【精選】小學(xué)日記范文錦集八篇
【精選】小學(xué)日記范文錦集八篇
小學(xué)日記 篇1
5月29日星期三晴
今天，我起得很早，目的就是為了看日出。
此時(shí)，太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái)，一切都顯得黑蒙蒙的。慢慢地，東方漸漸亮堂起來(lái)，已出現魚(yú)肚白，萬(wàn)物也漸漸清晰起來(lái)。
也許，太陽(yáng)也是個(gè)怕羞的公主吧，臉還沒(méi)露出，便扯上一塊五彩的面紗遮住。你看：滿(mǎn)天的朝霞把東邊的天空染成一片絢麗，先是淡紅的，漸漸成為粉紅，最后是鮮紅鮮紅的。紅的樹(shù)、紅的雞、紅的屋……萬(wàn)道朝霞給蘇醒了的萬(wàn)物披了一件件華麗的紅裝。
太陽(yáng)終于從地平線(xiàn)探出半個(gè)腦袋，好像在窺視人們是否在偷看她。千萬(wàn)縷陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉，透過(guò)竹枝，照射在門(mén)前的泥地上，織出一幅幅美妙無(wú)比的圖案。
太陽(yáng)終于整個(gè)兒地露出她那大圓臉，那么鮮紅，那么富有朝氣。
勤勞的農民扛著(zhù)鋤頭走向田間，歡快的孩子哼著(zhù)歌上學(xué)去了。啊！一日之計在于晨，人們都在迎接嶄新?tīng)N爛的一天！
小學(xué)日記 篇2
愉快的一天一晃而過(guò)，我躺在柔軟的沙灘上，瞭望著(zhù)那大海之上的天空，我陶醉在這優(yōu)美的畫(huà)卷中……。夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)親吻著(zhù)大海。它猶如一盞明亮的紅燈，照亮了海面，令海上波光明滅。
它又猶如一支紅色的彩筆，渲染了天空上的一朵朵白云，使它們成為天中的`一把把火。一只只海鷗披著(zhù)夕陽(yáng)媽媽為它們做的紅披肩。在海上尋覓。一只只小魚(yú)兒仿佛也想看看這幅美麗的畫(huà)，個(gè)個(gè)從海中蹦跳而出。漸漸地，夕陽(yáng)的半身已消失在地平線(xiàn)上。紅紅的天也開(kāi)始慢慢暗淡下來(lái)，海面上的海鷗已吃飽了，個(gè)個(gè)揚長(cháng)而去，消失在夕陽(yáng)的面前。當最后一縷紅光消失后。天暗了下來(lái)，周邊的景物也暗了下來(lái)，海也不再發(fā)光，只聽(tīng)見(jiàn)海浪敲擊石頭的聲音，只看見(jiàn)遠處海面上漁船的點(diǎn)點(diǎn)光亮。天上沒(méi)有了那一把火，只剩下那微亮的月亮，那點(diǎn)點(diǎn)星光。夕陽(yáng)呢？可能已經(jīng)躲在那海的另一邊吧！在那一幅美麗的畫(huà)卷消失之后，我才從陶醉中醒來(lái)。啊！那多像一個(gè)五彩的夢(mèng)啊！
小學(xué)日記 篇3
今天晚上，主人回到家，不跟我玩，也不跟“乖乖兔”玩。我不知道是為什么？于是，我就問(wèn)主人：“主人，你為什么不跟我們玩呀？”主人回答說(shuō)：“因為我剛剛去參加義賣(mài)活動(dòng)，玩累了。”
“什么叫義賣(mài)呀”！此時(shí)，我產(chǎn)生了好奇心。“義賣(mài)，就是把自己家不要的東西拿出去賣(mài)。” 但是，我還是聽(tīng)不懂，于是，主人就把去參加義賣(mài)的過(guò)程講給我聽(tīng)，我覺(jué)得很好玩。但主人說(shuō)：“賺來(lái)的錢(qián)，不是給自己用的，是要捐給孤兒院的。其實(shí)，這個(gè)活動(dòng)就是獻愛(ài)心活動(dòng)，這就看你有沒(méi)有愛(ài)心。”聽(tīng)完主人的話(huà)，我就在想：孤兒院是什么？孤兒院里住的是些什么人？”正當我想問(wèn)時(shí)，主人已經(jīng)睡覺(jué)了。
