默默無(wú)聞典故(默默無(wú)聞成語(yǔ)故事)
1.默默無(wú)聞成語(yǔ)故事
默默無(wú)聞沒(méi)有對應的成語(yǔ)故事。
【成語(yǔ)】：
【拼音】： mò mò wú wén
【解釋】： 無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)人知道。指沒(méi)有什么名聲。
【出處】： 《晉書(shū)·祖納傳》：“仆雖無(wú)無(wú)，非志不立，故疾沒(méi)世而無(wú)聞焉。”
【舉例造句】： 現在不知道他怎樣，久沒(méi)有聽(tīng)到消息了，那默默無(wú)聞的原因，或者就因為中國人還沒(méi)有死完的緣故吧。 魯迅《華蓋集·并非閑話(huà)（二）》
【近義詞】： 無(wú)聲無(wú)息、昧昧無(wú)聞
【反義詞】： 赫赫有名、大名鼎鼎
【歇后語(yǔ)】： 老牛拉磨；小廟里的和尚
【燈謎】： 聾啞
【用法】： 作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)；指無(wú)聲無(wú)息
【英文】： unknown to public
2.默默無(wú)聞成語(yǔ)故事
默默無(wú)聞沒(méi)有對應的成語(yǔ)故事。
【成語(yǔ)】：【拼音】： mò mò wú wén【解釋】： 無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)人知道。指沒(méi)有什么名聲。
【出處】： 《晉書(shū)·祖納傳》：“仆雖無(wú)無(wú)，非志不立，故疾沒(méi)世而無(wú)聞焉。”【舉例造句】： 現在不知道他怎樣，久沒(méi)有聽(tīng)到消息了，那默默無(wú)聞的原因，或者就因為中國人還沒(méi)有死完的緣故吧。
魯迅《華蓋集·并非閑話(huà)（二）》【近義詞】： 無(wú)聲無(wú)息、昧昧無(wú)聞【反義詞】： 赫赫有名、大名鼎鼎【歇后語(yǔ)】： 老牛拉磨；小廟里的和尚【燈謎】： 聾啞【用法】： 作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)；指無(wú)聲無(wú)息【英文】： unknown to public。
3.關(guān)于默默無(wú)聞 無(wú)私奉獻的故事
1。
時(shí)光荏苒，轉眼之間，二十年了，老師你還好嗎？ 老師，我想對你說(shuō)：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展現在我的眼前；你的關(guān)心，愛(ài)護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目。 老師，我想對你說(shuō)：是你給了我學(xué)習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對你說(shuō)：你是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚；你是我打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂(lè )章的指揮者。 老師，我想對你說(shuō)：如果沒(méi)有你，或許我就會(huì )自暴自棄；如果沒(méi)有你，或許我就會(huì )那么沉迷下去；如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有我生活的前景；如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有今天的我。
