孩子識字好方法(幼兒識字有什么好方法)
1.幼兒識字有什么好方法
一、游戲識字法。孩子最喜歡游戲，學就是玩，玩就是學，玩中有學，學中有玩?！傲Ⅲw早教法”有句名言，有趣的學就是玩，有益的玩就是學。
例如：1、表情識字：笑、哭、眨；2、動作識字：站、爬、捏；3、教小動物“識字”；4、文字當物識字；手心手背猜字；5、謎語識字等等。
二、趣味閱讀識字法。即在讀書中識字，先讀書后識字，邊讀書邊識字，“小朋友，跟我念”，邊讀邊指即如是也。
1、英國20位高級教育家認為，幫助幼兒識字的最好方式是把孩子抱在懷里，大聲地、一遍遍地念著孩子愛聽的故事；
2、看地圖識字；
3、學音樂識字；
4、讀經(jīng)典故事識字等等。
5、學兒歌，識字；
6、學古詩，認字；
7、順口溜識字；
三、環(huán)境熏陶識字法。
1、戶外的廣告、招牌、標語、路牌、門牌等培養(yǎng)認學興趣；
2、家庭里常見、常說、常用的實物上掛（貼）相應的大字卡片和其他卡片；
3、食品袋、電視節(jié)目等到處都有視覺語言，都可培養(yǎng)孩子的興趣和習慣。
1、認名識字；
2、活動識字；
3、觀察自然識字；
4、購物識字等等。
5、吃東西識字；
6、人體感覺識字；
7、認物識字；
其實在我們的日常生活中，教孩子識字的方法有很多，您可以根據(jù)您家孩子的自身特點來靈活運用，千萬不要過于模式化。
倍比學語的識字產(chǎn)品，很適合2到10歲的幼兒學習。將識字融于游戲和動畫當中，記住了孩子的興趣點有讓孩子覺得學習是一件快樂而不枯燥的事情，這是一把萬能的好鑰匙。一幅圖畫一個漢字，教幼兒識字的方法這么簡單。采用右腦聯(lián)想記憶方法，將漢字變成圖畫，將不好記憶的漢字變成了很好 記憶的圖畫，讓您的孩子過目不忘，大大提高少兒識字的效率和識字的積極性。
2.兒童識字有哪些方法
怎樣讓孩子快速識字，天才都是早識字，胡適，兩歲開始識字，3歲入私塾時已識字過千；楊振寧四歲認識三千多字；郭沫若五歲能讀四書五經(jīng)……
怎樣讓孩子快速識字呢？首先要有好的方法引導好孩子愛上學習，讓孩子感覺識字是快樂的行為，而不是痛苦的。讓幼兒高高興興的去識字，人只有在快樂的氛圍下才能高效率的學習。其實想要孩子成才，成為天才。父母一定要懂怎么教育好孩子，引導好孩子，為什么有的孩子十二三歲就考試名牌大學，他們肯定是把學習當中一件快樂有趣的事去做，這樣才有激情去學習，反觀如果一個孩子沒有引導好，一開始就把學習和痛苦聯(lián)系起來了，那么他就永遠學不好，為什么呢？一個認為學習是痛苦的孩子，他心里肯定是不愿意去學習的，這樣的學習效率很低很低。
現(xiàn)在的父母不單單要讓孩子學好知識，更重要的是要把孩子各方面的潛能開發(fā)出來，0到6歲是孩子大腦發(fā)育的黃金時期，潛能是最容易開發(fā)的，而且這個時候最容易接收外界信息。如果過了六歲在來開發(fā)孩子的智力，那就晚了，你已經(jīng)錯過最佳開發(fā)期，即使你再怎么努力也是枉然。
舉個很簡單的例子，為什么嬰兒三四歲就可以說一口流利的母語，如果他在國外長大，他照樣可以說一口流利的外國話，但是如果孩子超過了最佳語言學習期，等到三四年級再來學習英語，最終我們看到的是有些學生大學畢業(yè)了，牙縫里面還是擠不出幾句英語。這是為什么，因為他們已經(jīng)錯過語言學習最佳期，那么就要付出很大的努力才能學會。
所以我建議你買一套《雙語不用教》給孩子學習一些，里面都是動畫，孩子愛看，利于讓孩子把學習和快樂聯(lián)系起來，另外可以把孩子的外語基礎打好?，F(xiàn)在市場上出了一套升級版《雙語不用教》 又名早教黃金搭檔，效果很不錯，自己也給孩子買了一套正在使用。他們網(wǎng) 站地址是 success21th@com 把@改成。 就可以打開了。
3.怎樣教孩子識字有哪些方法和技巧
教孩子識字的方法
1.捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方讓孩子找。找到了，讀一讀，表揚一番。也可讓孩子去藏字，媽媽找字，讀字。
2.玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上寫上相應的字，讓孩子認讀。
