學(xué)生科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.如何推進(jìn)學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作,提高學(xué)生參與度
1、以項目和社團(tuán)為載體，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神
鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中，通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項目和社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。以社團(tuán)為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。
2、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力
建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境類課程
在校園內(nèi)設(shè)立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學(xué)生可以提出項目申請，方案獲通過后的學(xué)生根據(jù)自己的能力開辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。
或者由學(xué)校組織開辦模擬公司，將學(xué)生實踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，其運作程序符合企業(yè)行為，為學(xué)生提供了體驗創(chuàng)業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導(dǎo)等，院系應(yīng)成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)小組，為學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)。在實際的操作過程中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)需要學(xué)校各個部門相互協(xié)作，共同進(jìn)行。
4、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力
大學(xué)生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動，如“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽創(chuàng)業(yè)計劃大賽，對于增強(qiáng)創(chuàng)新意識，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。
只有在大學(xué)生當(dāng)中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個人的才能，只有在實踐中多看、多思、多問、多記、反復(fù)檢驗，反復(fù)調(diào)查，不斷總結(jié)，吸取教訓(xùn)，才能從實踐中摸索出真知。
2.大學(xué)生科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評定(100字)
大學(xué)生素質(zhì)拓展證書填寫標(biāo)準(zhǔn)一、六大模塊簡介A.思想道德與政治素養(yǎng)：體現(xiàn)思想政治素質(zhì)B.社會實踐與志愿服務(wù)：體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合C.學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新：體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力D.文化藝術(shù)與身心發(fā)展：體現(xiàn)文化藝術(shù)修養(yǎng)E.社團(tuán)活動與社會工作：體現(xiàn)組織管理能力F.技能培訓(xùn)與其他：體現(xiàn)技能掌握能力二、六大模塊具體內(nèi)容入黨、轉(zhuǎn)正情況，個人獲得的榮譽(yù)稱號。
主要指學(xué)生參加黨、團(tuán)組織的重要活動及在思想認(rèn)識，道德品質(zhì)等方面的表現(xiàn)。要求大學(xué)生具有崇高的理想和堅定的信念；具有熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的思想覺悟；具有投身改革，樂于奉獻(xiàn)的時代精神；具有高度的社會責(zé)任感；具有自強(qiáng)不息和求實創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。