我知道，主人累了要休息，明天主人還要上課呢！ 但是，我還是在想那些問(wèn)題，可主人睡著(zhù)了，看來(lái)只能下次再問(wèn)了。小朋友們，你們能幫我解決這些問(wèn)題嗎？
小學(xué)日記 篇4
當太陽(yáng)剛剛從東方升起的時(shí)候，“叮叮叮”，鬧鐘便開(kāi)始鬧個(gè)不停。
我的鬧鐘雖小，但很方便；我的鬧鐘聲音雖小，但總能準時(shí)叫我起床。它披著(zhù)橘紅色稍帶點(diǎn)棕色的大衣，整天瞇著(zhù)一雙小眼睛，兩只手緊挨著(zhù)下巴，想跳卻不能跳。它的耳朵較小，但聽(tīng)力非常號，我命令它什么時(shí)候叫我，它便服從命令，沒(méi)有那一天不完成工作的。它小巧玲瓏而又非常乖巧。
晚上，我將鬧鐘定在六點(diǎn)半，再摸了摸鬧鐘的頭部，用嚴肅的眼光命令道：“明天早上六點(diǎn)半一定準時(shí)叫我起床哦！”它依然微笑著(zhù)望著(zhù)我。
不知在什么時(shí)候，鬧鐘突然沒(méi)電池了。早晨六點(diǎn)半時(shí)，鬧鐘坐在那兒一聲不吭的，讓我感到非常吃驚。我從睡夢(mèng)中慢慢睜開(kāi)雙眼，看看到了什么時(shí)候，竟然是三點(diǎn)四十，我還信以為真，便又進(jìn)入了夢(mèng)鄉，早晨的氣息我已經(jīng)熟透了，我感覺(jué)不對勁，霍地從床上起來(lái)。天已經(jīng)亮了，我大吃一驚，看看家中的大鐘，才發(fā)現到了六點(diǎn)四十五了。我拿起鬧鐘，發(fā)現已經(jīng)沒(méi)有電池了，幸虧今天沒(méi)有遲到。
在生活中，我們的確不能離開(kāi)鬧鐘，就像祖國更離不開(kāi)像鬧鐘一樣默默無(wú)聞奉獻的人。
鬧鐘，你真棒！
小學(xué)日記 篇5
今天下午，我在下課的時(shí)候發(fā)現有一位同學(xué)再擤鼻涕，他先把鼻涕擤在了手上，只見(jiàn)手上有一大塊黃色的東西，就在這時(shí)，他把另一只手拿上來(lái)，然后像涂護手霜似的，兩只手左抹抹、右抹抹，他還頑皮地聞了一下，那時(shí)我的心里很不是滋味。更出乎我預料的是，他居然又把兩只手放在他的衣服上擦，直到他的衣服上全是鼻涕時(shí)才罷休。最后那位同學(xué)看看他的衣服，又看看他的手，可愛(ài)地笑了笑......
我覺(jué)得這位同學(xué)真是太臟了，他一點(diǎn)也不講衛生，你們覺(jué)得他衛生嗎?
小學(xué)日記 篇6
小學(xué)生活就像一個(gè)四味瓶，酸、甜、苦、辣，味味俱全。
酸。剛轉到實(shí)驗小學(xué)時(shí)，我備受人情的冷漠，同學(xué)們遞過(guò)來(lái)的不再是熟悉的微笑，溫暖的話(huà)語(yǔ)，而是陌生的冷淡、冷漠，像小刀、冷風(fēng)似的嘲笑。那年，我嘗到了酸的滋味。
甜。在馬莊小學(xué)，老師的諄諄教導使我成績(jì)拔尖，班里的高手如云激勵著(zhù)我，使我名列前茅。在五年級結束時(shí)，我嘗到了甜的滋味。
有甜就有苦。有一次，老師讓同學(xué)們做題，我有一道題實(shí)在不會(huì )做，就偷偷的抄了別人的，沒(méi)想到老師一眼看出了破綻，無(wú)奈之下，我只好趴在窗臺上補，那次，我也嘗到了苦的滋味。
最后的辣。六年級上學(xué)期，我努力學(xué)習，爭取保持或提升上學(xué)期的成績(jì)，可最后換來(lái)的卻是退步，退步。我又嘗到了辣的滋味。
酸甜苦辣，使我難忘小學(xué)生活!
