招才引智_創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)總結
1.通過(guò)上創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課學(xué)到了什么
是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過(guò)程。
它原意有三層含義，第一，更新；第二，創(chuàng )造新的東西；第三，改變。我認為，創(chuàng )新就是根據人們的需求，然后你去做了去完成了，那就是一種創(chuàng )新。
通過(guò)學(xué)習創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)一課，令我對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有了不一樣的看法。我們要在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)提高自己的動(dòng)手和實(shí)戰能力！ 提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力。
創(chuàng )業(yè)的道路是充滿(mǎn)艱難和挑戰的。在創(chuàng )業(yè)和就業(yè)過(guò)程中要敢于競爭，面對失敗，總結經(jīng)驗，逐漸成熟。
陸向謙的創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新課使人受益匪淺，我們應該通過(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養自己的創(chuàng )業(yè)能力。大學(xué)生可以在參加活動(dòng)中來(lái)了解社會(huì )、了解市場(chǎng)，并鍛煉自己的能力。
如果沒(méi)有實(shí)踐，那就是紙上談兵，并不能學(xué)到真正的東西體現價(jià)值。上了這節課之后讓我明白，創(chuàng )業(yè)是艱辛的，并沒(méi)有自己想的那樣簡(jiǎn)單，要有思想準備，目標不能太高，大部分人不成功不是因為選錯行業(yè)而是因為中途放棄。
所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng )業(yè)熱潮的同時(shí)，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習和工作中不斷充實(shí)自己，提高自己。無(wú)論做什么事情，都是一個(gè)自我提升的過(guò)程。
只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗，無(wú)論最后成功或是失敗，都是人生的財富。
2.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽有什么好處?
目前，全國各地政府每年都會(huì )舉辦創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)賽事來(lái)招才引智、招企引稅、招商引資，帶動(dòng)當地科技、經(jīng)濟、民生發(fā)展，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽整合創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)要素，搭建為科技型中小企業(yè)服務(wù)的平臺，引導更廣泛的社會(huì )資源支持創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，促進(jìn)科技型中小企業(yè)創(chuàng )新發(fā)展。
創(chuàng )成匯平臺與各地政府對接，承辦各地創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)賽事，整合賽事政策與資料，讓創(chuàng )業(yè)者和企業(yè)的優(yōu)質(zhì)項目有更好的用武之地！ 聚焦“工業(yè)立市強市”戰略，青島平度正全力加快建設膠東半島高端制造業(yè)基地，聚集了33個(gè)國家地區近萬(wàn)家企業(yè)，擁有海信、青島啤酒等領(lǐng)軍企業(yè)。參加平度創(chuàng )業(yè)大賽，融入當地強大產(chǎn)業(yè)鏈，享完善配套體系。
VX:13538159871 宿遷電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園區承辦，創(chuàng )成匯執行首屆“宿豫英才杯”創(chuàng )業(yè)大賽杭州賽區專(zhuān)家會(huì )評順利舉行，投資專(zhuān)家對84個(gè)報名項目綜合評審，28個(gè)潛力項目脫穎而出，杭州會(huì )師，強強比拼，敬請期待。
3.有沒(méi)有就業(yè)指導課的感想1000字的,急用