老師，我想對你說(shuō)：感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時(shí)給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。 老師，我想對你說(shuō)：新年到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)每天！好人一生平安！！ 2。
老師，你會(huì )說(shuō)英語(yǔ)、會(huì )有情感地朗讀文章，會(huì )唱動(dòng)聽(tīng)的歌曲，會(huì )畫(huà)畫(huà)，還會(huì )算難度很高的數學(xué)題，會(huì )……但你有一樣不怎么會(huì )，而且是最重要的一點(diǎn)——笑。 你每天扳著(zhù)臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。
這時(shí)我多么希望你能笑一笑啊！開(kāi)始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個(gè)正在開(kāi)小差的同學(xué)回答問(wèn)題，那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時(shí)火冒三丈，問(wèn)他怎么回事。
“后面的同學(xué)告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著(zhù)我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時(shí)，我們多么希望老師你也能笑一笑啊！這樣，你的不快、同學(xué)們的不認真，也許就會(huì )在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會(huì )因這一笑而變得親近起來(lái)。
下課了，有很多同學(xué)跑上講臺，想跟你談?wù)勗?huà)，可一頭忙碌的你一句：“什么事？”正欲張嘴的我們不好意思開(kāi)口了。那時(shí)，我們多想你笑著(zhù)與我們放松地聊一聊啊！ “笑一笑，十年少，我們學(xué)習會(huì )更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后。”
我以前也寫(xiě)過(guò)這樣的兒歌或小詩(shī)，但都沒(méi)敢唱，什么時(shí)候能在你面前開(kāi)心地唱一唱呢？ 老師，我們知道你嚴厲是為了我們好，我們經(jīng)常會(huì )惹你生氣，但如果你時(shí)時(shí)刻刻都調整好心情的話(huà)，這點(diǎn)小事你不會(huì )在意的。 今后，我們會(huì )好好地學(xué)習，拿出良好的表現和最好的成績(jì)給老師看，讓老師開(kāi)心，讓老師微笑！ 3。
（詩(shī)歌形式，呵呵） 你說(shuō)紅蘋(píng)果是果樹(shù)， 吹出的泡泡 是一顆顆彩色的小太陽(yáng)。 老師，我想對你說(shuō)， 你是魔術(shù)師， 你托起了一個(gè)神奇的夢(mèng)想。
你說(shuō)孩子頭上的蝴蝶結 是會(huì )轉的螺旋槳。 于是那個(gè)愛(ài)美的小姑娘， 幻想有一天能飛到天上。
老師，我想對你說(shuō)， 你是天使， 你灑下了一片青春和陽(yáng)光。 你說(shuō)向日葵是朝鮮族小姑娘， 頭上頂著(zhù)金黃金黃的洗臉盆兒， 笑微微地等待著(zhù) 田野里歸來(lái)的農民伯伯 洗一洗曬黑的臉龐。
老師，我想對你說(shuō)， 你是園丁， 你播下的是種子和希望。 你說(shuō)月兒光著(zhù)腦袋， 沒(méi)戴棉帽， 旁邊兩顆星星是凍紅的耳朵， 他有一位狠心的后娘…… 于是那個(gè)愛(ài)淘氣的小男孩， 摘下滑冰帽， 眼淚汪汪…… 老師，我想對你說(shuō) 你是圣潔的安琪兒， 你已經(jīng)撒下了憧憬和想象。
