高中教育論文集

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教育需要思想、智慧、夢(mèng)想、激情、詩(shī)意、活力、堅(jiān)持和堅(jiān)持！這里有一些關(guān)于高中教育的文章。歡迎閱讀！

當(dāng)班主任期間，我了解到良好的心態(tài)對(duì)班主任工作的開(kāi)展有著非常重要的影響。我們應(yīng)該以積極的態(tài)度耐心地教好每一個(gè)學(xué)生。如何讓班主任有長(zhǎng)期良好的心態(tài)？

1.既然我們是班主任，處理好班級(jí)存在的問(wèn)題，想辦法管理好班級(jí)，是我們自己的本職工作，也是我們自己的事情。

2.通常，為了管理好班級(jí)，想辦法處理班級(jí)中存在的問(wèn)題，我們班主任確實(shí)花了很多時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中，我們體會(huì)到了班主任的辛苦，感受到了管理好班級(jí)后的喜悅。更重要的是，要看到這也是一個(gè)自我完善的過(guò)程。如果班里出現(xiàn)了問(wèn)題，而我們沒(méi)有找到解決的辦法，我們就會(huì)失去很多提高管理班級(jí)能力的機(jī)會(huì)。

3.良好的心態(tài)來(lái)源于個(gè)人修養(yǎng)，包括思想意識(shí)、文化水平、心理素質(zhì)等。這就要求我們?cè)诠ぷ骱蜕钪胁粩鄬W(xué)習(xí)，學(xué)無(wú)止境，用心感受，吸收營(yíng)養(yǎng)。現(xiàn)代社會(huì)，生活節(jié)奏加快，崗位競(jìng)爭(zhēng)加劇，生存壓力增大。想要保持良好的心態(tài)，需要及時(shí)調(diào)整情緒，做到豁達(dá)豁達(dá)，虛心做事，學(xué)會(huì)縱向比較。“海納百川，容乃大?！蔽蚁矚g這句話(huà)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。天堂容忍云，所以我們有靈魂。心態(tài)很好吃，什么都好吃，每天都很愜意。心態(tài)不好比疾病更可怕，吃山珍海味就像嚼蠟。人要有精神支撐。只有當(dāng)他們有精神時(shí)，他們才能玩得開(kāi)心，熱愛(ài)生活。被壓抑，沒(méi)有精神，人就會(huì)被壓抑。沒(méi)有精神的生活是空虛而脆弱的。如果你有一個(gè)良好的精神狀態(tài)，保持一個(gè)良好的心態(tài)，你會(huì)一直努力進(jìn)步，自信和精力充沛，你的生活不會(huì)變老，你將能夠以一顆平常心對(duì)待生活中的所有起伏，克服你遇到的困難。所以，希望大家都能保持良好的心態(tài)，活得輕松，活得快樂(lè)，活得好。

“心態(tài)決定一切”，這是一種不變的人生哲學(xué)。在我們的生活中，也許我們會(huì)面臨很多問(wèn)題，遇到很多困難，這些是我們無(wú)法控制的，但我們能控制的是我們自己的心態(tài)。問(wèn)題和困難并不可怕，但真正可怕的是我們內(nèi)心的陰郁和蒼涼。所以，保持良好的心態(tài)，它會(huì)讓你的生活更加豐富多彩；保持良好的心態(tài)，它會(huì)讓你戰(zhàn)勝內(nèi)心看似強(qiáng)大的敵人；保持良好的心態(tài)，它會(huì)幫助你找到解決問(wèn)題的最佳方法。

高中教育隨筆2為了適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才素質(zhì)的全面要求，努力引導(dǎo)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，根據(jù)我校二類(lèi)高中學(xué)生基礎(chǔ)大面積較差的實(shí)際情況，如何在優(yōu)生極少數(shù)的情況下提高我校學(xué)生的升學(xué)率，我想談?wù)勎覍?duì)我校高中物理教學(xué)的個(gè)人看法。

首先，正確理解測(cè)試說(shuō)明中的測(cè)試目標(biāo)

根據(jù)高校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，參照教育部頒布的全日制中學(xué)教學(xué)大綱，結(jié)合中學(xué)教學(xué)實(shí)際，制定了以下四個(gè)目標(biāo)：