小學(xué)日記 篇7
天，我和爸媽去玉黛湖玩。
我們開(kāi)著(zhù)車(chē)到了玉黛湖，找到車(chē)位后，又去買(mǎi)票。買(mǎi)完票后，我們轉著(zhù)看，還買(mǎi)了爆米花。之后我去玩了“水中步行球”。我進(jìn)到巨大的球后，工作人員把球推到水中。我一個(gè)不小心就摔跤了，我在球中爬呀爬，根本就站不起來(lái)。有時(shí)還在球中躺一會(huì )，不一會(huì )我的腳丫就涼了（提示一下，是脫了鞋脫了襪子的哦）。
之后，我和爸媽去玩了宇宙飛船。結果我和我媽去玩，我爸沒(méi)去（肯定是不敢）。這時(shí)，宇宙飛船邊轉邊蕩了起來(lái)。我害怕了，我媽讓我閉上眼睛，我就閉上了。只聽(tīng)一聲“啊——”的一聲（肯定是我媽的聲音）。宇宙飛船越蕩越高，越蕩越高……宇宙飛船往下時(shí)，我感覺(jué)整個(gè)人都飛了起來(lái)，都飄了起來(lái)。然后宇宙飛船慢慢停了下來(lái)。下來(lái)時(shí)，還感覺(jué)頭暈暈的。
不知不覺(jué)到了中午，我們去路邊吃了一點(diǎn)東西。 吃過(guò)午飯，我又和爸媽去玩了“歡樂(lè )轉轉杯“。可惜只能坐兩個(gè)人，結果我爸只能在外面看著(zhù)我們玩。慢慢地”杯子“轉了起來(lái)。真的好暈啊！幸好我們抓著(zhù)扶手，不然我們就會(huì )甩出去的。 后來(lái)我們還玩了別的，只不過(guò)忘了叫什么名字了。
不知不覺(jué)又到了下午。我們只好依依不舍的走了。臨走前，我還買(mǎi)了一個(gè)用長(cháng)氣球編的小兔子背包作為紀念。
小學(xué)日記 篇8
近幾年，我在教學(xué)中也積累了部分經(jīng)驗，但卻沒(méi)有能積極記載，使得寶貴的教學(xué)體驗隨著(zhù)記憶的消磨而流失了。現在，我終于鼓足勇氣，坐在電腦前，飛快地擊打著(zhù)鍵盤(pán)，為的是記錄下教學(xué)中的點(diǎn)滴，為自己今后的教學(xué)提供有力的支持。
新課程的改革如浪潮一樣涌來(lái)，于是有人困惑，有人迷茫，有人幸喜。其實(shí)，我認為最重要的應該是教師的觀(guān)念轉變問(wèn)題。教師是新課程改革的實(shí)施者，沒(méi)有教師的參與，科課程改革也就成了空中樓閣，無(wú)本之木，無(wú)源之水。
然而，當前最要緊的就是部分教師用老方法教新課程，方法還是那樣的方法，將學(xué)生視為知識的容器，肢解文本，嚼碎后喂給學(xué)生，學(xué)生得到的是無(wú)味的知識殘渣。一些老師從滿(mǎn)堂灌，變成了滿(mǎn)堂問(wèn)，胸無(wú)丘壑，目中無(wú)人。學(xué)生被動(dòng)的接受，于是語(yǔ)文課堂，變成了對課文的講解，沒(méi)有了學(xué)生對文本的感悟與體驗。學(xué)生成為老師和課本的奴隸，成為課堂的配角。像這樣的課堂，今天還在繼續上演著(zhù)這樣的悲劇。倘若這樣實(shí)在是新課改的悲哀。
新課程標準最核心的理念是“自主、探究、合作”。每一個(gè)教師，必須充分認識這一點(diǎn)，把握課程的基本實(shí)質(zhì)。其實(shí)，我們不是要課課精彩，但必須課課精心。要始終用新課程標準的理念指導自己的語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生充分的感悟文本，讓學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。課堂上，學(xué)生能說(shuō)的，讓學(xué)生說(shuō)，學(xué)生能問(wèn)的，讓學(xué)生問(wèn)，學(xué)生能寫(xiě)的，讓學(xué)生寫(xiě)。千方百計地讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生深刻得體悟課文。讓每一節語(yǔ)文課，都成為學(xué)生的課堂，成為學(xué)生自主探究合作的課堂。我想如果這樣，新課改就有希望了。
