弈秋學(xué)弈典故(關(guān)于文言文學(xué)弈故事的事例)
1.關(guān)于文言文學(xué)弈故事的事例
《學(xué)奕》
弈秋，通國之善弈者也.使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之.雖與之俱學(xué)，弗若之矣.為是其智弗若與？曰：非然也.”
譯文：弈秋是全國最會(huì )下棋的人.（有人）請他教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導；而另一個(gè)人雖然在聽(tīng)著(zhù)，可是他心里總以為有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想拿弓箭去射它.這樣雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習，卻學(xué)得不如前一個(gè).能說(shuō)這是因為他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎？我說(shuō)：不是這樣的.
2.關(guān)于奕秋學(xué)奕的故事是什么
古文：弈秋，通國之善弈者也。
使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，唯弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠（天鵝）將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。 為是其智弗若與？曰：非然也。
弈秋是全國最善于下棋的人。讓他教兩個(gè)人下棋，其中一人一心一意，聚精會(huì )神，認真聽(tīng)弈秋的教導；另一人雖然也聽(tīng)講，可是心里卻想著(zhù)天上有天鵝飛過(guò)，怎樣拿弓箭去射它，這個(gè)人雖然和那個(gè)專(zhuān)心致志的人在一起學(xué)習，成績(jì)卻不如那個(gè)人。
是他的智力不如那個(gè)人嗎？回答說(shuō)：不是這樣的。說(shuō)明學(xué)習必須專(zhuān)心致志，不可三心二意的道理。
3.《學(xué)弈》講了什么的故事
《學(xué)弈》講述弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的故事。
通過(guò)這個(gè)故事說(shuō)明了在同樣條件下，不同的態(tài)度一定會(huì )得到不同的結果，告訴我們學(xué)習必須專(zhuān)心致志，不能三心二意的道理。
原文：
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
《學(xué)弈》選自《孟子·告子》。《孟子》是孟子與他的弟子合著(zhù)的。內容包括孟子的政治活動(dòng)、政治學(xué)說(shuō)、哲學(xué)思想和個(gè)性修養等。全書(shū)分為《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬(wàn)章》《告子》《盡心》這七篇。這段古文共有5句，有兩層意思。第一句是一層意思，指出弈秋這個(gè)人是全國最擅長(cháng)下棋的人。這句話(huà)為下文做了鋪墊，因為“名師出高徒”，他的學(xué)生肯定都是高手，而且一定是高手如云。第二層（第二、三句）卻出現了一種很不和諧的現象：弈秋教的兩個(gè)學(xué)生，其中一個(gè)專(zhuān)心致志，把弈秋所教的話(huà)完全記在心里；另一個(gè)雖然在聽(tīng)，心里卻在想著(zhù)也許就有天鵝飛來(lái)，想著(zhù)要拿起弓和帶絲繩的箭去把它射下來(lái)。結果雖然一同學(xué)習，后一個(gè)比前一個(gè)卻是遠遠比不上了。
作者簡(jiǎn)介：
孟子（約公元前372年~前289年）名軻，字子輿。戰國時(shí)鄒國（現山東鄒縣）人。戰國時(shí)期著(zhù)名的思想家、政治家、教育家。他是孔子的孫子子思的再傳弟子，是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，被世稱(chēng)”亞圣“，后世以”孔孟“并稱(chēng)。他生活在兼并戰爭激烈的戰國中期，主張行”仁政“以統一天下，曾游說(shuō)魏、齊等諸侯國君，均不見(jiàn)用，退而與弟子萬(wàn)章、公孔丑等著(zhù)書(shū)立說(shuō)。有《孟子》（現存7篇）一書(shū)傳世。《孟子》善于用比喻說(shuō)理，書(shū)中文章氣勢磅礴，論證嚴密，富于感染力和說(shuō)服力，對后世散文的發(fā)展有很大影響。
4.《學(xué)弈》講了什么的故事
《學(xué)弈》講述弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的故事。
通過(guò)這個(gè)故事說(shuō)明了在同樣條件下，不同的態(tài)度一定會(huì )得到不同的結果，告訴我們學(xué)習必須專(zhuān)心致志，不能三心二意的道理。原文：弈秋，通國之善弈者也。
使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。
為是其智弗若與？曰：非然也。《學(xué)弈》選自《孟子·告子》。
《孟子》是孟子與他的弟子合著(zhù)的。內容包括孟子的政治活動(dòng)、政治學(xué)說(shuō)、哲學(xué)思想和個(gè)性修養等。