老師啊，我想對你說(shuō)， 在孩子中間， 你是想象的風(fēng)， 你是幻想的旗， 率領(lǐng)著(zhù)天真， 率領(lǐng)著(zhù)勇敢， 蕩起如云的秋千， 登上開(kāi)滿(mǎn)鮮花的山崗…… 4。（書(shū)信形式） 敬愛(ài)的王老師： 感謝多年來(lái)對我的辛勤培育。
如今，我即將離開(kāi)你，離開(kāi)‘**小學(xué)’，我心中真是有無(wú)比的激動(dòng)、感激和舍不得。 說(shuō)實(shí)在的，你是我在小學(xué)階段最敬佩和喜歡的一位老師。
這不僅因為您的博學(xué)多才，還源于您對我的每一張笑臉和敢于承認錯誤的精神。 記得前幾天，我不停拿著(zhù)不懂的問(wèn)題去打擾您，而您不僅不斷的耐心為我講解，而且臉上總掛有一絲笑容，在我們倆意見(jiàn)不和時(shí)，你不是一味的強調您是對的，而是與其他的老師討論之后，認真的又一次給我講解，使我心服口服。
有一次，我在學(xué)校問(wèn)你題，題沒(méi)講完，就放學(xué)了，我心想：算了，明天再問(wèn)吧！可您卻邀請我到您家，這是我想都不敢想的愿望。那天晚上，我一進(jìn)您家，您臉上照舊掛著(zhù)笑容迎接我，然后又關(guān)掉電視，給我講題，講完題，我又和您說(shuō)了一會(huì )話(huà)，我知道，您是用自己休息的時(shí)間為我講題的，一天下來(lái)，您一定很累，但還幫我講題，這可能就是我敬佩您的原因吧！ 還有一點(diǎn)，就是您敢于在學(xué)生面前承認錯誤. 前幾天，同學(xué)和您在一個(gè)詞語(yǔ)上發(fā)生了分歧，您下課后，就和我們一起翻了字典，結果我們說(shuō)對了，而您卻沒(méi)有一絲的不快，當時(shí)就對我門(mén)說(shuō)：“這個(gè)詞語(yǔ)非常特殊，單個(gè)放著(zhù)，這個(gè)模樣的模讀‘mú’，但在大模大樣里，這個(gè)模就讀‘mó’，你看，我把這個(gè)都沒(méi)搞清楚，你們可不要像老師一樣犯下著(zhù)個(gè)錯誤哦！”這時(shí)，您的臉上出現了一種滑稽的表情，弄的同學(xué)們哈哈大笑，在笑中，我感到，作為一位老師，能如此誠懇對待自己的錯誤，真是太了不起了，不過(guò)，我一定不會(huì )忘記您的！ 最后：祝您身體健康，工作順利。
4.具有默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻精神的人及其事例
具有默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻精神的人及其事例：一、錢(qián)學(xué)森1949年新中國成立時(shí)，當時(shí)任加利福尼亞工學(xué)院超音速實(shí)驗室主任和“古根罕噴氣推進(jìn)研究中心”負責人的錢(qián)學(xué)森深為祖國的新生而高興。
他打算回國，用自己的專(zhuān)長(cháng)為新中國服務(wù)。但那時(shí)候在美國的中國科學(xué)家歸國不易，而錢(qián)學(xué)森的專(zhuān)長(cháng)又直接與國防有關(guān)，美國千方百計要將他留下不讓他回國，他歷盡艱辛才終于回到祖國懷抱。
二、文天祥 南宋民族英雄文天祥，兵敗被俘，坐了三年土牢，多次嚴辭拒絕了敵人的勸降。一天，元世祖忽必烈親自來(lái)到土牢里勸降，許以丞相之職，他毫不動(dòng)搖，反而斬釘截鐵地說(shuō)：“唯有以死報國，我一無(wú)所求！” 臨刑前，監斬官湊近說(shuō)：“文將軍，你現在改變主意，不但可免一死，還依然可當丞相。”
文天祥怒喝道：“死就死，還說(shuō)什么鬼話(huà)！”于是，文天祥面向南方，慷慨就義了，文天祥生前，留下一首撼人心弦的《正氣歌》。三、茅以升在我國老一輩科學(xué)家中，有許多人都是留學(xué)國外又回國服務(wù)的。