內(nèi)容示例：1、學(xué)生業(yè)余黨校培訓(xùn)2、學(xué)生業(yè)余團(tuán)校培訓(xùn)3、紅安革命傳統(tǒng)教育4、主題教育（主題黨日、主題團(tuán)日）5、大學(xué)生思想動態(tài)調(diào)研座談會6、社團(tuán)積極分子、優(yōu)秀委員、優(yōu)秀干事等榮譽(yù)稱號7、其它能體現(xiàn)思想政治與道德修養(yǎng)的組織拓展條目例：√獲武漢科技大學(xué)XX年本科生軍訓(xùn)優(yōu)秀個人稱號。如：2009年10月，獲2009年本科生軍訓(xùn)優(yōu)秀個人稱號。
√參加武漢科技大學(xué)第X期（骨干/基礎(chǔ)）團(tuán)校培訓(xùn)并結(jié)業(yè)。如：2009年12月，參加武漢科技大學(xué)第二期“科大英才”大學(xué)生骨干培訓(xùn)班并結(jié)業(yè)。
√被發(fā)展為中共預(yù)備黨員（或轉(zhuǎn)為正式黨員）。如：2009年10月，轉(zhuǎn)為中共正式黨員。
√獲武漢科技大學(xué)XX年度優(yōu)秀學(xué)生干部稱號。如：2009-2010年度，獲武漢科技大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部稱號。
*被推選為入黨積極分子不填寫。寒暑假社會實踐的地點、實踐內(nèi)容，志愿服務(wù)的地點、服務(wù)內(nèi)容等。
主要指學(xué)生組織或參加社會實踐、志愿服務(wù)等活動及在活動中的表現(xiàn)和取得的成果。要求學(xué)生在參與社會實踐與志愿服務(wù)的過程中能把理論知識與社會實踐緊密結(jié)合起來；具有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力；具有一定的社會洞察能力；具有崇高的奉獻(xiàn)精神；具有較強(qiáng)的社會責(zé)任感。
內(nèi)容示例：1、寒暑期社會實踐活動——暑期理論學(xué)習(xí)與宣傳、社會考察與調(diào)研、科學(xué)創(chuàng)新與研究、“三下鄉(xiāng)”與“四進(jìn)社區(qū)”等2、志愿服務(wù)活動——“中國注冊志愿者證”上予以認(rèn)證并計入志愿者時長的所有志愿活動。（志愿服務(wù)統(tǒng)一寫在一條中，該條目首先注明“中國注冊志愿者證”上的志愿時長，再在其后補(bǔ)充若干條含金量較高的志愿活動。）
3、其它能體現(xiàn)社會實踐與志愿服務(wù)的素質(zhì)拓展條目例：√XX年在X地（單位）參加寒（暑）假社會實踐（實習(xí)），負(fù)責(zé)X工作（開展調(diào)查研究），撰寫X報告（撰寫的報告獲“優(yōu)秀實踐報告”/本人獲“社會實踐優(yōu)秀個人”）。如： 2010年7月，在通山縣參加武漢科技大學(xué)赴通山縣大畈鎮(zhèn)大坑村暑期社會實踐，負(fù)責(zé)調(diào)查研究工作。
撰寫XX報告，獲XX獎。√XX—XX年志愿服務(wù)總時長為X小時。
其中參加XX組織的到XX地的XX志愿活動。如：2009-2010，志愿服務(wù)時長共為20小時。
其中2009年10月，參加武漢科技大學(xué)外國語學(xué)院組織的青菱鄉(xiāng)義務(wù)家教活動。*獻(xiàn)血、勤工儉學(xué)等不能表現(xiàn)個人能力的活動不填寫。
*游覽觀光類活動不填寫。*班級聯(lián)誼類活動不填寫。
參加各類學(xué)術(shù)、科技、創(chuàng)業(yè)比賽，或相關(guān)活動的情況。主要指學(xué)生課外從事的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動以及在參加各級各類學(xué)術(shù)、科技、創(chuàng)業(yè)等比賽取得的成績。
要求大學(xué)生具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識；熟練掌握一到兩門外語和運用計算機(jī)等現(xiàn)代化工具；具有較高的文化素質(zhì)和知識底蘊；具有對新技術(shù)新觀念的跟蹤和鑒別能力；具有創(chuàng)新的意識和良好的思維習(xí)慣。內(nèi)容示例： 1、全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽 2、機(jī)器人足球競賽 3、“飛思卡爾”杯全國大學(xué)生智能車比賽 4、全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽5、全國結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽 6、獎學(xué)金7、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽 8、全國大學(xué)生英語系列賽事9、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽10、創(chuàng)業(yè)計劃大賽 11、自行創(chuàng)業(yè)（需要證明材料，如營業(yè)執(zhí)照等）12、其它能體現(xiàn)學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)拓展條目例：√**年獲武漢科技大學(xué)XX等XX獎學(xué)金。
