護(hù)理考試管理的方法(護(hù)理管理學(xué)試題及答案在護(hù)理管理中有效溝通的方法)
1.護(hù)理管理學(xué)試題及答案在護(hù)理管理中有效溝通的方法有哪些
(1)重視保健因素對(duì)護(hù)士情緒的影響： 管理者應(yīng)從人性化管理的角度出發(fā)，盡量滿足護(hù)士在保健因素方面 的需要，例如，建立和諧的上下級(jí)關(guān)系、公平的分配制度、以及良 好的工作環(huán)境等。
（2）利用激勵(lì)因素引發(fā)護(hù)士的內(nèi)在動(dòng)力：管理者 要善于肯定護(hù)士的工作成績(jī)，適當(dāng)?shù)氖跈?quán)，為護(hù)士學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)等。 為自己服務(wù)，管理人員可以得到許多從正式渠道不可能獲得的信息， （3）建立合理的獎(jiǎng)金分配制度：獎(jiǎng)金分配合理，管理者可以將保健 知道誰(shuí)在傳播這些信息，管理人員還可以將自己所需要傳遞但又不 便從正式渠道傳遞的信息，利用非正式溝通進(jìn)行傳遞；對(duì)非正式溝 通中的錯(cuò)誤信息，通過(guò)非正式渠道進(jìn)行更正。
2.護(hù)理管理的對(duì)象及方法
護(hù)理的概念及演變過(guò)程 護(hù)理的概念 nursing 源于拉丁文，原意為哺育小兒，后擴(kuò)展為保育兒童，照顧老人、病人和虛弱者。
護(hù)理的定義是隨著社會(huì)發(fā)展，社會(huì)需求的變化而變化的。不同時(shí)代、不同護(hù)理組織團(tuán)體和不同的護(hù)理理論家給予護(hù)理的定義不盡相同。
美國(guó)護(hù)士協(xié)會(huì)（ANA）1980年提出：“護(hù)理是診斷和處理人類對(duì)現(xiàn)存的和潛在的健康問(wèn)題的反應(yīng)?！边@個(gè)定義指出： （1）護(hù)理的服務(wù)對(duì)象不僅是單純的疾病，而是整體的人，既包括病人，也包括健康人，以及由人組成的家庭、社區(qū)和社會(huì)。
護(hù)理的最終目標(biāo)是提高整個(gè)人類的健康水平。 （2）護(hù)理研究的是人對(duì)健康問(wèn)題的反應(yīng)，即人在生理、心理和社會(huì)各方面的健康反應(yīng)。
（3）此定義是和護(hù)理程序緊密聯(lián)系的，護(hù)理通過(guò)護(hù)理程序這一科學(xué)工作方法，評(píng)估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)價(jià)，完成對(duì)護(hù)理對(duì)象健康問(wèn)題反應(yīng)的診斷和處理。 這一定義較好地表達(dá)了護(hù)理學(xué)的科學(xué)性和獨(dú)立性，目前被大多數(shù)國(guó)家護(hù)理界認(rèn)同和采用。
護(hù)理概念的演變過(guò)程 現(xiàn)代護(hù)理發(fā)展以來(lái)，由于醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)理理論的成熟，護(hù)理概念也在不斷變化和發(fā)展。這種變化可概括為三個(gè)階段： （1）以疾病為中心的階段 （2）以病人為中心的階段 （3）以人的健康為中心的階段****************現(xiàn)代護(hù)理需要什么樣的護(hù)士 護(hù)士作為一種職業(yè)已有一百多年歷史。
新世紀(jì)里，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)從理念到結(jié)構(gòu)都在發(fā)生著深刻的變化，現(xiàn)代護(hù)理對(duì)護(hù)士的要求也越來(lái)越高，護(hù)士在促進(jìn)人類健康方面承擔(dān)著越來(lái)越重的責(zé)任，得到了社會(huì)的承認(rèn)和重視。今后，要想成為護(hù)理隊(duì)伍中的一名優(yōu)秀護(hù)士而不被淘汰，需要具有非常全面的綜合素質(zhì)，并需在工作中不懈努力。
一.觀念（1）崇尚本職：在你選擇做一名護(hù)士之前，應(yīng)慎重地想一想：你適合這個(gè)職業(yè)嗎？你熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)嗎？如果對(duì)一項(xiàng)工作沒(méi)有熱情，你就很難做好。只有熱愛(ài)護(hù)士職業(yè)的人，才會(huì)努力去做好護(hù)理工作，并享受到其中的快樂(lè)。
（2）以病人為中心：服務(wù)和責(zé)任是護(hù)士的主要職責(zé)，護(hù)理對(duì)象不能局限在疾病上，重點(diǎn)是病人。要尊重病人，了解并保護(hù)病人的權(quán)利，積極地去滿足病人的各種合理需求，使病人的身心都得到盡快的恢復(fù)。
二.教育、學(xué)習(xí) 目前我國(guó)護(hù)士隊(duì)伍中大部分護(hù)士學(xué)歷是中專和大專，護(hù)理本科及以上學(xué)歷的護(hù)士不多。據(jù)報(bào)道，學(xué)歷的高低與護(hù)理質(zhì)量的高低有明顯的相關(guān)性，高學(xué)歷是保證護(hù)理高質(zhì)量的重要前提。
現(xiàn)代護(hù)理發(fā)展對(duì)護(hù)理隊(duì)伍中高學(xué)歷護(hù)士所占比例的要求必然會(huì)越來(lái)越高。當(dāng)前，我國(guó)護(hù)理本科畢業(yè)生已呈現(xiàn)供不應(yīng)求的市場(chǎng)特征。
