創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項目推薦表模板

1.創(chuàng)業(yè)計劃書的選題有哪些

創(chuàng)業(yè)計劃書的選題有哪些一、比較好寫的大學生創(chuàng)業(yè)計劃書論文題目：1、淺談大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃的重要性2、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升路徑探索--基于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃實施的過程管理3、校園創(chuàng)業(yè)計劃大賽對大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探析——以湖南科技學院創(chuàng)業(yè)計劃大賽為例4、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃實施的現(xiàn)實問題分析與探索5、創(chuàng)業(yè)計劃競賽對北京市大學生創(chuàng)業(yè)能力的影響研究6、基于創(chuàng)業(yè)計劃競賽的大學生企業(yè)家精神培育研究7、《創(chuàng)業(yè)計劃書》給大學生創(chuàng)業(yè)“支招兒”8、創(chuàng)業(yè)計劃大賽在大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的應用9、緩解大學生就業(yè)難聯(lián)想推動青年創(chuàng)業(yè)計劃10、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃的實踐與探索11、針對大學生早餐配送創(chuàng)業(yè)計劃12、完成“國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃”項目的收獲與感想13、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽對我國大學生創(chuàng)業(yè)教育的思考和啟示14、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目的BSC過程管理——基于生命周期理論視角15、創(chuàng)新創(chuàng)造價值——國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃訓練項目輔導有感16、淺議創(chuàng)業(yè)計劃比賽轉變?yōu)榇髮W生創(chuàng)業(yè)的角色17、淺談指導大學生參加創(chuàng)業(yè)計劃競賽的策略18、基于可移動升降傾斜式多功能課桌的設計研究——全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目19、結合創(chuàng)業(yè)計劃競賽談大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)20、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃管理模式探索研究二、大學生創(chuàng)業(yè)計劃書畢業(yè)論文題目推薦：1、中國海洋大學第九屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽獲獎作品公示2、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽評審方案3、第九屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的通知-4、我校第二屆大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽圓滿落幕5、我校第二屆大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽啟動6、3月25日 韓明遠：大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽作品指導7、共挑戰(zhàn)·創(chuàng)未來： “挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽回顧 ： 1999~20128、淮海工學院學生作品在第四屆江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中榮獲一等獎9、三江學院代表隊喜獲“第六屆江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽”二等獎10、我院代表隊成功進入第六屆江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽決賽11、“龍職一隊”在第八屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽“網絡虛擬運營”專項競賽中進入復賽12、我院學生在2013年“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽“網絡虛擬運營”專項競賽常規(guī)賽第二賽季決賽中獲得三等獎13、我院三支參賽團隊入圍第八屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽“網絡虛擬運營”專項競賽復賽14、合肥學院我院三支參賽團隊全部入圍第八屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽“網絡虛擬運營”專項競賽復賽15、關于舉辦山西省第五屆“興晉挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的通知———政法學院16、合肥學院關于合肥學院第四屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽終審決賽相關事宜的補充通知17、我系學子代表學院參加第五屆“挑戰(zhàn)杯”全省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽獲三等獎18、探索“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”的管理模式19、創(chuàng)業(yè)計劃大賽一石激起千層浪——淺論大學生創(chuàng)業(yè)教育20、創(chuàng)業(yè)計劃競賽對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)——以湖南科技學院為例三、大學大學生創(chuàng)業(yè)計劃書論文題目大全集：1、挑戰(zhàn)相伴 夢想同行——第七屆“挑戰(zhàn)杯”一汽-大眾中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽決賽在長春拉開帷幕2、龍口市舉行大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽3、“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽計劃書寫作問題研究4、贏在“挑戰(zhàn)杯”： 全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽指南5、大學生創(chuàng)業(yè)計劃的10大要點6、挑戰(zhàn)敢爭先 創(chuàng)業(yè)顯風采 我校獲第六屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎7、“紅塔杯” 云南省首屆大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽啟動8、大學生創(chuàng)業(yè)計劃拍賣為何遭冷遇9、大學生創(chuàng)業(yè)：海闊憑魚躍天高任鳥飛--專訪中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽組委會副主任、團*學校部副部長李小豹10、西安交通大學在第二屆全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽中榮獲金獎11、職業(yè)技術教育改革與大學生創(chuàng)業(yè)計劃12、只要我們夢想，什么都可能發(fā)生——寫在“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽展開之際13、關于合肥學院第四屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽終審決賽相關事宜的補充通知14、我院首次入圍“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽終審決賽15、首屆“挑戰(zhàn)杯”海南師范大學大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽公開答辯培訓活動順利開展16、我校獲 “挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽優(yōu)秀組織獎17、我院學生喜獲第七屆“挑戰(zhàn)杯”山東省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽特等獎18、我校榮獲上海市大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽銀獎并入圍全國“挑戰(zhàn)杯”19、合肥學院第五屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽預報名表20、中國海洋大學第九屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽立項公示四、最新大學生創(chuàng)業(yè)計劃書論文選題參考：1、提高大學生創(chuàng)業(yè)計劃可操作性研究2、如何撰寫大學生創(chuàng)業(yè)計劃書3、大學生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)典型載體研究--以“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽為例4、大學生創(chuàng)業(yè)計劃書中投入產出分析問題的幾點提示5、高校大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽的實踐研究——基于襄樊職業(yè)技術學院大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽的報告6、上海啟動高職高專大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽7、大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽伴你成長8、模糊層次分析法在大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽項目評。

