貴州大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練

1.大學里的大創(chuàng)項目指的是什么?這個對考研有幫助嗎?

大創(chuàng)項目是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目的簡稱，通過實施國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，促進高等學校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練，增強高校學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應創(chuàng)新型國家建設需要的高水平創(chuàng)新人才。

對考研是有些幫助，表示本科期間有科研背景，可以加印象分。拓展資料：國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃內(nèi)容包括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類。

創(chuàng)新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。創(chuàng)業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。

創(chuàng)業(yè)實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng)新訓練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務，以此為基礎開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。

2.興義民族師范學院的物理學怎樣?

您好

興義民族師范學院物理系辦學歷史較長，早在1978年就開始招收物理專業(yè)?？粕?003年開始招收物理教育專業(yè)（電子技術方向） ?？粕?。2009年學院升本后，物理系正式開始招收物理學專業(yè)本科生，2012年開始招收電子科學與技術專業(yè)本科生?，F(xiàn)物理系有物理學、電子科學與技術兩個本科專業(yè)，有專業(yè)教師38人，具有高級職稱的教師14人，占教師比例的37%；具有中級職稱的教師20人，占教師比例的53%。教師隊伍中具有碩士學位的教師14名，在讀博士3名，占教師比例的37%。近幾年來，本專業(yè)的專任教師在科研上取得了一定成果，在省級以上刊物發(fā)表論文73篇，其中核心以上期刊22篇；主持貴州省科技廳科研項目一項，貴州省教育廳重點項目一項，貴州省教育廳科研項目四項，貴州省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目一項；黔西南州科技局重點項目一項，一般項目三項；院級重點項目一項，一般項目六項，院級學生項目三項。 [1]

物理系現(xiàn)有有力學、熱學、電磁學、光學、電工學、電子技術、中學物理實驗、攝影、家電維修、電視、音響、電子制作、教具制作、近代物理實驗等14個實驗室。實驗室面積1440平方米，擁有價值300余萬元的實驗儀器設備，可同時容納200人做實驗，其中基礎物理實驗室2002年通過“省級基礎課教學實驗室”合格評估。同時，學院計劃在原有電子技術實驗室的基礎上再增添六個專業(yè)實驗室和一個學生實訓實踐基地，總投資達200萬元，為電子科學與技術專業(yè)學生實踐訓練提供了良好條件，同時也為該專業(yè)學生畢業(yè)就業(yè)，參與行業(yè)競爭打下了扎實的基礎。

物理系現(xiàn)有電子科技協(xié)會與卡拉ok協(xié)會二個學生社團組織，電子科技協(xié)會除組織學生參加全國大學生電子制作等競賽外，還給學生提供了一個家用電器維修的場地，是一個開放性的實驗場所；卡拉ok協(xié)會除讓學生了解掌握音響器材外，還不定期地組織各種演唱會，豐富了學生的業(yè)余文化生活，深受學生歡迎。

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3.上海理工大學軍工路1100校區(qū)的郵政編碼是多少?

上海理工大學軍工路1100校區(qū)的郵政編碼：200093。上海理工大學（University of Shanghai for Science and Technology）是一所以工學為主，工學、理學、經(jīng)濟學、管理學、文學、法學、藝術學等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的應用研究型大學；

上海市高水平地方高校建設試點單位，學校辦學文脈源于1906年創(chuàng)辦的滬江大學和1907年創(chuàng)辦的德文醫(yī)工學堂。截至2018年，設有研究生院、15個學院、2個教學部，有56個本科專業(yè)，擁有3個國家級特色專業(yè)、6個教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè)、1個教育部專業(yè)綜合改革試點專業(yè)。

擴展資料

上海理工大學是中國知識產(chǎn)權發(fā)展聯(lián)盟常務理事單位、滬港大學聯(lián)盟創(chuàng)始成員，入選111計劃、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、新工科研究與實踐項目、國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃、國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地；

首批高等學?？萍汲晒D(zhuǎn)化和技術轉(zhuǎn)移基地、中國政府獎學金來華留學生接收院校、全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、上海市首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。

參考資料來源：百度百科——上海理工大學

參考資料來源：上海理工大學官網(wǎng)——首頁

4.超一本線三十分能報考哪些大學

超一本線三十分能報考大學有四川外國語大學、重慶工商大學、重慶理工大學、北京聯(lián)合大學、江漢大學等。

1、四川外國語大學

四川外國語大學，是一所經(jīng)中國教育部批準成立的市屬全日制普通本科高等院校，擁有完整的學士、碩士、博士人才培養(yǎng)體系，是中國西南地區(qū)外語和涉外人才培養(yǎng)以及外國語言文化、對外經(jīng)濟貿(mào)易、國際問題研究的重要基地之一。

2、重慶工商大學

重慶工商大學，是一所經(jīng)濟學、管理學、文學、工學、法學、理學等學科協(xié)調(diào)發(fā)展的、具有鮮明財經(jīng)特色的多科性大學，由原渝州大學和原重慶商學院于2002年1月18日合并組建而成。

3、重慶理工大學

是中國兵器協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟單位、中央與地方共建的市屬普通本科高等院校、重慶市重點建設高校、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施高校。

4、北京聯(lián)合大學

北京聯(lián)合大學，是北京市首批高水平運動隊試點院校、北京市重點建設的應用型人才培養(yǎng)基地，國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施高校，CDIO工程教育聯(lián)盟成員單位。