要成為一名高水平、高素質(zhì)的護(hù)士，需要通過(guò)學(xué)歷教育和繼續(xù)教育的形式來(lái)完成。繼續(xù)教育的內(nèi)容主要包括：職業(yè)道德教育；“三基”教育；專科護(hù)理理論及技術(shù)操作教育；護(hù)理新理論、新觀念教育；心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)等人文科學(xué)知識(shí)及外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)能力的培訓(xùn)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是完成繼續(xù)教育的主要手段，終身學(xué)習(xí)是護(hù)士成才與專業(yè)發(fā)展之本，要有謙虛求學(xué)的態(tài)度，通過(guò)與同事和其他醫(yī)務(wù)工作者交流、學(xué)習(xí)不斷提高自身的素質(zhì)。三.性格 護(hù)士是一項(xiàng)比較特殊的服務(wù)性職業(yè)，對(duì)護(hù)士的性格有很高的要求，每一名護(hù)士都應(yīng)該具備以下的性格特點(diǎn)：（1）善良：具有愛(ài)心和同情心才會(huì)真正體會(huì)到病人的疾苦，才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地去給予病人幫助。
（2）細(xì)致：一個(gè)粗心大意的人很難順利完成護(hù)理工作，容易發(fā)生差錯(cuò)是她們的通病，這類人不適合當(dāng)護(hù)士。（3）平和：護(hù)理工作會(huì)遇到各種各樣的事情，其中很多事情不是很辛苦就是很委屈，一個(gè)急躁的人就不容易控制情緒，馬上會(huì)流露出不滿和憤怒，這就會(huì)破壞護(hù)患關(guān)系或醫(yī)護(hù)關(guān)系。
（4）自律：護(hù)士應(yīng)對(duì)自己在工作中的一言一行嚴(yán)格要求，在每天的工作中，護(hù)士都會(huì)有很多自我控制的時(shí)間和行為，要把這些時(shí)間用在護(hù)理工作上，而不能做一些個(gè)人的事，更不能做損害患者利益和醫(yī)院利益的事情。（5）熱情：當(dāng)你充滿熱情地工作時(shí)，不僅能發(fā)揮出你的最大潛能，而且能影響你身邊的人，同事的工作熱情也會(huì)相應(yīng)提高，而你的病人也會(huì)感到親切，并會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信賴感。
一個(gè)不善言笑的護(hù)士帶給病人的感受往往是冷漠和難以接近。（6）敏捷：快速的反應(yīng)、麻利的動(dòng)作是一名護(hù)士遇到緊急情況時(shí)禁得起考驗(yàn)的保證，遇事緊張、動(dòng)作慌亂的護(hù)士在危急情況下就不能勝任搶救任務(wù)。
四.綜合技能 南丁格爾說(shuō)：護(hù)理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)。護(hù)理角色的概念也兼有護(hù)理、管理、教育等多種角色，只有具備了以下的綜合技能，才能將枯燥的護(hù)理過(guò)程變成和諧、愉快的人際交流，達(dá)到最佳護(hù)理效果。
（1）觀察：觀察能力是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的前提，提高觀察能力和培養(yǎng)觀察習(xí)慣是一名護(hù)士應(yīng)該具備的基本技能，包括對(duì)病人病情、心理、需求及家屬的觀察，也包括對(duì)同事、對(duì)科室的各個(gè)部門(mén)、對(duì)醫(yī)院的各個(gè)環(huán)節(jié)的全面觀察。（2）溝通：相互尊重和信任是建立溝通的基礎(chǔ)，溝通主要通過(guò)語(yǔ)言和形體兩方面來(lái)完成，語(yǔ)言包括積極主動(dòng)、熱情的語(yǔ)態(tài)，豐富的語(yǔ)言內(nèi)容；形體包括儀表、情緒、微笑。
良好的溝通能迅速縮短護(hù)患距離，有效滿足病人的心理需求。（3）判斷：通過(guò)觀察和溝通，就應(yīng)該對(duì)病人的病情和需求有一個(gè)準(zhǔn)確判斷，缺乏判斷能力，就不能很好地滿足。
3.護(hù)理質(zhì)量管理的控制方法有哪些
(1)計(jì)劃階段：計(jì)劃階段包括制定質(zhì)量方針、目標(biāo)、措施和管理項(xiàng)目等計(jì)劃活動(dòng)。這一階段分為4個(gè)步驟：①調(diào)查分析質(zhì)量現(xiàn)狀，找出存在的問(wèn)題；②分析調(diào)查產(chǎn)生質(zhì)量問(wèn)題的原因；③找出影響質(zhì)量的主要因素；④針對(duì)主要原因，擬定對(duì)策、計(jì)劃和措施。
(2)執(zhí)行階段：執(zhí)行階段是管理循環(huán)的第5個(gè)步驟。它是按照擬定的質(zhì)量目標(biāo)、計(jì)劃、措施具體組織實(shí)施和執(zhí)行。
(3)檢查階段：是管理循環(huán)的第6個(gè)步驟。它是把執(zhí)行結(jié)果與預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行對(duì)比，檢查計(jì)劃目標(biāo)的執(zhí)行情況。在此階段，應(yīng)對(duì)每一項(xiàng)階段性實(shí)施結(jié)果進(jìn)行全面檢查，注意發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析失敗原因，以指導(dǎo)下一階段的工作。
