提高小學(xué)生注意的方法(小學(xué)生注意力培養方案)
1.小學(xué)生注意力培養方案有哪些
注意依據是否需要主觀(guān)意志的控制和調節可分為無(wú)意注意和有意注意。?
無(wú)意注意事先沒(méi)有預定的目的，不需要主觀(guān)意志的控制和調節。常常是由于刺激物本身新異、生動(dòng)、夸張、色彩絢麗、突然運動(dòng)等特性使人不由自主地、情不自禁地把自己的心理活動(dòng)指向并集中于它。無(wú)意注意又稱(chēng)為消極的注意，被動(dòng)的注意，或不隨意注意。無(wú)意注意的持續時(shí)間主要 決于刺激物本身的特性。?
有意注意有預定的目的，不需要主觀(guān)意識的控制與調節，必要時(shí)還需要作出一定程序的意志努力。又稱(chēng)為積極的注意，或隨意注意。例如，孩子不由自主地聆聽(tīng)著(zhù)停落在窗外唱得正歡的小鳥(niǎo)的“歌聲”，是無(wú)意注意；但如果孩子很快意識到正在上課，迅速迫使自己把心理活動(dòng)集中到學(xué)習上，這便是有意注意。除非老師的課自始至終新異生動(dòng)、精彩紛呈，對孩子有意強大的吸引力，孩子能能無(wú)意注意地輕松完成45分鐘的學(xué)習任務(wù)，否則，孩子會(huì )無(wú)意注意學(xué)習以外的有吸引力的事物，而學(xué)習發(fā)生分心走神。因此，孩子需要具備一定的有意注意策略水平（形成有意注意的方法及控制和調節有意注意的技能），促使自己對學(xué)習形成有意注意，并在分心走神，控制和調節自己的有意注意指向、集中、保持在學(xué)習上，保證良好的課堂學(xué)習效率和效果。?
父母可以嘗試從以下幾個(gè)方面幫助孩子提高有意注意的策略水平。?
1、培養孩子對學(xué)習的間接興趣。?
無(wú)意注意通常與直接興趣有關(guān)。間接興趣則能有效調動(dòng)、保持有意注意。父母應掌握一些學(xué)科的時(shí)代價(jià)值和社會(huì )意義，引導孩子了解、感悟學(xué)習的重要性及學(xué)習對個(gè)體生存、發(fā)展的意義，激發(fā)孩子對學(xué)習的（間接）興趣，進(jìn)而培養孩子對學(xué)習的熱愛(ài)。興趣是最好的老師，熱愛(ài)是最強大的內驅力。在興趣和熱愛(ài)的牽引和推動(dòng)下，孩子會(huì )積極、主動(dòng)、熱情洋溢、不畏困難地去學(xué)習。自然會(huì )對學(xué)習保持高度集中的（有意）注意，決不分心走神。?
2、指導孩子課前預習。?
孩子上課時(shí)如果沒(méi)能跟上老師的思路，沒(méi)法進(jìn)行有效的思考，他的大腦一定是混亂乏力、消極怠工的，他的情緒一定是灰心失意、無(wú)精打采，甚至恐慌焦慮的。孩子沒(méi)有動(dòng)力，也沒(méi)有能力對學(xué)習保持有意注意，分心走神在所難免。父母應重視并指導孩子的課前預習。讓孩子對學(xué)科每一課時(shí)的學(xué)習任務(wù)和學(xué)習內容都有較深刻的認識和理解，從而能在課堂上與老師發(fā)生有效互動(dòng)。在與老師的有效互動(dòng)中，孩子獲得了知識，體驗了成功，贏(yíng)得了同學(xué)的關(guān)注與老師的贊許，為了更多的知識、成功、關(guān)注和贊許，孩子會(huì )更有意注意于學(xué)習，全神貫注、聚精會(huì )神……有效互動(dòng)，良性循環(huán)，越學(xué)越有趣，越學(xué)越有勁，孩子怎么會(huì )分心走神？！?
3、保證孩子良好的生理基礎和情緒狀態(tài)。?
