安徽省互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽2020獲獎(jiǎng)

1.專升本免試是直接錄取嗎?

是的。

無(wú)需參加考試就能獲得免試資格自然會(huì)降低升級(jí)自己的難度，那些獲得免試資格的人基本上可以通過(guò)面試并被錄取。

關(guān)于豁免資格：

1、符合我省高校招生考試的報(bào)名要求，并通過(guò)本年度的高考和資格審查。

2、優(yōu)秀學(xué)生免考：獲國(guó)家職業(yè)技能大賽三等獎(jiǎng)（由教育部等國(guó)家有關(guān)部門和國(guó)家產(chǎn)業(yè)部門組織），擁有職業(yè)技能大賽二等獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)或更高個(gè)人的高等職業(yè)院校應(yīng)屆畢業(yè)生可以免試，進(jìn)入普通本科院校的相關(guān)專業(yè)。

3、優(yōu)秀的南亞和東南亞語(yǔ)言學(xué)生免于考試，獲得南亞和東南亞語(yǔ)言第八級(jí)應(yīng)用能力考試證書（或以上）的高等職業(yè)學(xué)院（泰語(yǔ)，云南高等教育中的緬甸人和越南人）畢業(yè)生可免修南亞和東南亞語(yǔ)言的本科專業(yè)。

2.安徽省宿州大學(xué)

宿州學(xué)院坐落在安徽宿州市，是宿州市唯一一所本科高校是一所以工學(xué)為主，管理學(xué)、理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的安徽省屬普通本科高校。

學(xué)校始建于1949年，2004年經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格更名為宿州學(xué)院。2014年4月，學(xué)校順利通過(guò)教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估。學(xué)校是安徽省首批示范應(yīng)用型本科高校建設(shè)單位并順利通過(guò)驗(yàn)收、國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施高校、安徽省普通高校首批大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范高校、第八屆、第九屆、第十屆安徽省文明單位、安徽省高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)管理集體、安徽省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作標(biāo)兵單位、第一屆安徽省教育系統(tǒng)文明單位立項(xiàng)建設(shè)單位。

截至2015年4月，學(xué)校共有東、西兩個(gè)校區(qū)，占地1146畝，預(yù)留發(fā)展用地1160畝，已建成校舍總面積37.29萬(wàn)平方米，在建、擬建總面積6萬(wàn)平方米。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.08億元。館藏圖書209.23萬(wàn)冊(cè)，其中紙質(zhì)圖書103.32萬(wàn)冊(cè)。現(xiàn)有專任教師731人，各類在校生20000余人，其中全日制普通在校生近17000人。

3.誰(shuí)認(rèn)識(shí)安徽恒緣的里的人

恒緣教育集團(tuán)位于國(guó)家級(jí)合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，北接大學(xué)城，南依派河，環(huán)境幽雅，交通便捷，是一家以教育為主線，教育產(chǎn)業(yè)為主要投資方向的民營(yíng)企業(yè)。

集團(tuán)有恒緣投資有限責(zé)任公司和恒緣少林文武學(xué)校、恒緣高級(jí)中學(xué)、恒緣實(shí)驗(yàn)初中三所學(xué)校組成。另外，該集團(tuán)的安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院也正在籌建中。

十年磨劍 恒緣教育集團(tuán)“巨輪”起航 恒緣教育集團(tuán)的前身是“安徽省肥西縣中等少林武術(shù)學(xué)?！?，1992年，在陳孝云先生的努力下，創(chuàng)辦于肥西縣小廟鎮(zhèn)馬場(chǎng)村。 陳孝云，省武術(shù)協(xié)會(huì)常委，安徽省職教協(xié)會(huì)理事、合肥市武術(shù)協(xié)會(huì)副主席，國(guó)家6段武術(shù)師，先后畢業(yè)于中國(guó)嵩山少林寺武僧團(tuán)、河南政法大學(xué)、武漢體育學(xué)院。

現(xiàn)任合肥恒緣少林文武學(xué)校校長(zhǎng)、合肥恒緣教育集團(tuán)董事長(zhǎng)。知名的民辦實(shí)業(yè)家、武術(shù)教育家。

一直以來(lái)，“恒緣教育，恒心報(bào)國(guó)”都是陳孝云先生高尚而執(zhí)著的追求，他以“宏揚(yáng)武術(shù)國(guó)粹，振興民族教育”為己任，將傳統(tǒng)武術(shù)文化與科學(xué)教育相結(jié)合，以敢為人先、勇于開拓的精神和超人的膽識(shí)與魄力，“十年磨一劍”創(chuàng)建了恒緣教育集團(tuán)。并高舉素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育兩面旗幟，引領(lǐng)了恒緣教育集團(tuán)的迅猛發(fā)展。