作為一名高職院校的在校大學(xué)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。
學(xué)校招生就業(yè)指導中心組織的就業(yè)指導課正好為我們在校大學(xué)生提供了寶貴的信息。 大學(xué)生求職，實(shí)際就是求職信息傳播，就是大學(xué)生通過(guò)書(shū)信、上網(wǎng)、登門(mén)或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。
我們大學(xué)生成功求職主要有以下四個(gè)方面： 第一、自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生。也就是說(shuō)，自己本身是有用之才。
一是要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和技能；二是要具備較強的敬業(yè)愛(ài)崗和開(kāi)拓進(jìn)取精神；三是要具有巨大的發(fā)展潛力。 第二、能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。
即自己的志向、知識、能力、特長(cháng)、興趣、愛(ài)好等與聘用單位有共同之處。一要認清自己，個(gè)人離自己最近，然而最難以認清自己；二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。
同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局限于某個(gè)行業(yè)或某個(gè)單位，以增加成功機率。 第三、要具備一定的求職技能。
盡管求職技能多種多樣，錯綜復雜，但對大學(xué)生而言，最常見(jiàn)和最主要的技能就是“兩會(huì )”：一是會(huì )寫(xiě)自薦書(shū)信，寫(xiě)出的自薦書(shū)信能揚長(cháng)避短，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等；二會(huì )說(shuō)話(huà)，面對聘用單位的人員說(shuō)話(huà)時(shí)，能夠心不慌、臉不紅，知道哪些該說(shuō)、詳說(shuō)，哪些改回避、簡(jiǎn)談，說(shuō)話(huà)當中能給人以誠實(shí)、謙虛、穩重和成熟之感等。 第四、要有一定的抗干擾能力。
干擾大學(xué)生正常求職的因素，目前還不少。如不正之風(fēng)，設騙欺詐，信息泛濫等等。
因此，大學(xué)生成功求職，還應具備抗干擾能力。抗干擾能力當中，最重要的有兩項：一是能夠較準備地鑒別信息的真偽，防止上當受騙；二是能夠捕捉最佳決策時(shí)機，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機遇。
然而我們大學(xué)生總會(huì )陷入幾個(gè)就業(yè)心理誤區： 誤區一：自我期望值過(guò)高。 誤區二：過(guò)多的物質(zhì)要求。
誤區三：迷戀大型企業(yè)。 誤區四：追求熱門(mén)職業(yè)。
大千社會(huì )，無(wú)奇不有，作為在校大學(xué)生，我們應做好心理準備。堅信“天生我才必有用”的信念，從零做起，從基層做起，最終定能在社會(huì )上找到自己的位置。
4.結合實(shí)際談如何提高自己的創(chuàng )新能力1500字
有人說(shuō)：“經(jīng)驗是創(chuàng )新的基礎。”
我覺(jué)得：“如果有了經(jīng)驗作鋪墊，那你就離成功更加近了一步，如果再加上自己的創(chuàng )新，那就更加是錦上添花了。” 古今往來(lái)，每位發(fā)明家都是從失敗中總結經(jīng)驗和教訓而后才有創(chuàng )新，才發(fā)明出一件新產(chǎn)品。
愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)，“要想發(fā)明新產(chǎn)品，就要有異想天開(kāi)的想法和無(wú)數次的失敗。” 是的，愛(ài)迪生不就自己證明了他的論點(diǎn)嘛！當人們都過(guò)著(zhù)燭光生涯的時(shí)候愛(ài)迪生就站出來(lái)說(shuō)，要發(fā)明一種叫“電燈”的新東西，人人都以為他是癡人說(shuō)夢(mèng)話(huà)，但是，他就是不理會(huì )。
他雖然不斷失敗，一次又一次跌倒，但他從來(lái)不放棄，仍去找書(shū)籍看，從中發(fā)現許多“前人”留下來(lái)的沒(méi)被他人重視的寶貴經(jīng)驗，結果他借用別人的經(jīng)驗加上自己的經(jīng)驗和努力汗水，成功地發(fā)明了“電燈”。 后人還不滿(mǎn)意，又借用了愛(ài)迪生的“電燈”再加上自己的新概念，又發(fā)明了“無(wú)影燈”，造福了許許多多的手術(shù)病人，方便了許多醫生。
