物理解題方法(中學(xué)物理的解題方法)
1.中學(xué)物理的解題方法有哪些
向你介紹高考狀元李曉鵬學(xué)習方法，不防一試系統學(xué)習方法一、學(xué)習的根本規律——思路清晰1、簡(jiǎn)單學(xué)習——側重知識點(diǎn)的學(xué)習——理解、記憶、練習；2、系統學(xué)習——歸納總結——骨架、整理、充實(shí)；完整的學(xué)習是1和2的結合.二、如何使用根本規律學(xué)習：1、難題：知識點(diǎn)多、知識跨度廣；2、解題過(guò)程：建立各知識點(diǎn)之間聯(lián)系的過(guò)程；3、不會(huì )解題：斷點(diǎn)；4、要系統學(xué)習：心中有一盤(pán)整體的棋；三、如何進(jìn)行系統學(xué)習：1、建立知識骨架；2、為骨架填充血肉；3、找出各部分縱橫方向之間的聯(lián)系四、系統學(xué)習的完整過(guò)程：1、畫(huà)出完整的知識結構圖；2、把這個(gè)圖中的知識點(diǎn)和具體學(xué)習內容聯(lián)系起來(lái)（填充血肉）；3、將這個(gè)相互聯(lián)系的知識系統整體移植到大腦中.。
2.初中物理學(xué)習中常用的幾種解題方法
初中物理學(xué)習中常用的幾種解題方法 一、臨界值法物體在運動(dòng)變化過(guò)程中，常常要從一種狀態(tài)轉變到另一種狀態(tài)，從一個(gè)過(guò)程轉變到另一個(gè)過(guò)程，轉變中的分界點(diǎn)我們將其稱(chēng)為臨界狀態(tài)，臨界狀態(tài)具有的物理量叫做臨界值.臨界值聯(lián)系著(zhù)轉變過(guò)程的前后兩種狀態(tài)，它能同時(shí)體現和反映出兩種狀態(tài)的特點(diǎn)，但它又具有很大的隱蔽性，需要仔細研究臨界的特點(diǎn)以及前后兩種狀態(tài)的規律才能正確得到.采用臨界值法需要仔細閱讀題給條件，運用物理規律建立起對應的臨界方程，從中得到我們需要的物理量的值.例題 如圖1所示，長(cháng)為1.5m的輕質(zhì)木板OA（質(zhì)量忽略不計）的一端能繞軸O自由轉動(dòng)，另一端用一細繩把板吊成水平，已知細繩能承受的最大拉力為5N，現在軸O的正上方放一個(gè)重為7.5N的金屬小球，并使小球在2N的水平外力F的作用下向右做勻速直線(xiàn)運動(dòng)，設小球運動(dòng)到C點(diǎn)的時(shí)刻，細繩剛好被拉斷，問(wèn)此時(shí)外力F對小球做了多少功？分析：繩子被拉斷是一個(gè)臨界，分析木板受力如圖2所示，此時(shí)繩子上的拉力為T(mén)=5N，小球在C點(diǎn)對木板的壓力為N等于小球自身的重力，對于木板來(lái)說(shuō)，此時(shí)是一個(gè)瞬間杠桿平衡狀態(tài)，列出杠桿的平衡式子，即可求出OC的距離，再根據公式W=Fs就可求出外力F對小球所做的功.答案：由題意知，小球到達C點(diǎn)時(shí)T=5N.根據杠桿平衡條件N?OC=T?OAOC= ?OA= *1.5m=1m，拉力F所做的功W=Fs=2N*1m=2J.二、比例法解題抓住物理量之間的正比或反比關(guān)系，列比例式解題，解這類(lèi)題的關(guān)鍵是找出物理量之間的關(guān)系.例題 一只刻度均勻但不準確的溫度計，在冰水混合物中的示數為-2℃，在一標準大氣壓下的沸水中的示數為94℃.現將這支溫度計放在教室中，它的示數為22℃，則教室的實(shí)際溫度應為多少？分析及解答：由于該溫度計的讀數并不是實(shí)際的準確溫度，它的讀數的變化僅僅反映了液柱長(cháng)度的變化.