(4)處理階段：包括管理循環(huán)的第7、8兩個(gè)步驟。第7步為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將成功的經(jīng)驗(yàn)形成標(biāo)準(zhǔn)，將失敗的教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和整理，記錄在案，以防再次發(fā)生類似事件。第8步是將不成功和遺留的問(wèn)題轉(zhuǎn)入下一循環(huán)中去解決。
4.常用的護(hù)理工作方法有哪些
常用的護(hù)理工作方法：
（一）個(gè)案護(hù)理
由專人負(fù)責(zé)實(shí)施個(gè)體化護(hù)理，一名護(hù)理人員負(fù)責(zé)一位病人全部護(hù)理的護(hù)理工作方式。適用于搶救病人或某些特殊病人，也適用于臨床教學(xué)需要。這種護(hù)理方式，護(hù)士責(zé)任明確，并負(fù)責(zé)完成其全部護(hù)理內(nèi)容，能掌握病人全面情況，但耗費(fèi)人力。
（二）功能制護(hù)理
以工作為導(dǎo)向，按工作內(nèi)容分配護(hù)理工作，醫(yī)。學(xué)教育網(wǎng)搜集整理各司其職。它是一種流水作業(yè)的工作方法，護(hù)士分工明確，易于組織管理，節(jié)省人力。但工作機(jī)械，缺少與病人的交流機(jī)會(huì)，較少考慮病人的心理社會(huì)需求，護(hù)士較難掌握病人的全面情況。
（三）小組制護(hù)理
以小組形式（3~5位護(hù)士）對(duì)一組病人（10~20位）進(jìn)行整體護(hù)理。組長(zhǎng)制定護(hù)理計(jì)劃和措施，小組成員共同合作完成病人的護(hù)理。這種護(hù)理方式能發(fā)揮各級(jí)護(hù)士的作用，能了解病人一般情況，但護(hù)士個(gè)人責(zé)任感相對(duì)減弱。
（四）責(zé)任制護(hù)理
由責(zé)任護(hù)士和輔助護(hù)士按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行全面、系統(tǒng)和連續(xù)的整體護(hù)理。其結(jié)構(gòu)是以病人為中心，要求從病人入院到出院均由責(zé)任護(hù)士對(duì)病人實(shí)行8小時(shí)在崗，24小時(shí)負(fù)責(zé)制。由責(zé)任護(hù)士評(píng)估病人情況、制定護(hù)理計(jì)劃和實(shí)施護(hù)理措施。這種護(hù)理方式，責(zé)任護(hù)士的責(zé)任明確，能較全面地了解病人情況，但要求對(duì)病人24小時(shí)負(fù)責(zé)則難以實(shí)現(xiàn)，且文字記錄書(shū)寫(xiě)任務(wù)較多，人員需要也較多。
（五）綜合護(hù)理
綜合護(hù)理以護(hù)理程序?yàn)楹诵?，將護(hù)理程序系統(tǒng)化，在護(hù)理哲理、護(hù)士的職責(zé)與評(píng)價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)化的護(hù)理計(jì)劃、病人教育計(jì)劃、出院計(jì)劃、各種護(hù)理表格的填寫(xiě)、護(hù)理質(zhì)量的控制等方面都以護(hù)理程序?yàn)榭蚣?，環(huán)環(huán)相扣，整體協(xié)調(diào)一致，以確保護(hù)理服務(wù)的水平及質(zhì)量。它融合了責(zé)任制護(hù)理及小組護(hù)理的優(yōu)點(diǎn)。綜合護(hù)理是一種通過(guò)最有效地利用人力資源，最恰當(dāng)?shù)剡x擇并綜合應(yīng)用上述幾種工作方式，為服務(wù)對(duì)象提供既節(jié)約成本，又高效率、高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。這種工作方式既考慮了成本效益，又為護(hù)士的個(gè)人發(fā)展提供了空間和機(jī)會(huì)。
由于心身疾病的治療和轉(zhuǎn)歸與心理社會(huì)因素更加密切，病人的情緒狀態(tài)和心理變化直接影響著疾病的治療效果和康復(fù)程度，因此，對(duì)心身疾病的心理護(hù)理就顯得格外重要。主要目的在于：
1.解除病人對(duì)疾病的緊張、焦慮、悲觀、抑郁等情緒，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心。
2.正確及時(shí)的健康教育，使病人盡早適應(yīng)新的角色及住院環(huán)境。
3.幫助病人建立新的人際關(guān)系，特別是醫(yī)-患關(guān)系，以適應(yīng)新的社會(huì)環(huán)境。
一個(gè)人生病后，其社會(huì)角色也隨之而發(fā)生改變。由于突然充當(dāng)病人角色以及生活環(huán)境、人際關(guān)系的改變，病人往往難以一下子適應(yīng)，會(huì)出現(xiàn)一些心理問(wèn)題，這就需要通過(guò)心理護(hù)理，幫助病人創(chuàng)造有利于治療和康復(fù)的最佳心理狀態(tài)。心理護(hù)理不但有利于病人康復(fù)，還能貫穿于對(duì)病人實(shí)施的整體護(hù)理中，提高護(hù)理效果。也有利于提高臨床治療效果，使病人早日康復(fù)。
5.護(hù)理工作的五種方式有哪五種
1幼教
這個(gè)護(hù)理人員做起來(lái)比較容易上手，細(xì)心、耐心、愛(ài)心。一般私人幼兒園容易進(jìn)去，幼教證要求不高也比較容易考?？吹讲簧僖捕嫁D(zhuǎn)了，不過(guò)，幼教也是一份工資不高的苦累活。
