遵義醫(yī)科大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目
1.遵義醫(yī)學院怎么樣
遵義醫(yī)學院（即遵義醫(yī)科大學）是貴州省國內(nèi)一流學科立項建設高校，是一所不錯的學校，值得報考。
遵義醫(yī)學院建校以來，學校群英薈萃、專家云集，生理學家沈其震院士、解剖學與人類學家吳汝康院士、微生物學家魏曦院士、藥理學家張毅教授、生理學家吳襄教授、生物學家伍律教授等知名專家學者曾執(zhí)教講壇，為學校奠定了明德篤學、求是致用的優(yōu)良傳統(tǒng)和治學精神。
教師隊伍中，有入選國家“萬人計劃”2人，享受國務院和省政府特殊津貼專家55人，衛(wèi)生部突出貢獻專家4人，全國優(yōu)秀科技工作者3人，國家級優(yōu)秀教師、模范教師、師德先進個人等14人，教育部高等學校教學指導委員會副主任委員和委員6人；140人入選貴州省級人才項目。有教育部創(chuàng)新團隊1個，省級教學團隊、省部級科技創(chuàng)新人才團隊共26個。
學校社會貢獻
學校積極發(fā)揮資源優(yōu)勢，主動服務國家戰(zhàn)略和地方需求。73年的本科教育、65年的碩士培養(yǎng)和21年的博士聯(lián)合培養(yǎng)，為國家輸送了近8萬名醫(yī)學人才，活躍在醫(yī)療衛(wèi)生領域，為經(jīng)濟社會發(fā)展和人民健康作出了重要貢獻。
助力赤水市成為貴州首個脫貧摘帽的貧困縣，推動遵義率先實現(xiàn)全省整市脫貧。新冠肺炎疫情暴發(fā)，學校承擔和參與了貴州貴陽、遵義、湖北鄂州和廣東珠?！叭∷牡亍钡目挂吖ぷ?，3人分別獲得“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“全國抗擊新冠肺炎疫情先進個人”和“全國一線醫(yī)務人員抗疫巾幗先鋒”榮譽稱號，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻遵醫(yī)力量。
站在新的歷史起點上，全校師生員工秉承“明德篤學，求是致用”的校訓，發(fā)揚“信念堅定、顧全大局、頑強拼搏、嚴謹治學、開拓創(chuàng)新”的遵醫(yī)精神，立足“一體兩翼六中心”發(fā)展藍圖，持續(xù)深化改革，推動內(nèi)涵發(fā)展，為早日建成特色鮮明、國內(nèi)一流、國際有影響力的高水平醫(yī)科大學而努力奮斗！
以上內(nèi)容參考
2.國創(chuàng) 或 校創(chuàng)是什么意思
國創(chuàng)指國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃：
國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃內(nèi)容包括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類。
創(chuàng)新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。
創(chuàng)業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。
創(chuàng)業(yè)實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng)新訓練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務，以此為基礎開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。
而校創(chuàng)，相似的，就是校級，研究經(jīng)費支持較少。
3.關于大學生的基金項目都有什么
關于大學生的基金項目太多了，數(shù)不勝數(shù)，大致分為三個級別，一是國家級基金項目，二是省級基金項目，三是院級基金項目。
不同專業(yè)有著不同的基金項目，這些項目主要看專業(yè)，還看個人申報，不過多數(shù)為科研項目以及創(chuàng)業(yè)項目。 國家級基金項目又稱為國家級課題，主要分為國家級自然科學基金，國家星火計劃，國家科學人才培養(yǎng)基金，創(chuàng)新研究群體科學基金，國家科技支撐計劃，國家火炬計劃 ，973,863等多個項目。
不過大學生大多參與的是國家級自然科學基金項目。這些項目的含金量最高，旨在多多培養(yǎng)科研人員，培養(yǎng)對社會有用的人才。
能拿到這些項目的人都是優(yōu)秀的人，能夠證明自己的能力。省級基金項目次于國家級，但是也是各個省為了推動省內(nèi)科技發(fā)展而創(chuàng)立出的基金項目，同樣，省級項目的含金量也很高。
院級項目就是學校為了鼓勵學生多做研究設立的項目，有哪些項目主要看學校的安排，這個級別的項目較前兩種來說比較容易申請。例如大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，國家級省級院級課題申請。
不過項目雖多，但也是要自己努力寫好課題才能申請的。但是課題的立項選題不是一件簡單的事。
科學研究課題的選擇決定著科研工作的主攻方向、奮斗目標，規(guī)定著應采取的方法和途徑。而選題應當遵循一定的原則。
——百度百科 如何正確選題一直以來都是一個難題，一般來說選題渠道有很多，比方說從自己專業(yè)所學學科中選題，從現(xiàn)實生活中選題，又或者從查閱到的學術流派中選題等等多種來源。對于大學生來說，尤其是醫(yī)學生，有一個自己的項目是一件很棒的事。
平時有時間的時候可以多多上網(wǎng)查詢，或者向輔導員詢，學長學姐詢問有哪些項目，也可以多多查看學校官網(wǎng)的消息。這些都是知道有哪些基金項目的來源。
4.學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動有哪些
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目有以下：
大學生創(chuàng)業(yè)項目包zhi括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和4102創(chuàng)業(yè)實踐項1653目三類。
（一）創(chuàng)新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。
（二）創(chuàng)業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。
（三）創(chuàng)業(yè)實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng)新訓練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務，以此為基礎開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。
拓展：
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目：
通過實施國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，促進高等學校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練，增強高校學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應創(chuàng)新型國家建設需要的高水平創(chuàng)新人才。
