詞義分析的方法(理解詞語(yǔ)意思的幾種方法)
1.理解詞語(yǔ)意思的幾種方法
常用的理解詞語(yǔ)的方法主要有以下幾種： 一、據詞定義法。
有些詞有好幾種意思，同一個(gè)詞在不同的句子中的意思統統也不同，我們可以通過(guò)查字典，比較用哪個(gè)意思最合適就選哪一條解釋。所以，勤查字典是理解詞義的最好方法。
二、分解組合法。先逐個(gè)分析詞語(yǔ)中每個(gè)詞素的字義，然后再合起來(lái)理解。
如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“優(yōu)美”，合起來(lái)就是“健康而優(yōu)美”。 三、以舊帶新法。
有些新詞是以幾個(gè)舊字組合而成的，那么我們可以通過(guò)對舊字的理解帶出新詞的含義。如“無(wú)價(jià)之寶”，“無(wú)價(jià)”，沒(méi)有價(jià)錢(qián)，“之”是“的”，“寶”是“寶貝”，合起來(lái)的意思是“用多少錢(qián)也買(mǎi)不到的寶貝”，指極為稀有的珍貴東西。
（也就是老師所說(shuō)的“逐字解釋法”） 四、詞義引申法。有些詞有本來(lái)的意思，還可以引申其他方面的含義，對這類(lèi)詞的理解，我們要先弄清它的原來(lái)意思，再理解它的引申義。
如我們即將在六年級的課文中學(xué)到的“碰壁”，它原指把頭撞在墻上，而在《我的伯父魯迅先生》一文中有這樣一句話(huà)：“你想，四周?chē)诙炊吹模€不容易碰壁嗎？”“碰壁”指的是在黑暗的舊社會(huì )，革命者處處受迫害的意思，是引申義。（這種方法比較難，在我們的學(xué)習中目前還沒(méi)有接觸到，但在自己的閱讀中遇到可以借鑒使用） 希望同學(xué)們能在學(xué)習過(guò)程中多加運用、培養自己理解詞語(yǔ)的能力，千萬(wàn)不能死記硬背詞語(yǔ)的解釋?zhuān)没顚W(xué)活用，學(xué)會(huì )方法。
2.理解詞語(yǔ)的方法有哪些
理解詞語(yǔ)的方法主要有：
1、聯(lián)系上下文。如果是一個(gè)句子中的詞語(yǔ)，應該遵循“詞不離句”的原則來(lái)理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋。
2、結合生活實(shí)際理解。有些詞語(yǔ)與我們的生活密切相關(guān)，因借助生活經(jīng)驗理解詞語(yǔ)這是一種很好的方法。
3、找近義詞、說(shuō)反義詞、換詞語(yǔ)等方法理解詞語(yǔ)。運用已有的知識解決一些詞語(yǔ)的理解，即通過(guò)具體可感的詞語(yǔ)進(jìn)行換詞，可以讓大體明白詞語(yǔ)的含義。
4、拆分法。詞語(yǔ)一般是由幾個(gè)字組合而成的，我們可以先把詞先拆開(kāi)理解，再把意思合起來(lái)就可以組合出詞語(yǔ)的含義。
3.是學(xué)生正確理解詞義的合理方法一般有哪些
第一，在每節課之前，快速預習是一個(gè)好學(xué)生的普遍做法。
預習能使你在課堂上抓住自己不會(huì )的地方有所突破，課下你會(huì )覺(jué)得輕松愉快。合理按排預習的方法因人而異，不必強求一律，有的同學(xué)是邊讀書(shū)邊思考，對新的內容產(chǎn)生了濃厚興趣；有的同學(xué)是在預習時(shí)讀、畫(huà)、圈、點(diǎn)，在自己不理解的問(wèn)題做上記號，以便上課時(shí)注意。當然，預習方法可以多種多樣，一種方法不可能適合于所有學(xué)生，但在預習過(guò)程中還是要善遍注意兩點(diǎn)。
1、剛剛開(kāi)始預習的學(xué)生，先要選擇一門(mén)自己學(xué)得比較費力、成績(jì)不大理想的學(xué)科做起點(diǎn)，一直堅持下去，收到一定效果后，再適當擴展預習的科目。
2，要從實(shí)際情況出發(fā)來(lái)確定預習時(shí)間及內容。完成當天的學(xué)習任務(wù)之后，根據余下時(shí)間的多少來(lái)決定預習的深度與廣度。實(shí)際上隨著(zhù)學(xué)習水平的提高，預習花的時(shí)間會(huì )相應減少。第二，上課要認真聽(tīng)講
凡是學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會(huì )全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認真聽(tīng)講。盡管新課程提倡自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，盡管現代課程理念提倡活動(dòng)、民主、自由，學(xué)習活動(dòng)應該是一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)而富有個(gè)性的過(guò)程，學(xué)生平等參與課堂教學(xué)，你也要把認真聽(tīng)講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下，認真聽(tīng)課將是你取得成功的第一要訣。