現在這個(gè)溫度計中液柱長(cháng)度的變化通過(guò)溫度計上的讀數的變化反映出來(lái)為96格（94+2），即實(shí)際的準確溫度變化100℃對應著(zhù)液柱長(cháng)度變化96格，而溫度計中液柱長(cháng)度的變化量與實(shí)際溫度的變化量成正比，假設當溫度計示數為22℃時(shí)的實(shí)際準確溫度為t，則t對應著(zhù)24格（22+2）.將對應關(guān)系形象地對比出來(lái)如下：100 96t 24列出關(guān)系式為： = 解得 t=25℃三、轉換法我們經(jīng)常遇到這樣的情況，有些問(wèn)題在提出時(shí)，往往就會(huì )有意無(wú)意地在我們的腦子里建立起特定的物理模型、研究對象以及解決問(wèn)題的方法，我們就會(huì )圍繞這些模型、對象、方法進(jìn)行思考、探索.在很多情況下，這樣就能解決問(wèn)題，但是有時(shí)我們也會(huì )發(fā)現，這些習慣的模型、對象、方法并不能解決問(wèn)題，或者說(shuō)不能簡(jiǎn)捷、直觀(guān)地解決問(wèn)題.在這種情況下，我們就要及時(shí)地調整我們的思維，轉換模型、對象或方法，最終找到一個(gè)簡(jiǎn)便、直觀(guān)的解題思路，這樣的思維方法叫做轉換法.轉換法中被轉換的對象很多，可以是物理、研究對象和研究方法，也可以是某個(gè)圖形，某個(gè)物理量，甚至是思考問(wèn)題的順序等，我們在動(dòng)用時(shí)要靈活掌握.例題 如圖3所示，在天花板上懸掛一面大鏡子M，有一個(gè)人站在S點(diǎn)，P為一堵矮墻，作圖確定人眼在S點(diǎn)能夠看到的P右方地面的區域.分析與解答：本題如果直接從墻的右邊往左邊作光路圖，是無(wú)法進(jìn)行的.我們依照下列物理規律進(jìn)行一個(gè)轉換：（1）能被人看到的區域就是從這個(gè)區域發(fā)出的光線(xiàn)經(jīng)平面鏡反射后能夠進(jìn)入人眼的區域；（2）從某個(gè)區域發(fā)出的光線(xiàn)經(jīng)平面鏡反射后能夠進(jìn)入人眼，則人眼處發(fā)出的光線(xiàn)經(jīng)平面鏡反射后也能進(jìn)入這個(gè)區域；（3）人眼處發(fā)的、經(jīng)平面鏡反射后的光線(xiàn)相當于人人眼的虛像處發(fā)出的.根據這些規律我們就可以按下述步驟進(jìn)行作圖了（如圖4）(1)根據平面鏡成像的對稱(chēng)性作出S和墻P在平面鏡中的像S/、P/;(2)分別連接S/和P、P/的邊緣并延長(cháng)與地在相交于A(yíng)、B;(3)AB之間的區域即為人眼能夠通過(guò)平面鏡看到的區域.四、假設法自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物間存在著(zhù)相互作用的制約，因而事物的產(chǎn)生和發(fā)展存在著(zhù)必然的規律，違背這些規律，就會(huì )產(chǎn)生矛盾，這一點(diǎn)也體現在我們物理中.在物理現象中，當條件改變，就會(huì )產(chǎn)生其他相應的物理變化或出現一定的物理現象，我們就可以假設不變化或沒(méi)有訂報現象產(chǎn)生，從而促使矛盾產(chǎn)生、暴露，從中我們就可以觀(guān)察出事物發(fā)展的動(dòng)向，即趨勢，判斷出會(huì )有什么情況出現.也可以假設出其他的相關(guān)物理過(guò)程或狀態(tài)與要判斷的過(guò)程或狀態(tài)進(jìn)行對比，從中發(fā)現事物的發(fā)展方向或可能出現的現象，這就是假設思維方法.假設思維是物理分析的最基本的思維方法，伽利略、牛頓等物理學(xué)家巧妙地運用這種方法推出了許多的物理規律，解決了許多物理難題.