5、江漢大學

江漢大學，是省屬綜合性大學，省、市重點建設大學，由湖北省、武漢市共建，實施以武漢市為主的辦學體制，入選湖北省“國內(nèi)一流學科建設高校”、湖北省首批學分制改革試點高校、“湖北省2011計劃”牽頭高校、教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目等。

據(jù)2019年6月學校官網(wǎng)顯示，學校建有教育部重點實驗室1個，湖北省人文社會科學重點研究基地4個，湖北省重點實驗室3個，武漢市重點實驗室1個。

以上內(nèi)容參考百度百科——四川外國語大學、百度百科——重慶工商大學、百度百科——重慶理工大學、百度百科——北京聯(lián)合大學、百度百科——江漢大學

5.凱里學院怎么樣

凱里學院相關評價： 1、教學質(zhì)量方面：截止到2019年，學校建有國家級綜合改革試點專業(yè)1個、省級特色專業(yè)2個、省級綜合改革專業(yè)3個、省級實驗教學示范中心3個、省級大學生校外實踐教育基地1個、省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練中心1個、省級實驗教學示范中心3個、省級精品課程5門。

2、學校環(huán)境方面：宿舍是新建的，四人間，有獨立衛(wèi)生間，洗澡的地方，還有電梯，學校風景優(yōu)美，綠化覆蓋率很高，食堂飯食很好吃，唯一缺點，教室內(nèi)桌椅板凳過于陳舊，壞掉的很多。 3、社會影響力方面：凱里學院源于1958年成立的黔東南大學，是一所老牌大學，是貴州省第一批“綠色大學”、貴州省首批“特色文化學?！?，在貴州地區(qū)有一定的影響力。

擴展資料： 學校校園占地面積1676畝，校舍建筑面積32.5萬平方米；教學科研儀器設備總值1.24億元，館藏紙質(zhì)圖書108.4萬冊、電子圖書382萬余冊（其中鏡像電子圖書93萬余冊，碩博論文289萬余冊）；現(xiàn)有全日制在校生11444人，外國留學生132人； 教職工934人，其中，正高職稱114人、副高職稱342人，博士115人。有國務院政府特殊津貼1人、教育部新世紀優(yōu)秀人才1人、全國優(yōu)秀科技工作者1人、百千萬人才工程國家級人選1人、國家級有突出貢獻中青年專家1人； 全國高校黃大年式教師團隊負責人1人、貴州省優(yōu)秀青年科技人才2人、貴州省管專家2人、貴州省優(yōu)秀科技工作者1人、貴州省巖溶地質(zhì)工程科技創(chuàng)新人才團隊領銜人1人； 貴州省喀斯特山區(qū)土壤質(zhì)量調(diào)控與修復治理科技創(chuàng)新人才團隊領銜人1人、貴州省核心專家1人、貴州省“百”層次創(chuàng)新型人才1人。

參考資料： 凱里學院-學校簡介。

6.教育部規(guī)定的國家級大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓練的計劃內(nèi)容包括

國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃面向中央部委所屬高校和地方所屬高校。

中央部委所屬高校直接參加，地方所屬高校由地方教育行政部門推薦參加。國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃由中央財政、地方財政共同支持，參與高校按照不低于1:1的比例，自籌經(jīng)費配套。

中央部委所屬高校參與國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，由中央財政按照平均一個項目1萬元的資助數(shù)額，予以經(jīng)費支持。地方所屬高校參加國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，由地方財政參照中央財政經(jīng)費支持標準予以支持。

各高?？筛鶕?jù)申報項目的具體情況適當增減單個項目資助經(jīng)費。對中央部委所屬高校創(chuàng)業(yè)實踐項目，每個項目經(jīng)費不少于10萬元，其中，中央財政經(jīng)費應資助5萬元左右。

中央部委所屬高校分為A、B、C三組（名單見附件）。2012年，中央財政經(jīng)費支持A組高校各200項，B組高校各150項，C組高校各70項。

為保持學生項目的連續(xù)性，各高?？梢詫?012年的部分項目名額用于支持各校2011年已經(jīng)立項的學生項目。2013年及以后各年的實際項目數(shù)額，將根據(jù)上一年的年度評價決定。

鼓勵各參與高校利用自主科研經(jīng)費或其它自籌經(jīng)費，增加立項項目。

7.學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動有哪些

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目有以下：大學生創(chuàng)業(yè)項目包zhi括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和4102創(chuàng)業(yè)實踐項1653目三類。

（一）創(chuàng)新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。（二）創(chuàng)業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。

（三）創(chuàng)業(yè)實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng)新訓練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務，以此為基礎開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。拓展：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目：通過實施國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，促進高等學校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練，增強高校學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應創(chuàng)新型國家建設需要的高水平創(chuàng)新人才。

8.學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動有哪些

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目有以下：

大學生創(chuàng)業(yè)項目包zhi括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和4102創(chuàng)業(yè)實踐項1653目三類。

（一）創(chuàng)新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。

（二）創(chuàng)業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。

（三）創(chuàng)業(yè)實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng)新訓練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務，以此為基礎開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。

拓展：

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目：

通過實施國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，促進高等學校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練，增強高校學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應創(chuàng)新型國家建設需要的高水平創(chuàng)新人才。