教小朋友記數字的方法(如何教幼兒園的小朋友認數字)
1.如何教幼兒園的小朋友認數字
我是一名幼兒園的園長(cháng).建議您的孩子可以用象形的方法來(lái)認識數字.首先可以背一下數字兒歌：1像鉛筆細又長(cháng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買(mǎi)菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花扭一遭，9像勺子來(lái)盛飯，10像筷子加雞蛋.
讓孩子背過(guò)兒歌以后，你把1旁邊畫(huà)上個(gè)鉛筆，把2旁邊畫(huà)上個(gè)小鴨，讓孩子形象的認識.一般大約1周左右就可以讓孩子認識了.
反正我們幼兒園都是這么教孩子的，效果還不錯.買(mǎi)一點(diǎn)好吃的，在孩子答對的時(shí)候獎勵他，可以事半功倍.
而且用獎勵的方法鼓勵孩子，教育成果很好.我們學(xué)前班的孩子50%都能達到口算100以?xún)燃訙p法，在我們這邊我們幼兒園是比較有名的.
2.教小孩寫(xiě)數字的小技巧
辨別方位，進(jìn)而引導孩子對數字進(jìn)行對比分析。只要家長(cháng)事先有意進(jìn)（1）成人應很好的示范，讓孩子反復看成人怎樣寫(xiě)。每次示范數字不要太多，一次最多示范兩個(gè)。
(2)注意坐勢以及正確握筆的姿勢——手離筆尖一寸遠，胸離桌子一拳遠，眼睛離本一尺遠。幼兒書(shū)寫(xiě)的要求，首先就是姿勢，這是衡量幼兒寫(xiě)好數字的前提，也是對幼兒身體姿勢的培養更有利于保護幼兒的視力和身體的正常發(fā)育。
(3)書(shū)寫(xiě)要求用田字格本，注意筆順和格式。數字要寫(xiě)在日字格里（田字格的一半），占滿(mǎn)格不出格。
(4)注意糾正書(shū)寫(xiě)時(shí)的方位錯誤。由于孩子方位知覺(jué)發(fā)展較晚，有些字極易犯方位上的錯誤。例如“3”常容易寫(xiě)成“ε”“ω”、等，“6”“9”、常寫(xiě)成“ρ”“σ”、，“7”會(huì )寫(xiě)成“Г”，“8”會(huì )寫(xiě)成“∞”，“10”會(huì )寫(xiě)成“01”等。因此，讓孩子練書(shū)寫(xiě)時(shí)，必須引導孩子邊觀(guān)察，邊按正確的格式書(shū)寫(xiě)。
(5)重視寫(xiě)數字的過(guò)程。我們家長(cháng)在讓孩子練習時(shí)要注意觀(guān)察他一筆寫(xiě)成的數字是否一筆生成，這一筆他是怎么寫(xiě)的，如“8”。如兩筆的數字，注意書(shū)寫(xiě)的順序，如“4” 等等。
總之，教孩子寫(xiě)數字，最主要的是引導孩子仔細觀(guān)察容易發(fā)生錯誤的字，幫助孩子認真辨別上下左右方位，并讓其反復練習。倘若寫(xiě)錯了，也不應輕率指責，而應從生活中幫助孩子行引導辨別，孩子書(shū)寫(xiě)數字的能力是會(huì )很快地提高的。
教給孩子數數不能太早，但是又不能不學(xué)，主要是在于教數數的方式方法，好多父母都望子成龍，在教孩子的時(shí)候也就不顧孩子的年齡特點(diǎn)了，一味的采取灌輸的"填鴨式"，要不就動(dòng)不動(dòng)就訓孩子，或者懲罰孩子，到頭來(lái)把自己和孩子都弄的很煩，把孩子的興趣也訓沒(méi)了。其實(shí)根據孩子的特點(diǎn)，要想有規律的去教是很難的，只能是一點(diǎn)一滴的來(lái)教，比如在平常生活中，不自覺(jué)的一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)，時(shí)間長(cháng)了也就學(xué)到好多了，對較小的孩子還是在生活中學(xué)數數最好。在生活中學(xué)數數，可以隨時(shí)隨地地學(xué)，比如，給孩子吃餅干的時(shí)候，可以一塊一塊的給他，然后再問(wèn)他手里的餅干有幾塊，吃到肚子里的有幾塊；上樓梯時(shí)，可以隨著(zhù)腳步地移動(dòng)，讓孩子數數樓梯一層有多少級；家里來(lái)人了，也可以讓孩子數數來(lái)了多少客人；吃蘋(píng)果的時(shí)候，讓孩子數數盤(pán)子里有幾個(gè)，然后拿出來(lái)兩個(gè)，一人吃了一個(gè)后，盤(pán)子里還剩幾個(gè)……這樣慢慢的訓練，孩子也不會(huì )感到?jīng)]興趣，而且還會(huì )很高興的回答問(wèn)題，因為有實(shí)物在，所以他們不會(huì )感覺(jué)沒(méi)意思的，還可以讓他們真正的理解數的概念的。