2.大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)計劃書怎么寫1500?

一、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)計劃書 （一）理論聯(lián)系實際，較好地將所學創(chuàng)業(yè)知識技能綜合運用和體現(xiàn)到計劃書編寫之中。

創(chuàng)業(yè)思路清晰，創(chuàng)辦企業(yè)的考慮詳細、周全。所編計劃書對實際創(chuàng)業(yè)的指導意義強。

（二）從自身實際出發(fā)，揚長避短，充分認識和發(fā)揮自身優(yōu)勢、地域優(yōu)勢。 對競爭對手和市場風險有全面深刻的了解。

（三）正確理解把握了計劃書的要求。內容完整，10步間各步有機關聯(lián)、前后貫通。

字跡工整清晰。數(shù)據計算準確。

（四） 創(chuàng)業(yè)項目符合國家產業(yè)政策和地方發(fā)展布局，社會效益好，節(jié)能減排，綠色環(huán)保，安置就業(yè)多。 （五） 創(chuàng)業(yè)項目易于付諸實際，創(chuàng)意新穎，市場調查充分、分析透徹，對企業(yè)及其產品和服務的定位清晰準確，有很好的發(fā)展前景和盈利能力，有很強的可行性、操作性。

（六）創(chuàng)業(yè)計劃書評審得分達到90分以上。 二、合格創(chuàng)業(yè)計劃書 （一）能夠將所學創(chuàng)業(yè)知識技能運用和體現(xiàn)到計劃書編寫之中。

所編寫的計劃書對實際創(chuàng)業(yè)具有一定的指導意義。 （二）對自身優(yōu)勢、地域優(yōu)勢，以及競爭對手和市場風險有一定的認識。

（三） 基本理解和把握了計劃書要求。內容大體完整，10步間各步能夠關聯(lián)和貫通，字跡較為工整清晰，數(shù)據計算基本準確。

（四） 創(chuàng)業(yè)項目符合國家法規(guī)政策。 （五） 創(chuàng)業(yè)項目基本可行、可操作。

（六） 創(chuàng)業(yè)計劃書評審得分在60分至90分之間。 三、不合格創(chuàng)業(yè)計劃書 （一）不能夠將所學創(chuàng)業(yè)知識技能運用和體現(xiàn)到計劃書編寫之中。

創(chuàng)業(yè)思路缺乏、模糊。 （二）沒有理解掌握課程主要內容和基本概念，包括銷售成本與現(xiàn)金流量等問題。

沒有掌握創(chuàng)業(yè)所必備的知識技能。 （三）不能夠理解和把握計劃書要求。

內容殘缺不齊，10步間各步前后不一致、相脫節(jié)，計劃書表八、九、十步中有空白。字跡潦草模糊，數(shù)據計算錯誤較多。

（四）創(chuàng)業(yè)項目有違國家法規(guī)政策。 （五）創(chuàng)業(yè)項目缺乏調查研究和認真思考，不能夠聯(lián)系自身實際，憑空隨意編寫，與市場和客觀現(xiàn)狀差距大，難于付諸實際，不具有可行性、操作性。

（六）創(chuàng)業(yè)項目明顯不具有生存前景和盈利空間。 （七）抄襲、他人代勞計劃書，包括字跡相同，東拼西湊，以及3步及其以上內容數(shù)據與其他學員完全雷同。

