花樣背誦方法(背書(shū)的方法)
1.背書(shū)的方法有哪些
快速背誦十六法
一、抄誦法
俗話(huà)說(shuō)：“抄一遍勝過(guò)讀十遍。”讀詩(shī)詞或短文時(shí)先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
二、時(shí)空法。記住要背內容中表示時(shí)間方位順序的詞語(yǔ)。
三、人物法。記住文章中依次（或分類(lèi)）出現的幾個(gè)人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。
四、情境法。創(chuàng )設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。
五、情節法。掌握故事的起因、經(jīng)過(guò)、發(fā)展、高潮、結果等具體情節，據情而背就容易的多了。
六、延伸法。
背短文或詩(shī)歌，可從開(kāi)頭逐句延伸背誦，即背會(huì )第一句，背第二句時(shí)把的一句帶上，背會(huì )第一二句，背第三句時(shí)再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
七、對比法。把課文中具有對比的部分找出來(lái)，記住這個(gè)對比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，就容易背誦了。
八、問(wèn)題法。提出幾個(gè)具有連貫性、系統性的問(wèn)題，根據問(wèn)題答案的順序，記取背誦內容。
九、提綱法。列出一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，然后根據提綱練習背誦。
十、列表法記憶時(shí)先將需要背誦的內容進(jìn)行列表歸納，使繁雜的內容簡(jiǎn)單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。
十一間隔法記憶課文的詞語(yǔ)不能怕重復，第二、三天還要再讀第一天讀的詞，溫故知新，常讀常新。
十二、歌訣法。將要背誦的內容，編為歌訣，讀來(lái)順口，記憶深刻。
十三、點(diǎn)線(xiàn)法
抓住文章的脈絡(luò )，提煉出各層次的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子作為記憶的點(diǎn)，如表現人物形象的動(dòng)詞等，根據先后次序排列起來(lái)，再連點(diǎn)成線(xiàn)，連線(xiàn)成面，展開(kāi)快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫(xiě)作的線(xiàn)索順序，把全文的主要內容聯(lián)系起來(lái)記憶。
十四、分合法
先分句背，在句中背關(guān)鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。或先抓要背內容的主要部分，再帶動(dòng)次要部分，再合背。
十五、關(guān)系法。背誦之前，先弄清文章的結構關(guān)系，例如先總后分，先分后總，總分——總：有如動(dòng)靜關(guān)系，遠近關(guān)系，等等。
十六、耳聽(tīng)法
這種方法是由一個(gè)人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽(tīng)。或自己先把要背的東西錄音，然后放音，仔細聽(tīng)記，用這種方法訓練背誦，比單純反復朗讀效果會(huì )更好些。
2.10分鐘的超快背書(shū)方法有哪些
注意力集中。記憶時(shí)只有聚精會(huì )神，專(zhuān)心致志，排除雜念和外界干撓，大腦皮層就會(huì )留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會(huì )大大降低記憶效率。
興趣濃厚。如果對學(xué)習材料，知識對象索然無(wú)味，即使花再多時(shí)間，也難以記住。
理解記憶。理解是記憶的基礎。只有理解的東西才能記得牢、記得久。僅靠記硬背則不容易記得住。對于重要的學(xué)習內容，如能做到理解和背誦相結合，記憶效果會(huì )更好。
過(guò)度學(xué)習。即對學(xué)習材料在記住的基礎上，多記幾遍，達到熟記、牢記的程度。
