教師工作感受隨筆

教師工作感受隨筆

我出生在一個教師家庭，從小就跟著父親上學，所以對教師這個職業(yè)有一種崇敬之情。我經(jīng)常和朋友玩的游戲是模仿老師，而我則到處努力當老師。而在這個角色體驗的過程中，有一種自豪和喜悅。這種情感是日積月累的，長大后當老師成了我的夢想。16歲高中畢業(yè)后，如愿以償進入了一所師范學校。從此與老師結(jié)下了不解之緣。走在教育的征途上，一路感悟教育的真諦，不知不覺，走過了二十多年。回想起來，最深的感受就是教育可以讓老師和學生變得更好。

我還清楚地記得一個學生在作文里寫的一段話：“我最難忘的是石榴老師，他給了我信心。因為總覺得自己丑，對自己沒信心，抬不起頭。我本來很會唱歌，但是參加學校組織的“想唱就唱”歌手大賽的時候不敢放開嗓子，結(jié)果很慘。直到有一天，打開作文，看到石老師在我《我》作文后寫道：‘我一直覺得你很美！其實自信是一種美?！拔蚁Ｍ阌行判?！”看完之后，我很驚訝。我在老師心目中很漂亮，但她是第一個夸我漂亮的人。突然，我的心如此激動。后來，這位學生的母親在發(fā)給我的郵件中寫道：“感謝石老師對我的大力幫助！孩子小的時候有點胖，不如姐姐們，所以對自己的長相不滿意，所以不自信。遇到陌生人或在公共場合，她從不低頭，也不笑。我們盡力讓她自信起來，在家里從來不說“胖”字，怕傷了她的自尊心。我經(jīng)常以各種方式和她談論這個問題，但幾乎沒有效果?；貒臅r候也經(jīng)歷了三所學校，直到遇到了你們的老師，——師，他真的變了一個人?，F(xiàn)在我們在家里不怕說‘胖’，因為她有足夠的信心去對待這個曾經(jīng)讓她討厭的東西。“現(xiàn)在，這個學生在加拿大讀高中，她和她媽媽通過電子郵件和我保持聯(lián)系。她媽媽告訴我：我女兒現(xiàn)在陽光自信，班級各方面都很優(yōu)秀。

什么是教育？我以前總是不停地問和想。后來在教育的過程中，我逐漸意識到，當學生迷失方向時，可以把他們引向正確的方向；當學生遇到挫折時，他們可以變得堅強；當學生失去信心的時候，可以喚起他們的精神力量……這就是教育。教育存在于生活的細微之處，存在于人與人之間的距離最短的時刻，存在于無聲的觸碰中.

我很享受這種生動活潑的教育過程，因為在這個過程中，教師的教育理念、專業(yè)能力和專業(yè)智慧得以充分展現(xiàn)，從而促進學生積極健康的發(fā)展。在這個過程中，教師不斷豐富和完善自己，從而感受到一種內(nèi)心的尊嚴和快樂。

我很高興自己成為了一名教育家，因為我希望每天欣賞和等待花開，這讓我和我的學生變得越來越美麗。