好多父母還認為數數時(shí)，數得越多越好，我不這么認為，因為你數好多數，不能理解，又有什么用呢？特別是在孩子剛開(kāi)始學(xué)數數的時(shí)候，只教他數到二，但是他能理解是什么意思，而且會(huì )用，那才叫真正掌握和認識二了呢，如果就像順口溜似的數數，嘴里說(shuō)的和手指不符，那并沒(méi)有真正的認識數。所以我認為教孩子數數還是教一些實(shí)質(zhì)的東西比較好，不要像順口溜似地背下來(lái)，認為那就是掌握了，其實(shí)孩子并沒(méi)不理解其中的意思，以后再用到的時(shí)候還要從新學(xué)一遍，倒不如一開(kāi)始就給孩子打好基礎。
3.教兒童算術(shù)最好算又好記的有什么辦法
不知道您的孩子幾歲了，孩子的教育是要靠家長(cháng)和老師配合的。10以?xún)鹊氖菃螖怠Ｖ灰⒆影?0以?xún)葐螖导訙p熟練了才可以教孩子雙數的。而且要教會(huì )孩子運用豎式計算方法。要教會(huì )孩子去分析數字，比如9加7等于多少？分析7可以分成6和1,9加1等于10再加剩余的6就是等于16. 8+5=?5可以分成3和2,8+2=10再加剩余的3等于13.要讓孩子學(xué)會(huì )并且會(huì )運用首先要學(xué)會(huì )對數字的分解。教會(huì )孩子分解數字9可以分成1和8。9可以分成2和7.9可以分成3和6.9可以分成4和5等等。相信您會(huì )教會(huì )孩子分解，只要孩子學(xué)會(huì )分解，那就不是問(wèn)題了！
再大點(diǎn)的孩子要學(xué)的 就是速算了
1.十幾乘十幾： 口訣：頭乘頭，尾加尾，尾乘尾。 例：12*14=？ 解： 1*1=1 2+4=6 2*4=8 12*14=168 注：個(gè)位相乘，不夠兩位數要用0占位。 2.頭相同，尾互補（尾相加等于10）： 口訣：一個(gè)頭加1后，頭乘頭，尾乘尾。 例：23*27=？ 解：2+1=3 2*3=6 3*7=21 23*27=621 注：個(gè)位相乘，不夠兩位數要用0占位。 3.第一個(gè)乘數互補，另一個(gè)乘數數字相同： 口訣：一個(gè)頭加1后，頭乘頭，尾乘尾。 例：37*44=？ 解：3+1=4 4*4=16 7*4=28 37*44=1628 注：個(gè)位相乘，不夠兩位數要用0占位。 4.幾十一乘幾十一： 口訣：頭乘頭，頭加頭，尾乘尾。 例：21*41=？ 解：2*4=8 2+4=6 1*1=1 21*41=861 5.11乘任意數： 口訣：首尾不動(dòng)下落，中間之和下拉。 例：11*23125=？ 解：2+3=5 3+1=4 1+2=3 2+5=7 2和5分別在首尾 11*23125=254375 注：和滿(mǎn)十要進(jìn)一。 6.十幾乘任意數： 口訣：第二乘數首位不動(dòng)向下落，第一因數的個(gè)位乘以第二因數后面每一個(gè)數字，加下一位數，再向下落。 例：13*326=？ 解：13個(gè)位是3 3*3+2=11 3*2+6=12 3*6=18 13*326=4238 注：和滿(mǎn)十要進(jìn)一。
4..怎么教孩子數數 最好的辦法
寶寶3歲后會(huì )進(jìn)入計數發(fā)展關(guān)鍵期，所以3歲前的時(shí)候，媽媽可以引導寶寶初步建立數的概念了。不過(guò)，幼兒是借助感覺(jué)、動(dòng)作進(jìn)行認知的，如果方法不當，寶寶不一定能夠記住。
著(zhù)名心理學(xué)家皮亞杰指出，0一2歲孩子的思維主要表現為簡(jiǎn)單的外部動(dòng)作與具體環(huán)境事物的相互作用。數字很抽象，對寶寶來(lái)講理解起來(lái)很困難。美國心理學(xué)家布魯納認為，孩子的思維首先表現為動(dòng)作。
在思維發(fā)生和發(fā)展的初級階段，媽媽要多帶寶寶做一些動(dòng)作，因為動(dòng)作與思維的關(guān)系十分密切，即動(dòng)作的發(fā)展可促進(jìn)思維的提高，反過(guò)來(lái)，思維的發(fā)展又能促進(jìn)動(dòng)作水平的提高。如果媽媽讓數數這件事與動(dòng)作結合起來(lái)，使其變得更形象、生動(dòng)，就能充分調動(dòng)寶寶的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，就會(huì )使得數數這件枯燥的事情變得更直觀(guān)，更具體。
