創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新暨職業(yè)技能大賽通知

1.“挑戰杯”中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽如何報名

這是我們學(xué)校的通知，應該可以幫助你。

第十一屆“創(chuàng )新杯”科技文化節

之大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽組織實(shí)施細則

為培養大學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )造能力和創(chuàng )業(yè)精神，引導大學(xué)生崇尚科學(xué)、銳意創(chuàng )新、追求真知，激發(fā)大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)、實(shí)踐成才的熱情。同時(shí)，也為了選拔優(yōu)秀作品參加2012年第八屆“挑戰杯”中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽，決定舉辦第十一屆大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽，現將有關(guān)事宜通知如下：

一、參賽資格

凡在2011年7月以前正式注冊的全日制非成人教育的我校在校本科生和碩士研究生、博士研究生（均不含在職研究生，不限國籍）都可以申報作品參賽，每人限報一件作品。

二、參賽要求

1、組隊：自由組成優(yōu)勢互補的競賽小組，原則要求每組人數控制在7人以?xún)取榱送瓿梢环萃暾⒕唧w、深入的商業(yè)計劃，一般要求競賽小組中要由管理、經(jīng)濟、營(yíng)銷(xiāo)、法律、財務(wù)、科技等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生組成。

2、選項：選擇具有市場(chǎng)前景的服務(wù)或產(chǎn)品。所提出的服務(wù)或產(chǎn)品為參賽者的發(fā)明創(chuàng )造或經(jīng)授權的發(fā)明創(chuàng )造，也可以是一項可能研發(fā)實(shí)現的概念或服務(wù)。

3、調研：就所提出的服務(wù)或產(chǎn)品開(kāi)展廣泛的市場(chǎng)調查和深入研究。

4、成文：完成商業(yè)計劃報告書(shū)的創(chuàng )作主要是為了吸引風(fēng)險投資家和企業(yè)家注入資金，爭取商業(yè)計劃真正走向市場(chǎng)，所完成的商業(yè)計劃應論據充分，說(shuō)服有力。

四、作品范圍

1、謀劃創(chuàng )建企業(yè)或者公司，例：新材料科技股份有限公司

2、創(chuàng )設某種新的型職業(yè)，例： 海洋清潔工

3、推出某種全新的服務(wù)，例： 房客愛(ài)公益網(wǎng)

4、發(fā)明某種科技產(chǎn)品，例： 智能美發(fā)軟件

注：以上范圍僅供參考，只要使用參賽者自己的創(chuàng )意，能夠緩解就業(yè)壓力并且符合大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的特點(diǎn)，同時(shí)要能夠根據創(chuàng )業(yè)計劃寫(xiě)作指南進(jìn)行深入細致的闡述。只要是能為自己的未來(lái)謀取收益的設想，均可以作為作品主題參賽。

活動(dòng)時(shí)間表

3月 下發(fā)大賽通知，進(jìn)行組隊

4月-5月 完成組隊、項目選定和撰寫(xiě)初賽文稿

5月27日前 初賽報名，上交報名表和創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)

6月30日前 初賽評審，公布復賽名單

六、實(shí)施步驟

1、第一階段 （4月-5月）

(1)創(chuàng )業(yè)輔導講座（4月初）

邀請往屆競賽評委、獲獎團隊指導老師和全國創(chuàng )業(yè)競賽獲獎?wù)邔①悎F隊成員進(jìn)行培訓，通過(guò)專(zhuān)題講座和座談會(huì )等形式，對參賽團隊進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)知識、風(fēng)險資本運營(yíng)、資本市場(chǎng)運作、創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)的撰寫(xiě)等方面的指導；

(2)參賽小組完成組隊，創(chuàng )業(yè)項目選擇，市場(chǎng)調研和初賽文稿的形成等環(huán)節；

(3)各參賽團隊在5月27日前上交報名表（團隊+個(gè)人）和創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)（3份）至大賽組委會(huì )辦公室（校團委辦公室）；

2、第二階段（6月-8月）

(1)大賽評委會(huì )將根據團隊的創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)進(jìn)行評審，進(jìn)行初賽評審；

(2)經(jīng)評委打分，按得分高低，評出20件復賽作品；

(3)進(jìn)入復賽的20件作品利用暑假進(jìn)行項目調研；

3、第三階段（9月-10月）

(1)參賽團隊根據調研數據和市場(chǎng)分析，進(jìn)一步修訂和完善創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)；