著(zhù)名橋梁專(zhuān)家茅以升在1916年20歲時(shí)，到美國留學(xué)，成為康奈爾大學(xué)橋梁專(zhuān)業(yè)的研究生，很快以?xún)?yōu)異的成績(jì)獲得碩士學(xué)位。 為了獲得實(shí)踐的機會(huì )，他晚上上課，攻讀博士學(xué)位，白天到一家橋梁公司實(shí)習，親手繪圖、切削鋼件、打鉚釘、油漆，終于成了一個(gè)既懂理論又有技術(shù)的人才。
美國人很佩服他，一份份聘書(shū)從各地寄來(lái)，請他擔任工程師。但是，茅以升沒(méi)有接受聘請，而是決定回國了。
美國有些人勸他：“科學(xué)是沒(méi)有祖國的，是超越國界的。科學(xué)家的貢獻是屬于全人類(lèi)的。
中國條件差，你留在美國貢獻會(huì )更大。”茅以升回答：“科學(xué)雖然沒(méi)有祖國，但是科學(xué)家是有祖國的。
我是一個(gè)中國人，我的祖國更需要我。我要回去為祖國服務(wù)！”1919年，茅以升帶著(zhù)一身本領(lǐng)回到國內，開(kāi)始了為國造橋的事業(yè)。
現在浙江省錢(qián)塘江上那座雄偉壯觀(guān)的大橋，就是茅以升設計并主持建造的。四、雷鋒一天，雷鋒因共登上了從撫順到沈陽(yáng)的列車(chē)。
你看他，以上車(chē)就忙個(gè)不停。他主動(dòng)幫列車(chē)員掃地、擦玻璃、收拾桌子，給旅客倒開(kāi)水，幫助婦女抱孩子，給老人找座位。
一會(huì )兒，就忙得滿(mǎn)頭大汗。別人叫他休息，他總說(shuō)不累。
到沈陽(yáng)站換車(chē)的時(shí)候，雷鋒在車(chē)站內發(fā)現一位背著(zhù)孩子的中年婦女因丟了車(chē)票而焦急萬(wàn)分。他急忙上前問(wèn)明了情況，原來(lái)這位婦女是從山東來(lái)的，要去吉林探望孩子他爹。
雷鋒就安慰她不要著(zhù)急，并領(lǐng)著(zhù)她到售票處用自己的津貼費買(mǎi)了一張去吉林的車(chē)票。大嫂接過(guò)車(chē)票，熱淚奪眶而出。
五、華羅庚華羅庚立志回國 著(zhù)名數學(xué)家華羅庚早年在美國很受學(xué)術(shù)界器重。有人想和他簽訂合同，把他留在美國，給予優(yōu)厚的待遇，但當他得知新中國成立的消息后，立即決定回國。
途經(jīng)香港時(shí)，他發(fā)表了一封給留美學(xué)生的公開(kāi)信，滿(mǎn)懷熱情地呼吁他們："為了國家民族，我們應當回去！"。
5.古代歷史上有哪些默默無(wú)聞最終大有作為的人,要詳細事例
司馬遷 西漢著(zhù)名大史學(xué)家。意外橫禍，使他身受“腐刑”，但他并沒(méi)有被逆境擊倒。出獄后，以驚人的毅力，忍受殘體的折磨，終于完成了名垂千古的我國第一部紀傳體通史《史記》，被魯迅稱(chēng)之為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，后世稱(chēng)之“中國歷史之父”。
華羅庚 讀完中學(xué)后，因為家里貧窮失學(xué)了，在小雜貨店做生意。但是他堅持邊做生意邊學(xué)數學(xué)。每天要花十幾個(gè)小時(shí)學(xué)習，有時(shí)睡到半夜，想起一道難題的解法，準會(huì )起床，把解法記下來(lái)。靠著(zhù)勤奮，他從一個(gè)初中畢業(yè)的青年成長(cháng)為數學(xué)大師，所寫(xiě)名著(zhù)《堆壘素數論》成為20世紀數學(xué)論著(zhù)的經(jīng)典。
莎士比亞 原來(lái)是馬夫 后來(lái)就不說(shuō)了
道爾頓 英國杰出的化學(xué)家、物理學(xué)家，出身貧寒，生活條件惡劣，但他沒(méi)有因此而自暴自棄，15歲時(shí)便離開(kāi)家鄉自謀生路，在給一個(gè)學(xué)校校長(cháng)當助理12年里，一邊工作，一邊讀書(shū)。28歲發(fā)現氣體分壓定律被譽(yù)為“近代化學(xué)之父”
