邏輯思維訓練的方法(邏輯訓練的主要方法是什么)
1.邏輯訓練的主要方法是什么
您好
訓練邏輯的方法：
1、聯(lián)想法
拿兩個(gè)A物體和B物體，一定是不同的哦，關(guān)系距離越遠越好。然后想辦法用一句話(huà)，或者一段話(huà)把他們聯(lián)系在一起。就像小學(xué)生造句，看圖寫(xiě)作一樣，就這么簡(jiǎn)單。熟練之后，就用3個(gè)物體，4個(gè)物體，甚至更多。
當然不一定要規規矩矩去造句，造段。越離譜，效果會(huì )越好的。聯(lián)想就是要突破局限，你大可以創(chuàng )造出屬于你自己的世界。
2、觀(guān)察法
專(zhuān)注觀(guān)察一個(gè)物體或一個(gè)人物一分鐘，然后閉上眼睛，盡可能地把它詳細地描述出來(lái)。當你閑得無(wú)聊的話(huà)，可以用此方法，比如你在等車(chē)或者等人的時(shí)候。
觀(guān)察能力有助于你在社交的時(shí)候，能夠很快地抓住別人的特點(diǎn)，進(jìn)而采取有效的溝通策略。
3、回憶法
回想下昨天在你今天這個(gè)時(shí)候，做了什么事情，穿了什么樣的衣服，吃了些什么，去了哪里玩，甚至可以幾天前。
也可以回想下你昨天做了什么夢(mèng)，這么貌似很難哦，因為夢(mèng)很容易忘記的。當然，你也可以回憶你過(guò)去學(xué)過(guò)的知識。
這種方法，可以鍛煉你理清思路的能力。
4、背誦法
背誦些文章，背誦古詩(shī)，背誦。。。選擇你喜歡的，當然也可以選擇比較難以背誦的。
這種方法，不僅可以豐富你的內涵、你的文化底蘊，還可以提高你的記憶力。
要知道記憶力在生活中是非常重要的哦。
比如，社交場(chǎng)合能夠很快記住別人的名字，是非常重要的，名字在社交場(chǎng)合扮演一個(gè)很重要的角色，你能夠記住別人的名字，對方會(huì )很開(kāi)心，而且會(huì )對你印象深刻的，因為你重視他，而人的本性就是希望受重視的。
5、繞口令法
這也是一種消耗時(shí)間的方法，你在無(wú)聊的時(shí)候，就拿個(gè)繞口令來(lái)玩玩。它的好處可多了，簡(jiǎn)單地，當你說(shuō)繞口令的時(shí)候，你調動(dòng)了你的五官，相信你的臉部表情一定很豐富的。
2.鍛煉邏輯思維的方法
A:
復雜的邏輯的背后通常是簡(jiǎn)單邏輯的疊加，掌握一些最基本的規律（邏輯的四條基本規律：同一律、矛盾律、排中律和充足理由律）和方法（比如排除法、遞推法、類(lèi)比法）并熟練應用就會(huì )有很明顯的提升。如果真的對邏輯學(xué)有興趣可以讀專(zhuān)業(yè)的教材，系統的學(xué)習一下，比如《邏輯學(xué)導論》，作者： 柯匹，科恩 ，張建軍 等譯，出版社： 中國人民大學(xué)出版社
B:
想真正加強邏輯思維一定要有意識的訓練，其實(shí)很多時(shí)候不是因為我們的邏輯思維不夠好，而是因為我們根本沒(méi)有思考。小說(shuō)和動(dòng)畫(huà)因為比較有趣，是很好的輔助材料，但是切記不要被動(dòng)跟隨劇情發(fā)展而要主動(dòng)思考，此外生活中處處有鍛煉邏輯思維的場(chǎng)景，比如商場(chǎng)不同打折方案的比較、只要勤于思考并堅持就一定會(huì )有提高的！
思維能力的訓練是一種有目的、有計劃、有系統的教育活動(dòng)。對它的作用不可輕估。人的天性對思維能力具有影響力，但后天的教育與訓練對思維能力的影響更大、更深。許多研究成果表明，后天環(huán)境能在很大程度上造就一個(gè)新人。
附上貼過(guò)來(lái)的內容，希望對你有所幫助！
思維能力的訓練主要目的是改善思維品質(zhì)，提高學(xué)生的思維能力，只要能實(shí)際訓練中把握住思維品質(zhì)，進(jìn)行有的放矢的努力，就能順利地卓有成效地堅持下去。思維并非神秘之物，盡管看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤，但它卻是實(shí)實(shí)在在，有特點(diǎn)、有品質(zhì)的普遍心理現象。
(1)推陳出新訓練法