因為每一個(gè)老師都會(huì )在課堂上把每個(gè)重點(diǎn)內容講述或點(diǎn)撥得非常透徹，因此你要集中精力聽(tīng)。接下來(lái)就是一個(gè)融會(huì )貫通的問(wèn)題，在把教師所講的內容吃深吃透的基礎上，積極思維，大膽質(zhì)疑，好問(wèn)，多思。并要學(xué)會(huì )給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡(jiǎn)便程度，這也是對以前學(xué)習水平的一個(gè)檢驗。這樣，能夠對相關(guān)的問(wèn)題有一個(gè)清晰的思路。第三，要認真做好復習
課后一定要復習，而且要循環(huán)往復的復習。因為人的大腦在儲存新的信息的同時(shí)，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復復習，才能把知識學(xué)習得扎實(shí)、牢固。
除了課后復習外，還可以在雙休日進(jìn)行定期復習和每個(gè)月進(jìn)行一次階段復習，將所學(xué)的知識系統化，條理化。
4.舉例說(shuō)明義素分析的方法和步驟
第一，確定對比分析的義位。
什么樣的義位可以放在一起進(jìn)行對比分析，不是隨意的，而是有條件限制的。如“電燈”和“英明”，“天”和“跑”等就不可以進(jìn)行義素的對比分析，因為毫無(wú)聯(lián)系的義位之間缺乏可比性。應該說(shuō)屬于同一語(yǔ)義場(chǎng)之內的義位因為義位之間的某種聯(lián)系性具備義素分析的基本條件。也可以說(shuō)語(yǔ)義場(chǎng)是義素分析的依據。無(wú)論何種類(lèi)型的語(yǔ)義場(chǎng)如類(lèi)屬義場(chǎng)、關(guān)系義場(chǎng)、順序義場(chǎng)、同義義場(chǎng)、反義義場(chǎng)等都為義素分析提供可供對比的義位。確定義位，這是義素分析的第一步。
第二，尋找義位之間的共性特征和區別性特征。
確定了對比分析的義位之后，就要將該組義位進(jìn)行對比，首先找出互有聯(lián)系的共性義素，然后找出互有差異的區別性義素。這是義素分析的關(guān)鍵性的一步。
第三，將尋找出的各種義素用結構式描述出來(lái)。
可以是文字性的描述，也可以是符號式的標記。
義素分析法將義位的內容加以分解、形式化，使語(yǔ)義分析在擺脫傳統釋義法某種隨意性的同時(shí)，增加一定的科學(xué)性，而且對計算機信息處理提供實(shí)體化、形式化的依據，這些都是義素分析法的價(jià)值表現。但是，該種方法也并非盡善盡美，一方面，在分析的過(guò)程中仍然難以避免某種主觀(guān)性，如義素的選擇在數量和構成方面可能會(huì )出現因人而異、因分析目的而異的情形；另一方面，義素分析法目前還停留于幾種詞類(lèi)如名詞、動(dòng)詞、形容詞等詞的分析中，還無(wú)法普及到所有類(lèi)型詞的分析，這是義素分析法存在的局限和不足。
5.理解詞語(yǔ)的方法有哪些 wap.060s.com
解釋詞語(yǔ)的方法
教給解詞方法。學(xué)會(huì )解詞方法，不僅教材上的許多詞不再需要死記硬背，學(xué)生還能練習解釋一些剛接觸的新詞。我向學(xué)生介紹六種解詞方法。
①分析語(yǔ)素法。有些合成詞的詞義，就是這個(gè)詞中各個(gè)語(yǔ)素的意思的總和。例如：
“肆虐”的“肆”，任意地干；“虐”，殘暴。任意地干殘暴的事情。
不毛之地：“毛”指草木，不長(cháng)草木的地方。
②同義詞注釋法。盡量用一個(gè)已經(jīng)掌握了的、與之意思相近的同義詞來(lái)注釋。例如：
賦予——給予。憧憬——向往。
③反義詞注釋法。即用一個(gè)詞的反義詞加上否定副詞解釋這個(gè)詞。例如：
齷齪——不干凈。冗贅——不簡(jiǎn)練。
④描繪說(shuō)明法。聯(lián)系上下文的意思，對詞的意義加以生動(dòng)形象的描繪，使人明白。例如：
水泄不通——十分擁擠或圍得非常嚴密。泄，排出。
斬釘截鐵——說(shuō)話(huà)態(tài)度堅決果斷。
⑤比喻舉例法。有的詞，打一個(gè)比方或舉一個(gè)例子解釋得更清楚。例如：
人聲鼎沸——人聲嘈雜喧鬧，像水在鍋里沸騰一樣。
四分錢(qián)、五分錢(qián)——高利貸。就是四分利、五分利。如借100元錢(qián)，每月要付4元，或每年付10元的利息，都叫“四分錢(qián)”。
⑥下定義法。大部分名詞，特別是科技術(shù)語(yǔ)，要用這種方法解釋。例如：
輻射——熱的一種傳播方式，從熱源沿直線(xiàn)直接向四周發(fā)散出去。
自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)——生產(chǎn)的各道程序都有自動(dòng)化設備控制、操作的作業(yè)線(xiàn)路。
以上是常用的幾種解詞方法，掌握了這些方法，不僅能提高記憶新詞的效率，還能增起那個(gè)學(xué)生的分析能力。
