國家級大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃平臺
1.大創(chuàng)比賽的全名是什么
大創(chuàng)比賽的全名是全國大學生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)大賽。
繼首屆全國大學生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)大賽成功舉辦，中國投資創(chuàng)業(yè)協會再度成功策劃《第二屆 2019全國大學生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)大賽》。第二屆大賽由中國投資創(chuàng)業(yè)協會、北京創(chuàng)業(yè)聯盟投資管理有限公司【創(chuàng)業(yè)聯盟】、歐美同學會企業(yè)家聯誼會聯合指導，加多寶集團贊助，【創(chuàng)業(yè)聯盟】、校導網 聯合舉辦的一場全國性大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目選拔比賽，本次大賽設立20萬元創(chuàng)業(yè)大獎。
2018年11月25日，首屆“能源·智慧·未來”全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在青島西海岸中國石油大學（華東）舉行。來自北京大學、清華大學、上海交通大學等91所高校的220項參賽項目入圍全國總決賽。
大賽以“創(chuàng)新、綠色、智慧、未來”為主題，由中國高等教育學會、共青團中央學校部、共青團山東省委等指導主辦，自2018年5月啟動以來，吸引了全國269所高校、2325支團隊、8135名參賽選手、1978件參賽作品報名參加。
2.國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的內容包括哪些
國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃內容包括三類。
創(chuàng)業(yè)訓練項目：在導師指導下，本科生團隊，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。創(chuàng)新訓練項目：在導師指導下，本科生個人或團隊，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。
創(chuàng)業(yè)實踐項目：在導師指導下，學生團隊，采用前期創(chuàng)新訓練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產品或者服務，以此為基礎開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃注意事項需要注意本年度每位教師同時指導申報的國家級和校級項目不能超過2項。
申報校級項目者，指導教師應具有講師及其以上職稱或具有碩士及以上學位，申報國家級項目者，指導教師應是教授，或是具有博士學位且主持國家、省部級重大科研項目、科技競賽和科技開發(fā)成果特別突出的副教授，且同時具有研究生導師資格。鼓勵特聘教授、博士生導師、學科帶頭人擔任指導教師。
3.HITsz是哪個大學的簡稱
哈爾濱工業(yè)大學（Harbin Institute of Technology）簡稱哈工大（HIT），由中華人民共和國工業(yè)和信息化部直屬、中央直管副部級建制，位列國家首批“985工程、211工程、世界一流大學建設高校A類”，入選2011計劃、珠峰計劃、111計劃、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、國家級新工科研究與實踐項目、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃、國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃、國家建設高水平大學公派研究生項目、中國政府獎學金來華留學生接收院校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，是九校聯盟（C9）、中國大學校長聯誼會、卓越大學聯盟、中俄工科大學聯盟、中國-西班牙大學聯盟主要成員，設有研究生院和國家大學科技園，擁有研究生自主劃線資格，是一所以理工為主、多學科協調發(fā)展的國家重點大學。
4.國創(chuàng) 或 校創(chuàng)是什么意思
國創(chuàng)指國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃。國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，內容包括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類。
校創(chuàng)指相似的 比如校級，研究經費支持較少，對現有的辦學條件和環(huán)境，根據規(guī)劃進行重新整合
創(chuàng)新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果學術類的交流等工作。
創(chuàng)業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制計劃書、開展研究、模擬運行、參加實踐、撰寫報告等工作。
創(chuàng)業(yè)實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng)新訓練項目的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產品或者服務，以此為基礎開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。
5.尚書勇的主要科研項目
1. 2001-2003，等離子體改性汽車燃油抑制NOx排放應用基礎研究（10175046），國家自然科學基金面上項目，主研；
2. 2002-2004，等離子體裂解煤制有機物的物理化學基礎研究（19935010），國家自然科學基金重點項目，主研；
3. 2002-2004，高性能超細氮化鋁粉體制備中試（01C26225100958），國家科技部中小型企業(yè)科技創(chuàng)新基金項目，主研；
4. 2003-2005，等離子體裂解天然氣制納米碳黑（2002H171），企業(yè)委托技術開發(fā)項目，主研；
5. 2005-2007，等離子體增強的催化反應機理研究（10475060），國家自然科學基金面上項目，主研；
6. 2005-2008，氮熱等離子體共裂解煤和天然氣的研究，宜賓學院青年基金，項目負責人；
7. 2005-2007，新型一體式厭氧-好氧反應器茶多酚工業(yè)廢水處理研究，宜賓學院青年基金，主研；
8. 2007-2009，生化法與等離子體法處理高濃度有機廢水對比研究，賓學院重點基金，主研；
9. 2008-2009，熱等離子裂解四氯化硅制備三氯氫硅研究，企業(yè)委托項目，主研；
10. 2009-2010，高效復合鎳基催化劑的制備研究，宜賓學院青年基金，項目負責人；
11. 2009-2011，等離子體制備甲烷/二氧化碳重整用高效鎳基催化劑，四川省教廳青年基金項目（09ZA151），項目負責人；
12. 2010-2012，《化工設備設計基礎》教學改革研究與實踐（JG1030），宜賓學院教改項目，主研；
13. 2010-2012，《化工制圖》課程教學改革（JG1031），宜賓學院教改項目，主研；
14. 2011-2013,Air-DBD等離子體改性莫代爾纖維表面性能研究，中國博士后科學基金面上項目，項目負責人；
15. 2011-2013，等離子體制備高性能太陽能催化活性吸收體的研究（11075113），國家自然科學基金面上項目，主研；
16. 2011-2013，基于CDIO模式下的化工學科教學改革研究，宜賓學院教改項目，項目負責人。
17. 2011-2013，基于CDIO模式下的化工學科教學改革研究（JG1110），宜賓學院教改項目，項目負責人；
18. 2012-2013，《化學反應工程》核心課程教材專項，宜賓學院核心課程教材建設項目，項目負責人；
19. 2011-2015，新興紡織產品研發(fā)省青年科技創(chuàng)新研究團隊，四川省科技廳，團隊帶頭人。
20. 2012-2014,Air-DBD等離子體改性高濕模量表面性能研究及工藝開發(fā)（2012GZ0114），四川省科技廳支撐計劃，項目負責人；
21. 2012-2013，等離子體技術清潔轉化利用燃煤電廠煙道氣中CO2,2012年大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，作為指導教師進行了深入指導；
22. 2012-2013，煤制甲醇再生產低碳烯烴清潔生產工藝系統(tǒng)設計——以宜賓市筠連縣煤炭綜合開發(fā)利用為背景，2012年地方高校國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，指導教師；
23. 2012-2014，《化工原理實驗》精品課程專項，宜賓學院精品課程建設項目，項目負責人；
24. 2012-2014，綠色化學工程與技術創(chuàng)新團隊獲宜賓學院資助，團隊帶頭人；
25. 2012-2014，“本科教學工程”項目——《化工原理實驗》精品開放課程建設、基于CDIO教育理念的卓越工程師培養(yǎng)化工專業(yè)教學改革探索，子項目負責人 。