當看到、聽(tīng)到或者接觸到一件事情、一種事物時(shí)，應當盡可能賦予它們的新的性質(zhì)，擺脫舊有方法束縛，運用新觀(guān)點(diǎn)、新方法、新結論，反映出獨創(chuàng )性，按照這個(gè)思路對學(xué)生進(jìn)行思維方法訓練，往往能收到推陳出新的結果。
(2) 聚合抽象訓練法
把所有感知到的對象依據一定的標準“聚合”起來(lái)，顯示出它們的共性和本質(zhì)，這能增強學(xué)生的創(chuàng )造性思維活動(dòng)。這個(gè)訓練方法首先要對感知材料形成總體輪廓認識，從感覺(jué)上發(fā)現十分突出的特點(diǎn)；其次要從感覺(jué)到共性問(wèn)題中肢解分析，形成若干分析群，進(jìn)而抽象出本質(zhì)特征；再次，要對抽象出來(lái)的事物本質(zhì)進(jìn)行概括性描述，最后形成具有指導意義的理性成果。
(3) 循序漸進(jìn)訓練法
這個(gè)訓練 法對學(xué)生的思維很有裨益，能增強領(lǐng)導者的分析思維能力和預見(jiàn)能力，能夠保證領(lǐng)導者事先對某個(gè)設想進(jìn)行嚴密的思考，在思維上借助于邏輯推理的形式，把結果推導出來(lái)。
(4) 生疑提問(wèn)訓練法
此訓練法是對事物或過(guò)去一直被人認為是正確的東西或某種固定的思考模式敢于并且善于或提出新觀(guān)點(diǎn)和新建議，并能運用各種證據，證明新結論的正確性。這也標志著(zhù)一個(gè)學(xué)生創(chuàng )新能力的高低。訓練方法是：首先，每當觀(guān)察到一件事物或現象時(shí)，無(wú)論是初次還是多次接觸，都要問(wèn)“為什么”，并且養成習慣；其次，每當遇到工作中的問(wèn)題時(shí)，盡可能地尋求自身運動(dòng)的規律性，或從不同角度、不同方向變換觀(guān)察同一問(wèn)題，以免被知覺(jué)假象所迷惑。
(5) 集思廣益訓練法
此訓練法是一個(gè)組織起來(lái)的團體中，借助思維大家彼此交流，集中眾多人的集體智慧，廣泛吸收有益意見(jiàn)，從而達到思維能力的提高。此法有利于研究成果的形成，還具有潛在的培養學(xué)生的研究能力的作用。因為，當一些富個(gè)性的學(xué)生聚集在一起，由于各人的起點(diǎn)、觀(guān)察問(wèn)題角度不同，研究方式、分析問(wèn)題的水平的不同，產(chǎn)生種種不同觀(guān)點(diǎn)和解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)比較、對照、切磋，這之間就會(huì )有意無(wú)意地學(xué)習到對方思考問(wèn)題的方法，從而使自己的思維能力得到潛移默化的改進(jìn).
3.邏輯思維如何訓練
1.以多元思考法提高思考能力
所謂“多元思考法”，就是每件事情不要期待只有一種答案，而應多方面思考，創(chuàng )造復數的解決可能性。習慣多元思考法的人，不論面對任何問(wèn)題都能從不同角度與觀(guān)點(diǎn)分析，則即使再大的難題，也能找出解決辦法。
2.提高邏輯思考能力
所謂“思考論理能力”，簡(jiǎn)單講就是面對問(wèn)題時(shí)不可一相情愿地埋頭苦干。
至于具體的論理思考訓練法，則有三種——“由宏觀(guān)到微觀(guān)”、“MECE”、“邏輯樹(shù)狀圖”。
“由宏觀(guān)到微觀(guān)”思考法
所謂“瞎子摸象”，指沒(méi)辦法整體掌握事情輪廓，只好以偏蓋全地錯誤想像。
MECE思考法
養成“由宏觀(guān)到微觀(guān)”的思考習慣之后，不妨進(jìn)一步學(xué)習“MECE”思考模式。簡(jiǎn)單講，所謂“MECE”就是，處理事情能夠毫無(wú)遺漏、毫無(wú)重復。有“遺漏”就會(huì )錯失機會(huì )；“重復”則白白浪費力氣。
使用邏輯樹(shù)狀圖
“邏輯樹(shù)狀圖”可說(shuō)是邏輯思考方法的集大成。其特點(diǎn)主要是能有效處理事情的“大小關(guān)系”、“因果關(guān)系”與“階層關(guān)系”。
3.提高創(chuàng )造思考能力