1994年，恒緣教育集團(tuán)創(chuàng)辦兩年后，在校學(xué)生數(shù)200余人。但由于學(xué)校地處農(nóng)村，位置偏僻、交通不便、信息不暢，1995年底，學(xué)校遷至肥西縣城上派，同時(shí)作為肥西義務(wù)教育的補(bǔ)充力量，規(guī)范開設(shè)了小學(xué)至初中階段的文化課程，文武復(fù)合的教學(xué)模式正式形成，得到了主管部門及社會(huì)公眾的初步認(rèn)可。

辦學(xué)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)每年按100多人遞增，所租賃的肥西農(nóng)業(yè)科技中心已不能滿足教育教學(xué)的需求。1996年于肥西桃花工業(yè)園征地33 .58畝，并建設(shè)一幢6層綜合樓及部分配套設(shè)施設(shè)備，1997年底，600余名師生員工順利喬遷。

此時(shí)，已確立“以德育為核心、以武術(shù)為特色、以文化為根本、以提高素質(zhì)為宗旨”的教育準(zhǔn)則，并形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。學(xué)校多次在全省各類武術(shù)比賽中摘金奪銀，一時(shí)名聲大震，備受社會(huì)各界的關(guān)注，并被省體育局特別指定為 “安徽省武術(shù)后備人才培訓(xùn)基地”。

2001年，學(xué)校抓住合肥市現(xiàn)代化大都市建設(shè)整體南移的良好機(jī)遇，果敢決策，開始二期擴(kuò)建，再投資5000萬(wàn)元，建設(shè)了教學(xué)樓（3幢）、科技、行政辦公樓、多功能體育館、公寓樓（4幢）、大型餐廳、浴室等，并配備了多媒體室、語(yǔ)音室、理化生實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、圖書閱覽室、學(xué)生服務(wù)活動(dòng)中心等，學(xué)校開始實(shí)行全日制、寄宿制、準(zhǔn)軍事化、一條龍服務(wù)的管理模式及文武職一體化的教學(xué)模式，并著力落實(shí)“以師德工作為核心的隊(duì)伍建設(shè)、以文明習(xí)慣養(yǎng)成為基點(diǎn)的德育工作、以創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)的學(xué)科教學(xué)”三項(xiàng)重點(diǎn)工作，學(xué)校辦學(xué)能力、管理水平和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 2004年，經(jīng)合肥市教育局批準(zhǔn)，創(chuàng)建恒緣高級(jí)中學(xué)，并利用北大附中遠(yuǎn)程教育資源，內(nèi)設(shè)恒緣實(shí)驗(yàn)初中，以提高初高中階段的文化課教學(xué)質(zhì)量，打造文化品牌。

2003年5月，“安徽肥西中等少林武術(shù)學(xué)?！备麨椤鞍不蘸戏屎憔壣倭治奈鋵W(xué)?！保嫦蛉珖?guó)招生。2004年注冊(cè)成立恒緣教育投資有限公司，成立以教育為主線，教育產(chǎn)業(yè)為主要投資方向的民辦教育集團(tuán)。

從此，恒緣還確立了“大規(guī)模、高層次、多元化、名品牌”的發(fā)展目標(biāo)。 百年育人 創(chuàng)新讓“巨輪”漲滿風(fēng)帆 現(xiàn)代化建設(shè)和改革呼喚教育創(chuàng)新，教育創(chuàng)新是教育事業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，深刻認(rèn)識(shí)到教育創(chuàng)新的重要意義，對(duì)提高廣大教育工作者參與教育創(chuàng)新實(shí)踐和教育創(chuàng)新理論研究的自覺性，加快實(shí)現(xiàn)黨的十六大提出的新時(shí)期教育發(fā)展目標(biāo)，具有極其重要的作用。

恒緣教育集團(tuán)自成立以來(lái)，牢固樹立“創(chuàng)新教育”這一靈魂，并把其切實(shí)運(yùn)用到教育和教學(xué)實(shí)踐中去，并取得了顯著的成效。 教育體制創(chuàng)新是教育環(huán)境創(chuàng)新中的關(guān)鍵因素，它直接制約著教育資源的合理配置和創(chuàng)新主體潛能的發(fā)揮。