比如，媽媽在教寶寶數數的時(shí)候，可以拿出10個(gè)蘋(píng)果，分別組成1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)、7個(gè)、8個(gè)、9個(gè)、10個(gè)。讓寶寶通過(guò)觀(guān)察、觸摸，切實(shí)感受到數字的多少、大小以及先后順序。等寶寶逐漸記住的時(shí)候，媽媽可以把蘋(píng)果收回到籃子里，然后讓寶寶一邊從籃子里取出來(lái)，一邊數。
媽媽平時(shí)晾衣服的時(shí)候，可以一邊晾一邊和寶寶一起算數。媽媽每掛起一件，可以問(wèn)問(wèn)寶寶“這是誰(shuí)的？”全部掛完后，問(wèn)寶寶“爸爸幾件衣服”、“媽媽幾件衣服”、“寶寶幾件衣服”、“一共洗了幾件衣服”。做這樣的活動(dòng)的時(shí)候，媽媽一定要記得，只是為了促使寶寶計數、點(diǎn)數，對錯并不重要，也不要因為寶寶不會(huì )做而批評寶寶“笨”。
多做幾次這樣的練習，寶寶就有了一定的數感，即使不能準確地說(shuō)出這幾個(gè)數字，也沒(méi)有關(guān)系，只要平時(shí)多練習，循序漸進(jìn)，就會(huì )有效果。媽媽要接受寶寶個(gè)體的差異性，切忌對寶寶提出過(guò)高要求、進(jìn)行不恰當的學(xué)習方法訓練，要知道，早一點(diǎn)晚一點(diǎn)記住都沒(méi)關(guān)系，總比寶寶對數字失去興趣要好。只問(wèn)耕耘莫問(wèn)收獲
幼兒階段，寶寶的興趣還在玩上，媽媽教寶寶學(xué)認字，也要想辦法讓寶寶感受到樂(lè )趣。
1.不要刻意教孩子數數
媽媽可以把數數當成一個(gè)“兒歌”、一段“樂(lè )曲”，和寶寶在一起的時(shí)候，經(jīng)常念念、唱唱，次數多了，寶寶也就記住了。
比如，有位媽媽在寶寶還不會(huì )走路時(shí)，就經(jīng)常在寶寶面前數數。每當她抱著(zhù)寶寶上下樓的時(shí)候，會(huì )一邊走一邊數數；和寶寶一起從玩具箱里取玩具的時(shí)候，會(huì )一邊取一邊數；腌咸雞蛋的時(shí)候，她一邊數一邊往缸里放……她并沒(méi)有刻意讓寶寶數，時(shí)間長(cháng)了，寶寶就有了數字概念。有一次，她數數的時(shí)候，寶寶居然跟著(zhù)一塊數，她停下來(lái)，寶寶還能接著(zhù)數。
讓寶寶在生活與游戲中學(xué)習知識，更能激發(fā)寶寶的學(xué)習興趣，這比強迫他去數數效果要好很多，媽媽不妨學(xué)學(xué)這個(gè)簡(jiǎn)單有效的方法。
2.在故事中數數
媽媽一數數，寶寶就膩煩，扭頭不愿聽(tīng)。這種情況下，媽媽就要另想辦法了！寶寶喜歡聽(tīng)故事，媽媽可以把數數這件事放到故事中，讓數字潛移默化地進(jìn)入寶寶的大腦里。
為0一3歲寶寶講故事，情節要簡(jiǎn)單點(diǎn)。比如，小熊貓過(guò)生日，白面猴去送禮。送什么好呢？白面猴從自家的桃樹(shù)上摘了一大籃桃子，1、2、3……一共9個(gè)，蹦蹦跳跳地就送去了。小熊貓見(jiàn)到這么鮮美的桃子，連聲說(shuō)：“謝謝啊！謝謝好朋友！”
情節簡(jiǎn)單、有趣的故事，寶寶喜歡聽(tīng)，不知不覺(jué)間就讓數字進(jìn)入了大腦，次數多了，就記住了。
媽媽給寶寶講帶有數字的故事的時(shí)候，每個(gè)故事里的數字不要太多，出現的次數不要太頻繁，最好每個(gè)故事重復講多次，這樣，寶寶在記住了故事的同時(shí)，也就記住了數字。
3.讓數數在涂剪中進(jìn)行
這個(gè)年齡段的寶寶超級喜歡涂鴉，每天都要畫(huà)很多圖畫(huà)。當寶寶畫(huà)圖的時(shí)候，媽媽不妨關(guān)心一下寶寶：“寶寶，畫(huà)了幾朵花了？”“畫(huà)了幾只小白兔呢？”“再畫(huà)一幅，夠10幅了嗎？”寶寶有了數字概念，感知到了多少，當畫(huà)得多的時(shí)候，就會(huì )有一種成就感，對畫(huà)畫(huà)也有促進(jìn)作用。