點(diǎn)子不多、思考能力不強的人在企業(yè)界很容易被淘汰。如何提升自己的創(chuàng )造與思考能力呢？以下是三種不錯的做法。
經(jīng)常腦力激蕩
一般人之所以點(diǎn)子不夠多，主要是受“常識”與“成見(jiàn)”不當影響。而破除的方法很簡(jiǎn)單，就是活用“腦力激蕩”。
許多企業(yè)喜歡用腦力激蕩方式，推出新的工作方案，規劃未來(lái)發(fā)展方向。
4.邏輯思維方式有哪幾種
常見(jiàn)的邏輯思維包括歸納與演繹、分析與綜合、抽象與概括、比較思維法、因果思維、遞推法、逆向思維等七種。
具體來(lái)說(shuō)：
①歸納與演繹
歸納：從多個(gè)個(gè)別的事物中獲得普遍的規則。例如：黑馬、白馬，可以歸納為馬。演繹：與歸納相反，演繹是從普遍性規則推導出個(gè)別性規則。例如：馬可以演繹為黑馬、白馬等。
②分析與綜合
分析：分析是把事物分解為各個(gè)部分、側面、屬性，分別加以研究。是認識事物整體的必要階段。
綜合：綜合是把事物各個(gè)部分、側面、屬性按內在聯(lián)系有機地統一為整體，以掌握事物的本質(zhì)和規律。
分析與綜合是互相滲透和轉化的，在分析基礎上綜合，在綜合指導下分析。分析與綜合，循環(huán)往復，推動(dòng)認識的深化和發(fā)展。事例：在光的研究中，人們分析了光的直線(xiàn)傳播、反射、折射，認為光是微粒，人們又分析研究光的干涉、衍射現象和其他一些微粒說(shuō)不能解釋的現象，認為光是波。
當人們測出了各種光的波長(cháng)，提出了光的電磁理論，似乎光就是一種波，一種電磁波。但是，光電效應的發(fā)現又是波動(dòng)說(shuō)無(wú)法解釋的，又提出了光子說(shuō)。當人們把這些方面綜合起來(lái)以后，一個(gè)新的認識產(chǎn)生了：光具有波粒二象性。
③抽象與概括
抽象：抽象是從眾多的事物中抽取出共同的、本質(zhì)性的特征，而舍棄其非本質(zhì)的特征。具體地說(shuō)，科學(xué)抽象就是人們在實(shí)踐的基礎上，對于豐富的感性材料通過(guò)“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的加工制作，形成概念、判斷、推理等思維形式，以反映事物的本質(zhì)和規律。
概括：概括是形成概念的一種思維過(guò)程和方法。即從思想中把某些具有一些相同屬性的事物中抽取出來(lái)的本質(zhì)屬性，推廣到具有這些屬性的一切事物，從而形成關(guān)于這類(lèi)事物的普遍概念。概括是科學(xué)發(fā)現的重要方法。因為概括是由較小范圍的認識上升到較大范圍的認識；是由某一領(lǐng)域的認識推廣到另一領(lǐng)域的認識。
④比較思維法
按照對象，比較分為同類(lèi)事物之間的比較和不同類(lèi)事物之間的比較。按照形式，比較分為求同比較和求異比較。
在相似中，求不同處：事例：香港有一家經(jīng)營(yíng)粘合劑的商店，在推出一種新型的"強力萬(wàn)能膠"時(shí)，市面上也有各種形形色色的"萬(wàn)能膠"。老板決定從廣告宣傳入手，經(jīng)過(guò)研究發(fā)現幾乎所有的"萬(wàn)能膠"廣告都有雷同。于是，他想出一個(gè)與眾不同、別出心裁的"廣告"，把一枚價(jià)值千元的金幣用這種膠粘在店門(mén)口的墻上，并告示說(shuō)，誰(shuí)能用手把這枚金幣摳下來(lái)，這枚金幣就奉送給誰(shuí)。果然，這個(gè)廣告引來(lái)許多人的嘗試和圍觀(guān)，起到了"轟動(dòng)"效應。
盡管沒(méi)有一個(gè)人能用手摳下那枚金幣，但進(jìn)店買(mǎi)"強力萬(wàn)能膠"的人卻日益增多。在不同中，求相同或相似處：事例：人類(lèi)發(fā)明飛機時(shí)參考了鳥(niǎo)，發(fā)明潛水艇參考了魚(yú)。
⑤因果思維
簡(jiǎn)單是說(shuō)，因果關(guān)系的邏輯就是：因為A，所以B，或者說(shuō)如果出現現象A，必然就會(huì )出現現象B（充分關(guān)系）。這是一種引起和被引起的關(guān)系，而且是原因A在前，結果B在后。