初中物理中，運用假設法通常可以分析物體受力、判斷電故障、分析一定條件下出現的物理現象、幫助我們辨別物理是非等，這種方法我們可以在做習題時(shí)慢慢體會(huì ).例題 如圖5所示的電路中，電源電壓為4V，當接通電源開(kāi)關(guān)后，L1和L2兩個(gè)電燈都不亮，用電壓表測得ab兩端的電壓和bc兩端的電壓均為零；測得cd兩端的電壓和ad兩端的電壓均為4V，由此可判斷出電路中的斷路故障發(fā)生在（ ）A.燈L1 B.燈L2 C.燈L1和L2 D.變阻器R分析：判定電路故障故障常見(jiàn)的方。
3.物理解題的技巧有哪些
一、知道一些約定俗成的提法的含義
課本上經(jīng)常用一些固定的提法來(lái)說(shuō)明某些現象，這些提法中的某些詞語(yǔ)由于已約定俗成，所以具有確定不變的含義，知道了這些提法的含義，就等于知道了隱含條件。
二、掌握一些物理現象的出現條件
一定的物理現象的出現，是以具備一定的條件為前提的，當知道什么條件具備時(shí)可出現什么現象后，一旦題目給出某種物理現象，馬上便可以找出相應的隱含條件。
三、擴大知識面，記住一些有關(guān)數據之間的關(guān)系
四、熟練掌握概念和規律
物理概念和規律是在理論、實(shí)驗的基礎上總結、發(fā)現的，具有一定的普遍意義，掌握了它們，就能找出其中的隱含條件。
五、注意尋找一些物理量之間的外在關(guān)系
有些物理量，無(wú)任何內在聯(lián)系，但人為附加一些條件后，便可使它們有一定的外在關(guān)系。找出這些關(guān)系，就找出了隱含條件。
4.初中物理答題技巧
初中物理答題技巧 ：
1.選擇題
技巧有：排除法，代入法（包括代入答案，代入數值）。選熟悉的詞匯或概念，陌生的詞匯一般都別選了
2.填空題
客觀(guān)題，主要是對課本物理概念要熟悉，并涉及到一點(diǎn)公式和計算
3.作圖題
養成好的作圖方法和習慣，見(jiàn)多了幾種圖的作法（一般就光學(xué)作圖，滑輪組，杠桿，電路圖）一般沒(méi)什么大問(wèn)題
4.實(shí)驗探究題
做探究題，思維要開(kāi)闊，有時(shí)要求能有創(chuàng )新思維，題型大都是填空，注意陷阱，如單位的統一
5.計算題
主要是問(wèn)計算題答題技巧吧：主要集中在質(zhì)量和密度、壓強和壓力、電能、機械功和內能。熟練掌握公式先，注意公式的適用范圍和條件，以及公式的靈活變換
6.綜合能力題
其實(shí)不難，考的是學(xué)科內知識點(diǎn)的綜合運用能力，思維放開(kāi)闊，思路縝密有物理依據，也能很好答出來(lái)。
提問(wèn)者應該是初三快中考了吧，希望對你做題有幫助。
北京初中譚老師全程手打，希望你有幫助。建議采納
5.高中物理答題技巧
高中物理知識比較不好學(xué)，如果想做好選擇題，必須有扎實(shí)的基礎知識，并且這些知識要經(jīng)得住考驗，不能有個(gè)其他的小小變動(dòng)就改變自己已經(jīng)掌握知識，就是要經(jīng)得住忽悠，高中物理的概念題多出在選擇題中，出題者的目的除了要讓你掌握住這個(gè)概念，即便受其他條件或說(shuō)法的影響，你也能找出正確答案，說(shuō)明你真的理解了這個(gè)概念。例如加速度與速度的關(guān)系，加速度與速度變化量之間的關(guān)系，這類(lèi)題最能考驗學(xué)生了，老師在講解的時(shí)候說(shuō)，加速度與速度，速度變化量一般沒(méi)有關(guān)系，學(xué)生也知道這一點(diǎn)，可是在做題時(shí)，就身不由己地被題的選項牽著(zhù)鼻子走，這就表明你還沒(méi)有徹底理解他們三個(gè)的關(guān)系。