及時(shí)復習。遺忘的速度是先快后慢。對剛學(xué)過(guò)的知識，趁熱打鐵，及時(shí)溫習鞏固，是強化記憶痕跡，防止遺忘的有效手段。
視聽(tīng)結合。可以同時(shí)利用語(yǔ)言功能和視、聽(tīng)覺(jué)器官的功能來(lái)強化記憶，提高記憶效率。這比單一默讀的效果好得多。
3.背誦方法有哪些
許多人對于語(yǔ)文的背誦深感頭疼，其實(shí)背誦并不困難，重在于平時(shí)的訓練和技巧的總結，以下是本人從網(wǎng)絡(luò )上摘錄的一些背誦方法，希望大家收益：一、熟讀法 熟讀法實(shí)質(zhì)上就是“熟能生巧”的方法，對于一則要背誦的短文，當熟讀到一定程度，能一口氣不間斷的讀完的時(shí)候，就可以自然而然地記住了，并且會(huì )十分通順連貫。
該方法可以適用于一些小段的背誦，如詩(shī)歌、名句等的背誦。二、嘗試背誦 在深入理解的基礎上，讀幾遍，合上書(shū)本嘗試記誦：看看哪里易背，哪里難背，哪里會(huì )背，哪里不會(huì )背。
難背、不會(huì )背的地方要重點(diǎn)朗讀，熟讀直至會(huì )背。當背不出來(lái)的時(shí)候不要立即看書(shū)，到實(shí)在想不出來(lái)的時(shí)候再看，記憶效果會(huì )更好。
這種理解、朗讀、背誦三位一體的方法，比一遍又一遍地機械記誦的效率高得多。三、逐句累加法 逐句累加法，是指以標點(diǎn)符號為界限。
先背下第1句，接著(zhù)背第2句，然后再把第1句和第2句連起來(lái)背一遍；接著(zhù)再背下第3句，再把前3句連起來(lái)背1遍。這樣背誦了以后就會(huì )少出現背完上1句忘記下1句的情況，但是也比較費時(shí)。
四、理解記憶法 理解記憶法是在對文章深入理解的基礎上再加以背誦的，對文章理解的越透徹，越易背誦。背誦一篇或一段文章時(shí)，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的層次，來(lái)龍去脈，掌握文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，抓住一些起關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ)和句子，這樣背誦起來(lái)就快得多了。
背誦時(shí)根據不同的文體，理解的范圍也有不同。如記敘文，需要記住事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果等，記住整件事情的經(jīng)過(guò)，然后想放電影一樣地放一遍，回憶到的畫(huà)面再用語(yǔ)言加以編織，這樣就利于背誦了；像議論文，要弄清論述的論點(diǎn)、論據等。
五、關(guān)鍵詞記憶法很多人都遇到過(guò)這種情況，背誦時(shí)只記住了這句話(huà)里幾個(gè)不關(guān)鍵的字，剩余的字只有一點(diǎn)點(diǎn)印象，背誦的時(shí)候就會(huì )東拼西湊，容易鬧笑話(huà)。其實(shí)，只要抓住每句的關(guān)鍵詞，每句的背誦并不是很困難。
抓關(guān)鍵詞一般抓動(dòng)詞、重要名詞、關(guān)聯(lián)詞等。如“彼童子之師，授之書(shū)而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也”，可以抓住童子師、授書(shū)、習句讀、非所謂、傳道、解惑，也有不同的抓法，因人而異，怎么好記怎么抓。
再由關(guān)鍵詞出發(fā)，聯(lián)想起來(lái)就方便多了。六、巧妙斷句法 經(jīng)常有些文章按正常的順序讀起來(lái)很拗口，這時(shí)候我們就可以巧妙的斷句，并不一定要按照很規則的組詞法去斷句，可以根據每個(gè)人不同的情況，怎么斷印象深就怎么斷。
比如論語(yǔ)里有一句話(huà)，叫“民可使由之，不可使知之”，古今有許多人對它有不同的斷句方法來(lái)進(jìn)行不同的意思理解，那我們不妨也可以巧妙的斷句來(lái)進(jìn)行背誦。①、斷成：民/可使由之，不可/使知之。
②、民可/使由之，不可/使知之。③、民可使/由之，不可使/知之。
這樣一來(lái)就不用再怕文章拗口了。七、圖片聯(lián)想記憶法 這種方法即是把每一句的文字轉化為圖片，這需要有一定的聯(lián)想能力，在將這幾幅圖片記住。