開發(fā)創(chuàng)新教育的文化資源是教育創(chuàng)新實(shí)踐生生不息的根。教育創(chuàng)新要緊緊把握時(shí)代精神，保持開放的文化視野、廣泛地吸收人類一切優(yōu)秀的文化成果，不斷擴(kuò)充豐富的文化資源，來(lái)營(yíng)養(yǎng)和發(fā)展自身。

所以，恒緣教育集團(tuán)秉承著“以武塑魂、以武促文、以武強(qiáng)體、以武造美”的教育思想和“人無(wú)全才，人人有才；因材施教，個(gè)個(gè)成才”育才理念，運(yùn)用新時(shí)代教育與中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合的方針，卓有成效地進(jìn)行著教育教學(xué)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，歷經(jīng)15年的創(chuàng)業(yè)征程，恒緣教育集團(tuán)完成了資本積累，至2005年，擁有教職工249人，學(xué)生2147人，文武班級(jí)80多個(gè)。

校園占地面積160畝，建筑面積6萬(wàn)平方米，積累資產(chǎn)經(jīng)評(píng)估約1.2億元。培養(yǎng)文武職人才4000多名，國(guó)際武術(shù)冠軍6名、全國(guó)武術(shù)冠軍14名，共獲獎(jiǎng)牌400多枚。

1999年，恒緣教育集團(tuán)的優(yōu)秀學(xué)生代表安徽參加臺(tái)州國(guó)際傳統(tǒng)武術(shù)暨絕技大賽獲得了3項(xiàng)最高獎(jiǎng)和11項(xiàng)特別優(yōu)秀獎(jiǎng)。2003年參加香港國(guó)際武術(shù)節(jié)獲3金6銀7銅。

2003年參加“第三屆全國(guó)億萬(wàn)青少年健身展示會(huì)”表演活動(dòng)受國(guó)家體育局、教育部聯(lián)合表彰。2004年成功承辦合肥市八運(yùn)會(huì)舉重及跆拳道比賽。

還先后被上級(jí)有關(guān)部門授予“安徽省甲級(jí)武校”、“合肥市社會(huì)力量辦學(xué)先進(jìn)單位”、“。

4.挑戰(zhàn)杯中關(guān)于安徽工業(yè)大學(xué)的報(bào)道有哪些

安徽工大創(chuàng)新教育解析 一所并不知名的工科大學(xué)，緣何在全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品比賽中頻頻折桂？一群普通的在校本科生，為何幾年間就獲得了131項(xiàng)創(chuàng)新專利授權(quán)——— 在日前由國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局主辦的“中國(guó)第二屆外觀設(shè)計(jì)專利大賽”上，曾經(jīng)10次在全省及全國(guó)性設(shè)計(jì)賽事中獲獎(jiǎng)的安徽工大“創(chuàng)新能力試點(diǎn)班”劉峰同學(xué)的作品《組合家具》獲得銀獎(jiǎng)，成為安徽省唯一獲獎(jiǎng)專利。

這位已擁有17項(xiàng)國(guó)家專利，其中13項(xiàng)已授權(quán)的學(xué)生再次成為校園的“科技之星”，該校的“創(chuàng)新能力試點(diǎn)班”也著實(shí)“風(fēng)光”了一把。 早在1995年，安徽工業(yè)大學(xué)就開展了創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案的探索和研究，在大學(xué)生中推行創(chuàng)新與人文素質(zhì)教育。

2001年，該校決定選擇試點(diǎn)學(xué)院，系統(tǒng)地開展人文素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育，創(chuàng)辦“創(chuàng)新能力試點(diǎn)班”，采取以創(chuàng)造學(xué)系列課程為載體，課外科技活動(dòng)為主渠道，人文素質(zhì)教育為核心，課堂教學(xué)為主陣地，創(chuàng)新基地為依托，“五個(gè)一”訓(xùn)練和“三百”活動(dòng)為重點(diǎn)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，對(duì)試點(diǎn)班的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化性的專門訓(xùn)練。5年來(lái)，機(jī)械工程學(xué)院和管理科學(xué)與工程學(xué)院試點(diǎn)班學(xué)生的小設(shè)想、小觀察已達(dá)4萬(wàn)余條，共提交了360多項(xiàng)專利申請(qǐng)，獲授權(quán)專利131項(xiàng)。

