山東省教育廳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師
1.風塘美術(shù)的創(chuàng)始人是誰?
風塘創(chuàng)始人--畢風塘先生畢風塘，畢業(yè)于魯迅美術(shù)學院，2001年創(chuàng)立風塘品牌，多年來一直致力于美術(shù)教育工作。
首創(chuàng)國內(nèi)先進的少兒情景創(chuàng)意美術(shù)，提出2-18歲一貫制美術(shù)教學體系，同時培養(yǎng)了多位中央美 院、清華美院、魯迅美院等高等藝術(shù)院校的狀元。并在品牌發(fā)展過程中，從教 學法到經(jīng)營管理模式等多方面進行努力 創(chuàng)新，推動了山東整體藝考美術(shù)行業(yè)的發(fā)展。
● 中國美術(shù)教育聯(lián)盟理事 ● 中國《笑北風》美術(shù)高考教學論壇發(fā)起人● 山東省藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)協(xié)會副會長、藝考專業(yè)委員會主任 ●山東省教育基金會藝基金執(zhí)行主任● 山東藝術(shù)學院大學生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師● 山東師范大學大學生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。
2.山東農(nóng)業(yè)大學生科學院高錚厲害嗎
高崢，博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，生物化學與分子生物學系主任兼任黨支部書記，中國微生物學會會員，中國生態(tài)學學會微生物生態(tài)專業(yè)委員會會員。2007-2008年在美國夏威夷大學海洋系做訪問學者，2013-2014年在國家海洋局第三海洋研究所做訪問學者。從事微生物分子生態(tài)學和環(huán)境微生物學研究，主持國家自然科學基金、中國博士后科學基金特別資助、面上項目、山東省優(yōu)秀中青年科學家科研獎勵基金等各類基金項目8項，在《The
ISME Journal》、《Applied and Environmental
Microbiology》、《Microbes and
Environments》、《Journal of Microbiology
and
Biotechnology》等雜志上發(fā)表SCI論文10余篇。曾獲山東省高校教師多媒體教育軟件競賽一等獎，挑戰(zhàn)杯山東省大學生課外學術(shù)科技作品競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，山東省大學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀指導(dǎo)教師，山東農(nóng)業(yè)大學“五·四青年崗位能手”，山東農(nóng)業(yè)大學青年教師講課比賽三等獎。指導(dǎo)國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃（SRT）2項，泰安市大學生科技創(chuàng)新計劃1項，指導(dǎo)學生獲山東省優(yōu)秀學士學位論文1篇，指導(dǎo)學生獲山東省大學生“挑戰(zhàn)杯”競賽一等獎1項。
3.如何實施高校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培育工程?
日前從浙江省教育廳獲悉，該省決定實施高校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培育工程，計劃到2020年，培育創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師5000名。
浙江將面向省內(nèi)各普通高校、有關(guān)行政管理部門和企業(yè)、機構(gòu)等組織，廣泛開展創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師選聘培育工作，建立一支數(shù)量充足、質(zhì)量較高、專兼職結(jié)合的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊伍，構(gòu)建一批高校創(chuàng)業(yè)教育骨干教師與企業(yè)行業(yè)專家共同組成的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)團隊，并組建“浙江省高校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫”。通過開發(fā)、征集、購買等多種方式和途徑，逐步建立省、校二級創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)服務(wù)信息化管理平臺，建立為培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)，供全省高校教師和學生免費共享的課件、視頻等課程資源庫。
原則上，每位導(dǎo)師結(jié)對大學生創(chuàng)業(yè)者不少于4人，計劃培育大學生創(chuàng)業(yè)者2萬名。
4.大學新生有沒有必要找導(dǎo)師
如果現(xiàn)在是大一的話，建議可以選擇一位所在學院學術(shù)方面不錯的年輕老師作為你的本科導(dǎo)師，如果有什么科技創(chuàng)新類的想法，可以找導(dǎo)師交流，讓他作為指導(dǎo)老師，指導(dǎo)申請一些本科生科技創(chuàng)新計劃項目。
國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目、以及本人所在學校的一些科技創(chuàng)新項目等，通過這些創(chuàng)新項目，制作一些科技創(chuàng)新制作發(fā)明、社會實踐調(diào)查等，就可以在大二、大三時參加一些全國性的競賽，包括挑戰(zhàn)杯、節(jié)能減排競賽等等，從而豐富本科階段的競賽經(jīng)歷，培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力，為以后研究生階段的繼續(xù)深造做好鋪墊。
5.山東大學創(chuàng)業(yè)團隊
山大成立了創(chuàng)業(yè)研究與指導(dǎo)中心、科技創(chuàng)新中心，指導(dǎo)學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，輔導(dǎo)科技創(chuàng)業(yè)者協(xié)會和多個實踐性學生創(chuàng)業(yè)社團。
山大還在全校六個校區(qū)開設(shè)了《創(chuàng)業(yè)管理與實踐》通選課；積極承辦和參加省人事廳組織的就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)與輪訓(xùn)，選派和組織有關(guān)工作人員和業(yè)務(wù)教師參加KAB培訓(xùn)和教育部高教司組織的創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)，開辦KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部，開設(shè)暑期學校課程。此外，山東大學國家大學科技園管理辦公室還負責按照有關(guān)政策為學生創(chuàng)業(yè)實踐提供支持，制訂了《山東大學關(guān)于鼓勵學校教師學生進入科技園創(chuàng)業(yè)的若干意見》，推出鼓勵和推進學生與教師創(chuàng)業(yè)的政策措施。
互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)團隊，知識其中的一個團隊.。