全書(shū)分為《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬(wàn)章》《告子》《盡心》這七篇。這段古文共有5句，有兩層意思。
第一句是一層意思，指出弈秋這個(gè)人是全國最擅長(cháng)下棋的人。這句話(huà)為下文做了鋪墊，因為“名師出高徒”，他的學(xué)生肯定都是高手，而且一定是高手如云。
第二層（第二、三句）卻出現了一種很不和諧的現象：弈秋教的兩個(gè)學(xué)生，其中一個(gè)專(zhuān)心致志，把弈秋所教的話(huà)完全記在心里；另一個(gè)雖然在聽(tīng)，心里卻在想著(zhù)也許就有天鵝飛來(lái)，想著(zhù)要拿起弓和帶絲繩的箭去把它射下來(lái)。結果雖然一同學(xué)習，后一個(gè)比前一個(gè)卻是遠遠比不上了。
作者簡(jiǎn)介：孟子（約公元前372年~前289年）名軻，字子輿。戰國時(shí)鄒國（現山東鄒縣）人。
戰國時(shí)期著(zhù)名的思想家、政治家、教育家。他是孔子的孫子子思的再傳弟子，是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，被世稱(chēng)”亞圣“，后世以”孔孟“并稱(chēng)。
他生活在兼并戰爭激烈的戰國中期，主張行”仁政“以統一天下，曾游說(shuō)魏、齊等諸侯國君，均不見(jiàn)用，退而與弟子萬(wàn)章、公孔丑等著(zhù)書(shū)立說(shuō)。有《孟子》（現存7篇）一書(shū)傳世。
《孟子》善于用比喻說(shuō)理，書(shū)中文章氣勢磅礴，論證嚴密，富于感染力和說(shuō)服力，對后世散文的發(fā)展有很大影響。
5.奕秋學(xué)弈的意思
意思是：通過(guò)講述弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的故事，說(shuō)明了在同樣條件下，不同的態(tài)度一定會(huì )得到不同的結果，告訴我們學(xué)習必須專(zhuān)心致志，不能三心二意的道理。
原文出自《孟子·告子》。“弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。”
譯文：
弈秋是全國最善于下棋的人。讓弈秋教兩個(gè)人下棋時(shí)，其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導；而另一個(gè)人雖然也聽(tīng)講，可是他心里卻想著(zhù)天上有天鵝要飛過(guò)，怎樣拿弓箭去射它。這個(gè)人雖然和那個(gè)專(zhuān)心致志的人在一起學(xué)習，成績(jì)卻不如那個(gè)人。是他的智力不如前一個(gè)人嗎？回答說(shuō)：不是這樣的。
擴展資料：
《孟子》這本書(shū)，是孟子的言論匯編，由孟子的弟子觀(guān)察孟子言行編寫(xiě)而成。它記錄了孟子的語(yǔ)言、政治觀(guān)點(diǎn)和政治行動(dòng)，是儒家經(jīng)典著(zhù)作。孟子主張性善論，提出“仁政”、“王道”，主張德治。
《孟子》有七篇十四卷傳世：《梁惠王》上、下；《公孫丑》上、下；《滕文公》上、下；《離婁》上、下；《萬(wàn)章》上、下；《告子》上、下；《盡心》上、下。
南宋時(shí)朱熹將《孟子》與《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》合在一起稱(chēng)“四書(shū)”。
《孟子》是四書(shū)中篇幅最大的部頭最重的一本，有三萬(wàn)五千多字，從此直到清末，“四書(shū)”一直都是科舉必考內容。
參考資料：百度百科學(xué)弈
6.《學(xué)弈》的故事（50字左右）
后來(lái)，過(guò)了一段時(shí)間，弈秋與別人談話(huà).別人問(wèn)弈秋："你有幾個(gè)徒弟？" "有2個(gè)." "他們2個(gè)誰(shuí)更優(yōu)秀呢？" "過(guò)幾天我讓他們比試一下就知道結果了."
一周之后，弈秋對徒弟說(shuō)："你們跟著(zhù)我的時(shí)間也不短了，一定學(xué)了不少東西，我想讓你們兩個(gè)比試一下，好看看你們的學(xué)習成果，輸贏(yíng)并不重要，重要的是你們都學(xué)有所長(cháng)." 2個(gè)人同時(shí)答到"明白了." 于是，比賽就開(kāi)始了.這個(gè)時(shí)候，那個(gè)不專(zhuān)心學(xué)弈的突然發(fā)現自己對棋還沒(méi)有進(jìn)步，而隨著(zhù)時(shí)間的流逝，他與同學(xué)的差距已經(jīng)十分明顯.他便暗下決心：一定要追上他的同學(xué).他輸了比賽，向老師承認了錯誤.老師原諒了他，并幫他補課.
他自己上課時(shí)不再想著(zhù)其他事了，課外也經(jīng)常去找棋書(shū)，連吃飯也在勤學(xué)苦連.
一天又一天過(guò)去了，他的努力終于使他追上了同學(xué).他心想：那時(shí)候我們差得可真遠啊！我終于追上了，以后別再落下了，否則我會(huì )更苦的！
過(guò)了幾天，老師又讓他們比試了一場(chǎng)，他不會(huì )在和以前一樣苦惱了，而是"下棋如有神"他最終戰勝了同學(xué).！ 黃天不負有心人，只要努力，沒(méi)有辦不到的事.