（八）創(chuàng)業(yè)計劃書評審得分低于60分。 附件2： 烏魯木齊市SYB創(chuàng)業(yè)計劃書評審分值標準表 計劃書項目內容分值評分標準 一、企業(yè)概況 1、主要經營范圍、2、企業(yè)類型5分兩項各占2。

5分，表述不明確、不合法規(guī)扣分。 二、創(chuàng)業(yè)計劃作者的個人情況 1、相關經驗、2、教育背景5分兩項各占2。

5分， 表述不確切或過于簡略扣分。 三、市場評估 1、目標顧客 2、市場容量 3、市場容量的變化 4、優(yōu)劣勢比較4部分15分1-3項各3分、第4項6分 未進行市場調研憑空隨意編寫，與市場和客觀現(xiàn)狀差距大，理解錯誤或填寫錯誤均扣分。

四、市場營銷計劃 1、產品 2、價格 3、地點 4、促銷10分4部分各2。5分 理解錯誤、填寫錯誤、不會運用4P原理均扣分。

五、企業(yè)的組織機構5分除表格外各項1分，表格為參考項目。 六、固定資產 1、工具和設備 2、交通工具 3、辦公家具和設備 4、固定資產折舊10分表1-3項各2分，表4項4分，表1-3如有省略項，分值累計至表4。

固定資產與本企業(yè)產品或服務不相干、相脫節(jié)扣5分。 七、流動資金 1、原材料和包裝 2、其他經營費用10分項目不完整，第1項扣5分，第2項扣10分。

流動資金與產品、產量、企業(yè)規(guī)模相脫節(jié)扣5分。 八、銷售收入預測10分計劃書4、6、7部分數(shù)據與8、9、10部分數(shù)據沒有銜接關系的扣10分。

銷售收入與與產品、產量、企業(yè)規(guī)模明顯脫節(jié)扣5分。 九、銷售和成本計劃15分8、9、10部分有一項空白，計劃書即為不合格。

第10部分現(xiàn)金流量表出現(xiàn)負數(shù)扣15分。銷售和成本與產品、產量及市場實際明顯不符扣10分。

十、現(xiàn)金流量計劃15分數(shù)據來源錯誤扣5分，數(shù)據計算錯誤酌情扣1-5分。 總分100分 附件3： 烏魯木齊市SYB創(chuàng)業(yè)計劃書集中指導點評班期情況表 編號[200 ] 號 培訓學校 名稱 培訓班期及 培訓日期 創(chuàng)業(yè)計劃書份數(shù) 持《再就業(yè)優(yōu)惠證》學員份數(shù) 持《求職登記證》學員份數(shù) 其他學員份數(shù) 對本期創(chuàng)業(yè)計劃書綜合評分（取下列分值中的一個） 優(yōu)秀100、95、90 良好85、80 較好75、70 一般65、60 差59以下 對本期創(chuàng)業(yè)計劃書總體評語： 本期指導點評組推薦的本期優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)計劃書（學員姓名）： （共計 份） 本期指導點評組專家簽名（共計 人） 組長： 成員： 指導點評日期： 年 月 日 市勞動保障行政部門（培訓處）組織負責本期指導點評的工作人員： 備注。

3.大學生創(chuàng)業(yè)項目

創(chuàng)業(yè)投資是否成功最重要的是選擇的項目，這個不能兒戲啊，產品與消費群體，以及個人管理。

成功的案例只能借鑒但不能套用，主要是因人而異。 "蠟燭連鎖加盟店"好象最近很流行，很多人都推薦做衣服飾品什么的，我反而覺得越有特色的項目越有做的意義。

我覺得服裝飾品太泛濫了，給人的感覺就是滿大街都是，雖然女孩子愛漂亮，需求比較大，但是我個人覺得越是這種需求大的東西 市場競爭越是殘酷 發(fā)展的潛力也非常的小。 我很喜歡這樣的手工蠟燭店，一方面突出了浪漫品位優(yōu)雅，并一方面又很獨特而且可以自己創(chuàng)造創(chuàng)意，真的挺不錯的！ 搜索“蠟燭連鎖店”去看看吧。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽組織單位推薦函怎么寫