(2)各參賽團隊在9月20日前將復賽報名表和創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)（3/5份）上交至校團委辦公室；

(3)大賽評委會(huì )將對復賽作品進(jìn)行書(shū)面評審，按照得分高低，

注意事項：

1、大賽以創(chuàng )業(yè)計劃小組（團隊）形式參賽。大賽要求參賽者自行組成學(xué)科優(yōu)勢互補、專(zhuān)業(yè)配備科學(xué)、人員結構合理的創(chuàng )業(yè)計劃小組，以小組的形式參賽。鼓勵跨學(xué)院、跨校區組隊參賽（但小組成員務(wù)必事先協(xié)商明確作品申報單位）。

2、參賽者的參賽作品應該是針對一項發(fā)明創(chuàng )造、技術(shù)專(zhuān)利或服務(wù)。具體來(lái)源有：參賽小組成員參與的發(fā)明創(chuàng )造、專(zhuān)利技術(shù)或課外制作；經(jīng)授權的發(fā)明創(chuàng )造或專(zhuān)利技術(shù)（此種情況下，參賽小組須向組委會(huì )提交具有法律效應的發(fā)明創(chuàng )造或專(zhuān)利技術(shù)所有人的書(shū)面授權許可），引用其產(chǎn)品；或是一項可能研究發(fā)現的概念產(chǎn)品或服務(wù)。

3、參賽小組應在廣泛進(jìn)行市場(chǎng)調研、認真進(jìn)行企業(yè)分析的基礎上，完成一份把產(chǎn)品或服務(wù)推向市場(chǎng)的完整、具體、有實(shí)施能可的創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)。同時(shí)創(chuàng )造條件，吸引風(fēng)險投資家和企業(yè)家注入資金，推動(dòng)創(chuàng )業(yè)計劃走入市場(chǎng)。

2.內蒙古醫科大學(xué)基礎醫學(xué)院怎么樣

作為基礎醫學(xué)院 內蒙古醫科大學(xué)基礎醫學(xué)院還是非常不錯的 下面是官方的介紹 內蒙古醫科大學(xué)基礎醫學(xué)院，前身為內蒙古醫學(xué)院基礎醫學(xué)部， 始建于1956年。

當時(shí)在原北京醫學(xué)院、中國醫科大學(xué)和國內一些其它知名醫學(xué)院校支援下，組建了基礎醫學(xué)與公共基礎課程各學(xué)科教研室。1959年5月，學(xué)校成立了基礎醫學(xué)部，承擔全校基礎醫學(xué)課程和公共基礎課程的教學(xué)和科研任務(wù)。

2004年12月，隨著(zhù)學(xué)校內部機構的調整，將公共基礎部分自基礎醫學(xué)部劃出，建立了基礎醫學(xué)院。2012年9月正式更名為內蒙古醫科大學(xué)基礎醫學(xué)院。

基礎醫學(xué)院承擔著(zhù)教學(xué)、科研、學(xué)生管理三大主要任務(wù)，是學(xué)校主要的教學(xué)基地，每年開(kāi)設各級各類(lèi)課程近70門(mén)，目前除承擔全校各專(zhuān)業(yè)研究生和本、專(zhuān)科生基礎醫學(xué)課程教學(xué)任務(wù)外，還招收培養法醫學(xué)、生物技術(shù)、應用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)生，承擔學(xué)校預科專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和管理，2015年成功申報精神醫學(xué)本科專(zhuān)業(yè)并于2016年開(kāi)始招生。學(xué)院下設31個(gè)科級機構，15個(gè)教研室（醫學(xué)門(mén)類(lèi)8個(gè)、理學(xué)門(mén)類(lèi)7個(gè)），13個(gè)實(shí)驗中心（教學(xué)實(shí)驗中心8個(gè)，科研實(shí)驗中心5個(gè)）及1個(gè)校級司法鑒定中心，其中自治區重點(diǎn)實(shí)驗室2個(gè)、自治區級工程技術(shù)研究中心1個(gè)，校級重點(diǎn)實(shí)驗室2個(gè)。

