創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)團隊項目答辯
1.大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)團隊介紹怎么寫(xiě)
（一）申請人自身條件
1、申請人知識能力優(yōu)勢
團隊的兩位成員全都來(lái)自……專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)成績(jì)皆處于班級前列，所儲備的知識符合項目進(jìn)行的需要。除此之外，他們還具備以下能力：**同學(xué)具備很好的組織規劃能力、優(yōu)秀的文字編輯能力、出色的調查分析能力；++同學(xué)有著(zhù)純熟的辦公軟件操作能力、良好的創(chuàng )新想象能力、杰出的統計歸納能力。我們團隊的成員之間能力互補，可以為項目的順利進(jìn)行提供保障。我們對此次項目的時(shí)間安排、研究方法、知識儲備等方面做了充分的準備工作。
2、申請人興趣愛(ài)好
進(jìn)校近兩年，課題組成員系統地學(xué)習了……的理論知識，并且在大一暑假期間小組成員通過(guò)在學(xué)校……的實(shí)踐，對……專(zhuān)業(yè)有了更深層次的理解，不僅培養了我們對……的興趣，也讓我們熟悉了……的各個(gè)環(huán)節以及需要具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
（二）團隊研究環(huán)境優(yōu)良
團隊具有良好的課題研究環(huán)境：
1.團隊成員同屬于同一個(gè)專(zhuān)業(yè)，在一起的時(shí)間長(cháng)，有利于研究項目的討論與進(jìn)行。
2.雖然我們團隊同屬于一個(gè)專(zhuān)業(yè)，但團隊知識能力互補。
3.團隊成員團結一致，合作到位。
4.團隊得到本專(zhuān)業(yè)一位優(yōu)秀教授的鼎力支持和悉心指導。
2.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)比賽該準備些什么
先要有項目，你可以找學(xué)校一些教授的科研成果，要比較有市場(chǎng)前景，并且申請過(guò)專(zhuān)利。
然后最重要的就是組建一個(gè)優(yōu)勢互補的團隊了。團隊的質(zhì)量決定你能走的多遠。
會(huì )計專(zhuān)業(yè)的，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的必須有，還要有懂技術(shù)的，懂管理的，而團隊領(lǐng)頭人最好綜合能力較強，有團隊管理經(jīng)驗，協(xié)調能力較好，什么都能懂一點(diǎn)。考慮到后期需要答辯，所以組建團隊應當適當考慮口才較好演講能力較強的，你可以找辯論隊的，到?jīng)Q賽答辯你就能看到優(yōu)勢了。
指導老師也很重要，好的指導老師能給你很大的幫助，建議找有過(guò)經(jīng)驗的老師，財務(wù)的老師必須要有，財務(wù)是重點(diǎn)、難點(diǎn)。不建議找太忙，沒(méi)什么時(shí)間的老師。
你可以上網(wǎng)下載一些商業(yè)計劃書(shū)，看下別人都是怎么寫(xiě)的，大概了解一下，心里有個(gè)底。 這是我的一些經(jīng)驗，希望能夠幫助到你。
3.挑戰杯創(chuàng )業(yè)大賽答辯一般會(huì )問(wèn)有什么問(wèn)題
一是產(chǎn)品或服務(wù)。
二是營(yíng)銷(xiāo)。
三是競爭力。
四是財務(wù)。
參加訓練的學(xué)生組成相互競爭的多家模擬企業(yè)，為完成經(jīng)營(yíng)目標，借助所掌握的理論知識，獨立做出各種運營(yíng)決策。通過(guò)若干經(jīng)營(yíng)周期的運營(yíng)管理，最終爭取在所有企業(yè)中脫穎而出。通過(guò)對真實(shí)企業(yè)的仿真模擬。