2護(hù)理教師
幾乎是許多護(hù)理畢業(yè)生的選擇，一方面不會(huì)丟掉護(hù)理知識(shí)，另一方面又可以離開(kāi)臨床。
如何進(jìn)入？不是有教師證就行了，小編知道的大概有那么5種，歡迎補(bǔ)充。
1、留校。
一般都是母校選擇本校優(yōu)秀學(xué)生作為留校人選。
2、公開(kāi)招聘。
一般需要本科護(hù)理以上，需要考核面試，報(bào)名要求各地不同。
3、醫(yī)院兼職教師。
有些護(hù)理學(xué)院需要從醫(yī)院引入臨床教師。大都是護(hù)士長(zhǎng)兼職。
4、反聘。
臨床護(hù)理人員退休后被醫(yī)學(xué)院聘到學(xué)校從事教學(xué)工作。
5、走后門(mén)
中國(guó)特色，幾乎這三個(gè)字做什么都沒(méi)問(wèn)題。
以上是小編認(rèn)識(shí)的教師中總結(jié)的幾種進(jìn)入教育界的方法，可能沒(méi)那么全面。
3非職業(yè)學(xué)校教師
這樣的難度更大了，普通中學(xué)或大學(xué)，一般都是師范出來(lái)為第一門(mén)檻，對(duì)于醫(yī)學(xué)出生的我們?nèi)屗麄冿埻刖筒粚?duì)了。護(hù)理轉(zhuǎn)普通中學(xué)教育例子也有。
例如有個(gè)同事也是護(hù)理專業(yè)，參加事業(yè)單位考試，成功成為一名數(shù)學(xué)教師。
還有一位也是護(hù)理專業(yè)，在某中學(xué)兼職輔導(dǎo)工作，被學(xué)校校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他的教學(xué)能力，學(xué)校把他留下來(lái)了。
一般情況下，第三點(diǎn)都不作為案例分析，可遇不可求的。
很多護(hù)理朋友都認(rèn)為，當(dāng)老師是第一首選轉(zhuǎn)行的行業(yè)，一定是覺(jué)得，工資穩(wěn)定、假期多、沒(méi)有病人騷擾、學(xué)生好、各種好……
其實(shí)你們錯(cuò)了，當(dāng)你們進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，發(fā)現(xiàn)跨度非常大，除了你自己的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)如何教學(xué)，如何管理學(xué)生，如何提升自己能力……
在教育圈里，同樣有壓力，你必須不斷的提升個(gè)人的能力，寫(xiě)論文，提升學(xué)歷，評(píng)級(jí)等等，想忽悠學(xué)生？太難了，教書(shū)并不是拿著書(shū)念就行了，學(xué)生不喜歡你，輕者換崗，重者永遠(yuǎn)當(dāng)不了教師。
要評(píng)級(jí)，必須從班主任做起吧，班里的學(xué)生，學(xué)習(xí)、生活、穿著、家長(zhǎng)等都得照顧，晚上還要看著他們休息了，你才敢休息，少一個(gè)人，那是要問(wèn)責(zé)的。
你說(shuō)不上夜班、有假期。其實(shí)，當(dāng)了班主任，也像上二線班一樣，班里同學(xué)打架學(xué)生處找你、學(xué)習(xí)有問(wèn)題教務(wù)處找你、宿舍衛(wèi)生差宿管找你、半夜學(xué)生生病還要送學(xué)生到醫(yī)院，第二天繼續(xù)上課……特別是一些突發(fā)事件，如學(xué)生失戀自殺不成了，可能你整個(gè)人都崩潰了。要知道，除了寒暑假，你要上兩個(gè)學(xué)期的二線班??！
假期？學(xué)生放假了，老師沒(méi)放假，改卷，評(píng)卷，總結(jié)會(huì)議，安排外出培訓(xùn)。開(kāi)學(xué)了，需要提前到校處理開(kāi)學(xué)前工作。真正放假并沒(méi)有學(xué)生多，不過(guò)，這也的確是最美好的時(shí)光。
我為什么那么熟悉教師？
因?yàn)槲以趦伤鶎W(xué)校當(dāng)過(guò)幾年教師，然后進(jìn)入臨床當(dāng)護(hù)士，現(xiàn)在又開(kāi)家公司。
換了幾種職業(yè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，哪行都不容易。
關(guān)注護(hù)士學(xué)習(xí)筆記的護(hù)理老師和臨床的老師也有不少。
6.護(hù)士資格證考試辦法
護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試辦法 第一條 為規(guī)范全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試工作，加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)《護(hù)士條例》第七條規(guī)定，制定本辦法。
第二條 衛(wèi)生部負(fù)責(zé)組織實(shí)施護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試。國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試是評(píng)價(jià)申請(qǐng)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格者是否具備執(zhí)業(yè)所必須的護(hù)理專業(yè)知識(shí)與工作能力的考試。