背誦的時(shí)候再把圖片從大腦里調出來(lái)，這樣就可以幫助背誦了，而且背誦的時(shí)候有圖片參考，就不會(huì )忘記背誦內容了。并且人對圖像的記憶能力是比對文字的記憶能力要好的多的，故對背誦會(huì )十分有幫助。
八、跟隨背誦法 全體背誦時(shí)其實(shí)是最好的背誦機會(huì )，背誦的時(shí)候一定要張開(kāi)口來(lái)訓練。背誦的時(shí)候即使不會(huì )背，也可以人云亦云，跟隨大家背誦，背不出來(lái)的時(shí)候可以稍微停頓一下，聽(tīng)他人背誦，會(huì )給自己一點(diǎn)提示，想出來(lái)后接著(zhù)背誦。
全體背誦時(shí)，最好可以做到在背誦這1句的時(shí)候腦子里就已經(jīng)想到下1句了。這樣有利于在單獨背誦的時(shí)候提高句子與句子之間的連貫。
故應抓住全體背誦的機會(huì )，不可閉口不背。九、極速背誦法 在熟讀和熟練背誦的基礎上，進(jìn)行快速背誦。
以一口氣從頭開(kāi)始背誦，速度要求要快，突破大腦回憶的時(shí)間，大腦不去想下1句怎么背誦，憑印象一次背下來(lái)。如果背到哪里停下來(lái)了，則翻開(kāi)書(shū)察看一遍，再從頭開(kāi)始快速背誦。
這么一來(lái)既可以提高背誦的速度，還可以提高背誦的熟練度。十、強化記憶法 強化記憶法也可以叫做“耳聞目睹”法，即是利用耳聞目睹的方法來(lái)強化自己記住某些東西。
“耳聞”法，可以通過(guò)同學(xué)之間的配合，經(jīng)常問(wèn)一些概念性的問(wèn)題，來(lái)幫助強化記憶住，而且由于問(wèn)問(wèn)題來(lái)解答這種方式所記憶住的內容，會(huì )比單純記憶的效果更好。“目睹”法，即是在自己每天看的見(jiàn)的地方寫(xiě)上或者貼上小紙條，在上面寫(xiě)上自己想要記住的內容，時(shí)不時(shí)去看看，這樣就可以不知不覺(jué)地記住，而且不易忘記。
強化記憶的發(fā)放比較實(shí)用，也許是許多人常用的方法。以上的十種方法由于是自己總結，所以不具有權威性。
只供參考，請勿全盤(pán)照收。至于背誦方法應該自己善于總結，總結出一套適合自己背誦的方法，幫助自己背誦。
4.有什么好的背誦方法
古人云：“數誦以貫之，思索以通之。”
意思是背誦能幫助思考，思考需借助背誦。背誦是學(xué)習英語(yǔ)的一種有效方法，是知識輸入的一種有效途徑，它不但可以幫助同學(xué)們掌握大量的英語(yǔ)基礎知識，而且可培養大家豐富的語(yǔ)感，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項活動(dòng)。
在學(xué)習過(guò)程中，同學(xué)們一定要掌握科學(xué)的方法，提高背誦的效率。 一、樹(shù)立理解背誦的觀(guān)念 隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，同學(xué)們的理解能力逐漸增強，簡(jiǎn)單機械的背誦不但費時(shí)費力，而且容易產(chǎn)生厭倦的情緒，因而學(xué)習效率很低，這就要求大家不要死記硬背，而要在理解的基礎上進(jìn)行背誦，以提高背誦速度，增強學(xué)習效果。
二、掃除語(yǔ)音障礙 單詞讀不準音或不會(huì )讀是背誦的一大障礙。一篇課文中如果有太多生疏的單詞，就會(huì )影響同學(xué)們背誦的信心。
為此，我們可以通過(guò)聽(tīng)錄音或聽(tīng)教師的示范朗讀來(lái)幫助自己找出這樣的單詞，糾正發(fā)音。同時(shí)，還要注意句子的語(yǔ)調、不完全爆破、重弱讀等語(yǔ)音現象，增強誦讀的節奏，提高背誦的效果。
三、抓關(guān)鍵詞語(yǔ) 背誦時(shí)，有些同學(xué)習慣逐字逐字的背誦，把一個(gè)完整的句子弄得支離破碎，影響了背誦的效果。我們知道句子是短語(yǔ)構成的，不同的短語(yǔ)構成不同的意群，讀的時(shí)候，我們應該按完整的意群進(jìn)行停頓，保證句子形式和意思上的完整，這樣在我們記憶中也是一個(gè)完整的句子。
四、排除語(yǔ)法上的困難 課文中那些句子較長(cháng)、結構較復雜的句子是同學(xué)們最難理解最難背誦的。對于這樣的句子，同學(xué)們可以先分析其結構類(lèi)型：簡(jiǎn)單句，分清主、謂、賓、定、狀、補；復合句，弄明白是哪一種類(lèi)型的復合句。