方法1：從題干出發(fā)，先將題意弄明白，先確定該題是考察哪部分的知識點(diǎn)，然后聯(lián)想該部分的知識有哪些能解出這道題。找到題干中隱含的信息或接替的關(guān)鍵信息，從這些信息入手就能將題的正確答案找出來(lái)。
方法2：用排除法來(lái)做，先把一定錯誤的選項派出掉，然后再在剩下的選項中選擇或計算，這樣正確的概率就提高了。
方法3：從答案入手，代入原題中，看哪個(gè)能滿(mǎn)足題意，也可以得到正確答案。
方法4：用特例法，用特例的結論代入，看是否滿(mǎn)足，從而找出正確答案
6.物理解題技巧
我把我做題的技巧跟您分享一下吧。
我認為首先在審題的時(shí)候一定要倍加認真bai，因為物理試卷的題目中往往藏著(zhù)很多玄機，而且還暗含陷阱，我們必須要抓住題干中的重點(diǎn)信息，方能找到解題的關(guān)鍵。
其次du選擇題最好將所有的選項都看一遍，逐一推導，以免漏掉正確答案。選出的答案要對照一下原題，看看是否符合。
填空題我會(huì )先不急著(zhù)填空，zhi把整道題從頭到尾讀一遍，找到這道題主要想考察的知識點(diǎn)，再把答案對號入座。
實(shí)驗探究題要特別注意給出dao的數據和圖表，并且每個(gè)表頭還是相關(guān)版提示都要一一記住，這類(lèi)型題的問(wèn)題前后都有聯(lián)系，把它們串聯(lián)起來(lái)讀讀看，就能大致知道自己答題的思路和權方向對不對了。
以上是我個(gè)人的一點(diǎn)技巧，希望能幫助到您。您還有什么想問(wèn)的，可以給我發(fā)消息。
7.物理的解題思路
八類(lèi)物理解題方法 一、觀(guān)察的幾種方法 1、順序觀(guān)察法：按一定的順序進(jìn)行觀(guān)察.2、特征觀(guān)察法：根據現象的特征進(jìn)行觀(guān)察.3、對比觀(guān)察法：對前后幾次實(shí)驗現象或實(shí)驗數據的觀(guān)察進(jìn)行比較.4、全面觀(guān)察法：對現象進(jìn)行全面的觀(guān)察，了解觀(guān)察對象的全貌.二、過(guò)程的分析方法 1、化解過(guò)程層次：一般說(shuō)來(lái)，復雜的物理過(guò)程都是由若干個(gè)簡(jiǎn)單的“子過(guò)程”構成的.因此，分析物理過(guò)程的最基本方法，就是把復雜的問(wèn)題層次化，把它化解為多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的“子過(guò)程”來(lái)研究.2、探明中間狀態(tài)：有時(shí)階段的劃分并非易事，還必需探明決定物理現象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)（或過(guò)程）正確分析物理過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節.3、理順制約關(guān)系：有些綜合題所述物理現象的發(fā)生、發(fā)展和變化過(guò)程，是諸多因素互相依存，互相制約的“綜合效應”.要正確分析，就要全方位、多角度的進(jìn)行觀(guān)察和分析，從內在聯(lián)系上把握規律、理順關(guān)系，尋求解決方法.4、區分變化條件：物理現象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的.條件變化了，物理過(guò)程也會(huì )隨之而發(fā)生變化.在分析問(wèn)題時(shí)，要特別注意區分由于條件變化而引起的物理過(guò)程的變化，避免把形同質(zhì)異的問(wèn)題混為一談.三、因果分析法 1、分清因果地位：物理學(xué)中有許多物理量是通過(guò)比值來(lái)定義的.