有意注意是一種高級形式的心理活動(dòng)，是人特有的心理品質(zhì)之一。一個(gè)身體不好，情緒欠佳的孩子，或昏昏欲睡、或煩躁不安，怎么可能在課堂形成穩定的有意注意？父母應為孩子提供營(yíng)養全面、均衡的膳食，鼓勵孩子積極參加體育鍛煉，培養孩子良好的作息規律，營(yíng)造愉快、溫馨的家庭氛圍，為孩子有意注意的形成、控制和調節提供良好的生理基礎和情緒狀態(tài)。?
2.怎么提高小學(xué)生的注意力
步驟/方法
1. 全神貫注法
5-7歲的孩子能聚精會(huì )神地注意某一事物的時(shí)間為15分鐘左右；7-10歲約20分鐘；10-12歲約25分鐘；12歲以上是30分鐘左右。家長(cháng)要掌握孩子的注意力特點(diǎn)，科學(xué)合理安排時(shí)間。
2. 消除干擾法
環(huán)境對孩子的注意力有明顯的影響，如果孩子正在做某件事情，突然被其他聲音或色彩打擾，極易分散孩子注意，所以最好消除干擾，同時(shí)家長(cháng)要以身作則。
3. 游戲鍛煉法
孩子做游戲時(shí)總是全身心地投入，此時(shí)家長(cháng)切不可打擾、干涉。給孩子講故事時(shí)，不要照本宣科地讀，要有表情或穿插些動(dòng)作，這樣能吸引孩子的注意力。家長(cháng)切忌同時(shí)給孩子買(mǎi)太多的玩具或圖書(shū)，這樣會(huì )分散孩子的注意力。
4. 鼓勵表?yè)P法
鼓勵孩子做有興趣和可勝任的事情，但要求孩子做的事情不能超過(guò)他本身的能力，也不能過(guò)于簡(jiǎn)單。如發(fā)現孩子有注意力集中的表現，應及時(shí)鼓勵和表?yè)P。
5. 培養興趣法
興趣是注意力的源泉，培養孩子對活動(dòng)的間接興趣，并努力把間接興趣轉化為對活動(dòng)的直接興趣，是培養孩子注意力的好方法之一。
3.提高小學(xué)生注意的方法有哪些,哪些辦法比較有效啊
小學(xué)生年齡小，缺乏自覺(jué)性，學(xué)習起來(lái)很容易注意力不集中，家長(cháng)要多做引導，才能幫孩子集中注意力，提高學(xué)習效率。
高分網(wǎng)整理了十種方法，幫大家搞定孩子注意力不集中的問(wèn)題。 1。
作息規律。 注意力不集中的孩子特別需要父母幫助建立規律的生活。
2。手到口到。
讀書(shū)時(shí)寫(xiě)筆記、劃重點(diǎn)、念出聲來(lái)，都有助專(zhuān)心。 3。
節制使用三電。 電腦、電視、電動(dòng)游戲機雖不會(huì )直接導致注意力不足，但聲光電的刺激讓孩子不易靜下來(lái)學(xué)習。
4。營(yíng)造適合讀書(shū)的環(huán)境。
書(shū)桌、書(shū)架干凈整齊，玩具收起來(lái)。孩子房間里不要放電腦、電視、電話(huà)。
5。找到讀書(shū)的黃金時(shí)間。
有的孩子洗完澡后比較有精神，是讀書(shū)的黃金時(shí)段，可嘗試放學(xué)后先洗澡后讀書(shū)，也許學(xué)習效果會(huì )好得多。 6。
漸漸延長(cháng)專(zhuān)心時(shí)間。 一開(kāi)始孩子只能專(zhuān)心10分鐘，可以鼓勵他再多5分鐘，慢慢延長(cháng)到可以專(zhuān)心15、20分鐘，不要一開(kāi)始就訂高標準。
4.提高小學(xué)生注意力的方案
心理學(xué)里對“注意”下的定義是：心理活動(dòng)對一定對象的指向與集中。也就是說(shuō)，當人們的心理活動(dòng)有選擇地指向一個(gè)對象，而不理會(huì )其余對象時(shí)，這就是注意。心理學(xué)的實(shí)驗表明，兒童集中注意力的時(shí)間短，尤其是低年級的學(xué)生無(wú)意識注意占主體地位。，一節課有意注意一般只能保持幾分鐘，而且也不穩定，有趣的東西時(shí)常會(huì )吸引他們的注意力。要他們端端正正地靜坐四十分鐘，這幾乎是不可能的 。要想在短時(shí)間內，達到理想的教育效
果，教師要充分利用各種教學(xué)手段，將學(xué)生分散的注意力集中在一起，
從而讓學(xué)生在有限的時(shí)間內，盡可能多掌握知識。怎樣能
