所協(xié)同創(chuàng)新，強化對企業(yè)技術創(chuàng)新的源頭支持。
事業(yè)單位專業(yè)技術人員到企業(yè)掛職或者參與項目合作期間，與原單位在崗人員同等享有參加職稱評審、項目申報、崗位競聘、培訓、考核、獎勵等方面權利。合作期滿，應返回原單位，事業(yè)單位可以按照有關規(guī)定對業(yè)績突出人員在崗位競聘時予以傾斜；所從事工作確未結束的，三方協(xié)商一致可以續(xù)簽協(xié)議。
專業(yè)技術人員與企業(yè)協(xié)商一致，自愿流動到企業(yè)工作的，事業(yè)單位應當及時與其解除聘用合同并辦理相關手續(xù)。事業(yè)單位選派專業(yè)技術人員到企業(yè)掛職或者參與項目合作，應當根據(jù)實際情況，與專業(yè)技術人員變更聘用合同，約定崗位職責和考核、工資待遇等管理辦法。
事業(yè)單位、專業(yè)技術人員、企業(yè)應當約定工作期限、報酬、獎勵等權利義務，以及依據(jù)專業(yè)技術人員服務形成的新技術、新材料、新品種以及成果轉讓、開發(fā)收益等進行權益分配等內容。支持和鼓勵事業(yè)單位專業(yè)技術人員兼職創(chuàng)新或者在職創(chuàng)辦企業(yè)支持和鼓勵事業(yè)單位專業(yè)技術人員到與本單位業(yè)務領域相近企業(yè)、科研機構、高校、社會組織等兼職，或者利用與本人從事專業(yè)相關的創(chuàng)業(yè)項目在職創(chuàng)辦企業(yè)，是鼓勵事業(yè)單位專業(yè)技術人員合理利用時間，挖掘創(chuàng)新潛力的重要舉措，有助于推動科技成果加快向現(xiàn)實生產力轉化。
事業(yè)單位專業(yè)技術人員在兼職單位的工作業(yè)績或者在職創(chuàng)辦企業(yè)取得的成績可以作為其職稱評審、崗位競聘、考核等的重要依據(jù)。事業(yè)單位專業(yè)技術人員兼職或者在職創(chuàng)辦企業(yè)，應該同時保證履行本單位崗位職責、完成本職工作。
專業(yè)技術人員應當提出書面申請，并經單位同意；單位應當將專業(yè)技術人員兼職和在職創(chuàng)辦企業(yè)情況在單位內部進行公示。事業(yè)單位應當與專業(yè)技術人員約定兼職期限、保密、知識產權保護等事項。
創(chuàng)業(yè)項目涉及事業(yè)單位知識產權、科研成果的，事業(yè)單位、專業(yè)技術人員、相關企業(yè)可以訂立協(xié)議，明確權益分配等內容。支持和鼓勵事業(yè)單位專業(yè)技術人員離崗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)單位專業(yè)技術人員帶著科研項目和成果離崗創(chuàng)辦科技型企業(yè)或者到企業(yè)開展創(chuàng)新工作（簡稱離崗創(chuàng)業(yè)），是充分發(fā)揮市場在人才資源配置中的決定性作用，提高人才流動性，最大限度激發(fā)和釋放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力的重要舉措，有助于科技創(chuàng)新成果快速實現(xiàn)產業(yè)化，轉化為現(xiàn)實生產力。
事業(yè)單位專業(yè)技術人員離崗創(chuàng)業(yè)期間依法繼續(xù)在原單位參加社會保險，工資、醫(yī)療等待遇，由各地各部門根據(jù)國家和地方有關政策結合實際確定，達到國家規(guī)定退休條件的，應當及時辦理退休手續(xù)。創(chuàng)業(yè)企業(yè)或所工作企業(yè)應當依法為離崗創(chuàng)業(yè)人員繳納工傷保險費用，離崗創(chuàng)業(yè)人員發(fā)生工傷的，依法享受工傷保險待遇。
離崗創(chuàng)業(yè)期間非因工死亡的，執(zhí)行人事關系所在事業(yè)單位撫恤金和喪葬費規(guī)定。離崗創(chuàng)業(yè)人員離崗創(chuàng)業(yè)期間執(zhí)行原單位職稱評審、培訓、考核、獎勵等管理制度。
離崗創(chuàng)業(yè)期間取得的業(yè)績、成果等，可以作為其職稱評審的重要依據(jù)；創(chuàng)業(yè)業(yè)績突出，年度考核被確定為優(yōu)秀檔次的，不占原單位考核優(yōu)秀比例。離崗創(chuàng)業(yè)期間違反事業(yè)單位工作人員管理相關規(guī)定的，按照事業(yè)單位人事管理條例等相關政策法規(guī)處理。
事業(yè)單位對離崗創(chuàng)業(yè)人員離崗創(chuàng)業(yè)期間空出的崗位，確因工作需要，經同級事業(yè)單位人事綜合管理部門同意，可按國家有關規(guī)定用于聘用急需人才。離崗創(chuàng)業(yè)人員返回的，如無相應崗位空缺，可暫時突破崗位總量聘用，并逐步消化。