擴展資料：
大賽形式：
本次大賽以院校為單位進(jìn)行報名，由一名指導老師和四名在校學(xué)生組成參賽團隊。所有參賽人員一經(jīng)報名，不得更換。
本次大賽分為：校內選拔賽、省市預選賽、區域半決賽以及全國總決賽四段賽事。其中，校內選拔賽由各參賽院校自行組織；省市預選賽由大賽組委會(huì )統一組織，并根據競賽晉級規則選出優(yōu)勝團隊晉級區域半決賽。
區域半決賽決勝團隊將晉級全國總決賽。總決賽將根據綜合成績(jì)排名，分別頒發(fā)一等獎、二等獎、三等獎。一等獎隊伍將進(jìn)入“創(chuàng )業(yè)之星”爭奪賽，冠軍將獲得10萬(wàn)元創(chuàng )業(yè)基金。
參考資料來(lái)源：百度百科-挑戰杯大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽
4.挑戰杯創(chuàng )業(yè)大賽答辯時(shí),老師都會(huì )問(wèn)些什么問(wèn)題啊
1、請介紹一下你的創(chuàng )業(yè)項目，限時(shí)5分鐘
2、請清晰的描繪一下你創(chuàng )業(yè)項目的盈利模式
3、你覺(jué)得你和同行的差異在哪里？你的核心優(yōu)勢又在哪里？
4、你是如果帶領(lǐng)你的團隊的？
5、談?wù)勀愕膭?chuàng )業(yè)成本回收及盈利計劃步驟。
6、你覺(jué)得你創(chuàng )業(yè)的障礙有哪些？
擴展資料：
相關(guān)：
開(kāi)題答辯答辯流程
1、答辯：由答辯學(xué)生陳述5分鐘。
2、由答辯評委點(diǎn)評，1-3分鐘左右。
3、自述部分主要包括以下內容：
論文題目；
研究目的；
實(shí)用價(jià)值（創(chuàng )新點(diǎn)）；
將解決的問(wèn)題和擬采用的方法；
進(jìn)度安排；
文獻綜述（即文獻檢索和閱讀情況，以書(shū)報刊論文為主）；
4、學(xué)生在自述結束后，應認真聽(tīng)取開(kāi)題答辯評委的意見(jiàn)，答辯通過(guò)的同學(xué)需認真按計劃完成各階段工作。答辯未通過(guò)的同學(xué)，會(huì )后請盡快與各自的指導老師協(xié)商，然后在答辯結束前完成修改后的開(kāi)題報告；
5、答辯結束后，答辯評委老師評出成績(jì)，答辯秘書(shū)填好開(kāi)題答辯記錄。
6、答辯成績(jì)分為合格與不合格兩種，未通過(guò)開(kāi)題答辯者，不得進(jìn)入畢業(yè)設計階段；未通過(guò)開(kāi)題答辯，擅自進(jìn)行畢業(yè)設計者，畢業(yè)設計（論文）成績(jì)視為無(wú)效。
7、答辯期間學(xué)生應準備好紙和筆記錄好答辯委員會(huì )的問(wèn)題和意見(jiàn)。
5.項目答辯需要注意哪些細節
答辯注意事項 （1）克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過(guò)答辯。
（2）注意自身修養，有禮有節。無(wú)論是聽(tīng)答辯教師提出問(wèn)題，還是回答問(wèn)題都要做到禮貌應對。
（3）聽(tīng)明白題意，抓住問(wèn)題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問(wèn)題的根本所在，再作答，以免答非所問(wèn)的現象。 （4）若對某一個(gè)問(wèn)題確實(shí)沒(méi)有搞清楚，要謙虛向教師請教。
盡量爭取教師的提示，巧妙應對。用積極的態(tài)度面對遇到的困難，努力思考做答，不應自暴自棄。
