絳帳典故(絳帳的釋義)

1.絳帳的釋義

典源譯文馬融字季長(cháng)，扶風(fēng)茂陵人。

將作大匠馬嚴的兒子。人長(cháng)得漂亮，有才華，善于言辭。

以前，京兆摯恂隱居南山，用儒術(shù)教授生徒，不應征聘，名聞關(guān)西。馬融從他游學(xué)，博通經(jīng)書(shū)。

摯恂贊賞馬融的才華，把女兒嫁給了他。……馬融才高，學(xué)問(wèn)淵博，是當世的通家。

教授輔導學(xué)生，常以千計。涿郡盧植，北海鄭玄，都是他的學(xué)生。

會(huì )鼓琴，好吹笛。放達任性，不為儒者的小節所拘。

房屋器用衣物，崇尚奢侈，常坐高堂，掛紅紗帳，前面教生，后有女樂(lè )。弟子按次傳授，很少有進(jìn)入室內的。

釋義“常坐高堂，施絳紗帳，前授生徒，后列女樂(lè )，弟子以次相傳，鮮有入其室者。”后因以“絳帳”為師門(mén)、講席之敬稱(chēng)。

2.香飄桂子三千里,絳帳弦歌又一年 是什么意思,有何出處

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香飄桂子三千里，這句倒裝，應為“桂子飄香三千里”，也就是說(shuō)，桂花香飄千里，你可以理解為影響很廣闊。

“絳帳弦歌”有典故， 出自《后漢書(shū)·馬融傳》：“ 融 才高博洽，為世通儒，教養諸生，常有千數……居宇器服，多存侈飾。常坐高堂，施絳紗帳，前授生徒，后列女樂(lè )，弟子以次相傳，鮮有入其室者。” 后因以“絳帳”為師門(mén)、講席之敬稱(chēng)。

這句話(huà)是贊美老師的，給你一個(gè)具體的語(yǔ)境“ 香飄桂子三千里，絳帳弦歌又一年。在第二十六個(gè)教師節來(lái)臨之際，豐順縣教育局謹向耕耘在教學(xué)第一線(xiàn)的教師，向默默工作在各個(gè)崗位上的教育工作者以及曾經(jīng)為我縣教育事業(yè)做出奉獻的全體離退休教師，致以節日的問(wèn)候和崇高的敬意！”

3.香飄桂子三千里,絳帳弦歌又一年 有何出處

香飄桂子三千里，這句倒裝，應為“桂子飄香三千里”，也就是說(shuō)，桂花香飄千里，你可以理解為影響很廣闊.“絳帳弦歌”有典故，出自《后漢書(shū)·馬融傳》：“ 融 才高博洽，為世通儒，教養諸生，常有千數……居宇器服，多存侈飾.常坐高堂，施絳紗帳，前授生徒，后列女樂(lè )，弟子以次相傳，鮮有入其室者.” 后因以“絳帳”為師門(mén)、講席之敬稱(chēng).這句話(huà)是贊美老師的，給你一個(gè)具體的語(yǔ)境“ 香飄桂子三千里，絳帳弦歌又一年.在第二十六個(gè)教師節來(lái)臨之際，豐順縣教育局謹向耕耘在教學(xué)第一線(xiàn)的教師，向默默工作在各個(gè)崗位上的教育工作者以及曾經(jīng)為我縣教育事業(yè)做出奉獻的全體離退休教師，致以節日的問(wèn)候和崇高的敬意！”。