同時(shí)，還要注意句與句之間的聯(lián)系。這樣就可以迅速理解句子的意思，背誦起來(lái)就容易多了。
五、把課文分層進(jìn)行背誦 根據課文的中心內容劃分層次化整為零、化難為易、逐層背誦。最后，通背全文，查找不熟的地方，進(jìn)行強化背誦。
5.背書(shū)最有效的方法是什么
以下是為你準備的一些背誦的方法，具體的操作 因人而用，因內容而定， 請選擇使用。
1.理解記憶法 要在初步理解的基礎上背誦。理解得越深，越容易記憶背誦。
背誦課文要盡量運用意義記憶，既加強理解記憶。要反對不求甚解的死讀書(shū)的學(xué)習方法。
背誦一篇或一段文章時(shí)，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的層次，來(lái)龍去脈，掌握文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，抓住一些起關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ)和句子，通過(guò)先分析、后綜合，這樣背誦起來(lái)就快得多了。背誦也要因文而法，如背誦議論文，可以從分析論點(diǎn)、論據、論證入手；背誦記敘文，可以從了解和掌握有關(guān)事實(shí)、記敘順序入手。
2.快速誦讀法 背誦是在朗讀和默讀的基礎上熟悉書(shū)面材料的結果。在初步理解文章后，要始而反復朗讀，繼而反復默讀。
只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實(shí)驗證明，持續性的緩慢閱讀，不但費時(shí)費力，而且會(huì )使記憶信號中斷；反之，讀熟課文之后，逐步加快閱讀速度，則可在大腦皮層形成連貫的信號刺激，從而強化記憶效果，提高背誦速度。
3.提綱挈領(lǐng)法 古人云：“舉一綱而萬(wàn)目張。”文章的“綱”便是文章的脈絡(luò )，而文章的脈絡(luò )又體現著(zhù)作者的寫(xiě)作思路。
所以，背誦課文時(shí)，一定要根據作者的寫(xiě)作思路和行文順序順藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后連，上遞下接，環(huán)環(huán)緊扣，連綿不斷。這樣，不但背得快，而且記得牢。
只要我們按照作者的寫(xiě)作思路和行文順序邊讀邊想，邊想邊背，背誦也就不太困難了。 4.求同存異法 某些詩(shī)文具有“重章復唱”的特點(diǎn)，各章（段）字句大體相同，因此，我們在背熟第一章（段）后，只要找出其余各章（段）不同的字句并記住它們就可以了。
5.關(guān)聯(lián)詞提示法 關(guān)聯(lián)詞不但能體現復句關(guān)系和句群關(guān)系，而且也能體現議論文的內在聯(lián)系，有人說(shuō)，關(guān)聯(lián)詞是議論文的語(yǔ)言軌跡。因此，及時(shí)把握關(guān)聯(lián)詞這個(gè)“語(yǔ)言軌跡”，對背誦議論文是有很大幫助的。
例如，梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊f(shuō)》，文中有這么一段：“彼與此世界作別之日不遠矣，而我少年乃新來(lái)而與世界為緣。使舉國之少年而查為少年也，則吾中國為未來(lái)之國，其進(jìn)步未可量也；使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過(guò)去之國，其澌亡可翹足而待也。
故今日之責任，不在他人，而全在我少年。”這段文字中含關(guān)聯(lián)詞“……而……使……則……使……則……故……而……”其中第一句中的“而”連接兩個(gè)分句，表并列關(guān)系；第二句中的“使……則……使……則”構成兩對關(guān)聯(lián)詞，分別表示假設關(guān)系；第三句中的“故”連接上下兩個(gè)句子，表因果關(guān)系；“而”連接兩個(gè)分句，表并列關(guān)系。
我們只要把握住這些關(guān)聯(lián)詞，弄清它們表示的關(guān)系，邊想邊背，句句銜接，環(huán)環(huán)緊扣，背誦這段文字也就不大困難了。 6.辭格勾連法 教科書(shū)中要求背誦的課文皆為名家名篇，而名家名篇在修辭格的運用上自有獨到之處。