3.做動作：邊教字邊做動作；教“跳”字做一個青蛙跳的動作；……等等。凡是動詞都可以做相應的動作，加深印象。
4.裝表情：教育些帶感情色彩的動詞和形容詞 要有臉部表情。如教“笑”字，要帶動孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起裝作哭的樣子；動作、表情的適當夸張，可加深孩子識記。
5.釣魚識字：把字卡當作魚撤在地上，讓孩子去“釣”，釣來一個字卡教一個字，此法可把孩子認過的字當作魚讓孩子釣。成人讀一個字，孩子必須釣到那個字，讀出那個字才算釣到了“魚”。也可以幾個孩子比賽看誰換釣到“魚”。這方法用來復習鞏固效果好。
4.你們是怎么教孩子識字的
幼兒早期識字，不僅能及早地開發(fā)孩子的潛能，開闊孩子視野，對培養(yǎng)孩子自覺學習的習慣，提高孩子的分析能力、理解能力是大有益處的。
對于幼兒識字，貴在培養(yǎng)興趣。下面介紹幾種簡單有趣的識字方法： 1、環(huán)境識字：家長可以在家里貼上字卡。
從寶寶最熟悉的“爸”、“媽”、“奶”、“姐”、“燈”開始，每天，只要他醒著，就讓他去“認字”；客廳、餐廳、廚房、廁所，墻上、門上、家具上都可以貼上識字卡片。當孩子可以到戶外活動時，就和孩子一起留心標牌、飯店名、商店門牌、廣告等。
2、趣味識字：家長可以給孩子準備一些既好玩又好看的識字動畫。比如您可以使用《雙語不用教》中的《識字不用教》的部分來調動孩子學習識字的興趣，這部動畫片利用色彩豐富的畫面，朗朗上口的兒歌，風趣的故事來充分調動寶寶的學習興趣。
讓孩子在觀看動畫片的過程中潛移默化的學習識字，同時家長還可以利用游戲、字卡等形式幫助孩子復習。這樣才能達到事半功倍的效果。
識字，貴在寓教于樂。只有孩子把識字當著一種游戲，一種樂趣，才能在玩中學，在學中玩。
如家長拿一疊字卡片藏在身后，隨機拿出卡片讓孩子快速認讀；把字卡片排成一道橫線，認完一排就跳過去，我們一起說：“小馬過河”，遇到不認識的字就拿出來再排長氦拜教之寄瓣犀抱簍成一排教讀，直到“小馬過河”為止。當然，游戲的玩法不能千篇一律，家長可以根據(jù)寶寶的特點自己設計讓孩子感興趣的新花招。
只要家長用對方法，孩子就完全可以達到輕松地識字的目的。
5.幾種有效的識字方法,識字方法有哪些,有趣的識字方法
1、講故事識字法。
把生字編成一個故事來學，如：一個人走路走累了，正好看到路邊有棵樹，他就靠在樹上休息一下，這個字是“休”。再如：聞，有人聽到門外有動靜，他把耳朵貼在門上聽一聽。
2、肢解字形識字法。有些字看起來筆畫繁多，學生一見認為難記、難寫，如果把這些字分開來記，就顯得簡單明了，一目了然。
如“鼓”，可分成十豆十又；“贏”可分為亡、口、月、貝、凡。有些字既可以肢解，又可在肢解的基礎上體現(xiàn)出這個字的意義，那就更易記祝如丸…、享，可釋為丸子放在水里煮發(fā)出香味就是“熟”字。
3、比較識字法。漢字中有許多字在字音、字形方面都很相象，字義卻相差很遠，怎樣來識記區(qū)別這些字呢？可以用比較法學習，就是把這些字寫出來進行比較。
如：青、蜻、清、請、晴、睛，這些字分別在二三冊中出現(xiàn)，可對這些字進行字音、字形、字義上的比較，再組詞，就易記住了。4、偏旁識字法（形聲字識字）。
在學生學過部分合體字的基礎上，學生基本上了解了常用字偏旁所代表的含義。如木字旁：大多是與樹木有關聯(lián)的字：如松、柏、樺、樹等，代表與水有關聯(lián)的字：如河、清、湖、海等，代表與動物有關聯(lián)的字：如貓、狗、狐貍等，多與人手的動作有關聯(lián)的字：如提、抬、挑、擔等。
這樣的形聲字有許許多多，知道了偏旁的意義，看看聲旁，就大體知道了這個字的讀音和含義。這樣學生有了認字的積極性，有些字即使沒學也能大體了解字義和讀音。
但也有個別字形旁與字義不符的，如學習“犧牲”這個詞，學生知道字義是指為正義事業(yè)獻出生命，有的學生提出：“老師，為什么這兩個字是牛字旁呢？”我引導學生通過查字典得出：“犧牲”過去指殺牛、羊等來進行祭祀活動。學生馬上就理解這兩個字的牛旁的含義。
5、猜謎識字法。猜謎語是學生喜聞樂見的一種游戲。
中國漢字，很多都可成為一則謎語，寓教于樂，不失為一種好的識字法。如：一字十一筆，無橫又無直，學生問孔子，孔子說無味---淡。
會少離多---禽。6、熟字帶生字法。