2015年以基礎醫學(xué)院牽頭，聯(lián)合蒙醫藥學(xué)院、數字醫學(xué)中心及網(wǎng)絡(luò )中心等申報的“蒙醫學(xué)虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心”獲批為國家級虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心，這是我區獲批的首個(gè)國家級虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心。 基礎醫學(xué)院是我國第一批碩士研究生培養單位，現有7個(gè)二級學(xué)科、專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位培養點(diǎn)，基礎醫學(xué)是一級學(xué)科碩士授權點(diǎn)。

學(xué)院擁有自治區級重點(diǎn)學(xué)科--病理學(xué)與病理生理學(xué)；自治區級重點(diǎn)培育學(xué)科--人體解剖與組織胚胎學(xué)；自治區級優(yōu)秀教學(xué)團隊3個(gè)；自治區級精品課程10門(mén)；自治區級實(shí)驗教學(xué)示范中心2個(gè)。2015年基礎醫學(xué)院榮獲“十二五”全區高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程建設先進(jìn)集體稱(chēng)號。

基礎醫學(xué)院現有在編在崗教職工223名，其中教師172人，教輔及管理人員51人。教師中教授37人、副教授37人、講師65人、助教33人；教師中有博士學(xué)位39人、碩士學(xué)位115人，占教師總數的89.53%。

師資隊伍中有兼職博士生導師2人，學(xué)校碩士生導師53人。自治區“321人才工程”和“111人才工程”7人，自治區高校教學(xué)名師2人、教壇新秀2人，自治區科技創(chuàng )新團隊2個(gè)、自治區“草原英才”創(chuàng )新團隊2個(gè)，自治區“草原英才”榮譽(yù)稱(chēng)號5人，自治區十大杰出人才獎1人，自治區“突出貢獻專(zhuān)家”榮譽(yù)稱(chēng)號1人，自治區高校青年科技領(lǐng)軍人才2人，內蒙古自治區級優(yōu)秀教師1人，“十二五”全區高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程建設先進(jìn)個(gè)人1人。

近五年來(lái)，學(xué)院主持科研項目190余項，其中國家“十二五”科技支撐計劃項目1項，國家教育部春暉計劃項目4項，國家自然科學(xué)基金21項，科研總經(jīng)費1800多萬(wàn)元，投入科研基地建設費2500余萬(wàn)元。在國內外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文400余篇，其中SCI、EI、ISTP收錄57篇，出版主編專(zhuān)著(zhù)37部，主編、副主編規劃教材41部，獲自治區級教學(xué)成果獎3項，獲國家專(zhuān)利8項。

近三年舉辦具有代表性的學(xué)術(shù)會(huì )議有免疫學(xué)高峰論壇、全國醫學(xué)虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心建設研討會(huì )暨內蒙古第二屆數字轉化醫學(xué)高峰論壇會(huì )、布病防治研究高峰論壇、全國基礎醫學(xué)機能學(xué)實(shí)驗教學(xué)研討會(huì )、全國基礎醫學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗教學(xué)會(huì )議和技能大賽及中國病理生理學(xué)會(huì )第16屆免疫專(zhuān)業(yè)委員會(huì )及第15屆腫瘤專(zhuān)業(yè)委員會(huì )聯(lián)合學(xué)術(shù)會(huì )議等。 學(xué)院始終堅持“求真務(wù)實(shí)、團結協(xié)作、高效創(chuàng )新”的工作理念，以服務(wù)學(xué)生為宗旨，將理論研究與實(shí)際工作有機結合，以和諧校園文化建設為主題，團結帶領(lǐng)廣大學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng )新、銳意進(jìn)取，充分發(fā)揮了基層組織的紐帶與指導作用。

結合醫學(xué)特色，不斷創(chuàng )新，打造了以健康向上為主旋律的特色精品校園文化。邀請專(zhuān)業(yè)教師、優(yōu)秀校友進(jìn)行就業(yè)指導講座，派出較有就業(yè)工作經(jīng)驗的輔導員進(jìn)行就業(yè)市場(chǎng)走訪(fǎng)，回訪(fǎng)往屆學(xué)生就業(yè)情況，與用人單位洽談就業(yè)崗位，推薦畢業(yè)生就業(yè)。