如：2010年9月獲二等許家印獎學(xué)金?！太@第X屆“XX”（學(xué)術(shù)或?qū)W術(shù)比賽）X獎。
如：2009年，調(diào)研報告《XX》，獲中國第九屆人文社科競賽二等獎。√論文《XX》在《XX》刊物（X年第X期）上發(fā)表。
如：2008年，《對我國傍名牌現(xiàn)象的思考》在XX經(jīng)濟(jì)周刊上發(fā)表。*學(xué)習(xí)成績及排名不寫。
*轉(zhuǎn)發(fā)他人文章不填寫。參加晚會、運動會、辯論賽、演講比賽、書畫比賽等活動的情況。
主要指學(xué)生參與的文體藝術(shù)活動和取得的成績，以及有益于身心健康發(fā)展的其他經(jīng)歷。要求大學(xué)生具有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng)；具有開拓進(jìn)取的健全人格；具有適應(yīng)環(huán)境、善于調(diào)節(jié)的健康心理；具有勝任學(xué)習(xí)和工作的健壯體魄。
內(nèi)容示例： 1、校園十佳歌手大賽2、校園辯論賽3、女生節(jié)4、運動會（校級獲獎）5、寢室設(shè)計大賽（校級獲獎）6、其它能體現(xiàn)文化藝術(shù)與身心發(fā)展的素質(zhì)拓展條目例：√獲武漢科技大學(xué)第X屆運動會（**項目）第X名。如：2009年10月，參加武漢科技大學(xué)第47屆運動會并在男子100米項目中獲第一名。
√參加武漢科技大學(xué)（X學(xué)院）XX比賽（文化性）獲X獎。如：2009年11月，參加理學(xué)院新生辯論賽。
3.大學(xué)的學(xué)習(xí)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)怎么寫
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不是一個賣情懷的詞匯，而是一個打拼的真正責(zé)任的過程。
著名科技網(wǎng)站尾猿會CEO、免費趣味教學(xué)和域名期貨先驅(qū)之一賴仲達(dá)說過，創(chuàng)業(yè)，就是挖坑，因為夢想的種子根特別深。然而一旦生根發(fā)芽，就是燦爛的果實。
創(chuàng)業(yè)不是吹噓，而是真打真的苦難過程，最后成長為大世界，我們是苦難，也是在享受這個苦難過程。所以，給創(chuàng)業(yè)者一個警示：拿著創(chuàng)業(yè)者這一名詞來吹噓，就是一個泡沫而已，真正的創(chuàng)業(yè)，你都沒有這個時間可以去吹。
創(chuàng)業(yè)，其實就是一個靠著營銷、管理自己產(chǎn)品，做到利潤最大化的目標(biāo)，但是這一句話，包含著多大的分量。
4.大學(xué)生科技創(chuàng)新對個人、學(xué)校、國家有什么意義?
對個人： 在創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的指引下，大學(xué)生有能力在畢業(yè)之后，利用各種有利條件，根據(jù)所從事的工作不斷完善自身的知識和能力結(jié)構(gòu)，更好地達(dá)到完善自我和適應(yīng)社會的目的，從而為終身教育打下堅實的基礎(chǔ)。
同時，可以幫助大學(xué)生加深對課堂知識的理解和把握，更有助于培養(yǎng)大學(xué)生思想觀念、道德品質(zhì)、作風(fēng)意志。 對學(xué)校： 高校擁有豐富的青年人才資源，學(xué)術(shù)思想活躍，學(xué)科門類齊全，成為知識傳承、創(chuàng)新和應(yīng)用的主要基地。
通過施行“創(chuàng)新學(xué)分制”、“科技創(chuàng)新獎”等方式，鼓勵大學(xué)生在國家級、省級、校級各類競賽中取得優(yōu)秀成績，這不僅有利于拔尖人才的培養(yǎng)，而且有利于創(chuàng)新意識、創(chuàng)新觀念的普及。 通過設(shè)置“學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎”、“社會實踐先進(jìn)個人”、“優(yōu)秀社會實踐調(diào)查報告”等方式，使更多的學(xué)生在求異性思維、敏銳觀察力等方面得到培養(yǎng)和鼓勵。
同時，吸引更多大學(xué)生參與校園文化活動，使得科技創(chuàng)新活動得到最好普及。 對國家： 因為科技是第一生產(chǎn)力，國家支持經(jīng)濟(jì)發(fā)展，創(chuàng)業(yè)必然要經(jīng)過創(chuàng)新，大學(xué)生的能力通過創(chuàng)業(yè)將得到極大的發(fā)揮。