所以說(shuō)，要想自我突破，就要借用一切能夠利用的東西幫助自己，這樣就可以少走許多“冤枉路”，從而更快更好地實(shí)現自己的夢(mèng)想——自創(chuàng )！ 借用別人的“經(jīng)驗”和“成果”而自己卻不努力是不行的。就拿我們的雜志上的文章來(lái)說(shuō)吧：現在很多雜志上的文章基本上都是千篇一律，只不過(guò)是改頭換面了而已，所以雜志讀起來(lái)都是索然無(wú)味，現在我基本上已經(jīng)很少去買(mǎi)雜志就是因為他們都是“借用”的，而自創(chuàng )的成分太少。
但是，全部靠自創(chuàng )也未必就很好，我們不要認為“拿了”別人的東西而覺(jué)得對不起別人，我們只是知識借用而已。偉大的文學(xué)家魯迅先生不是要我們用“拿來(lái)主義” 精神去借鑒別人好的東西來(lái)彌補自己的不足嘛，這叫做“取長(cháng)補短”。
國家的政策也是如此，要借用其他國家的好策略，結合中國自身的情況再制訂出適合中國國情的方針路線(xiàn)來(lái)建設有中國特色的社會(huì )主義國家。現在的中國正在飛速發(fā)展，向世界強國邁進(jìn)。
而其他比較落后的國家也“借用”我國的經(jīng)驗，使自己的國家不斷進(jìn)步…… 借用別人的經(jīng)驗再加上自己的創(chuàng )新，那才是我們發(fā)展自己的上上之策。所以，要想自己的創(chuàng )新能力提高，借用別人的經(jīng)驗和成果很重要！關(guān)健要看你怎么利用。
5.求助辯論賽本方觀(guān)點(diǎn)是父母和孩子的代鉤在父母,求自由辯論內容跪求
是父母 第一，探究代溝的主要責任，應看誰(shuí)引起，誰(shuí)承擔，如果按對方的邏輯，有人被撞傷，因流血過(guò)多 搶救無(wú)效死亡，那么應該追究醫生的責任而不是司機嘍？第二，對方辯友說(shuō)：子不教，父之過(guò).確實(shí)如此，可是，對方辯友，如果子女根本不聽(tīng)教，那又是誰(shuí)之 過(guò)呢？下面我來(lái)總結我方的觀(guān)點(diǎn)：第一，從事實(shí)的角度，對方辯友，如果代溝的主要責任在父母，為什么子女在幼兒時(shí)期沒(méi)有代 溝呢？而隨著(zhù)子女的成長(cháng)，他們開(kāi)始有了自己的個(gè)人空間，獨立意識，情感思想和價(jià)值觀(guān)念，這些 與父母已有的產(chǎn)生一定的沖突，代溝也就自然而然的產(chǎn)生了.如果代溝的主要責任在父母，為 什么子女在青春期前后，代溝的問(wèn)題會(huì )更加突出呢？面對代溝，為什么有82.7% 的父母在與子 女產(chǎn)生分解時(shí)能主動(dòng)從自身找原因，自我評價(jià)，而只有23.6% 的子女會(huì )從自身出發(fā)，將責任歸于 自己？父母的心門(mén)是永遠向孩子敞開(kāi)的，他們千方百計想去了解孩子，而往往是孩子關(guān)上心門(mén)，拒絕和父母溝通.對方辯友，代溝的主要責任還不是在于子女嗎？第二，從情感上講，當父母在生活上無(wú)微不至地關(guān)心你，在學(xué)習上嚴格要求你時(shí)，你說(shuō)：" 給我 自由吧".當父母讓你獨立，你又說(shuō)" 什么都得我自己拿主意，還要你們干什么？" 這真是可憐天下 父母心啊！在子女的眼里，總是父母的責任，為什么我們要逃避責任，為什么我們不找找自己的 責任呢？我們太想展翅高飛了，于是我們討厭家庭和父母，宛如風(fēng)箏討厭身上那根線(xiàn)一樣.我們 需要理解，父母同樣也需要.為什么我們不能已所欲，施于人呢？在與他們的僵局中，他們不知如 何打破，難道我們對這個(gè)僵局沒(méi)有責任嗎？我們不能更主動(dòng)一些嗎？只想父母來(lái)理解我們的感 受，而我們不去照顧一下他們的感受，這，公平嗎？第三，從理性上講，我們的父母其實(shí)很值得同情，因為他們很不幸地被夾在兩種觀(guān)念中.我們 的祖父輩很傳統，可以說(shuō)蠻封建的，因此，父母們所受的教育是家長(cháng)有絕對的權威； 而當他們想 繼續施行這種權威時(shí)卻很不幸地遇到了反叛自主的我們，于是代溝就這樣產(chǎn)生了.這不是他們 的錯.為什么我們不能主動(dòng)承擔這個(gè)責任呢？和父母多多溝通，使兩者的心靈從咫尺天涯變?yōu)?天涯咫尺？為什么我們不能把自己設置的這堵墻推倒呢？要知道，墻倒了，是橋啊！作為子女，當我們深深懂得了少一點(diǎn)指責，多一點(diǎn)寬容； 少一點(diǎn)隔閡，多一點(diǎn)溝通； 少一點(diǎn)批判，多一點(diǎn)理解時(shí)，我們也就真正學(xué)會(huì )了去做一個(gè)善于理解寬容的子女，一個(gè)勇于承擔責任的子 女，一個(gè)傳承文明，開(kāi)拓創(chuàng )新的子女。
6.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應該立足于個(gè)人優(yōu)勢,辯論賽四辯總結陳詞
從邏輯上講大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應立足于自身優(yōu)勢是科學(xué)的創(chuàng )業(yè)方法。