（5）答辯時(shí)語(yǔ)速要快慢適中，不能過(guò)快或過(guò)慢。過(guò)快會(huì )讓答辯小組成員難以聽(tīng)清楚，過(guò)慢會(huì )讓答辯教師感覺(jué)答辯人對這個(gè)問(wèn)題不熟悉。
（6）對沒(méi)有把握的觀(guān)點(diǎn)和看法，不要在答辯中提及。 （7）不論是自述，還是回答問(wèn)題，都要注意掌握分寸。
強調重點(diǎn)，略述枝節；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開(kāi)不講或少講。 （8）通常提問(wèn)會(huì )依據先淺后深、先易后難的順序。
（9）答辯人的答題時(shí)間一般會(huì )限制在一定的時(shí)間內，除非答辯教師特別強調要求展開(kāi)論述，都不必要展開(kāi)過(guò)細。直接回答主要內容和中心思想，去掉旁枝細節，簡(jiǎn)單干脆，切中要害。
§4答辯常見(jiàn)問(wèn)題 在答辯時(shí)，一般是幾位相關(guān)專(zhuān)業(yè)的老師根據學(xué)生的設計實(shí)體和論文提出一些問(wèn)題，同時(shí)聽(tīng)取學(xué)生個(gè)人闡述，以了解學(xué)生畢業(yè)設計的真實(shí)性和對設計的熟悉性；考察學(xué)生的應變能力和知識面的寬窄；聽(tīng)取學(xué)生對課題發(fā)展前景的認識。常見(jiàn)問(wèn)題的分類(lèi)如下： （1）辨別論文真偽，檢查是否為答辯人獨立撰寫(xiě)的問(wèn)題； （2）測試答辯人掌握知識深度和廣度的問(wèn)題； （3）論文中沒(méi)有敘述清楚，但對于本課題來(lái)講尤為重要的問(wèn)題； （4）關(guān)于論文中出現的錯誤觀(guān)點(diǎn)的問(wèn)題； （5）課題有關(guān)背景和發(fā)展現狀的問(wèn)題； （6）課題的前景和發(fā)展問(wèn)題； （7）有關(guān)論文中獨特的創(chuàng )造性觀(guān)點(diǎn)的問(wèn)題； （8）與課題相關(guān)的基本理論和基礎知識的問(wèn)題； （9）與課題相關(guān)的擴展性問(wèn)題。
答辯通常按照以下步驟進(jìn)行： （1）首先闡述個(gè)人的畢業(yè)設計簡(jiǎn)介。 （2）邊演示邊結合論文進(jìn)行講解，如功能、設計方法、使用了何種技術(shù)、取得了哪些成果等。
（3）回答老師的問(wèn)題，一般每個(gè)學(xué)生的答辯時(shí)間是15分鐘，最后5分鐘老師提問(wèn)（老師可能在任何時(shí)候提問(wèn)，不一定會(huì )到最后才問(wèn)）。 學(xué)生應結合以上的步驟，采取很行之有效的方法，例如： （4）充滿(mǎn)自信。
增加自信的方法只有自己看熟論文、搞懂設計的原理和步驟。 （5）預先設想老師會(huì )問(wèn)的問(wèn)題。
在答辯前總結自己的畢業(yè)設計，回憶工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)并結合自己的論文，提出10~15個(gè)問(wèn)題（一般提問(wèn)數量在3~6個(gè)問(wèn)題），模擬答辯現場(chǎng)進(jìn)行演練，最重要的是準備好這些問(wèn)題的答案。軟件項目的答辯問(wèn)題通常圍繞以下問(wèn)題：某個(gè)功能是如何實(shí)現的？使用了怎樣的技術(shù)？采用了何種數據結構？哪些是自己編寫(xiě)？哪些是由構件完成的？這個(gè)項目的意義是什么？對實(shí)際工作有哪些指導和價(jià)值？ （6）最后，學(xué)生必須注意禮貌，上臺要向答辯小組問(wèn)好。
征求老師同意后再開(kāi)始講述。答辯結束后，無(wú)論獲得怎樣的評價(jià)都要感謝各位老師。
給各位老師留下一個(gè)禮貌自信的形象是非常有好處的！還有，克服緊張的心理，保持輕松和鎮靜。