因此，從背誦課文所用的修辭格入手，采用上勾下連的方式，往往可以收到意料不到的背誦效果。例如，背誦課文《口技》中有這么一段文字先用排比句式“百千……百千……百千……聲……聲……聲”，接著(zhù)用“頂針”句式“人……手，手……指……人……口，口……舌……”生動(dòng)地描寫(xiě)了發(fā)生火災時(shí)人們驚恐萬(wàn)狀的忙亂場(chǎng)面。
所以，我們只要按照作者所用的這種修辭格的句式特點(diǎn)逐句對照，上勾下連，背誦這段文字同樣是不太困難的。 7.聽(tīng)錄音背誦法 生理學(xué)家認為，讓視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)共同參與記憶，要比單用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，提高記憶效果30%—40%，這種記憶方法，人們稱(chēng)為“協(xié)同記憶法”。
根據這一理論，在練習背誦時(shí)，可適當播放課文錄音，使學(xué)生邊讀課文，邊聽(tīng)錄音，從而形成記憶信息的雙向刺激，以強化記憶效果。 8.趣味背誦法 在學(xué)生練習背誦達到一定程度時(shí)，為了進(jìn)一步強化記憶，消除持續背誦造成的單調感、疲勞感，依據“寓教于樂(lè )”的原則，無(wú)妨采用以下方法來(lái)提高學(xué)生的背誦興趣：①“對歌”式背誦法。
即摹仿山區或某些兄弟民族“對歌”的方式，由甲、乙兩個(gè)學(xué)生每人一句，輪流背誦；②“接力賽”式背誦法，即摹仿體育運動(dòng)中接力賽跑的方式，由三個(gè)學(xué)生每人一句，上遞下接，循環(huán)往復；③“疊羅漢”式背誦法，即摹仿雜技演員“疊羅漢”的方式由第一人背誦第一句，第二人接背二、三句，以下依次每人遞增一句，連續不斷，直到背完為止。以上方法不但趣味性強，而且參與面廣，并能增強學(xué)生的群體意識，不妨一試。
9.分層背誦法 理解是記憶的前提和基礎。分層背誦法，就是先理解背誦部分的總的意思，然后把它分為幾個(gè)層次，歸納概括出每層的意思，了解層與層之間的內在聯(lián)系，把思路理清，將各層的意思連貫起來(lái)，在此基礎上，再反復誦讀幾遍，就能較快地背誦下來(lái)。
這種方法適合于背誦段落或篇幅不長(cháng)的課文。比如《為學(xué)》這篇課文，首先要注意理清思路，劃分層次，找出聯(lián)系。
全文可分三大段。第一自然段為第一大段，提出全文的觀(guān)點(diǎn)：人求學(xué)確實(shí)有難易之別，但只要努力去學(xué)，就能變難為易。
要記住這一段，一是要理清它的主要觀(guān)點(diǎn)，二是要理清由一般事物到具體事物的推理過(guò)程，三是要抓住對照的寫(xiě)作特點(diǎn)。第二至第六自然段為第二大段，是用“僧。
6.變著(zhù)花樣背單詞,求方法
單詞這樣背 第一條，就是：一定要每次都大量地背。
因為自己不比別人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會(huì )比別人忘得少。然而，別人每天背十個(gè)單詞，自己卻可以背一百個(gè)，忘掉五分之一，還剩八十個(gè)，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。
每天一百個(gè)是最低限。其實(shí)背到后來(lái)您會(huì )發(fā)現這個(gè)要求并不高，一個(gè)月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。
這四百個(gè)要分成四組來(lái)背，上午三十，中午十個(gè)，下午三十，晚上三十。第二天早晨復習以前沒(méi)背下來(lái)的詞。
背的時(shí)候，要一目十詞（注意，是十個(gè)而不是更多或更少），不要認認真真背，因為沒(méi)有認認真真的時(shí)間。一邊看一邊讀每個(gè)詞的讀音，默讀也成。
看完后回憶一遍，回憶不起來(lái)的再看。這次背的目的在于留下個(gè)大概印象，下次看見(jiàn)能知道這個(gè)詞，所以背到大部分都能回憶得起來(lái)就成了，把剩下的詞單獨抄出來(lái)。