為激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)熱情，營造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，引導同學們樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理想，多形 式地為有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的學生提供實踐訓練平臺， 引導我院大學生盡快適應社會發(fā) 展和現(xiàn)代化建設的要求 ， 主動適應社會主義市場經濟體制下的經濟運作模式和市場競爭機 制，拉近學生與企業(yè)間的距離，進一步深化創(chuàng)業(yè)認知，增強創(chuàng)業(yè)勇氣、信心和能力，為實現(xiàn) 自己的創(chuàng)業(yè)夢想奠定良好的基礎，特舉辦此次大賽。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽借用風險投資的運作模式， 要求參賽者組成優(yōu)勢互補的競賽小組， 圍繞一 個具有市場前景的技術產品或服務概念，以獲得風險投資為目的，完成一份包括企業(yè)概述、業(yè)務與業(yè)務展望、風險因素、投資回報與退出策略、組織管理、財務預測等方面內容的創(chuàng)業(yè) 計劃書，最終通過書面評審和答辯的方式評出獲獎者。 二、大賽主題、目的及宗旨 1） 大賽主題 ： “ 積極創(chuàng)業(yè) 鑄就夢想 ” 2） 大賽目的 ： 培養(yǎng)同學們的創(chuàng)業(yè)意識。

為了能夠更好的團結和組織全院有志青年學習和交流創(chuàng)業(yè)知 識， 活躍校園氣氛， 提高學院文化品位， 給廣大在校學生提供展示自身才華的舞臺和鍛煉的 空間，同時也是為了從另一個角度推行大學生素質拓展計劃。 3 ）大賽宗旨： 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識 擴展創(chuàng)業(yè)思維 營造創(chuàng)業(yè)氛圍 樹立創(chuàng)業(yè)精神 三、組織單位及人員任務分工 1 ）組織單位：華南農業(yè)大學資源環(huán)境學院 2 ）部門任務分工：。

5.創(chuàng)業(yè)計劃書的選題有哪些

創(chuàng)業(yè)計劃書的選題有哪些一、比較好寫的大學生創(chuàng)業(yè)計劃書論文題目：1、淺談大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃的重要性2、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升路徑探索--基于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃實施的過程管理3、校園創(chuàng)業(yè)計劃大賽對大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探析——以湖南科技學院創(chuàng)業(yè)計劃大賽為例4、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃實施的現(xiàn)實問題分析與探索5、創(chuàng)業(yè)計劃競賽對北京市大學生創(chuàng)業(yè)能力的影響研究6、基于創(chuàng)業(yè)計劃競賽的大學生企業(yè)家精神培育研究7、《創(chuàng)業(yè)計劃書》給大學生創(chuàng)業(yè)“支招兒”8、創(chuàng)業(yè)計劃大賽在大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的應用9、緩解大學生就業(yè)難聯(lián)想推動青年創(chuàng)業(yè)計劃10、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃的實踐與探索11、針對大學生早餐配送創(chuàng)業(yè)計劃12、完成“國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃”項目的收獲與感想13、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽對我國大學生創(chuàng)業(yè)教育的思考和啟示14、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目的BSC過程管理——基于生命周期理論視角15、創(chuàng)新創(chuàng)造價值——國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃訓練項目輔導有感16、淺議創(chuàng)業(yè)計劃比賽轉變?yōu)榇髮W生創(chuàng)業(yè)的角色17、淺談指導大學生參加創(chuàng)業(yè)計劃競賽的策略18、基于可移動升降傾斜式多功能課桌的設計研究——全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目19、結合創(chuàng)業(yè)計劃競賽談大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)20、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃管理模式探索研究 二、大學生創(chuàng)業(yè)計劃書畢業(yè)論文題目推薦：1、中國海洋大學第九屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽獲獎作品公示2、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽評審方案3、第九屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的通知-4、我校第二屆大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽圓滿落幕5、我校第二屆大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽啟動6、3月25日 韓明遠：大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽作品指導7、共挑戰(zhàn)·創(chuàng)未來： “挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽回顧 ： 1999~20128、淮海工學院學生作品在第四屆江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中榮獲一等獎9、三江學院代表隊喜獲“第六屆江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽”二等獎10、我院代表隊成功進入第六屆江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽決賽11、“龍職一隊”在第八屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽“網絡虛擬運營”專項競賽中進入復賽12、我院學生在2013年“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽“網絡虛擬運營”專項競賽常規(guī)賽第二賽季決賽中獲得三等獎13、我院三支參賽團隊入圍第八屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽“網絡虛擬運營”專項競賽復賽14、合肥學院我院三支參賽團隊全部入圍第八屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽“網絡虛擬運營”專項競賽復賽15、關于舉辦山西省第五屆“興晉挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的通知———政法學院16、合肥學院關于合肥學院第四屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽終審決賽相關事宜的補充通知17、我系學子代表學院參加第五屆“挑戰(zhàn)杯”全省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽獲三等獎18、探索“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”的管理模式19、創(chuàng)業(yè)計劃大賽一石激起千層浪——淺論大學生創(chuàng)業(yè)教育20、創(chuàng)業(yè)計劃競賽對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)——以湖南科技學院為例 三、大學大學生創(chuàng)業(yè)計劃書論文題目大全集：1、挑戰(zhàn)相伴 夢想同行——第七屆“挑戰(zhàn)杯”一汽-大眾中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽決賽在長春拉開帷幕2、龍口市舉行大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽3、“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽計劃書寫作問題研究4、贏在“挑戰(zhàn)杯”： 全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽指南5、大學生創(chuàng)業(yè)計劃的10大要點6、挑戰(zhàn)敢爭先 創(chuàng)業(yè)顯風采 我校獲第六屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎7、“紅塔杯” 云南省首屆大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽啟動8、大學生創(chuàng)業(yè)計劃拍賣為何遭冷遇9、大學生創(chuàng)業(yè)：海闊憑魚躍天高任鳥飛--專訪中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽組委會副主任、團*學校部副部長李小豹10、西安交通大學在第二屆全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽中榮獲金獎11、職業(yè)技術教育改革與大學生創(chuàng)業(yè)計劃12、只要我們夢想，什么都可能發(fā)生——寫在“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽展開之際13、關于合肥學院第四屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽終審決賽相關事宜的補充通知14、我院首次入圍“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽終審決賽15、首屆“挑戰(zhàn)杯”海南師范大學大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽公開答辯培訓活動順利開展16、我校獲 “挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽優(yōu)秀組織獎17、我院學生喜獲第七屆“挑戰(zhàn)杯”山東省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽特等獎18、我校榮獲上海市大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽銀獎并入圍全國“挑戰(zhàn)杯”19、合肥學院第五屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽預報名表20、中國海洋大學第九屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽立項公示 四、最新大學生創(chuàng)業(yè)計劃書論文選題參考：1、提高大學生創(chuàng)業(yè)計劃可操作性研究2、如何撰寫大學生創(chuàng)業(yè)計劃書3、大學生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)典型載體研究--以“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽為例4、大學生創(chuàng)業(yè)計劃書中投入產出分析問題的幾點提示5、高校大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽的實踐研究——基于襄樊職業(yè)技術學院大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽的報告6、上海啟動高職高專大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽7、大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽伴你成長8、模糊層次分析法在大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽項目評。