考試成績(jī)合格者，可申請(qǐng)護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)。具有護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)中專和大專學(xué)歷的人員，參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試并成績(jī)合格，可取得護(hù)理初級(jí)（士）專業(yè)技術(shù)資格證書(shū)；護(hù)理初級(jí)（師）專業(yè)技術(shù)資格按照有關(guān)規(guī)定通過(guò)參加全國(guó)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試取得。
具有護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)本科以上學(xué)歷的人員，參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試并成績(jī)合格，可以取得護(hù)理初級(jí)（士）專業(yè)技術(shù)資格證書(shū)；在達(dá)到《衛(wèi)生技術(shù)人員職務(wù)試行條例》規(guī)定的護(hù)師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格年限后，可直接聘任護(hù)師專業(yè)技術(shù)職務(wù)。第三條 護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試實(shí)行國(guó)家統(tǒng)一考試制度。
統(tǒng)一考試大綱，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一合格標(biāo)準(zhǔn)。護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試原則上每年舉行一次，具體考試日期在舉行考試3個(gè)月前向社會(huì)公布。
第四條 護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試包括專業(yè)實(shí)務(wù)和實(shí)踐能力兩個(gè)科目。一次考試通過(guò)兩個(gè)科目為考試成績(jī)合格。
為加強(qiáng)對(duì)考生實(shí)踐能力的考核，原則上采用“人機(jī)對(duì)話”考試方式進(jìn)行。第五條 護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試遵循公平、公開(kāi)、公正的原則。
第六條 衛(wèi)生部和人力資源社會(huì)保障部成立全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試委員會(huì)。主要職責(zé)是：（一）對(duì)涉及護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的重大事項(xiàng)進(jìn)行協(xié)調(diào)、決策；（二）審定護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱、考試內(nèi)容和方案；（三）確定并公布護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試成績(jī)合格線；（四）指導(dǎo)全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試工作。
全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試委員會(huì)下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在衛(wèi)生部，負(fù)責(zé)具體工作。第七條 護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考務(wù)管理實(shí)行承辦考試機(jī)構(gòu)、考區(qū)、考點(diǎn)三級(jí)責(zé)任制。
第八條 承辦考試機(jī)構(gòu)具體組織實(shí)施護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考務(wù)工作。主要職責(zé)是：（一）組織制定護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考務(wù)管理規(guī)定，負(fù)責(zé)全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考務(wù)管理；（二）組織專家擬定護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱和命題審卷的有關(guān)規(guī)定并承擔(dān)具體工作；（三）負(fù)責(zé)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考生信息處理；（四）組織評(píng)定考試成績(jī)，提供考生成績(jī)單和護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試成績(jī)合格證明；（五）負(fù)責(zé)考試結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析和考試工作總結(jié)，并向護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試委員會(huì)提交工作報(bào)告；（六）負(fù)責(zé)建立護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試命題專家?guī)旌涂荚囶}庫(kù)；（七）指導(dǎo)考區(qū)有關(guān)考試的業(yè)務(wù)工作。