背單詞捷徑的第二條，就是：背字典！為什么要背字典呢？因為字典上每個(gè)詞的解釋比較全面，而且相同字母開(kāi)頭的單詞都集中在一起。不是什么字典都可以拿來(lái)背的，一定要找只包含自己想背的詞的字典。
另外，最好有英文方式的解釋和例句。而且，一定要有音標！如果是為了考TOFEL或者GRE，注意要選美音音標的字典。
一般教材課文后面的詞匯表都是為那些認認真真聽(tīng)課的好學(xué)生準備的，想走捷徑就千萬(wàn)不要去背那些東西。 背字典的時(shí)候，按開(kāi)頭字母（Z,Y,X,Q,J,K,U）(V,W,N,O,L)(FG,IT,HM,BDE,R)(C,P,S,A)的順序背，其中C,P,S,A每個(gè)都要分三部分背。
這樣背有幾個(gè)好處：（一）能增加成就感，提高興趣。至于為什么，您翻翻字典就明白了。
；）（二）便于清楚地知道那些單詞已經(jīng)背過(guò)，那些還沒(méi)背。（三）能先把最基本的詞先掌握。
三萬(wàn)單詞里，分為三個(gè)等級：三千到四千，八千到一萬(wàn)，兩萬(wàn)二到三萬(wàn)。也就是說(shuō)，您得分別準備三本字典。
這幾個(gè)等級之間各自有非常不同的特性，所以需要分別用不同方法背。俺當時(shí)沒(méi)有認識到這一點(diǎn)，所以在從一萬(wàn)到三萬(wàn)之間走了一段彎路，浪費了一些時(shí)間，不然或許能突破到五萬(wàn)吧。
；） 所以，背單詞捷徑的下面這條就有了三個(gè)分支。背單詞捷徑的第三條，就是：和單詞多見(jiàn)面。
一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場(chǎng)合見(jiàn)面的頻率，不在于每次看著(zhù)它的時(shí)間長(cháng)短（同樣規律也適合于泡MM；））。一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在*不同場(chǎng)合*見(jiàn)三到四次面。
俺在上文中提到大量背的時(shí)候，不要摳某一個(gè)字記住與否就是這個(gè)意思。因為是否一見(jiàn)鐘情都是無(wú)所謂的，關(guān)鍵在于有更多不同類(lèi)型的見(jiàn)面機會(huì )。
不過(guò)，根據要背的單詞的等級不同，增加見(jiàn)面機會(huì )的方式也有所不同。 （2）第一個(gè)分支：瞎聽(tīng)！三千到四千這個(gè)等級，是非常常用的單詞，而且幾乎囊括了表達最基本思想所需要的一切詞匯。
每篇文章中百分之八十都是這些詞匯，而且這些詞都是最基本的語(yǔ)素（或稱(chēng)"詞根"），就是分割到最小無(wú)法再分割，互相之間也沒(méi)什么類(lèi)似之處的東西。對付這些詞的最好方法，就是進(jìn)行大量的，不間斷的，簡(jiǎn)單的初級聽(tīng)力練習。
因為閱讀材料中，還有百分之二十其他詞匯，所以光憑這個(gè)等級的詞還看不懂那些閱讀材料。但是聽(tīng)力練習都是最基本的對話(huà)，而且發(fā)音一般很標準，多聽(tīng)能夠增加單詞的重復率，而且可以為以后背八千到一萬(wàn)那個(gè)等級的詞打下語(yǔ)音基礎。
聽(tīng)的時(shí)候，要分精聽(tīng)和泛聽(tīng)兩部分。精聽(tīng)當然是指每個(gè)詞都要弄懂，俺著(zhù)重講一下泛聽(tīng)（飯廳？；P）。
泛聽(tīng)是最重要的，因為掌握語(yǔ)速和語(yǔ)調，以及總體印象都要靠泛聽(tīng)。而這些都是背八千到一萬(wàn)等級單詞的基礎？泛聽(tīng)能夠讓經(jīng)常用到的詞（也就是那些最必要掌握的詞）把您的耳朵磨出繭子來(lái)，讓您模模糊糊聽(tīng)到個(gè)音就能反應出它是什么意思。
泛聽(tīng)中您聽(tīng)到的詞，才是您真正應該記住的詞，所以別害怕精聽(tīng)的時(shí)候什么都聽(tīng)不懂。到底什么是泛聽(tīng)呢？泛聽(tīng)，就是說(shuō)您聽(tīng)的時(shí)候，精神要分散，要一邊干著(zhù)其他事（比如撮飯或和別人大聲討論撮飯；）~），一邊有一搭沒(méi)一搭地聽(tīng)著(zhù)。
泛聽(tīng)一定要見(jiàn)縫插針，一有機會(huì )就聽(tīng)著(zhù)，最好耳機不離耳朵。；）而精聽(tīng)的意義就在于找出您沒(méi)聽(tīng)清的那些詞。