吸引學(xué)生的注意力呢？我認為主要有以下幾點(diǎn)：
1.動(dòng)靜結合，勞逸協(xié)調
現代化教學(xué)手段的合理運用，無(wú)疑是十分重要的，它對集中注意力起到推波助瀾的作用。如果在上課時(shí)讓學(xué)生身臨其境，把自己做的練習與美麗的畫(huà)面結合起來(lái)，更能構成學(xué)生最佳的注意狀態(tài)。當然給予學(xué)生一定的休息時(shí)間，讓他們動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)，既讓孩子疲勞的大腦得到適當休息，又能吸引學(xué)生的注意力，也能達到一舉兩得的效果。例如：
我在一年級數學(xué)活動(dòng)課《一共有多少人》這一課時(shí)。我先請一排小朋友上來(lái)表演“猜猜誰(shuí)是老大”的游戲（指定其中一人為老大，其余同學(xué)模仿他做動(dòng)作，下面的學(xué)生猜誰(shuí)是老大）。游戲中，我不要求學(xué)生說(shuō)出老大的名字，只能用代號如左3，右4等來(lái)表示。這樣教學(xué)直觀(guān)，學(xué)生興趣盎然。在游戲中，讓學(xué)生清楚地認識到，“老大”從左數從右數都數了一次，共數了兩次，所以要減掉一次，突破了這堂課的難點(diǎn)。
5.怎樣提高學(xué)生的注意力
作為教育工作者，我想大家都知道，傳統的課堂教學(xué)模式就是：教師教，學(xué)生學(xué)。
換言之：假如今天老師要教100%的東西，而學(xué)生學(xué)到了你要教的絕大部分，就說(shuō)明今天的課堂效率高了，反之也就是說(shuō)不高。這種傳統的灌輸教學(xué)模式雖然正被更先進(jìn)的現代教學(xué)模式所代替，但在部分教師的教學(xué)中，這種“填鴨式”仍然存在。
這只能導致一個(gè)結果，教師教得累，學(xué)生學(xué)的累。時(shí)間一長(cháng)，很多學(xué)生的精力就會(huì )跟不上，注意力自然就不會(huì )集中。
因為根據青少年的成長(cháng)規律，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生更容易對有吸引力的東西感興趣，一旦他們感到疲勞，就更不可能對這種枯燥、乏味的“填鴨式”感興趣，自然注意力就會(huì )分散，長(cháng)時(shí)間下來(lái)，成績(jì)肯定會(huì )下降，該掌握的知識得不到及時(shí)掌握，這就直接影響到課堂效率。從這一點(diǎn)也可以說(shuō)明學(xué)生上課注意力集中與否，也是課堂效率高低的一個(gè)重要保證。
由于工作時(shí)間不長(cháng)，教學(xué)經(jīng)驗也不夠豐富，觀(guān)點(diǎn)也談不上特別精辟，只是在這方面有些心得體會(huì )。我認為上課時(shí)學(xué)生的注意力是課堂效率的重要保證，它直接影響到一堂課的教學(xué)質(zhì)量，因為學(xué)生是學(xué)習的主體。
如果連他們也不全身心地投入到課堂中去，那老師再出色也無(wú)濟于事。那要怎樣才能使學(xué)生在課堂上注意力高度集中呢？我想應該做到以下幾個(gè)方面： 一：教師自身應改進(jìn)教學(xué)方式，學(xué)習運用先進(jìn)的教學(xué)理論來(lái)指導課堂教學(xué)； 二：教師應不斷拓寬自己的知識面，豐富自己的課外知識； 三：教師應不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平； 四：教師應注意上課時(shí)的音量； 五：應加強師生之間的情感交流； 當然，可能還有別的方面，我想就這幾方面談?wù)勎业捏w會(huì )。
有人會(huì )說(shuō)，這幾點(diǎn)中有些是次要的，何必著(zhù)重講出呢？但我想，以上每個(gè)方面都會(huì )對課堂教學(xué)產(chǎn)生影響，缺了哪一點(diǎn)，這堂課的效率就會(huì )打折扣，即使低了百分之零點(diǎn)一，都是這堂課的失敗，都會(huì )影響到學(xué)生理解和掌握知識。所以，我想這幾點(diǎn)都很重要，不必分主次。