第九條 各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)設(shè)立考區(qū)。省、自治區(qū)、直轄市人民政府衛(wèi)生行政部門(mén)及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)衛(wèi)生局負(fù)責(zé)本轄區(qū)的考試工作。
其主要職責(zé)是：（一）負(fù)責(zé)本考區(qū)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的考務(wù)管理；（二）制定本考區(qū)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考務(wù)管理具體措施；（三）負(fù)責(zé)審定考生報(bào)名資格；（四）負(fù)責(zé)指導(dǎo)考區(qū)內(nèi)各考點(diǎn)的業(yè)務(wù)工作；（五）負(fù)責(zé)處理、上報(bào)考試期間本考區(qū)發(fā)生的重大問(wèn)題。省、自治區(qū)、直轄市人民政府衛(wèi)生行政部門(mén)及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)衛(wèi)生局可根據(jù)實(shí)際情況，會(huì)同人力資源社會(huì)保障部門(mén)成立護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試領(lǐng)導(dǎo)小組。
第十條 考區(qū)根據(jù)考生情況設(shè)置考點(diǎn)，報(bào)全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試委員會(huì)備案?？键c(diǎn)設(shè)在設(shè)區(qū)的市。
考點(diǎn)的主要職責(zé)是：（一）負(fù)責(zé)本考點(diǎn)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的考務(wù)工作；（二）執(zhí)行本考點(diǎn)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考務(wù)管理具體措施；（三）受理考生報(bào)名，核實(shí)報(bào)名材料，初審考生報(bào)名資格；（四）負(fù)責(zé)為不能自行上網(wǎng)打印準(zhǔn)考證的考生打印準(zhǔn)考證；（五）處理、上報(bào)本考點(diǎn)考試期間發(fā)生的問(wèn)題；（六）發(fā)給考生成績(jī)單和護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試成績(jī)合格證明。第十一條 各級(jí)考試管理機(jī)構(gòu)要有計(jì)劃地培訓(xùn)考務(wù)工作人員和監(jiān)考人員，提高考試管理水平。
第十二條 在中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校完成國(guó)務(wù)院教育主管部門(mén)和國(guó)務(wù)院衛(wèi)生主管部門(mén)規(guī)定的普通全日制3年以上的護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)課程學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)、綜合醫(yī)院完成8個(gè)月以上護(hù)理臨床實(shí)習(xí)，并取得相應(yīng)學(xué)歷證書(shū)的，可以申請(qǐng)參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試。第十三條 申請(qǐng)參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的人員，應(yīng)當(dāng)在公告規(guī)定的期限內(nèi)報(bào)名，并提交以下材料：（一）護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試報(bào)名申請(qǐng)表；（二）本人身份證明；（三）近6個(gè)月二寸免冠正面半身照片3張；（四）本人畢業(yè)證書(shū)；（五）報(bào)考所需的其他材料。
申請(qǐng)人為在校應(yīng)屆畢業(yè)生的，應(yīng)當(dāng)持有所在學(xué)校出具的應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)證明，到學(xué)校所在地的考點(diǎn)報(bào)名。學(xué)?？梢詾楸拘?yīng)屆畢業(yè)生辦理集體報(bào)名手續(xù)。
申請(qǐng)人為非應(yīng)屆畢業(yè)生的，可以選擇到人事檔案所在地報(bào)名。第十四條 申請(qǐng)參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試者，應(yīng)當(dāng)按國(guó)家價(jià)格主管部門(mén)確定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)繳納考試費(fèi)。
