省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的答辯

1.答辯時(shí)如何回答一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)發(fā)表多篇論文

通過(guò)幾年來(lái)作為答辯委員會(huì)成員的實(shí)踐和觀察，我認(rèn)為進(jìn)行畢業(yè)論文答辯注意以下幾個(gè)問(wèn)題，對(duì)提高成績(jī)是有益的。

一、熟悉內(nèi)容 作為將要參加畢業(yè)論文答辯的同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的論文內(nèi)容有比較深刻的理解和比較全面的熟悉。所謂“深刻的理解”是對(duì)論文有橫向的把握。

這兩方面是為回答答辯委員會(huì)成員就有關(guān)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而提出的問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。例如，題為的論文，答辯委員會(huì)成員可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。

盡管論文中未必涉及“民族品牌”，但學(xué)生必須對(duì)自己的論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面 二、圖表穿插 任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。 圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)答辯會(huì)氣氛的手段，特別是對(duì)私人答辯委員會(huì)成員來(lái)講，長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，秘然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。

所以，應(yīng)該在答辯過(guò)程事適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的答辯成績(jī)。 三、語(yǔ)流適中 進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。

無(wú)數(shù)事實(shí)證明，他們?cè)诒姸嗟亩际呛屯瑢W(xué)面前答辯時(shí)，說(shuō)話速度往往越來(lái)越快，以致答辯委員會(huì)聽(tīng)不清楚，影響了答辯成績(jī)。故答辯學(xué)生一定要注意在答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似的轟向聽(tīng)眾。

四、目光移動(dòng) 畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種開(kāi)工，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。

這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的接觸，使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，由于聽(tīng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟你的思路走。

五、體態(tài)語(yǔ)輔助 雖然畢業(yè)論文答辯同其它答辯一樣以口語(yǔ)為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的答辯，使答辯效果更好。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。

相反，如果你在答辯過(guò)程中始終如一地直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理，主題再新穎，結(jié)論再正確，答辯效果也會(huì)大受影響。 所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用態(tài)語(yǔ)。

六、時(shí)間控制 一般在比較正規(guī)的答辯會(huì)上，都對(duì)辯手有時(shí)間要求，因此，畢業(yè)學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視時(shí)間的掌握。對(duì)時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。

故在答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)。

2.大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽答辯過(guò)程,作為考官,該準(zhǔn)備什么樣巧妙的問(wèn)題?

聽(tīng)我先說(shuō)第一句：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。

作為考官問(wèn)的問(wèn)題的好壞和你自己的閱歷有關(guān)。所以作為考官不需要刻意問(wèn)些刁鉆的問(wèn)題。

第二，問(wèn)的問(wèn)題如果不想落俗套，同樣關(guān)鍵在于自己的水平。如果說(shuō)是應(yīng)付考場(chǎng)，那么仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)選手的規(guī)劃，以一個(gè)長(zhǎng)輩的身份，找出你關(guān)心的，好奇的，認(rèn)為他們好的或者壞的地方，提問(wèn)，就是簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題“你的項(xiàng)目錢是從你父母那里拿嗎”也要比“你這個(gè)項(xiàng)目打算上市嗎”要好很多，學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃有夢(mèng)想的成分，所以要問(wèn)到實(shí)際的問(wèn)題上，職業(yè)規(guī)劃不是缺乏夢(mèng)想的創(chuàng)新，而是缺乏履行的實(shí)在。

既然是評(píng)委，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)，讓他們少走彎路，并給他們打氣鼓勵(lì)是最重要的。

3.項(xiàng)目答辯需要注意哪些細(xì)節(jié)

答辯注意事項(xiàng) （1）克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過(guò)答辯。

（2）注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。無(wú)論是聽(tīng)答辯教師提出問(wèn)題，還是回答問(wèn)題都要做到禮貌應(yīng)對(duì)。

（3）聽(tīng)明白題意，抓住問(wèn)題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問(wèn)題的根本所在，再作答，以免答非所問(wèn)的現(xiàn)象。 （4）若對(duì)某一個(gè)問(wèn)題確實(shí)沒(méi)有搞清楚，要謙虛向教師請(qǐng)教。

盡量爭(zhēng)取教師的提示，巧妙應(yīng)對(duì)。用積極的態(tài)度面對(duì)遇到的困難，努力思考做答，不應(yīng)自暴自棄。

（5）答辯時(shí)語(yǔ)速要快慢適中，不能過(guò)快或過(guò)慢。過(guò)快會(huì)讓答辯小組成員難以聽(tīng)清楚，過(guò)慢會(huì)讓答辯教師感覺(jué)答辯人對(duì)這個(gè)問(wèn)題不熟悉。

（6）對(duì)沒(méi)有把握的觀點(diǎn)和看法，不要在答辯中提及。 （7）不論是自述，還是回答問(wèn)題，都要注意掌握分寸。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，略述枝節(jié)；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開(kāi)不講或少講。 （8）通常提問(wèn)會(huì)依據(jù)先淺后深、先易后難的順序。