一：教師自身應改進(jìn)教學(xué)方式，學(xué)習運用先進(jìn)的教學(xué)理論來(lái)指導課堂教學(xué)； 社會(huì )在不斷進(jìn)步，同樣學(xué)生也是在不斷進(jìn)步和變化的。如果我們一味地沿用老的一套教學(xué)模式，那么作為教師就會(huì )跟不上形式，教學(xué)勢必要落后。
在我剛走上工作崗位時(shí)，喜歡用這樣一句話(huà)“我們讀書(shū)的時(shí)候，怎么樣、怎么樣。”雖然原來(lái)也有好的學(xué)習方法，但是一味地強調過(guò)去，就會(huì )落后了。
結果我有時(shí)在這樣處理問(wèn)題時(shí)也出現了一些矛盾。而這種方法也是我聽(tīng)原來(lái)我老師這樣教我們的。
所以，用傳統的教學(xué)模式來(lái)上課，結果只能是“欲速則不達”因為學(xué)生只是在很被動(dòng)地接受知識，就像完成某項任務(wù)一樣，不是用心去理解、接受。這樣，學(xué)生的注意力會(huì )集中嗎？那課堂效率怎么能提高呢？所以作為教師只有認清形勢，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，才能在以后的教學(xué)過(guò)程中立于不敗之地，才能在上課中體現“學(xué)生是主體，老師是主導”的地位。
才能真正實(shí)施素質(zhì)教育。只有這樣，才能使你的課更吸引學(xué)生，才能使學(xué)生的注意力更集中。
改進(jìn)教學(xué)方法當然還要先進(jìn)的、正確的教學(xué)理論來(lái)指導，這就要求我們平時(shí)要不斷地學(xué)習、補充這方面的知識。平時(shí)我學(xué)習了洋思經(jīng)驗、《教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗選編》、《無(wú)錫市學(xué)科帶頭人經(jīng)驗集》等一系列教學(xué)理論和經(jīng)驗，從中也感覺(jué)到自己在這方面的缺乏。
在這方面洋思經(jīng)驗值得一提，它所提出的“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)模式，使課堂教學(xué)找到了一條新路。在這種模式指導下，學(xué)生能真正作為學(xué)習的主體參與到課堂教學(xué)中來(lái)，充分提高了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生完全處于主動(dòng)，自然而然學(xué)生的興趣提高了，注意力也就更加集中了。
所以，先進(jìn)的、正確的課堂教學(xué)方法也會(huì )直接影響到學(xué)生上課的注意力，作為教師，平時(shí)一定要注意這個(gè)方面。 二：教師應不斷拓寬自己的知識面，豐富自己的課外知識 現代社會(huì )已是一個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì )，隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，現代的學(xué)生所接觸的事物也越來(lái)越多，只靠書(shū)本知識已經(jīng)不能滿(mǎn)足部分學(xué)生的需要。
他們想要了解更多的知識，由于條件限制，這部分知識相當程度上來(lái)自老師。就拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，由于涉及到國外，這就要求英語(yǔ)老師對這些英語(yǔ)國家有一定的了解。
還包括這些國家的風(fēng)俗習慣、人文等。三年教學(xué)下來(lái)，我發(fā)現這樣一個(gè)現象：只要我在上課中穿插一些歐美的風(fēng)俗習慣的內容，哪怕只有一小點(diǎn)，決大部分的學(xué)生立即表現出濃厚的興趣，特別認真。
有的還要求再講。此刻學(xué)生的注意力處于高度集中狀態(tài)，課堂效率自然就高了。