第十五條 護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試成績(jī)于考試結(jié)束后45個(gè)工作日內(nèi)公布?？忌煽?jī)單由報(bào)名考點(diǎn)發(fā)給考生。
第十六條 考試成績(jī)合格者，取得考試成績(jī)合格證明，作為申請(qǐng)護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)的有效證明。第十七條 考試考務(wù)管理工作要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章和紀(jì)律，切實(shí)做好試卷命制、印刷、發(fā)送和保管過(guò)程中的保密工作，嚴(yán)防泄密。
第十八條 護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試實(shí)行回避制度。考試工作人員有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)回避。
7.護(hù)理考試都是有哪些
護(hù)理專業(yè)考研要考三門(mén)科目，政治（100分），英語(yǔ)一（100分，護(hù)理綜合（300分）。
一、護(hù)理綜合考試科目包括：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)及外科護(hù)理學(xué)。
二、考試比例：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)占30%（其中護(hù)理學(xué)導(dǎo)論占10%，基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)占20%）、內(nèi)科護(hù)理學(xué)占40%、外科護(hù)理學(xué)占30%。
三、題型結(jié)構(gòu)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題（占60%,180分，每題1.5分，120道題，其中護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)36道、內(nèi)科護(hù)理學(xué)48道、外科護(hù)理學(xué)36道）多項(xiàng)選擇題（占20%,60分，每題2分，30道題，其中護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)9道、內(nèi)科護(hù)理學(xué)12道、外科護(hù)理學(xué)9道）問(wèn)答題（病例分析）（占20%,60分，每題20分，3道題，護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)1道、內(nèi)科護(hù)理學(xué)1道、外科護(hù)理學(xué)1道）總分300分。
四、考試時(shí)間：3小時(shí)。
五、參考教材：人民衛(wèi)生出版社出版的最新版的本科教材《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》及《外科護(hù)理學(xué)》。
備注：復(fù)試時(shí)各學(xué)?？筛鶕?jù)考生報(bào)考的方向重點(diǎn)考核各相關(guān)的專科領(lǐng)域，如婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)，兒科護(hù)理學(xué)，社區(qū)護(hù)理學(xué)等。護(hù)理專業(yè)研究生考試可以報(bào)考護(hù)理教育、護(hù)理管理等，要是從事跟護(hù)理相關(guān)的專業(yè)也是很有前途的，比如營(yíng)養(yǎng)師、心理學(xué)家等
8.請(qǐng)問(wèn)護(hù)理管理的內(nèi)容有哪些
試內(nèi)容與報(bào)考的具體院校有關(guān) 先要弄清楚國(guó)內(nèi)有哪些院校招收護(hù)理研究生和自己準(zhǔn)備考哪里的研究生。
上海第二醫(yī)科大學(xué)，第一軍醫(yī)大學(xué)，南京醫(yī)科大學(xué)，首都醫(yī)科大學(xué)，復(fù)旦大學(xué) 中山大學(xué)，北京大學(xué)，中國(guó)醫(yī)科大學(xué)，協(xié)和醫(yī)科大學(xué)等大概二三十所院校招收護(hù)理研究生。可直接登陸所報(bào)考院校的主頁(yè)進(jìn)入研究生院查詢即可。
比如北京中醫(yī)藥大學(xué)06年關(guān)于護(hù)理研究生的部分信息如下： 北京中醫(yī)藥大學(xué)2006年碩士研究生招生目錄 1、報(bào)名方式：我校2006年碩士研究生招生在全國(guó)范圍內(nèi)繼續(xù)全面試行網(wǎng)上報(bào)名，網(wǎng)址 .cn/。報(bào)名時(shí)間：2005年10月10日——31日。
2、考生需具有學(xué)士學(xué)位，報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，限全日制5年本科畢業(yè)生報(bào)考（應(yīng)屆、往屆均可），入學(xué)時(shí)交驗(yàn)學(xué)士學(xué)位證書(shū)原件。此類研究生主要進(jìn)行臨床能力培養(yǎng)，授予“臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位”。