1、理解自然科學(xué)知識(shí)的能力。注重能力素質(zhì)考試是新一輪高考改革的一個(gè)特點(diǎn)。雖然高考強(qiáng)調(diào)能力的考查，但是自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)還是很重要的。知識(shí)能力離不開(kāi)知識(shí)庫(kù)的載體功能，沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)的積累很難形成能力。強(qiáng)調(diào)自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的意義，可以用適當(dāng)?shù)男问?如文字、圖片或表格)表達(dá)。這一目標(biāo)分為三個(gè)部分：(1)、理解自然科學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律不僅意味著知道它們的含義，而且意味著知道它們的原因和后果、適用條件以及相關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。定量描述自然科學(xué)的現(xiàn)象和規(guī)律，包括用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問(wèn)題，用簡(jiǎn)單的圖形、表格和數(shù)據(jù)描述物理活動(dòng)的特征。(3)、了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成果和成果及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，這在教科書(shū)中通常找不到，而經(jīng)常出現(xiàn)在報(bào)紙、雜志、廣播電視等新聞媒體上。

2.設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力。自然科學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，科學(xué)的概念、原理、規(guī)律都是從實(shí)驗(yàn)中得來(lái)的。教學(xué)過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)有助于學(xué)生加深對(duì)自然科學(xué)概念、原理和規(guī)律的理解，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ彩菍W(xué)生今后從事科學(xué)研究的基礎(chǔ)?？茖W(xué)規(guī)律的重要知識(shí)往往伴隨著實(shí)驗(yàn)，這是當(dāng)前高中教材的一個(gè)重要特點(diǎn)。這個(gè)目標(biāo)要求學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)原理和步驟，控制實(shí)驗(yàn)條件和使用實(shí)驗(yàn)儀器，觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果(數(shù)據(jù))，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，能夠根據(jù)要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。

3.能夠閱讀自然科學(xué)數(shù)據(jù)，人們通常會(huì)用文字和圖表來(lái)描述自然界中的各種現(xiàn)象和規(guī)律。與文字相比，圖表以直觀的特點(diǎn)描述自然科學(xué)研究成果，因此經(jīng)常被用于各種科研文章中。閱讀自然科學(xué)數(shù)據(jù)，人們可以了解基本的自然科學(xué)知識(shí)和圖表準(zhǔn)備的判斷、推理和計(jì)算能力。學(xué)生在閱讀理化材料時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)理解提出的新概念、新理念、新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)、新方法，同時(shí)應(yīng)能理解圖示的物理意義和相關(guān)物理意義，以及相關(guān)物理量之間的定性和定量函數(shù)關(guān)系。

4.應(yīng)用自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的能力，僅僅通過(guò)理解來(lái)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是不夠的，還要通過(guò)應(yīng)用這些知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自然科學(xué)、社會(huì)生產(chǎn)和人類(lèi)生活的研究工作，就必須了解自然科學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和社會(huì)價(jià)值。這個(gè)目標(biāo)中的一些問(wèn)題需要物理、化學(xué)和生物，其中一個(gè)可以回答，而另一些問(wèn)題需要使用物理、化學(xué)和生物。

其是以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題立意的試題，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)性問(wèn)題常常是綜合的。

　　二、教師要更新教學(xué)觀念，改革物理教學(xué)

　　其實(shí)現(xiàn)實(shí)中人與自然，人與社會(huì)發(fā)生的聯(lián)系都是綜合性問(wèn)題，創(chuàng)新綜合的思路非常重要，但我認(rèn)為高考綜合的知識(shí)點(diǎn)難度并不會(huì)比單科的知識(shí)點(diǎn)的要求高，題目不深挖，不鋪開(kāi)，但求全面地考察學(xué)生的閱讀理解，綜合思維，信息處理實(shí)踐機(jī)會(huì)，具體的講，要求教師，第一，要遵循現(xiàn)行普通高中教學(xué)大綱組織教學(xué)，其教學(xué)目的要突出以培養(yǎng)學(xué)生迎新精神和提高教學(xué)能力為重點(diǎn)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第二，物理教學(xué)活動(dòng)要注意與化學(xué)，生物學(xué)間知識(shí)的橫向聯(lián)系和綜合防治運(yùn)用，堅(jiān)持以學(xué)生為方便主體地位，充分發(fā)揮物理教師的主導(dǎo)作用，優(yōu)化物理學(xué)教學(xué)過(guò)程，第三，繼續(xù)重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)能力與主動(dòng)學(xué)習(xí)精神。

　　三、打開(kāi)圖書(shū)館，閱覽室的“門(mén)”