所以，教師應該也在這方面注意積累，這也恰恰是一個(gè)教師的人格魅力所在：因為你給學(xué)生這方面的知識越多，學(xué)生就越容易感興趣，課上注意力也就越集中，課堂效率也就高了。而且，學(xué)生會(huì )對你產(chǎn)生一種欽佩之情。
這樣就大大增強了教師在學(xué)生中的威信，這樣再你上課時(shí)，學(xué)生注意力就會(huì )相對集中，課堂效率就有了保證。 三：教師應不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平。
作為一名教師，要上好一堂課，離不開(kāi)精深的專(zhuān)業(yè)知識水平。因為學(xué)生上課還是主要掌握教學(xué)大綱所要求的內容。
比如在英語(yǔ)教學(xué)中，書(shū)本知識、口語(yǔ)、聽(tīng)力等。而這些內容對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何既快又輕松地。
6.怎樣訓練小學(xué)生的注意力
小學(xué)生注意力訓練方法有哪些？提高孩子的注意力，可以有效提高孩子的學(xué)習效率。
下面就和小編一起來(lái)看看這些小學(xué)生注意力訓練方法，希望對大家有幫助。小學(xué)生注意力訓練方法有哪些？聽(tīng)覺(jué)法 第一關(guān) 聽(tīng)課不走神題（一）聽(tīng)數字訓練 訓練目的：訓練聽(tīng)覺(jué)注意力和記憶力，提高聽(tīng)課效率。
訓練方法：家長(cháng)將下列每個(gè)數字讀一遍，孩子聽(tīng)完之后憑記憶寫(xiě)下聽(tīng)到的數字。例如：家長(cháng)讀：68728 孩子聽(tīng)完之后在紙上寫(xiě)：6872888245 35628 254336398541 236854 259186（二）聽(tīng)字訓練 訓練方法：家長(cháng)讀下列短文，孩子認真聽(tīng)，當聽(tīng)到一個(gè)“一”字就用筆在紙上打一個(gè)“√”，家長(cháng)讀完后統計“一”字的個(gè)數，到孩子記錄的個(gè)數與短文中“一”的個(gè)數相同為止。
有一只小鳥(niǎo)，它的家就搭在高高的樹(shù)枝上，它的羽毛還沒(méi)有豐滿(mǎn)，不能飛起來(lái)，每天在家里不停地叫著(zhù)，和兩只鳥(niǎo)前輩說(shuō)著(zhù)話(huà)兒，它們都覺(jué)得十分快樂(lè )。一天早晨，它醒了。
那兩只鳥(niǎo)前輩都去找食物了。它們又看見(jiàn)一棵樹(shù)上的一片好大的樹(shù)葉，樹(shù)葉上又站著(zhù)一只小鳥(niǎo)，正在吃害蟲(chóng)，害蟲(chóng)吃了很多樹(shù)葉，讓大樹(shù)不能長(cháng)大，大樹(shù)是我們的好朋友，每一棵樹(shù)都產(chǎn)生氧氣，讓我們每一個(gè)人呼吸。
這時(shí)鳥(niǎo)前輩馬上飛過(guò)去，與小鳥(niǎo)一起吃害蟲(chóng)，吃得飽飽的，并為民除害。第二關(guān) 聽(tīng)課思維題（一）詞語(yǔ)思維 訓練方法： 家長(cháng)每念一個(gè)詞語(yǔ)，孩子認真聽(tīng)，當聽(tīng)到電器就馬上舉起右手，當聽(tīng)到學(xué)習用品就馬上舉起左手。
凳子 老師 洗衣機 籃球 電視機 自行車(chē) 書(shū)包 電冰箱 作業(yè)本 奧運 空調 電風(fēng)扇 電話(huà)機 月球 火箭 鋼筆 手機 籃球 羽毛球 五一路 飛機 刀劍（二）找差異訓練 訓練方法：仔細聽(tīng)下面幾組句子中的甲，乙兩句話(huà)，快速找出乙句中與甲句不同的地方。第一組：甲： 家鄉的清晨，是那么的寧靜，那么的純潔，那么的美麗。
乙： 家鄉的清晨，是那么的安靜，那么的舒適，那么的美麗。第二組：甲： 我有一個(gè)美麗的愿望，長(cháng)大后做一個(gè)植物學(xué)家，種出最美麗的花送給媽媽。