如R=U/R、E=F/q等.在這種定義方法中，物理量之間并非都互為比例關(guān)系的.但學(xué)生在運用物理公式處理物理習題和問(wèn)題時(shí)，常常不理解公式中物理量本身意義，分不清哪些量之間有因果聯(lián)系，哪些量之間沒(méi)有因果聯(lián)系.2、注意因果對應：任何結果由一定的原因引起，一定的原因產(chǎn)生一定的結果.因果常是一一對應的，不能混淆.3、循因導果，執果索因：在物理習題的訓練中，從不同的方向用不同的思維方式去進(jìn)行因果分析，有利于發(fā)展多向性思維.四、原型啟發(fā)法 原型啟發(fā)就是通過(guò)與假設的事物具有相似性的東西，來(lái)啟發(fā)人們解決新問(wèn)題的途徑.能夠起到啟發(fā)作用的事物叫做原型.原型可來(lái)源于生活、生產(chǎn)和實(shí)驗.如魚(yú)的體型是創(chuàng )造船體的原型.原型啟發(fā)能否實(shí)現取決于頭腦中是否存在原型，原型又與頭腦中的表象儲備有關(guān)，增加原型主要有以下三種途徑：1、注意觀(guān)察生活中的各種現象，并爭取用學(xué)到的知識予以初步解釋?zhuān)?、通過(guò)課外書(shū)、電視、科教電影的觀(guān)看來(lái)得到；3、要重視實(shí)驗.五、概括法 概括是一種由個(gè)別到一般的認識方法.它的基本特點(diǎn)是從同類(lèi)的個(gè)別對象中發(fā)現它們的共同性，由特定的、較小范圍的認識擴展到更普遍性的，較大范圍的認識.從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，概括有兩種不同的形式：一種是高級形式的、科學(xué)的概括，這種概括的結果得到的往往是概念，這種概括稱(chēng)為概念概括；另一種是初級形式的、經(jīng)驗的概括，又叫相似特征的概括.相似特征概括是根據事物的外部特征對不同事物進(jìn)行比較，舍棄它們不相同的特征，而對它們共同的特征加以概括，這是知覺(jué)表象階段的概括，結果往往是感性的，是初級的.要轉化為高級形式的概括，必須要在經(jīng)驗概括的基礎上，對各種事物和現象作深入的分析、綜合，從中抽象出事物和現象的本質(zhì)屬性，舍棄非本質(zhì)的屬性.六、歸納法 歸納方法是經(jīng)典物理研究及其理論建構中的一種重要方法.它要解決的主要任務(wù)是：第一由因導果或執果索因，理解事物和現象的因果聯(lián)系，為認識物理規律作輔墊.第二透過(guò)現象抓本質(zhì)，將一定的物理事實(shí)（現象、過(guò)程）歸入某個(gè)范疇，并找到支配的規律性.完成這一歸納任務(wù)的方法是：在觀(guān)察和實(shí)驗的基礎上，通過(guò)審慎地考察各種事例，并運用比較、分析、綜合、抽象、概括以及探究因果關(guān)系等一系列邏輯方法，推出一般性猜想或假說(shuō)，然后再運用演繹對其進(jìn)行修正和補充，直至最后得到物理學(xué)的普遍性結論.比較法返回 比較的方法，是物理學(xué)研究中一種常用的思維方法，也是我們經(jīng)常運用的一種最基本的方法.這種方法的實(shí)質(zhì)，就是辯析物理現象、概念、規律的同中之異，異中之同，以把握其本質(zhì)屬性.七、類(lèi)比法 類(lèi)比是由一種物理現象，想象到另一種物理現象，并對兩種物理現象進(jìn)行比較，由已知物理現象的規律去推出另一種物理現象的規律，或解決另一種物理現象中的問(wèn)題的思維方法，類(lèi)比不但可以在物理知識系統內部進(jìn)行，還可以將許多物理知識與其他知識如數學(xué)知識、化學(xué)知識、哲學(xué)知識、生活常識等進(jìn)行類(lèi)比，常能起到點(diǎn)化疑難、開(kāi)拓思路的作用.八、假設推理法 假設推理法是一種科學(xué)的思維方法，這就要求我們針對研究對象，根據物理過(guò)程，靈活運用規律，大膽假設，突破思維方法上的局限性，使問(wèn)題化繁為簡(jiǎn)，化難為易.主要有下面幾方面內容：1、物理過(guò)程假設 2、物理線(xiàn)路假設 3、推理過(guò)程假設 4、臨界狀態(tài)假設 5、矢量方向假設.。