新公司的誕生意味著更多的勞動崗位，能降低失業(yè)率。 社會崗位供應(yīng)不足，待就業(yè)人數(shù)多。
社會體制發(fā)展不完善，供需不平衡，在現(xiàn)在這種全球經(jīng)濟(jì)疲軟的背景下，就業(yè)率低的情況下，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無疑可以緩解就業(yè)壓力。 擴(kuò)展資料： 新創(chuàng)業(yè)教育包含了“創(chuàng)新”與“創(chuàng)業(yè)“兩個點。
創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，它有別于傳統(tǒng)教育的一種新型教育模式。 而創(chuàng)業(yè)教育是一個動態(tài)的過程，它的核心價值觀就是事業(yè)心與開拓技能的培養(yǎng)，就是一個人開創(chuàng)性形成的教育。
把兩者結(jié)合起來，我們可以這樣理解，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是基于創(chuàng)新教育基礎(chǔ)上所進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)教育。近些年來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在各大高校開展起來，為廣大的大學(xué)生提供一條新的道路，為社會培養(yǎng)自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。
參考資料：百度百科-科技創(chuàng)新。
5.山東理工大學(xué)什么部門負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備維修
大學(xué)生科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)中心 是直屬于校團(tuán)委，具體負(fù)責(zé)山東理工大學(xué)大學(xué)生科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)活動的學(xué)生組織，通過開展豐富多彩的科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)活動，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神，營造濃厚的科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)氛圍。中心現(xiàn)已開展的常規(guī)活動有：“挑戰(zhàn)杯”競賽、走進(jìn)實驗室、學(xué)術(shù)科技節(jié)、創(chuàng)業(yè)論壇等。
機(jī)構(gòu)設(shè)置：中心設(shè)主任1名，副主任3名，下設(shè)辦公室、網(wǎng)絡(luò)部、宣傳部、賽務(wù)部、人力資源部、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)部、創(chuàng)業(yè)實踐部、項目管理部
6.大學(xué)生科技創(chuàng)新與就業(yè)
我今年畢業(yè)找工作 來談?wù)勎业目捶?/p>
國企央企的工作應(yīng)該算是好的吧 但那些企業(yè)看重的是關(guān)系、成績 當(dāng)然科技創(chuàng)新活動能獲獎也是有作用的 不過那種實踐性比較強(qiáng) 還不如把學(xué)習(xí)成績給弄好來得容易
外企和一些國企的工資是很高的 看重個人能力 要是用人單位要事先考察你的話 那么你從科技創(chuàng)新活動中學(xué)到的東西說不定可以用上 這也是有用的 不過成績好 獎學(xué)金拿的多一樣頂用
要是私企民企的話 就看他們對你的總體印象咯 市場對你的專業(yè)需求不多 你再優(yōu)秀都白搭 市場對你專業(yè)的需求大時 就很容易了
參加科技創(chuàng)新活動對你是肯定有幫助的 你是很閑的話多參加無妨 但這并非主要因素
總之 學(xué)習(xí)成績、獎學(xué)金、是否班干、是否黨員等一直以來都是最重要的（不考慮學(xué)校名氣、你的家庭背景等其它問題的話）
7.科技創(chuàng)新發(fā)展理念下大學(xué)生要怎么做
1.用探索發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋求研究課題或進(jìn)入老師的研究團(tuán)隊
開展科技創(chuàng)新活動，第一步，你肯定要有一個研究的課題或內(nèi)容，而這個課題或內(nèi)容怎么來，這要靠自己平時去探索發(fā)現(xiàn)，勤于思考，通過關(guān)注一些專業(yè)的熱點問題或疑難問題等入手，得出自己的一個或多個研究課題或方向，課題可大可小，大：你可以研究整個進(jìn)展進(jìn)程，小：你可以單單只研究一步實驗操作，這些都是科研的機(jī)會，就像上一次實驗技能大賽，薏米大爆炸，參賽隊員就薏米酸梅、薏米醬、薏米油潤膚霜、薏米通等一個個富有創(chuàng)意的產(chǎn)品新鮮出爐，這些都是很好的想法。