離崗創(chuàng)業(yè)人員離崗創(chuàng)業(yè)期間，本人提出與原單位解除聘用合同的，原單位應當依法解除聘用合同；本人提出提前返回的，可以提前返回原單位。離崗創(chuàng)業(yè)期滿無正當理由未按規(guī)定返回的，原單位應當與其解除聘用合同，終止人事關系，辦理相關手續(xù)。
事業(yè)單位專業(yè)技術人員離崗創(chuàng)業(yè)，須提出書面申請，經單位同意，可在3年內保留人事關系。對離崗創(chuàng)辦科技型企業(yè)的，按規(guī)定享受國家創(chuàng)業(yè)有關扶持政策。
事業(yè)單位與離崗創(chuàng)業(yè)人員應當訂立離崗協(xié)議，約定離崗事項、離崗期限、基本待遇、保密、成果歸屬等內容，明確雙方權利義務，同時相應變更聘用合同。支持和鼓勵事業(yè)單位設置創(chuàng)新型崗位在事業(yè)單位設置創(chuàng)新型崗位，是促進事業(yè)單位全面參與國家創(chuàng)新體系建設的重要舉措，有助于充分發(fā)揮高校、科研院所等事業(yè)單位人力資源和技術資源優(yōu)勢，加快推動科技創(chuàng)新。
事業(yè)單位可根據(jù)創(chuàng)新工作需要設置開展科技項目開發(fā)、科技成果推廣和轉化、科研社會服務等工作的崗位（簡稱“創(chuàng)新崗位”），并按規(guī)定調整崗位設置方案。通過調整崗位設置難以滿足創(chuàng)新工作需求的，可按規(guī)定申請設置特設崗位，不受崗位總量和結構比例限制。
創(chuàng)新崗位人選可以通過內部競聘上崗或者面向社會公開招聘等方式產生，任職條件要求具有與履行崗位職責相符的科技研發(fā)、科技創(chuàng)新、科技成果推廣能力。
7.哪次會議提出《關于深化體制機制改革加快實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的若
《 國務院關于深化體制機制改革加快實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見》，全文約9000字，共分9個部分30條，包括總體思路和主要目標，營造激勵創(chuàng)新的公平競爭環(huán)境，建立技術創(chuàng)新市場導向機制，強化金融創(chuàng)新的功能，完善成果轉化激勵政策，構建更加高效的科研體系，創(chuàng)新培養(yǎng)、用好和吸引人才機制，推動形成深度融合的開放創(chuàng)新局面，加強創(chuàng)新政策統(tǒng)籌協(xié)調。
意見指出，到2020年，基本形成適應創(chuàng)新驅動發(fā)展要求的制度環(huán)境和政策法律體系，為進入創(chuàng)新型國家行列提供有力保障。人才、資本、技術、知識自由流動，企業(yè)、科研院所、高等學校協(xié)同創(chuàng)新，創(chuàng)新活力競相迸發(fā)，創(chuàng)新成果得到充分保護，創(chuàng)新價值得到更大體現(xiàn)，創(chuàng)新資源配置效率大幅提高，創(chuàng)新人才合理分享創(chuàng)新收益，使創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略真正落地，進而打造促進經濟增長和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新引擎，構筑參與國際競爭合作的新優(yōu)勢，推動形成可持續(xù)發(fā)展的新格局，促進經濟發(fā)展方式的轉變。
意見要求，營造激勵創(chuàng)新的公平競爭環(huán)境。發(fā)揮市場競爭激勵創(chuàng)新的根本性作用，營造公平、開放、透明的市場環(huán)境，強化競爭政策和產業(yè)政策對創(chuàng)新的引導，促進優(yōu)勝劣汰，增強市場主體創(chuàng)新動力。實行嚴格的知識產權保護制度，打破制約創(chuàng)新的行業(yè)壟斷和市場分割，改進新技術新產品新商業(yè)模式的準入管理，健全產業(yè)技術政策和管理制度，形成要素價格倒逼創(chuàng)新機制。
意見強調，發(fā)揮市場對技術研發(fā)方向、路線選擇和各類創(chuàng)新資源配置的導向作用，調整創(chuàng)新決策和組織模式，強化普惠性政策支持，促進企業(yè)真正成為技術創(chuàng)新決策、研發(fā)投入、科研組織和成果轉化的主體。擴大企業(yè)在國家創(chuàng)新決策中話語權，完善企業(yè)為主體的產業(yè)技術創(chuàng)新機制，提高普惠性財稅政策支持力度，健全優(yōu)先使用創(chuàng)新產品的采購政策。