連續幾年畢業(yè)生就業(yè)率達到85%。注重學(xué)生科技創(chuàng )新能力的培養，積極推動(dòng) “問(wèn)學(xué)講壇”、“英才培育”、“挑戰杯”等創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)。

近幾年多次在全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品大賽、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽、全國大學(xué)生基礎醫學(xué)創(chuàng )新論壇暨實(shí)驗設計大賽中獲得國家級、自治區級獎勵。 建校60年來(lái)，基礎醫學(xué)院在學(xué)校黨委和行政的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)幾代師生員工艱苦創(chuàng )業(yè)與辛勤耕耘，學(xué)院在教學(xué)、科研、管理、學(xué)生工作等方面取得了顯著(zhù)成績(jì)，為國家培養了大批優(yōu)秀醫學(xué)人才。

自基礎醫學(xué)一級學(xué)科授予碩士學(xué)位以來(lái)，累計畢業(yè)研究生390余人，五年畢業(yè)210余人。近五年碩士學(xué)位論文抽檢合格率達99.0%，優(yōu)秀率達67.0%，有2篇碩士學(xué)位論文獲自治區優(yōu)秀碩士學(xué)位論文，獲批2項自治區普通高校研究生科研創(chuàng )新計劃。

3.荊州理工職業(yè)學(xué)院的院系設置

荊州理工職業(yè)學(xué)院照明與電氣工程系（原信息工程系）簡(jiǎn)介照明與電氣工程系是荊州理工職業(yè)學(xué)院，辦學(xué)歷史最長(cháng)、規模較大的主干系之一，現有全日制在校學(xué)生1200余人 。

為適應我市經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，造就生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線(xiàn)需要的高素質(zhì)高級技能型專(zhuān)門(mén)人才，照明與電氣工程系現設有電光源技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、應用電子技術(shù)、計算機應用技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、計算機信息管理六個(gè)專(zhuān)業(yè)和電光源技術(shù)（LED 技術(shù)方向）、電光源技術(shù)（照明工程方向）、電光源技術(shù)（燈具設計與工藝方向）、電光源技術(shù)（機械設備方向）四個(gè)專(zhuān)業(yè)培養方向，其中電光源技術(shù)專(zhuān)業(yè)被授予湖北省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)稱(chēng)號，應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)為中央財政支持建設專(zhuān)業(yè)。我系擁有一支思想素質(zhì)好、學(xué)術(shù)水平較高、工程實(shí)踐經(jīng)驗豐富的師資隊伍，其中高級職稱(chēng)以上占教師總數的50%，碩士以上學(xué)位占教師總數的30%以上，70%的教師具備了“雙師”素質(zhì)，有楚天技能名師二名，系部還聘請了三十余名來(lái)自企業(yè)界的兼職教師，教研隊伍結構合理，素質(zhì)精良。

其中電光源技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊被授予省級優(yōu)秀教學(xué)團隊稱(chēng)號我系現有光測實(shí)驗室，光強分布測試室，熒光燈制造實(shí)訓中心，LED封裝工藝實(shí)訓室（中央財政支持），電工實(shí)驗室，電子實(shí)驗室，電子創(chuàng )新實(shí)驗室，電機拖動(dòng)實(shí)驗室，電工電子及自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓基地。其中電工電子及自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓基地于2008年獲批為湖北省高等職業(yè)教育實(shí)訓基地，已被省專(zhuān)家組驗收通過(guò)。

電光源技術(shù)實(shí)訓基地于2010年獲批為中央財政支持的職業(yè)教育實(shí)訓基地。我系十分重視學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐技能的培養，學(xué)生在校期間的實(shí)踐課程占總課程的50%以上。

各專(zhuān)業(yè)除人文素質(zhì)課程外，還開(kāi)設了創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)課程、職業(yè)技能類(lèi)課程。經(jīng)湖北省社會(huì )與勞動(dòng)保障廳批準，我院設有職業(yè)資格國家職業(yè)技能鑒定所，具有電氣維修工、高級電工、真空電子器件裝調工、排氣工、封口工、電極制造工光源測試檢驗員、半導體芯片制造工、LED芯片檢測工、電子元器件檢驗員、單片機快速開(kāi)發(fā)、機電設備安裝與維修工等考核和領(lǐng)證資格。