我們知道市場(chǎng)需要，它隸屬于一種動(dòng)態(tài)經(jīng)濟范疇，一旦停止更新或蛻變，必將被淘汰。正所謂停則“山窮水盡”，動(dòng)則“柳暗花明”，要我們大學(xué)生創(chuàng )業(yè)適應如此多變的市場(chǎng)需要，我們在生理上和心理上是否能承受得住呢？這可承擔了很大風(fēng)險的。而同樣是動(dòng)則“柳暗花明”的大學(xué)生的自身優(yōu)勢，不會(huì )因為變而被淘汰，反而對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)來(lái)說(shuō)會(huì )是一種知識和能力的挖掘，運用，增強和積累。因此，更充分證明了大學(xué)生應立足于自身優(yōu)勢，再投入到多變的市場(chǎng)需要中進(jìn)行創(chuàng )業(yè)。這樣才是行之有效的科學(xué)的創(chuàng )業(yè)方法。
從現實(shí)上講只有立足于自身優(yōu)勢，結合市場(chǎng)需要，才能最有效的推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功率和實(shí)現大學(xué)生創(chuàng )業(yè)對自我完善，自我價(jià)值體現的追求。
成功心理學(xué)的理論就告訴我們，判斷一個(gè)人是不是成功，最主要的是看他是否最大限度地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢。著(zhù)名激勵大師卡耐基說(shuō)過(guò)，人類(lèi)共有400多種優(yōu)勢，而這些優(yōu)勢本身的數量并不重要，最重要的是每一個(gè)人應該知道自己的優(yōu)勢是什么，之后要做的則是將自己的事業(yè)發(fā)展都建立在這些優(yōu)勢之上。換言之既是要我們大學(xué)生應認識自己，以自身優(yōu)勢為立足點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng )業(yè)。
可是為什么那么多大學(xué)生創(chuàng )業(yè)卻又以失敗告終呢？難道是沒(méi)有結合市場(chǎng)需要的原因？這恰恰相反，正是因為他們沒(méi)有正確的根據自己的長(cháng)處進(jìn)行“創(chuàng )業(yè)定位”，沒(méi)有立足于自身優(yōu)勢，再去結合市場(chǎng)需要完成創(chuàng )業(yè)過(guò)程所造成的失敗后果。以取得創(chuàng )業(yè)成功的清華大學(xué)視美樂(lè )為例，他們除有超凡的智力和努力之外，其中的關(guān)鍵是根據自己的優(yōu)勢決定其追求的事業(yè)。讓我們再回頭看偉大科學(xué)家愛(ài)因斯坦，他的思考方式偏向直覺(jué)，所以他沒(méi)有選擇數學(xué)，而是選擇更需要直覺(jué)的理論物理作為事業(yè)的主攻方向，最后取得超人的成績(jì)，實(shí)現自我價(jià)值的追求。
從理論上講大學(xué)生立足于自身優(yōu)勢，結合市場(chǎng)需要進(jìn)行創(chuàng )業(yè)是符合唯物辯證法矛盾關(guān)系原理的。針對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)這一主體，用系統科學(xué)解釋?zhuān)陨韮?yōu)勢是內因，市場(chǎng)需要是外因。矛盾關(guān)系原理告訴我們外因是事物變化的條件，內因是事物變化的根據，外因通過(guò)內因而起作用，外因是事物發(fā)展的第二位原因，而對方辯友卻告訴我們創(chuàng )業(yè)要立足于事物發(fā)展的第二位原因，這不僅違背事物發(fā)展客觀(guān)規律而且也是不科學(xué)的。叔本華曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：任何一個(gè)具有理性思維的人在做事情的時(shí)候都會(huì )有一種衡量，人的心理因素對衡量結果有著(zhù)決定性作用。而我們大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者就具備有這樣的洞察力、認識力、適應力和喜歡接受挑戰的良好素質(zhì)。以上根據馬克思主義哲學(xué)原理分析，市場(chǎng)需要只是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的外部條件，自身優(yōu)勢對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)發(fā)展才是起決定性作用的。綜上所述我方已經(jīng)從邏輯、現實(shí)和理論上多角度、多層次、多關(guān)系的充分論證了我方觀(guān)點(diǎn)：大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應立足于自身優(yōu)勢。謝謝大家！