意見強調，強化尊重知識、尊重創(chuàng)新，充分體現(xiàn)智力勞動價值的分配導向，讓科技人員在創(chuàng)新活動中得到合理回報，通過成果應用體現(xiàn)創(chuàng)新價值，通過成果轉化創(chuàng)造財富。加快下放科技成果使用、處置和收益權，提高科研人員成果轉化收益比例，加大科研人員股權激勵力度。
此外，意見還提出，轉變政府科技管理職能，建立依托專業(yè)機構管理科研項目的機制，建立公開統(tǒng)一的國家科技管理平臺，進一步明確中央和地方科技管理事權和職能定位。
8.山東如何推進教育培訓業(yè)轉型升級
近日，山東省發(fā)布了《山東省教育培訓業(yè)轉型升級實施方案》，提出推進教育供給側結構性改革，創(chuàng)新教育培養(yǎng)培訓體制機制，旨在破解人才培養(yǎng)不能完全適應經濟社會發(fā)展需要、科技創(chuàng)新能力有待加強、社會多元化辦學機制有待完善等一系列問題。
教育發(fā)展模式要向內涵發(fā)展、特色發(fā)展轉型，人才培養(yǎng)模式向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型轉型，科技創(chuàng)新向為區(qū)域經濟建設服務轉型，教育體系建設向構建終身教育體系轉型，辦學體制機制向多元化發(fā)展轉型。圍繞經濟轉型升級，服務大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，優(yōu)化教育結構，轉變發(fā)展模式，創(chuàng)新體制機制，構建終身教育體系，發(fā)展教育培訓新業(yè)態(tài)，培育新的經濟增長點，滿足人民群眾對多層次、多樣化教育的需求。
教育培訓業(yè)轉型升級的重點任務和實施路徑，是轉變發(fā)展模式、提升服務社會的能力，改革培養(yǎng)模式、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，建立協(xié)同創(chuàng)新機制、服務創(chuàng)新型社會建設，構建終身教育體系、建設學習型社會，推進辦學體制機制改革，促進多元化發(fā)展。
9.如何推進人才政策創(chuàng)新
第一，創(chuàng)新黨管人才方式方法，構建“黨委政府+社會組織+市場主體”協(xié)同推進機制。
更加注重人才工作從點上突破向整體運籌轉變、從單兵作戰(zhàn)向協(xié)同發(fā)力轉變，實現(xiàn)資源、資本和要素集聚效應的最大化。一是加強黨委政府統(tǒng)籌領導。
始終堅持黨管人才，出臺《成都市人才工作領導小組八項工作制度》，建立健全人才工作例會制度、議事制度和督促落實機制，進一步增強市人才工作領導小組領導力。明確將人才工作納入市級相關部門“三定”方案、市委市政府目標績效考評體系，并將人才貢獻率納入?yún)^(qū)（市）縣領導班子特別是黨政“一把手”實績考核指標體系，定期統(tǒng)計并發(fā)布各區(qū)（市）縣人才資源狀況，形成人才優(yōu)先發(fā)展倒逼機制。
二是強化社會組織服務功能。組建全國首個由組織部門主管，民政、經信、科技、人社、投促、金融6個部門聯(lián)合指導，以“促進人才發(fā)展”為宗旨的新型人才組織——成都人才發(fā)展促進會。
不斷提高促進會服務水平，推進促進會與國內外知名高校、科研院所、人才中介服務機構等建立常態(tài)化合作交流機制，充分發(fā)揮其在人才引進、培育、發(fā)展等方面的作用，進一步增強人才工作活力。三是發(fā)揮市場主體引才作用。
重點圍繞高層次領軍型創(chuàng)業(yè)人才和企業(yè)急需的“高精尖缺”創(chuàng)新人才，出臺政策鼓勵企業(yè)多渠道引才，充分發(fā)揮企業(yè)在人才引進方面的主體作用。探索設立引才“伯樂獎”，激發(fā)各類市場主體在人才發(fā)現(xiàn)、推薦、引進等方面的積極性，逐步形成黨政部門引才與企業(yè)引才、中介引才、以才引才等多種方式協(xié)同并用的工作格局。
第二，統(tǒng)籌國際國內兩種資源，構建“引才+育才+用才”的人才開發(fā)機制。圍繞“著眼于戰(zhàn)略發(fā)展需要引才聚才，著眼于現(xiàn)實發(fā)展需要育才用才”，逐步形成開放引才、戰(zhàn)略育才、科學用才的人才開發(fā)機制。
一是聚焦高端引才。捕捉國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略趨勢，實施海內外引才“黃金眼”戰(zhàn)略，運用大數(shù)據(jù)技術開發(fā)高端人才全球搜索系統(tǒng)，擴大引才半徑。