很多很多的~幾乎大部分你知道的名人都是這樣 默默無(wú)聞 一鳴驚人~
6.有沒(méi)有關(guān)于默默無(wú)聞與一鳴驚人的事例
魏青剛： 頒獎詞：滄海橫流，方顯英雄本色，為了一個(gè)陌生人，他在滔天巨浪中三進(jìn)三出，危險面前他根本不需要選擇，因為這瞬間的動(dòng)作，源于內心的品質(zhì)，他從人群中一躍而出，又悄然回到人群中去，他是“俠之大者”。
（從默默中一鳴驚人，又回到默默中） 李春燕：她是大山里最后的赤腳醫生，提著(zhù)籃子在田壟里行醫，一間四壁透風(fēng)的竹樓，成了天下最溫暖的醫院，一副瘦弱的肩膀，擔負起十里八鄉的健康，她是遷徙的候鳥(niǎo)，她是照亮苗鄉的月亮。 （于默默中照亮苗鄉于默默中驚動(dòng)中國） 越王勾踐，為吳王所敗，包羞忍辱，經(jīng)過(guò)十年默默的厚積與充實(shí)，終于，三千越甲可吞吳。
王小丫自述：“小時(shí)候的我很乖，很內向，數學(xué)不好，作文卻寫(xiě)得很棒。我讀書(shū)時(shí)，最喜歡每周一的早晨，因為我知道那天，我的作文會(huì )被當作范文在全班朗讀。
這就像一個(gè)平素默默無(wú)聞的人，突然找到了自己的閃光點(diǎn)。”接受采訪(fǎng)時(shí)，這個(gè)在《開(kāi)心辭典》里鮮活伶俐的女主持，甫一進(jìn)門(mén)，就本能地挑選了最為低調的一隅坐下。
（一鳴驚人后依然把持低調把持默默。你不一定要寫(xiě)默默無(wú)聞后一鳴驚人，大可另辟蹊徑，寫(xiě)一命驚人后的默默無(wú)聞） 支持韓寒 。
7.社會(huì )中默默無(wú)聞的人及事件
最牛的外交官------王玄策 一人滅一國 王玄策可說(shuō)是個(gè)相當特異的人物，他所驅策的戰場(chǎng)并非中國本土，而是在遙遠的印度。
公元**七年，王玄策受唐太宗之命，第二次前往印度訪(fǎng)問(wèn)與唐有友好關(guān)系之印度瑪卡達國的國王西拉迪提亞。在好不容易到了印度之后，卻發(fā)現西拉迪提亞王已死，王位被一個(gè)叫做阿爾裘那的人所篡奪。
同時(shí)，不光是瑪卡達國，當時(shí)全印度幾乎均陷入戰亂之中。王玄策等大唐使者一行人還受到阿爾裘那派兵襲擊，身陷牢獄之中。幸好后來(lái)王玄策安然脫困，逃離了瑪卡達。
王玄策這樣就逃回了大唐嗎？沒(méi)有，他策馬自印度大陸北上，渡過(guò)了甘地斯河和辛都斯坦平原，以喜馬拉雅山脈為目標，一路來(lái)到了尼泊爾王國。
在這兒，他與尼泊爾的阿姆修瓦爾曼王談判，王玄策就以迎娶太宗養女文成公主而與唐具友好關(guān)系的吐蕃（即今之西藏）的王中之王的名義，向尼泊爾的阿姆修瓦爾曼王借兵。
8.默默無(wú)聞的意思
默默無(wú)聞 （ mò mò wú wén ）
【解 釋】 默默：沒(méi)有聲息，聞：出聲；指無(wú)聲無(wú)息，無(wú)人知曉。
【出 處】 明·李楨《剪燈余話(huà)》：“而使之昧昧無(wú)聞，安得不飲恨于九泉，抱痛于百世哉？”
【出 處】 《晉書(shū)·祖納傳》：“仆雖無(wú)無(wú)，非志不立，故疾沒(méi)世而無(wú)聞焉。”
【用 法】 偏正式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)；含褒義
【示 例】 王汶石《風(fēng)雪之夜·土屋里的生活》：“你把自己獻給農村社會(huì )主義建設，~地工作著(zhù)，這是真正的無(wú)名英雄。”
【示 例2】 現在不知道他怎樣，久沒(méi)有聽(tīng)到消息了，那~的原因，或者就因為中國人還沒(méi)有死完的緣故吧。 ——魯迅《華蓋集·并非閑話(huà)》
【近義詞】 無(wú)聲無(wú)息 沉默無(wú)語(yǔ)
【反義詞】 赫赫有名 世界聞名
【燈 謎】 聾啞