（9）答辯人的答題時(shí)間一般會(huì)限制在一定的時(shí)間內(nèi)，除非答辯教師特別強(qiáng)調(diào)要求展開(kāi)論述，都不必要展開(kāi)過(guò)細(xì)。直接回答主要內(nèi)容和中心思想，去掉旁枝細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)單干脆，切中要害。

§4答辯常見(jiàn)問(wèn)題 在答辯時(shí)，一般是幾位相關(guān)專業(yè)的老師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)體和論文提出一些問(wèn)題，同時(shí)聽(tīng)取學(xué)生個(gè)人闡述，以了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的真實(shí)性和對(duì)設(shè)計(jì)的熟悉性；考察學(xué)生的應(yīng)變能力和知識(shí)面的寬窄；聽(tīng)取學(xué)生對(duì)課題發(fā)展前景的認(rèn)識(shí)。常見(jiàn)問(wèn)題的分類如下： （1）辨別論文真?zhèn)?，檢查是否為答辯人獨(dú)立撰寫(xiě)的問(wèn)題； （2）測(cè)試答辯人掌握知識(shí)深度和廣度的問(wèn)題； （3）論文中沒(méi)有敘述清楚，但對(duì)于本課題來(lái)講尤為重要的問(wèn)題； （4）關(guān)于論文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)的問(wèn)題； （5）課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問(wèn)題； （6）課題的前景和發(fā)展問(wèn)題； （7）有關(guān)論文中獨(dú)特的創(chuàng)造性觀點(diǎn)的問(wèn)題； （8）與課題相關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題； （9）與課題相關(guān)的擴(kuò)展性問(wèn)題。

答辯通常按照以下步驟進(jìn)行： （1）首先闡述個(gè)人的畢業(yè)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介。 （2）邊演示邊結(jié)合論文進(jìn)行講解，如功能、設(shè)計(jì)方法、使用了何種技術(shù)、取得了哪些成果等。

（3）回答老師的問(wèn)題，一般每個(gè)學(xué)生的答辯時(shí)間是15分鐘，最后5分鐘老師提問(wèn)（老師可能在任何時(shí)候提問(wèn)，不一定會(huì)到最后才問(wèn)）。 學(xué)生應(yīng)結(jié)合以上的步驟，采取很行之有效的方法，例如： （4）充滿自信。

增加自信的方法只有自己看熟論文、搞懂設(shè)計(jì)的原理和步驟。 （5）預(yù)先設(shè)想老師會(huì)問(wèn)的問(wèn)題。

在答辯前總結(jié)自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)，回憶工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)并結(jié)合自己的論文，提出10~15個(gè)問(wèn)題（一般提問(wèn)數(shù)量在3~6個(gè)問(wèn)題），模擬答辯現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行演練，最重要的是準(zhǔn)備好這些問(wèn)題的答案。軟件項(xiàng)目的答辯問(wèn)題通常圍繞以下問(wèn)題：某個(gè)功能是如何實(shí)現(xiàn)的？使用了怎樣的技術(shù)？采用了何種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)？哪些是自己編寫(xiě)？哪些是由構(gòu)件完成的？這個(gè)項(xiàng)目的意義是什么？對(duì)實(shí)際工作有哪些指導(dǎo)和價(jià)值？ （6）最后，學(xué)生必須注意禮貌，上臺(tái)要向答辯小組問(wèn)好。

征求老師同意后再開(kāi)始講述。答辯結(jié)束后，無(wú)論獲得怎樣的評(píng)價(jià)都要感謝各位老師。

給各位老師留下一個(gè)禮貌自信的形象是非常有好處的！還有，克服緊張的心理，保持輕松和鎮(zhèn)靜。

4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽的答辯技巧有哪些

一、熟悉內(nèi)容

二、圖表穿插

三、語(yǔ)流適中

四、目光移動(dòng)

五、體態(tài)語(yǔ)輔助

六、時(shí)間控制

七、緊扣主題

八、人稱使用

答辯鍛煉具體可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.組織模擬答辯，增強(qiáng)適應(yīng)性。確定答辯時(shí)間后（上午或下午），選擇相應(yīng)的時(shí)間和相同的地點(diǎn)進(jìn)行模擬試講，模擬質(zhì)疑和答辯。

2.堅(jiān)定信心，勤講多練。

3.導(dǎo)師及周圍同事多予以熱情鼓勵(lì)。

4.觀摩旁聽(tīng)正式答辯。

5.盡可能多地參加學(xué)術(shù)討論和直面教學(xué)活動(dòng)。

答辯的基本要求

1、答辯要有故事性。

2、答辯要有邏輯性。

3、答辯要講出論文的亮點(diǎn)和特點(diǎn)。

4、避免低級(jí)錯(cuò)誤。

5、穩(wěn)妥為主。要認(rèn)認(rèn)真真、嚴(yán)嚴(yán)肅肅走過(guò)場(chǎng)。