　　物理教學(xué)必須聯(lián)系實(shí)際，在抓基本知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的同時(shí)，有意識(shí)到地聯(lián)系生活生產(chǎn)和科研實(shí)際，充分利用圖書(shū)室，閱覽室的資料，組織學(xué)生課外閱讀，拓寬知識(shí)面，開(kāi)設(shè)講座，講物理史故事，將現(xiàn)代科技新成就，如激光的廣泛運(yùn)用，全息照相的妙用，光纖在現(xiàn)代通信中的作用等，既激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)現(xiàn)代意識(shí)，提高學(xué)生素質(zhì)。

　　四、具體做法

　　高一是高中階段的基礎(chǔ)，力學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)打牢固，后面的知識(shí)理解起來(lái)就困難，高二是關(guān)鍵，我校學(xué)生一旦渡過(guò)高二，退學(xué)的學(xué)生就少了，信心也不會(huì)失去，高一教學(xué)首要任務(wù)是如何由初中物理過(guò)渡到高中物理的學(xué)習(xí)，如何由初中的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)過(guò)渡到高中的理解性學(xué)習(xí)是我們高一教師首要任務(wù)。即不能單一降低難度，也不能標(biāo)高過(guò)度。高二物理教學(xué)內(nèi)容繁重，在學(xué)生有一定的高中物理學(xué)習(xí)方法的前提下，就稍微加大綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合能力。當(dāng)然不能讓學(xué)生怕學(xué)物理，難學(xué)物理，物理難學(xué)的想法存在，所以興趣是最重要的朋友，如何使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生濃厚的興趣，就要教師把握好知識(shí)傳授的同時(shí)，不能枯燥，而且要把握好重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，使學(xué)生即學(xué)到了物理知識(shí)，又有享受了學(xué)習(xí)物理知識(shí)過(guò)程中的樂(lè)趣，這才是持續(xù)學(xué)習(xí)物理最好的老師。對(duì)于綜合性解題能力的培養(yǎng)，要逐步進(jìn)行，不可能一次到位，教師也不能操之過(guò)急，必須要在學(xué)生具有一定的知識(shí)貯備之后才能逐步培訓(xùn)加以提高。高三注重復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生全面的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和歸納，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)加深印象，同時(shí)對(duì)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)性進(jìn)行提煉，查漏補(bǔ)缺，講練并重，精講精練，要堅(jiān)持講解與練習(xí)有機(jī)結(jié)合的原則，既不能”以講代練”，也不能”以練代講”。要精講精練”，，便使學(xué)生能觸類(lèi)旁通，舉一反三。講要針對(duì)性強(qiáng)，除重點(diǎn)，關(guān)鍵外，側(cè)重講單元練習(xí)方法和應(yīng)注意的問(wèn)題，注意知識(shí)的綜合交*，突出能力的培養(yǎng)，培育應(yīng)變能力考核成績(jī)。練以定時(shí)作業(yè)為主要的形式，讓學(xué)生在解題的能力，速度等方面適應(yīng)高考的要求，抓好運(yùn)用知識(shí)能力的單元訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練，題目的難度，梯度應(yīng)*攏<>及說(shuō)明的要求，考試內(nèi)容遵循教學(xué)大綱又不拘泥于教學(xué)大綱，試題設(shè)計(jì)注重能力型和應(yīng)用型，同時(shí)注意檢查學(xué)生審題，解題，科學(xué)思維能力，跨學(xué)科的綜合能力和學(xué)科知識(shí)滲透能力。

　　評(píng)時(shí)教師講評(píng)練應(yīng)突出貢獻(xiàn)重點(diǎn)，重在指導(dǎo)工作，不是重復(fù)，重演一遍，不能以題論題，在講課中，要注意知識(shí)的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織，努力達(dá)到舉一反三，靈活運(yùn)用的目的，同時(shí)要突出規(guī)范表達(dá)的訓(xùn)練指導(dǎo)。

　　組織專(zhuān)題講座，進(jìn)行學(xué)法，解法指導(dǎo)，把學(xué)生平時(shí)易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)作專(zhuān)題性地講解，當(dāng)然也包括考試的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，力爭(zhēng)突破它的要點(diǎn)，把握住考試的脈搏。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生讀書(shū)，在教師的指導(dǎo)下有重點(diǎn)地讀書(shū)，讀自己認(rèn)為有缺漏部分，自我歸納總結(jié)，教師歸納總結(jié)，及時(shí)反饋及時(shí)糾錯(cuò)，總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)，探索解題規(guī)律，養(yǎng)成良好習(xí)慣，搞提高審題能力和綜合分析解決問(wèn)題的能力。