6.大學生互聯(lián)網創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽策劃書

原發(fā)布者：孤舟寒釣灬

“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項目計劃書項目名稱：智能服裝搭配系統(tǒng)團隊成員：高彭，張旭，樂子成，宋星陽指導教師：張紅偉申報日期：2017/7/6一、項目概述隨著中國如今電子商務的迅速發(fā)展，人們越來越多的選擇在網上購物，其中購買量最大的項目之一就是服裝。在網上買服裝有著便捷，便宜，種類多等優(yōu)點，但是同時也有缺點，就是人們不知道現(xiàn)實中穿上所買的衣服后的效果是什么樣的，更有很多人不會穿衣搭配，不知道自己適合穿什么衣服，不能及時了解目前的潮流風尚等。為了解決這些問題，我們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小組設計了這個項目。我們計劃做一款手機APP，能夠對用戶進行智能的服裝搭配方面的推薦。二、項目背景服飾是一個人的儀表中非常重要的一個組成部分。偉大英國作家莎士比亞曾經說，一個人的穿著打扮就是他教養(yǎng)、品位、地位的最真實的寫照。那么在日常工作和交往中，尤其是在正規(guī)的場合，穿著打扮的問題越來越引起我們現(xiàn)代人的重視。從這個意義上，服飾禮儀是人人皆需認真去考慮，認真去面對的問題。但是我說實話，我們有相當數(shù)量的同志在穿著打扮方面，基本上還是無師自通的狀態(tài)。相當一部分的男性在服裝搭配上還處于初學者的階段，而女性大部分不是缺乏服裝搭配的經驗，而是服裝搭配的欲望高過男性。而這部分在服裝搭配上有著疑惑和缺陷的男生和有著強烈服裝搭配