平均每人的讀后感、觀后感、筆記等達(dá)5萬(wàn)字以上，有的甚至超過(guò)10萬(wàn)字。 針對(duì)“創(chuàng)新能力試點(diǎn)班”的同學(xué)，該校在專業(yè)教育的基礎(chǔ)上，開設(shè)《創(chuàng)造力開發(fā)與訓(xùn)練》《創(chuàng)造心理學(xué)》《發(fā)明與專利》《創(chuàng)造工程學(xué)》《發(fā)明案例分析》《創(chuàng)造技法》等六門創(chuàng)造學(xué)方面系列選修課，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)方面的基本知識(shí)和理論；為培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)和觀察意識(shí)，要求試點(diǎn)班的同學(xué)在大學(xué)四年中堅(jiān)持“每日一設(shè)想、每日一觀察、每周一交流、每學(xué)期一創(chuàng)意、每人一項(xiàng)專利”（“五個(gè)一”訓(xùn)練）活動(dòng)。

在人才培養(yǎng)方案中，將學(xué)生參加專場(chǎng)報(bào)告、講座、科技作品、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽以及小發(fā)明、小制作、小論文等形式的競(jìng)賽活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃中的《創(chuàng)新教育實(shí)踐》學(xué)分。以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力，即在課堂教學(xué)中將創(chuàng)造技法訓(xùn)練與課堂專業(yè)教學(xué)內(nèi)容有選擇地結(jié)合，要求教師首先要具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)教師之間的學(xué)科交叉，施行第二課堂科研活動(dòng)導(dǎo)師制，建立和完善相應(yīng)的保障和激勵(lì)機(jī)制，使教師與學(xué)生的創(chuàng)新科研成果和教學(xué)實(shí)踐相輔相成。

創(chuàng)新的本質(zhì)是人文精神的體現(xiàn)。5年來(lái)，該校在試點(diǎn)學(xué)院———機(jī)械工程學(xué)院和管理科學(xué)與工程學(xué)院積極開展人文素質(zhì)教育，以陶冶學(xué)生的情操，提高他們的文化修養(yǎng)。

制定了“人文素質(zhì)教育實(shí)施方案”，選擇“讀百部名著，觀百部名片，唱百首名歌”的“三百”工程活動(dòng)作為開展人文素質(zhì)教育的楔入點(diǎn)，為每位同學(xué)建立素質(zhì)教育檔案，要求每位同學(xué)每年讀4部以上名著，每年將其所讀的名著填寫在素質(zhì)教育考核本中，并作筆錄，每年度評(píng)獎(jiǎng)考核一次，每年開設(shè)了203門相關(guān)選修課程供同學(xué)們選修。學(xué)校電影院每周六播放兩部中外名片，從2001年開始每學(xué)期播放60余部名片供同學(xué)們觀摩。

在推進(jìn)創(chuàng)新教育的實(shí)踐中，他們還總結(jié)出了一系列有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的教學(xué)方法。根據(jù)課程性質(zhì)的不同，推出了聯(lián)想式、對(duì)比式、案例式、互動(dòng)式、自學(xué)—講授式、教學(xué)五步法（引導(dǎo)、自學(xué)、教授、討論、練習(xí)）等教學(xué)方法，這些教學(xué)方法在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、鍛煉實(shí)踐能力方面，收到了很好的效果。

該試點(diǎn)班還依托創(chuàng)新實(shí)踐基地，使學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)想或?qū)＠?xiàng)目能夠在第二課堂中自己構(gòu)思、完成圖紙或加工工藝，并親自動(dòng)手完成加工和裝配、調(diào)試，從而使學(xué)生在創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神上得到充分培養(yǎng)，同時(shí)也極大地提高了他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力。5年來(lái)，試點(diǎn)班的同學(xué)申請(qǐng)專利已達(dá)到365項(xiàng)，到目前為止已授權(quán)131項(xiàng)。

經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和探索，該校創(chuàng)新能力試點(diǎn)班的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式已產(chǎn)生了明顯的效果，在一定程度上濃厚了“人人談創(chuàng)新、時(shí)時(shí)在創(chuàng)新、處處有創(chuàng)新”校園創(chuàng)新文化氛圍。近年來(lái)，該校還建立以“挑戰(zhàn)杯”科技作品及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃兩大系列競(jìng)賽為龍頭，以數(shù)學(xué)建模、機(jī)械創(chuàng)新競(jìng)賽、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽、學(xué)術(shù)報(bào)告、?？聘?jìng)賽等為主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐，產(chǎn)生創(chuàng)新成果為主線的較為完整的大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)體系。

在被譽(yù)為中國(guó)大學(xué)生科技“奧林匹克”的“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽中，該校學(xué)生屢獲佳績(jī)，在與全國(guó)近300所高校、近萬(wàn)名大學(xué)生參賽的激烈角逐中，安徽工業(yè)大學(xué)所排位次名列第15位，與清華等名校站在了同一陣列。