乙： 我有一個(gè)美好的愿望，長(cháng)大后做一個(gè)植物學(xué)家，種出最漂亮的花送給媽媽。小學(xué)生注意力訓練方法有哪些？視覺(jué)法 第一關(guān) 注意力訓練題 訓練目的：提高學(xué)習注意力和視覺(jué)注意力。
訓練方法：把字母行中的 j 找出來(lái)，并畫(huà)上線(xiàn)。例如： dhrtdjhj 第二關(guān) 上課不走神題 訓練目的：提高學(xué)習注意力和視覺(jué)分辨能力。
訓練方法：從下面的數字行中把所有1771 圈出來(lái)。1717 7117 1771 7711 7117 17171771 7171 7117 1717 7711 17717171 1717 1771 1717 7117 71711717 1177 1717 7711 7117 17711717 7117 1717 7171 1717 7171 第三關(guān) 細心寫(xiě)作業(yè)題 訓練目的：提高學(xué)習注意力，培養良好學(xué)習習慣。
訓練方法：自己寫(xiě)自己，在a里面寫(xiě)a， 在d里面寫(xiě)d， 在o里面寫(xiě)o。希望這些小學(xué)生注意力訓練方法能有效的幫助到你和你的孩子，圓了廣大家長(cháng)望子成龍，望女成鳳的夢(mèng)想。
7.如何提高小學(xué)生的注意力
一、培養濃厚興趣的原則 。遵循著(zhù)這個(gè)原則是提高學(xué)生注意力的前提。學(xué)生對教學(xué)學(xué)習的興趣越濃厚注意力就越集中。教師在課堂上注意用風(fēng)趣的語(yǔ)言、引人入勝的導語(yǔ)形象直觀(guān)的比喻甚至借助現代化的教學(xué)手段如多媒體視頻等迅速地把學(xué)生的注意到集中到要探索的教學(xué)知識上來(lái)充分調動(dòng)學(xué)生的各種感官把所有的才智都集中在相關(guān)的知識上面。精心設問(wèn)吸引學(xué)生注意力。
二、教學(xué)目標明確的原則。 遵循教學(xué)目標明確的原則是提高注意力的核心。目標越明確、越細致、越具體學(xué)生對該對象的注意力就越集中。因此教師要對學(xué)生及時(shí)提出明確的目標要求，應該重點(diǎn)掌握什么、理解什么、會(huì )什么，哪些是必須要思想高度集中聽(tīng)的，哪些是不容易理解和掌握的，必要時(shí)老師可以在黑板的相關(guān)內容用一些特別的符號進(jìn)行強調。
三、及時(shí)變換方式的原則 。遵循及時(shí)變換方式的原則是提高學(xué)生注意力常用的方法。對小學(xué)生來(lái)說(shuō)由于其注意力高度集中的時(shí)間不外乎上課最初的20分鐘，20分鐘過(guò)后注意力就開(kāi)始分散。這時(shí)教師就要及時(shí)變換教學(xué)方式要“講、議、做”相互結合起來(lái)。這里的講還包括讓學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)講出對知識的理解。議就是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，充分討論，大膽發(fā)表意見(jiàn)。學(xué)生討論越激烈，注意力就越集中，做就是讓學(xué)生動(dòng)手試一試，畫(huà)一畫(huà)，做一做。學(xué)生一動(dòng)手自然就會(huì )全神貫注高度集中。除此以外還可以采取小組競賽、搶答、游戲等形式。教師的語(yǔ)言增加幽默感等都可提高學(xué)生的注意力。
四、排除干擾的原則。這個(gè)原則是提高學(xué)生注意力必不可少的措施。常見(jiàn)的干擾因素有來(lái)自外部的，比如一只蒼蠅飛來(lái)。更多的來(lái)自學(xué)生內部，比如學(xué)生產(chǎn)生上課疲勞。教師發(fā)現后就要主動(dòng)排除干擾，比如暫時(shí)停下來(lái)把窗戶(hù)打開(kāi)讓蒼蠅飛走。對于個(gè)別注意力不集中的學(xué)生可以用眼光、手勢、抑揚頓挫的語(yǔ)言或教師位置的變換來(lái)進(jìn)行提示讓學(xué)生的注意力重新集中起來(lái)。另外肯定的語(yǔ)言、適當的鼓勵也能很好的集中學(xué)生的注意力。