啊哈，那就是您背過(guò)但還不熟悉的詞了。：）把這些詞單獨記在另外一個(gè)地方，別跟沒(méi)背下來(lái)的詞混了。
泛聽(tīng)要聽(tīng)精聽(tīng)已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的內容。比如精聽(tīng)聽(tīng)到了第二盤(pán)磁帶，那么泛聽(tīng)就聽(tīng)第一盤(pán)磁帶，正好。
提醒您一句，千萬(wàn)別拿英語(yǔ)廣播當自己的聽(tīng)力教材！！！順便跟您推薦一套聽(tīng)力教材：武漢師范大學(xué)出的Step by Step.內容比較循序漸進(jìn)，每一課開(kāi)頭的音樂(lè )也很好聽(tīng)。；） 第二個(gè)分支：狂看！八千到一萬(wàn)這個(gè)等級，基本包含了剩下的百分之二十。
這些單詞在聽(tīng)力教材里很難找到。但是，可不要停止聽(tīng)的練習呦，因為聽(tīng)能鞏固您的語(yǔ)調感覺(jué)，而這是背這個(gè)等級單詞的一個(gè)關(guān)鍵。
不過(guò)，背這個(gè)等級的詞，需要在聽(tīng)以外增加看的內容。看，同樣要分精讀和泛讀兩種。
就象聽(tīng)一樣，也是泛讀更重要一些。泛讀要挑不太長(cháng)，能有耐心看完的文章，而且看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個(gè)不認識的就足夠了。
千萬(wàn)不要一上來(lái)就看英語(yǔ)報刊雜志小說(shuō)，那些東西不但很難看懂，而且看懂了也對背單詞沒(méi)什么促進(jìn)作用。
7.背誦的方法
1小時(shí)背會(huì )不太現實(shí)，即使暫時(shí)記住了，過(guò)一天又忘了還是白搭，所以可以把文章分成小段，然后在一定時(shí)間段內間隔記憶，比如分成十小段，先背第一小段，等記的差不多了，再背第二小段，背完第二小段，回憶背誦第一小段作為復習，然后再背第三小段、第四小段（背第四小段之前復習第三小段），等背第五小段之前再復習一下第一小段。。如此循環(huán)，第二天（以天為更大的間隔單位也可以按照這個(gè)模式復習）、第三天。。 （間隔時(shí)間可以根據你自己的遺忘規律靈活調整），以上重復地循環(huán)記憶復習法是根據人的遺忘規律采取地針對性的方法，是關(guān)于記憶的基本方法，應該是比較科學(xué)的。
remember!!!
8.背誦方法有哪些
許多人對于語(yǔ)文的背誦深感頭疼，其實(shí)背誦并不困難，重在于平時(shí)的訓練和技巧的總結，以下是本人從網(wǎng)絡(luò )上摘錄的一些背誦方法，希望大家收益：一、熟讀法 熟讀法實(shí)質(zhì)上就是“熟能生巧”的方法，對于一則要背誦的短文，當熟讀到一定程度，能一口氣不間斷的讀完的時(shí)候，就可以自然而然地記住了，并且會(huì )十分通順連貫。
該方法可以適用于一些小段的背誦，如詩(shī)歌、名句等的背誦。二、嘗試背誦 在深入理解的基礎上，讀幾遍，合上書(shū)本嘗試記誦：看看哪里易背，哪里難背，哪里會(huì )背，哪里不會(huì )背。
難背、不會(huì )背的地方要重點(diǎn)朗讀，熟讀直至會(huì )背。當背不出來(lái)的時(shí)候不要立即看書(shū)，到實(shí)在想不出來(lái)的時(shí)候再看，記憶效果會(huì )更好。
這種理解、朗讀、背誦三位一體的方法，比一遍又一遍地機械記誦的效率高得多。三、逐句累加法 逐句累加法，是指以標點(diǎn)符號為界限。
先背下第1句，接著(zhù)背第2句，然后再把第1句和第2句連起來(lái)背一遍；接著(zhù)再背下第3句，再把前3句連起來(lái)背1遍。這樣背誦了以后就會(huì )少出現背完上1句忘記下1句的情況，但是也比較費時(shí)。
四、理解記憶法 理解記憶法是在對文章深入理解的基礎上再加以背誦的，對文章理解的越透徹，越易背誦。背誦一篇或一段文章時(shí)，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的層次，來(lái)龍去脈，掌握文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，抓住一些起關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ)和句子，這樣背誦起來(lái)就快得多了。