以全球視野、開放理念，加大“成都人才計劃”實施力度，提高資助標準，增強政策吸引力，全力引進海內外高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。加大“走出去”引才力度，建成全市首批海外人才工作站，將人才工作陣地前移到歐美發(fā)達國家。
二是著眼實用育才。系統(tǒng)開發(fā)本土人才資源，充分調動各類人才的積極性。
堅持代表性、貢獻度與示范性相統(tǒng)一，擇優(yōu)選拔一批“市優(yōu)專家”。實施“成都優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃”，加強對具有發(fā)展?jié)撡|的中青年骨干人才進行培養(yǎng)。
實施青年大學生“創(chuàng)業(yè)新星計劃”，促進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。實施“產業(yè)實用人才開發(fā)5年行動計劃”，大力培育產業(yè)實用人才。
截至目前，已建立技能大師工作室24家（其中國家級1家，省級4家），培育實用人才120.3萬人，為產業(yè)發(fā)展提供了實用人才保障。三是創(chuàng)新機制用才。
針對專家發(fā)揮作用受限等問題，出臺“部門新型智庫”建設辦法，提高部門決策科學化水平。開展“千名專家服務基層行動計劃”，實行基層一線點題、統(tǒng)籌分類定題、專家人才解題，實現(xiàn)基層集聚智力要素和專家成果轉化雙贏。
第三，著眼激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，構建“資金資助+社會榮譽+感情留人”的人才激勵機制。通過加大人才投入、創(chuàng)新市場化運作資金等系列舉措，不斷激發(fā)人才活力、釋放人才紅利，讓人才出效益、出生產力。
一是堅持人才投入為先。樹立抓人才投入就是抓長遠發(fā)展的理念，不斷加大人才投入力度，將成都人才發(fā)展專項資金提升至2億元，帶動區(qū)（市）縣配套設立16.3億元，并撬動創(chuàng)投基金等60多億元跟進扶持。
二是堅持精神激勵為重。對“成都人才計劃”“市優(yōu)專家”等人才計劃入選者，給予物質激勵的同時，授予榮譽稱號，促使人才政策效應充分釋放。
探索設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才杰出貢獻獎，對作出重大貢獻的高層次人才，授予“成都市杰出人才”榮譽稱號。對成就卓越、影響深遠的專家人才，優(yōu)先推薦當選黨代表、人大代表、政協(xié)委員。
三是堅持感情留人為要。在給予創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才更多的利益回報和精神激勵的同時，用感情留人，讓人才落地生根。
建立黨委聯(lián)系專家制度，每季度召開一次市領導見面會，為人才排憂解難。確定24小時服務專員，定期和不定期走訪，切實消除專家來蓉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的后顧之憂。
加大人才工作宣傳力度，在全社會大興識才、愛才、敬才、用才之風，營造鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的工作氛圍，切實增強專家人才在成都宜居樂業(yè)的歸屬感、建功立業(yè)的成就感、主動有為的責任感。第四，完善人才發(fā)展生態(tài)環(huán)境，構建“創(chuàng)業(yè)服務+政務服務+生活服務”的綜合扶持機制。
堅持“服務人才就是服務發(fā)展”的理念，探索運用靈活的市場手段，建立務實高效的綜合扶持機制。一是全程化創(chuàng)業(yè)服務。
針對人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的不同階段，打造獨具特色、功能互補、一體運行的發(fā)展平臺，構建“創(chuàng)業(yè)苗圃+孵化器+加速器（中試基地）”的創(chuàng)業(yè)孵化載體、“政府扶持資金+企業(yè)債權融資+股權融資+上市融資”的金融支持體系，為人才創(chuàng)業(yè)提供全鏈條、精細化服務。針對人才“創(chuàng)業(yè)難”問題，建立職能部門聯(lián)席會議制度，集成與人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)息息相關的部門優(yōu)勢資源，提高人才創(chuàng)業(yè)成功率。
注重發(fā)揮政府的“。