有些生字可利用學過的熟字加一部分或去一部分變成一個新字。如：每加木是“梅”、蝌去蟲是“科”……還有許多其他教學生字的方法，如通過畫畫教學生字，借助實物識字，動作演示識字，筆畫添加等。
在教學中各種方法可結合使用，調動學生學習的自覺性、積極性和趣味性，培養(yǎng)識字能力。7、表演動作識字 在教學過程中，可以用肢體動作演示字的形義聯(lián)系。
在所學生字中有一部分是動詞。學動詞時可以想一想動作，再做一做動作。
如：學習“”看”字，把手放在眼睛（目）上，像孫悟空一樣可以看到很遠的地方。如：學習“跑”字，先想一想跑的動作，然后再做一下，這樣學生就會明白“跑”是用（足）跑，所以是足字旁。
這樣不但讓學生記清了字形，而且弄懂了字義，學起來不費力氣，學生還很踴躍。8、課外識字 （1）閱讀課外書識字 一年級新生在入學 5—7周以后，便可掌握漢語拼音，并利用音節(jié)讀一些淺顯的兒歌和兒童故事。
此時，教師一邊教生字，一邊引導學生讀一些自己感興趣的課外書，既激發(fā)學生閱讀的興趣，也有效地鞏固了漢語拼音。（2）在生活中識字以鞏固字形 知識來源于生活，學生在生活中會接觸許多生字，如：校園里的墻報、師生的姓名、商品的標簽、實物名稱、各種圖書、電腦、報紙、門牌、電視里的字幕、車站上的站名等。
讓孩子做做“識字剪報”，收集“有趣的商標”，說說“我認識的門牌”，可以讓學生發(fā)現(xiàn)生活中存在的生字，注意在生活中認識、積累生字。 學生在生活環(huán)境中可以接觸到很多漢字，引導平時留心觀察，隨時隨地識字，也不失為一個課外的延伸的好辦法。
如：發(fā)作業(yè)本時，讓學生輪流發(fā)，從而認識同學的名字；星期天，讓爸爸媽媽帶著到大街上去“找漢字”，收獲一定不少；家中物品的包裝物上，漢字就更多了。諸如：“紅蜻蜓”皮鞋、“達能”餅干……當學生能夠正確地認讀出生活環(huán)境中的字時，他是多么興奮??！二、其他識字方法參考： 1、直觀識字——這種識字方法就是根據(jù)孩子形象記憶占優(yōu)勢但知覺不精確的特點，利用實物、插圖或多媒體來幫助孩子識記。
生字和它代表的事物緊密結合，最能留下深刻的印象了。用這種方法識記的生字很多很多，如：窗戶、亭、燕、房檐、碗、蘋果等字詞，我就是直接讓孩子們觀察實物或看圖來識記，集形象性、趣味性于字形教學中，使孩子產(chǎn)生了良好的無意識記。
2、想象識字——就是由孩子們自己動腦筋、想辦法，展開豐富的聯(lián)想，達到迅速、牢固識字的目的。下面，我就把孩子們在識字研討課中最有趣的“想象識字”列舉幾個： “圓”：它包含在“全家歡聚吃湯圓”（《元宵節(jié)》）一句中，我問孩子們有什么好辦法來記住它？一個孩子站起來說：“我覺得‘圓’外面的‘□’就像湯圓皮，里面的‘員’就像湯圓餡。”
我及時在黑板上畫了一個“○”孩子們笑了，這太像一個小小的湯圓了，有的孩子甚至張開大嘴要嘗嘗黑板上的湯圓是啥味道。我想：這個“圓”字會在孩子們心里記一輩子的。
“樹”：在認寫這個字時，一個孩子說：“我覺得‘樹’這個字就像我們全家人，‘林’和‘。
6.怎么教孩子識字
教小孩子認字識字要講方法的：首先，不要單純的只追求數(shù)量。很多媽媽一聽說誰家同齡孩子已經(jīng)掌握多少多少字了就急，然后逼著孩子加快進度。這樣很不好，一則容易讓孩子厭學，二則更會讓孩子養(yǎng)成死記硬背的學習模式。 其次，要提高認字的質量。字光會認不行，怎么寫？能組什么詞？是不是多音字？學就要學得透徹、扎實，這即是對字的良好掌握，更是對學習態(tài)度的良好養(yǎng)成。要是孩子從最初的學字就能養(yǎng)成認真、扎實的學習習慣，是個很好的開端，會對今后的學習產(chǎn)生莫大影響。 所以我們學字可以慢點、少點，但一定要透徹點、扎實點。不要以為深入學習會很枯燥，小孩子接受不了，現(xiàn)在有很多幼兒識字軟件可以很有趣的引領著孩子學。我給我孩子用過的“點字書”就做得很不錯，圖文并茂的彩頁故事可以讓孩子自己看，培養(yǎng)其獨立學習的能力。遇到不會的字時也可以自己學，點一下，不僅教發(fā)音、多音、組詞，還能一筆一劃的動態(tài)書寫，從讀到寫孩子能學得很全。這是淘寶上淘到的識字軟件，不過20來塊錢，但做得很到位，推薦給有孩子的朋友們。借鑒于學前教育資源網(wǎng)幫幫寶網(wǎng)