背誦時(shí)根據不同的文體，理解的范圍也有不同。如記敘文，需要記住事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果等，記住整件事情的經(jīng)過(guò)，然后想放電影一樣地放一遍，回憶到的畫(huà)面再用語(yǔ)言加以編織，這樣就利于背誦了；像議論文，要弄清論述的論點(diǎn)、論據等。
五、關(guān)鍵詞記憶法很多人都遇到過(guò)這種情況，背誦時(shí)只記住了這句話(huà)里幾個(gè)不關(guān)鍵的字，剩余的字只有一點(diǎn)點(diǎn)印象，背誦的時(shí)候就會(huì )東拼西湊，容易鬧笑話(huà)。其實(shí)，只要抓住每句的關(guān)鍵詞，每句的背誦并不是很困難。
抓關(guān)鍵詞一般抓動(dòng)詞、重要名詞、關(guān)聯(lián)詞等。如“彼童子之師，授之書(shū)而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也”，可以抓住童子師、授書(shū)、習句讀、非所謂、傳道、解惑，也有不同的抓法，因人而異，怎么好記怎么抓。
再由關(guān)鍵詞出發(fā)，聯(lián)想起來(lái)就方便多了。六、巧妙斷句法 經(jīng)常有些文章按正常的順序讀起來(lái)很拗口，這時(shí)候我們就可以巧妙的斷句，并不一定要按照很規則的組詞法去斷句，可以根據每個(gè)人不同的情況，怎么斷印象深就怎么斷。
比如論語(yǔ)里有一句話(huà)，叫“民可使由之，不可使知之”，古今有許多人對它有不同的斷句方法來(lái)進(jìn)行不同的意思理解，那我們不妨也可以巧妙的斷句來(lái)進(jìn)行背誦。①、斷成：民/可使由之，不可/使知之。
②、民可/使由之，不可/使知之。③、民可使/由之，不可使/知之。
這樣一來(lái)就不用再怕文章拗口了。七、圖片聯(lián)想記憶法 這種方法即是把每一句的文字轉化為圖片，這需要有一定的聯(lián)想能力，在將這幾幅圖片記住。
背誦的時(shí)候再把圖片從大腦里調出來(lái)，這樣就可以幫助背誦了，而且背誦的時(shí)候有圖片參考，就不會(huì )忘記背誦內容了。并且人對圖像的記憶能力是比對文字的記憶能力要好的多的，故對背誦會(huì )十分有幫助。
八、跟隨背誦法 全體背誦時(shí)其實(shí)是最好的背誦機會(huì )，背誦的時(shí)候一定要張開(kāi)口來(lái)訓練。背誦的時(shí)候即使不會(huì )背，也可以人云亦云，跟隨大家背誦，背不出來(lái)的時(shí)候可以稍微停頓一下，聽(tīng)他人背誦，會(huì )給自己一點(diǎn)提示，想出來(lái)后接著(zhù)背誦。
全體背誦時(shí)，最好可以做到在背誦這1句的時(shí)候腦子里就已經(jīng)想到下1句了。這樣有利于在單獨背誦的時(shí)候提高句子與句子之間的連貫。
故應抓住全體背誦的機會(huì )，不可閉口不背。九、極速背誦法 在熟讀和熟練背誦的基礎上，進(jìn)行快速背誦。
以一口氣從頭開(kāi)始背誦，速度要求要快，突破大腦回憶的時(shí)間，大腦不去想下1句怎么背誦，憑印象一次背下來(lái)。如果背到哪里停下來(lái)了，則翻開(kāi)書(shū)察看一遍，再從頭開(kāi)始快速背誦。
這么一來(lái)既可以提高背誦的速度，還可以提高背誦的熟練度。十、強化記憶法 強化記憶法也可以叫做“耳聞目睹”法，即是利用耳聞目睹的方法來(lái)強化自己記住某些東西。
“耳聞”法，可以通過(guò)同學(xué)之間的配合，經(jīng)常問(wèn)一些概念性的問(wèn)題，來(lái)幫助強化記憶住，而且由于問(wèn)問(wèn)題來(lái)解答這種方式所記憶住的內容，會(huì )比單純記憶的效果更好。“目睹”法，即是在自己每天看的見(jiàn)的地方寫(xiě)上或者貼上小紙條，在上面寫(xiě)上自己想要記住的內容，時(shí)不時(shí)去看看，這樣就可以不知不覺(jué)地記住，而且不易忘記。
強化記憶的發(fā)放比較實(shí)用，也許是許多人常用的方法。以上的十種方法由于是自己總結，所以不具有權威性。
只供參考，請勿全盤(pán)照收。至于背誦方法應該自己善于總結，總結出一套適合自己背誦的方法，幫助自己背誦。