8.中考物理答題技巧有哪些
一、審題注意事項1、瀏覽全卷，立足全局；明確關(guān)鍵詞語(yǔ)，避免答非所問(wèn)。
瀏覽全卷，立足全局；明確關(guān)鍵詞語(yǔ)，避免答非所問(wèn)。 在動(dòng)筆答題之前，一般應將試題瀏覽一遍，明確卷首或題首的提示或答題要求，按 規范要求答題，杜絕不應有的失分。
試題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)常使用下劃線(xiàn)，以引起考生的注 意。如“下列敘述中正確的是”、“不正確的是”等，在此提醒大家注意。
最簡(jiǎn)單的題目可以看一遍，一般的題目至少要看兩遍 兩遍。如果通過(guò)對文字及插圖的 2、最簡(jiǎn)單的題目可以看一遍，一般的題目至少要看兩遍 閱讀覺(jué)得此題是熟悉的，肯定此題會(huì )做，這時(shí)一定要重新讀一遍再去解答，千萬(wàn)不要憑 著(zhù)經(jīng)驗和舊的思維定勢，在沒(méi)有完全看清題目的情況下倉促解答。
因為同樣的內容或同 樣的插圖，并不意味著(zhù)有相同的設問(wèn)。對“生題”的審查要耐心地讀幾遍。
所謂的“生 題”就是平時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的題目或擦身而過(guò)沒(méi)有深入研究的題目，它可能是用所學(xué)的知識 來(lái)解決與生活及生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題。遇到這種生疏的題，從心理上先不要覺(jué)得很難， 由于生題第一次出現，它包括的內容及能力要求可能難度并不大，只要通過(guò)幾遍閱讀看 清題意，及時(shí)剔除無(wú)用的信息，化繁為簡(jiǎn)，提煉出有用信息，再聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識，大部 分題目是不難解決的。
凡是能畫(huà)草圖的題，應該邊審題、邊做圖、邊思考，這樣可以建 立起直觀(guān)的圖景，幫助理解和分析問(wèn)題。二、中考物理答題策略 總體來(lái)講應本著(zhù)“容易題不丟分，難題不得零分”的原則去做。
答題的策略一般包 括：合理安排每道題的答題時(shí)間；注意挖掘試題的隱含條件，充分利用已知解決未知； 采取先易后難的答題策略等。除以上幾點(diǎn)外，還應注意各種題型的解題技巧和方法：（一）、單項選擇題解答有兩種主要方式： 單項選擇題解答有兩種主要方式：（1）直接判斷法：利用概念、規律和事實(shí)直接看準某一選項是完全肯定的，其他選 1 直接判斷法 項是不正確的，這時(shí)將惟一的正確選項答出； （2）排除法 2 排除法：如果不能完全肯定某一選項正確，也可以肯定哪些選項一定不正確， 先把它們排除掉，在余下的選項中做認真的分析與比較，最后確定一個(gè)選項。
單項選擇 題一定不要缺答。（二）、填空題的解答要求對概念性的問(wèn)題回答要確切、簡(jiǎn)練；對計算性的 填空題的解答要求對概念性的問(wèn)題回答要確切、簡(jiǎn)練； 問(wèn)題回答要準確，包括數字的位數、單位、正負號等， 問(wèn)題回答要準確，包括數字的位數、單位、正負號等，對比例性的計算千萬(wàn) 不要前后顛倒。