100%畢業(yè)生取得了至少一項中級以上職業(yè)資格證書(shū)，學(xué)生畢業(yè)后能很快適應崗位需求，受到用人單位的好評和歡迎，近三年的畢業(yè)生就業(yè)率一直穩定在98%以上。我系與荊州大明燈業(yè)有限公司合作研發(fā)的科技產(chǎn)品“廢舊熒光燈回收裝置”已獲荊州市科技立項并已完成設計設備已進(jìn)入試制階段并正在申報國家專(zhuān)利，與揚州燈泡集團合作研發(fā) “氖泡限流電阻自動(dòng)焊接機”已完成調研進(jìn)入設計階段。

嚴運國教授主持的《電子技術(shù)基礎》課程和李云強副教授主持的《光輻射測量原理與技術(shù)》課程被評為省級精品課程，李云強副教授主持的《以電工電子實(shí)訓基地及創(chuàng )新實(shí)驗室為平臺，探索“課堂+工作間”的教學(xué)模式》教研課題獲湖北省教學(xué)成果三等獎。崔玉林老師的科研論文獲得第五屆全國校本研究促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展教學(xué)優(yōu)秀科研成果一等獎。

2008年以來(lái)，照明與電氣工程系師生學(xué)生積極參與各項學(xué)術(shù)與科技創(chuàng )新活動(dòng)，發(fā)表論文多篇，還代表學(xué)校參加了全國性各項技能競賽，獲得如下榮譽(yù)：獲各類(lèi)國家級獎項4個(gè)，其中二等獎2個(gè)、三等獎2個(gè)；省級獎項10個(gè)，其中一等獎1個(gè)，二等獎4個(gè)，三等獎5個(gè)“NEC杯”全國大學(xué)生電子設計競賽全國二等獎“天華杯”全國電子專(zhuān)業(yè)人才設計與技能大賽上海總決賽全國二等獎、三等獎各1個(gè)，電光源技術(shù)專(zhuān)業(yè)2004級趙鵬和2006級郭曉蕓同學(xué)發(fā)表的科技論文分別獲2007年和2009年湖北省大學(xué)生優(yōu)秀科研成果三等獎；05屆羅理武的科研項目《大功率（400w）無(wú)電極高頻氣體放電燈》獲得中國照明學(xué)會(huì )科技成果二等獎。 本專(zhuān)業(yè)是動(dòng)畫(huà)設計和漫畫(huà)設計的有機結合，要求學(xué)生在動(dòng)畫(huà)設計的理論基礎上，掌握漫畫(huà)設計的原則及表現技巧，了解影視及媒體領(lǐng)域的發(fā)展方向，掌握一定的理論知識及專(zhuān)業(yè)技能。

國家政策大力支持1）《文化產(chǎn)業(yè)振興規劃》專(zhuān)家分析指出，振興規劃特別強調要加快數字內容、動(dòng)漫等新媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；同時(shí)降低準入門(mén)檻，積極吸收社會(huì )資本和外資進(jìn)入政策允許的文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域；這些都將切實(shí)提升我國文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng )造力和生產(chǎn)力。2）《關(guān)于推動(dòng)我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》從體制管理、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)和創(chuàng )作研究三個(gè)方面切入，勾勒出了中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的全新版圖，中國的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)從此迎來(lái)了發(fā)展的春天。

3）《國務(wù)院辦公廳轉發(fā)財政部等部門(mén)關(guān)于推動(dòng)我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展若干意見(jiàn)的通知》但從國內外情況看，我國動(dòng)漫人才的培養步伐遠遠滯后于人才需求，而且缺口比例較大。 項目 項目名稱(chēng) 項目?jì)热?時(shí)間 重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設 湖北省高等職業(yè)教育重點(diǎn)專(zhuān)業(yè) 電光源技術(shù)專(zhuān)業(yè) 2010年 湖北省高職高專(zhuān)教育教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè) 應用化工技術(shù)專(zhuān)業(yè) 2009年 湖北省高職高專(zhuān)教育教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè) 金融保險專(zhuān)業(yè) 2010年 中央財政支持的“高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項目 電子商務(wù) 2011年 中央財政支持的“高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項目 應用電子技術(shù) 2011年 湖北省普通高等學(xué)校戰略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養計劃項目 電光源技術(shù)專(zhuān)業(yè) 2010年 湖北省。