8.如何提高學(xué)生的注意力
我從學(xué)生過(guò)來(lái)，把自己的一點(diǎn)體會(huì )想法說(shuō)出來(lái)，希望對您有所幫助：
作為老師，首先要保證自己上課精神狀態(tài)好，讓學(xué)生覺(jué)得此堂課講的內容非常重要，當學(xué)生精神不集中時(shí)要提醒。當然要每堂課做到如此，確實(shí)很難，學(xué)習中有許多枯燥無(wú)味的東西。有時(shí)一個(gè)知識點(diǎn)重復多了更加讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)聊至極。但是老師可以改變方法，運用一些小技巧。比如上課適當學(xué)生感興趣的東西以提高學(xué)生的注意力。我高中時(shí)有一位化學(xué)老師，他上課就很不錯。他的口頭禪有：有時(shí)上課前“讓我們開(kāi)始吧”讓我們開(kāi)始研究吧！他有時(shí)會(huì )說(shuō)“LET'S BEGIN等等，講氧化還原反應時(shí)他說(shuō)的“蔣得懷，身上癢”（升失氧，降得還）讓全班學(xué)生大笑，讓我們記牢了知識點(diǎn)又活躍了課堂氣氛。
9.如何提高小學(xué)生注意力
形成原因編輯通常注意力不集中有幾方面原因形成生理原因——由于孩子大腦發(fā)育不完善，神經(jīng)系統興奮和抑制過(guò)程發(fā)展不平衡，故而自制能力差。
這是正常的，只要教養得法，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，絕大多數孩子能做到注意力集中。病理原因——兒童存在輕微腦組織損害、腦內神經(jīng)遞質(zhì)代謝異常，另外，有聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)障礙的孩子也會(huì )被誤以為充耳不聞，不注意聽(tīng)或視若無(wú)睹。
這些情況需要得到專(zhuān)科醫師指導下的治療才能改善。環(huán)境原因——許多糖果、含咖啡因的飲料或摻有人工色素、添加劑、防腐劑的食物，會(huì )刺激孩子的情緒，影響專(zhuān)心度。
此外，孩子的學(xué)習環(huán)境混亂、嘈雜、干擾過(guò)多也會(huì )影響孩子的注意力。家長(cháng)教育方式──家長(cháng)可從這幾方面自查：①父母教養態(tài)度是否一致？②是否太寵愛(ài)孩子，使孩子缺少行為規范？③是否為孩子買(mǎi)過(guò)多的玩具或書(shū)籍？④家庭生活步調是否太快令幼兒不能適應？⑤家里的活動(dòng)是否太多，無(wú)法給孩子提供安靜的環(huán)境？⑥學(xué)習的過(guò)程中是否積累了不愉快的經(jīng)驗？例如孩子程度跟不上老師家長(cháng)的要求，孩子注意力不好時(shí)大人給予強化等。
⑦孩子是否有情緒上的壓力？是否過(guò)多的批評、數落孩子？心理原因──為了引起他人注意，得到關(guān)注，或者為了逃避父母給予的過(guò)重的負擔，便下意識地通過(guò)一些行為來(lái)達到目的。過(guò)去我們認為ADHD與腦部前額葉相關(guān)。
然而，事實(shí)上，大部分受ADHD困擾的人是由于小腦沒(méi)有適當地發(fā)揮功能。在過(guò)去的20年中的研究發(fā)現，小腦發(fā)育不良的人同時(shí)有ADHD的癥狀。
藉由功能性?huà)呙枰舶l(fā)現ADHD患者的小腦活躍度很低。四大品質(zhì)編輯注意力有四種品質(zhì)，即注意的廣度、注意的穩定性、注意的分配和注意的轉移，這是衡量一個(gè)人注意力好壞的標志。
1、注意的穩定性指一個(gè)人在一定時(shí)間內，比較穩定地把注意集中于某一特定的對象與活動(dòng)的能力。也就是聽(tīng)課質(zhì)量；例如當孩子在聽(tīng)課時(shí)大部分時(shí)間處在“溜號”狀態(tài)或者偶爾會(huì )出現“溜號”狀態(tài)。