當(dāng)然，研究課題還有一個方法來的簡單：聯(lián)系老師，加入到老師研究的課題中進(jìn)行科技創(chuàng)新活動。
2.查看專業(yè)書籍，詳盡文獻(xiàn)工作，累計各方面知識
這是第二部，也是大部分新生缺乏，不了解的一步，我得出一個研究方向之后，我不知道該怎么進(jìn)行拓展了，或收集相關(guān)資料對自己的課題進(jìn)行補(bǔ)充或修正。那資料怎么收集？上中國知網(wǎng)CNKI，（從華南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館直接進(jìn)入），萬分?jǐn)?shù)據(jù)庫等電子數(shù)據(jù)庫，查資料，下文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀，看看相關(guān)方面的研究前沿或現(xiàn)狀是什么樣子，有哪些瓶頸，前人做的一些嘗試以及得出的相關(guān)結(jié)論有哪些，你這些有了大概的了解之后，這樣對于你整一個研究方向或進(jìn)展都會有一個大概了解，會達(dá)到心中有數(shù)，即使有偏差也不會差的太遠(yuǎn)。
3.注重團(tuán)隊合作，吸納專業(yè)高手
①說到這一點，也是我為什么不是很支持都是大一的構(gòu)成一個團(tuán)隊來參加比賽，因為都是大一新生，沒有一個明顯的年級梯隊或?qū)I(yè)梯隊，這樣的話大家的知識結(jié)構(gòu)或生活閱歷都相差不是太多，這樣很難激發(fā)出很多新的思路。如果有這種情況出現(xiàn)，打不開團(tuán)隊思路時，記住，一定要請教或吸納專業(yè)高手作為團(tuán)隊成員，這對于整個思路的展開或團(tuán)隊運行很有幫助。
②一定要注意高效運行起整個團(tuán)隊。最近我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：一個團(tuán)隊6-7人，通常只有組長和幾個積極的組員在活動，其他幾個可能因為學(xué)習(xí)或工作都并沒有進(jìn)入到團(tuán)隊的運行之中，這個與組長的運籌有關(guān)，與組員本身也有關(guān)。
但最后我奉獻(xiàn)一句歌詞：“如果人人都獻(xiàn)出一點愛，就會變成美好的人間?！?/p>
4.耐住寂寞，穩(wěn)步前行
有了前面3項之后，就是科研活動正常運行了。通常一個實驗項目開展之后，都是需要半年、一年甚至一年半才能完成，像大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，一般就是需要一年的時間才能結(jié)題。客觀地說，做實驗肯定會遇到這樣或那樣的問題，比如說：做實驗不如預(yù)期步驟進(jìn)行，自己突然有其他事情忙，實驗設(shè)施不能滿足需要等等，這些都要靠自己團(tuán)隊去協(xié)調(diào)，去克服。同時，做實驗的過程也是比較單調(diào)，所以做科技創(chuàng)新之前一定要有這個心理準(zhǔn)備。
8.為什么說在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神
創(chuàng)新能力是創(chuàng)造性人才的核心。根據(jù)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才對高等教育提出的要求，在現(xiàn)代教育觀念的指導(dǎo)下，我們必須以生為本，以全面革新人才培養(yǎng)模式為宗旨，積極探尋培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的有效載體和對策。筆者認(rèn)為，目前許多高校在創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面做出了富有特色和創(chuàng)意的探索，為我們提供了經(jīng)驗。
大學(xué)的基本宗旨是發(fā)展學(xué)術(shù)、追求真理。對學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，最重要的是把教學(xué)和研究相結(jié)合，讓學(xué)生早日參與科學(xué)研究活動，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、不斷追求新知識的精神養(yǎng)成善于獨立思考問題、科學(xué)思維的習(xí)慣，提高勇于實踐、勇于創(chuàng)新的能力。
“工欲善其事，必先利其器”。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，要積極開展多層次的科技創(chuàng)新活動，建立富有活力的科技社團(tuán)，以科學(xué)的專業(yè)課程體系為保障，完善科技創(chuàng)新機(jī)制，培育和營造良好的科技創(chuàng)新氛圍，以提高學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動的整體水平。