其中有博士點(diǎn)的專業(yè)，第三年，按專業(yè)學(xué)位進(jìn)行考核，擇優(yōu)提前攻讀“臨床專業(yè)博士學(xué)位”。澳抗陽(yáng)性（HBsAG+）者不能報(bào)考臨床專業(yè)研究生。
3、我校綜合考試有以下幾類： ① 西醫(yī)綜合：由國(guó)家教育部考試中心命題，含內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理解剖學(xué)，均為多選題型。 ② 中醫(yī)綜合：由國(guó)家教育部考試中心命題，含中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)，均為多選題型。
⑤護(hù)理綜合：由我校命題，含護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)。 107護(hù)理學(xué)院 4 100522中醫(yī)護(hù)理學(xué) 4 ①101政治②201英語(yǔ)③306 西醫(yī)綜合或307 中醫(yī)綜合 ④409護(hù)理綜合 復(fù)試考試科目：護(hù)理研究（口試） 2006年全國(guó)碩士研究生招生專業(yè)目錄查詢（2007年還未公布） 1、招生單位省市、招生單位名稱、學(xué)科代碼和專業(yè)名稱四項(xiàng)中，必須至少選擇一項(xiàng)做為查詢條件。
2、招生單位名稱和專業(yè)名稱為模糊查詢（左匹配）。 3、專業(yè)名稱前的★或*表示該專業(yè)為該招生單位自設(shè)專業(yè)。
4、表中的擬招生人數(shù)是指專業(yè)招生人數(shù)或院系所招生人數(shù)，而不是指研究方向的招生人數(shù)。 5、本系統(tǒng)為碩士生專業(yè)目錄查詢。
招生單位 院系所名稱 專業(yè)代碼名稱 研究方向 指導(dǎo) 教師 備注 擬招生 人數(shù) 考試 科目 跨專業(yè) 中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué) （001） 北京協(xié)和醫(yī)院 （100209） 護(hù)理學(xué) （01） 臨床護(hù)理、護(hù)理管理 吳欣娟 * 共1人 （專業(yè)）1 查看 中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué) （025） 護(hù)理學(xué)院 （100209） 護(hù)理學(xué) （02） 內(nèi)外科護(hù)理或精神心理衛(wèi)生 李崢 共2人，含推免1名、委培1名，委培可為統(tǒng)考生或單考生，可招收港澳臺(tái)考生 （專業(yè)）2 查看 中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué) （025） 護(hù)理學(xué)院 （100209） 護(hù)理學(xué) （03） 兒童保健或護(hù)理管理 陳京立 共2人，含推免1名、委培1名，委培可為統(tǒng)考生或單考生，可招收港澳臺(tái)考生 （專業(yè)）2 查看 中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué) （025） 護(hù)理學(xué)院 （100209） 護(hù)理學(xué) （04） 護(hù)理管理或內(nèi)外科護(hù)理 劉華平 共2人，含委培1名，委培可為統(tǒng)考生或單考生，可招收港澳臺(tái)考生 （專業(yè)）2 查看 中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué) （025） 護(hù)理學(xué)院 （100209） 護(hù)理學(xué) （05） 社區(qū)護(hù)理或護(hù)理教育 繩宇 共2人，含委培1名，委培可為統(tǒng)考生或單考生，可招收港澳臺(tái)考生 （專業(yè)）2 查看 招生單位 院系所名稱 專業(yè)代碼名稱 研究方向 指導(dǎo) 教師 備注 擬招生 人數(shù) 考試 科目 跨專業(yè) 中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué) （025） 護(hù)理學(xué)院 （100209） 護(hù)理學(xué) （06） 內(nèi)外科護(hù)理 郭愛(ài)敏 共1人，可招收港澳臺(tái)考生 （專業(yè)）1 查看 中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué) （025） 護(hù)理學(xué)院 （100209） 護(hù)理學(xué) （07） 護(hù)理學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)研究或護(hù)理教育 姜亞芳 共1人，定向，可為統(tǒng)考生或單考生，可招收港澳臺(tái)考生 （專業(yè)）1 查看 中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué) （025） 護(hù)理學(xué)院 （100209） 護(hù)理學(xué) （08） 護(hù)理學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)研究或護(hù)理教育 余麗君 共1人，定向，可為統(tǒng)考生或單考生，可招收港澳臺(tái)考生 （專業(yè)）1 查看 本人也打算參加08年護(hù)理研究生考試故查得以上一些資料希望會(huì)對(duì)你有所幫助 參考資料：協(xié)和醫(yī)科大學(xué)研究生院網(wǎng)。