導致孩子知識斷點(diǎn)比較多，直接影響聽(tīng)課質(zhì)量。2、注意的廣度也就是注意的范圍有多大，它是指人們對于所注意的事物在一瞬間內清楚地覺(jué)察或認識的對象的數量。
研究表明，在一秒鐘內，一般人可以注意到4—6相互間聯(lián)系的字母，5—7個(gè)相互間沒(méi)有聯(lián)系的數字，3—4個(gè)相互間沒(méi)有聯(lián)系的幾何圖形。當然，不同的人具有不同的注意廣度。
一般來(lái)說(shuō)，孩子的注意廣度要比成年人小。但是，隨著(zhù)孩子的成長(cháng)及不斷地有意識訓練，注意廣度會(huì )不斷得到提高。
3、注意的分配性注意的分配是指一個(gè)人在進(jìn)行多種活動(dòng)時(shí)能夠把注意力平均分配于活動(dòng)當中。比如，孩子能夠一邊看書(shū)，一邊記錄書(shū)中的精彩語(yǔ)言；你能夠一邊炒菜，一邊聽(tīng)新聞。
人的注意力總是有限的，不可能什么東西都關(guān)注。如果要求自己什么都注意，那最終可能什么東西都注意不到。
但是，在注意的目標熟悉或不是很復雜時(shí)，卻可以同時(shí)注意一個(gè)或幾個(gè)目標，并且不忽略任何一個(gè)目標。能否做到這一點(diǎn)，還和注意力能夠持續的時(shí)間有關(guān)，所以要根據自己的實(shí)際能力，逐漸培養有效注意力的能力。
4、注意的轉移性注意的轉移是指一個(gè)人能夠主動(dòng)地、有目的地及時(shí)將注意從一個(gè)對象或者活動(dòng)調整到另一個(gè)對象或者活動(dòng)。注意力轉移的速度是思維靈活性的體現，也是快速加工信息形成判斷的基本保證。
例如，在孩子看完一個(gè)有趣的片子后，讓隔壁的姐姐給孩子來(lái)講解數學(xué)的解題思路，如果孩子能迅速地把注意力從片子中轉到解題當中，孩子的注意轉移性就不錯。注意力集中和轉移注意力是一個(gè)事物的兩個(gè)方面。
孩子每天都在這兩種狀態(tài)下學(xué)習或生活，每天要上好多節課，每一節課的內容都有所不同。上語(yǔ)文課的時(shí)候全神貫注，上數學(xué)課時(shí)無(wú)法讓注意力從語(yǔ)文課轉移到數學(xué)課上，那么數學(xué)課的學(xué)習效果就會(huì )大打折扣。
可見(jiàn)，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì )轉移注意力和注意力集中對提高學(xué)習成績(jì)同樣有益處。概念定義編輯注意從始至終貫穿于整個(gè)心理過(guò)程，只有先注意到一定事物，才可能進(jìn)一步去集訓、記憶和思考等。
注意包括被動(dòng)注意（又稱(chēng)不隨意注意）和主動(dòng)注意（又稱(chēng)隨意注意）。注意力是智力的五個(gè)基本因素之一，是記憶力、觀(guān)察力、想象力、思維力的準備狀態(tài)，所以注意力被人們稱(chēng)為心靈的門(mén)戶(hù)。
注意是一種意向活動(dòng)。它不像認知那樣能夠反映客觀(guān)事物的特點(diǎn)和規律，但它和各種認知活動(dòng)又是分不開(kāi)的，它在各種認知活動(dòng)中起著(zhù)主導的作用。
人的所有心理活動(dòng)總是和注意聯(lián)系在一起的。由于注意，人們才能集中精力去清晰地感知一定的事物，深入地思考一定的問(wèn)題，而不被其他事物所干擾；沒(méi)有注意，人們的各種智力因素，觀(guān)察、記憶、想象、和思維等將得不到一定的支持而失去控制。
心理學(xué)解釋編輯注意（attention）是心理活動(dòng)對一定對象的指向和集中。是伴隨著(zhù)感知覺(jué)、記憶、思維、想象等心理過(guò)程的一種共同的心理特征。
注意有兩個(gè)基本特征，一個(gè)是指向性，是指心理活動(dòng)有選擇的反映一些現象而離開(kāi)其余對象。二是集中性，是指心理活動(dòng)停留在被選擇對象上的強度或緊張。
指向性表現為對出現在同一時(shí)間的許多刺激的選擇；集中性表現為對干擾刺激的抑制。它的產(chǎn)生及其范圍和持續時(shí)間取決于外部刺激。