不要前后顛倒 贊同0| 評論 2012-6-18 12:04 1397666296 | 二級 計算題注意公式順序，語(yǔ)言描述精準，步驟要清晰，思路明確 實(shí)驗題，要注意實(shí)驗步驟，注意細節 作圖題要注意準確，根據提議保留作圖的痕跡！ 贊同0| 評論 2012-6-18 23:01 fjytszyyh | 一級 作圖時(shí)要注意：（1）用鉛筆、直尺作圖，力求做到規范、準確。 如：同一圖中不同大小力的長(cháng)短應區分；電路圖中導線(xiàn)要橫平豎直等。
（2）分清虛線(xiàn)與實(shí)線(xiàn)，保留作圖痕跡（輔助線(xiàn)）。 如：力臂和磁感線(xiàn)可畫(huà)虛線(xiàn)，也可畫(huà)實(shí)線(xiàn)；力與光線(xiàn)一定畫(huà)帶箭頭的實(shí)線(xiàn)；輔助線(xiàn)（包括法線(xiàn)）畫(huà)虛線(xiàn)；虛像一定畫(huà)虛線(xiàn)。
（3）根據要求，既不要多畫(huà)，更不要少畫(huà)。1、實(shí)驗儀器和測量工具的使用。
測量工具使用的共同點(diǎn)是：要求正確“調、放、看、讀、記” （測量工具中只有刻度尺的測量中需用估讀）2、演示實(shí)驗：弄清實(shí)驗的設計、實(shí)驗對象、實(shí)驗的現象和相應的結論及實(shí)驗的注意點(diǎn)。要做到“會(huì )看圖說(shuō)話(huà)” 對學(xué)生的探究性分組實(shí)驗要求掌握①實(shí)驗的目的②實(shí)驗原理③實(shí)驗器材④實(shí)驗步驟⑤實(shí)驗現象⑥設計實(shí)驗表格⑦歸納實(shí)驗結論⑧作出必要的評估等。
（1）實(shí)驗步驟與表格：（2）歸納實(shí)驗結論（注意“回歸”）（3）關(guān)注實(shí)驗過(guò)程的研究和對實(shí)驗的評估 解答計算題的一般步驟：1、細心讀題審題 2、尋找解題根據 3、解答和檢驗 解計算題的一般要求：（1）要明確已知條件和相對隱含條件，確定主要解題步驟。（2）分析判斷，找到解題的理論依據。
（3）分清各個(gè)物理過(guò)程、狀態(tài)及其相互聯(lián)系。（4）計算過(guò)程應正確、規范。
要正確寫(xiě)出有關(guān)的公式，正確代入公式中物理量的數字和單位。能畫(huà)圖的可以作圖輔佐解題。
解計算題應注意： 單位的統一性；物理量的同體性、同時(shí)性；解題的規范性。 計算題的主要類(lèi)型：1、有關(guān)密度、壓強、機械功、功率和效率的計算 此類(lèi)試題一般圍繞“使用任何機械都不能省功”展開(kāi)，同時(shí)考慮實(shí)際使用機械做功時(shí)要克服機械自重、摩擦等因素，因此使用任何機械的效率都小于100%。
解題時(shí)要注意 ①分清哪些力做功，哪些力不做功②什么是有用功，什么是總功③影響滑輪組機械效率的主要因素（初中物理中一般不考慮拉線(xiàn)質(zhì)量）。④可根據滑輪組中n=s/h 來(lái)確定動(dòng)滑輪上繩子的股數2、有關(guān)熱量、能量轉換的計算 熱量計算公式：物體溫度變化吸、放熱：q=cmδt；燃料燃燒放熱：q=qm；電熱公式：q=i2rt 解此類(lèi)題注意： 1、各種能量間轉換的效率 2、各物理量的單位統一為國際單位。
3、有關(guān)電路的計算 （1）電路計算中的“安全問(wèn)題”。此類(lèi)問(wèn)題要關(guān)注用電器的額定值，也要注意各種電表及其余元件的相關(guān)要求。
在計算實(shí)際功率時(shí)。