(1)一切先后關(guān)系不一定就是因果關(guān)系，例如：起床先穿衣服，然后穿褲子，或者說(shuō)先涮牙后洗臉，這都不是因果關(guān)系。（2）并不是一切必然聯(lián)系都是引起和被引起的關(guān)系，只有有了引起和被引起關(guān)系的必然聯(lián)系，才是屬于因果聯(lián)系。
因果對應關(guān)系：
(1)一因一果：既一個(gè)原因產(chǎn)生一個(gè)結果。
(2)多因一果：既多個(gè)原因一起產(chǎn)生一個(gè)結果。
(3)一因多果：既一個(gè)原因產(chǎn)生多個(gè)結果。
(4)多因多果：既多個(gè)原因一起產(chǎn)生多個(gè)結果。
⑥遞推法
遞推就是按照因果關(guān)系或層次關(guān)系等方式，一步一步的推理。有的原因產(chǎn)生結果后，這個(gè)結果又作為原因產(chǎn)生下一個(gè)結果，于是成為因果鏈，因果鏈就是一種遞推思維。
例如：英國民謠：“失了一顆鐵釘，丟了一只馬蹄鐵；丟了一只馬蹄鐵，折了一匹戰馬；折了一匹戰馬，損失一位將軍；損失一位將軍，輸了一場(chǎng)戰爭；輸了一場(chǎng)戰爭，亡了一個(gè)帝國。”
⑦逆向思維
逆向思維法與因果思維法相反，逆向思維法是由結果推理原因。逆向思維的事例：例如：大家聽(tīng)過(guò)司馬光砸缸的故事，司馬光的朋友掉進(jìn)大水缸里了，常規的思維模式是“救人離水”，而司馬光面對緊急險情，運用了逆向思維，果斷地用石頭把缸砸破，“讓水離人”，救了小伙伴性命。
例如：當時(shí)，德國古典哲學(xué)中的辯證思想已傳入英國，法拉第受其影響，認為電和磁之間必然存在聯(lián)系并且能相互轉化。他想既然電能產(chǎn)生磁場(chǎng)，那么磁場(chǎng)也能產(chǎn)生電。
5.邏輯訓練的主要方法是什么
您好訓練邏輯的方法：1、聯(lián)想法拿兩個(gè)A物體和B物體，一定是不同的哦，關(guān)系距離越遠越好。
然后想辦法用一句話(huà)，或者一段話(huà)把他們聯(lián)系在一起。就像小學(xué)生造句，看圖寫(xiě)作一樣，就這么簡(jiǎn)單。
熟練之后，就用3個(gè)物體，4個(gè)物體，甚至更多。當然不一定要規規矩矩去造句，造段。
越離譜，效果會(huì )越好的。聯(lián)想就是要突破局限，你大可以創(chuàng )造出屬于你自己的世界。
2、觀(guān)察法專(zhuān)注觀(guān)察一個(gè)物體或一個(gè)人物一分鐘，然后閉上眼睛，盡可能地把它詳細地描述出來(lái)。當你閑得無(wú)聊的話(huà)，可以用此方法，比如你在等車(chē)或者等人的時(shí)候。
觀(guān)察能力有助于你在社交的時(shí)候，能夠很快地抓住別人的特點(diǎn)，進(jìn)而采取有效的溝通策略。3、回憶法回想下昨天在你今天這個(gè)時(shí)候，做了什么事情，穿了什么樣的衣服，吃了些什么，去了哪里玩，甚至可以幾天前。
也可以回想下你昨天做了什么夢(mèng)，這么貌似很難哦，因為夢(mèng)很容易忘記的。當然，你也可以回憶你過(guò)去學(xué)過(guò)的知識。
這種方法，可以鍛煉你理清思路的能力。4、背誦法背誦些文章，背誦古詩(shī)，背誦。
選擇你喜歡的，當然也可以選擇比較難以背誦的。這種方法，不僅可以豐富你的內涵、你的文化底蘊，還可以提高你的記憶力。
要知道記憶力在生活中是非常重要的哦。比如，社交場(chǎng)合能夠很快記住別人的名字，是非常重要的，名字在社交場(chǎng)合扮演一個(gè)很重要的角色，你能夠記住別人的名字，對方會(huì )很開(kāi)心，而且會(huì )對你印象深刻的，因為你重視他，而人的本性就是希望受重視的。
5、繞口令法這也是一種消耗時(shí)間的方法，你在無(wú)聊的時(shí)候，就拿個(gè)繞口令來(lái)玩玩。它的好處可多了，簡(jiǎn)單地，當你說(shuō)繞口令的時(shí)候，你調動(dòng)了你的五官，相信你的臉部表情一定很豐富的。
6.鍛煉邏輯思維的具體方法和作法
B.
激發(fā)人的好奇心和求知欲。這是培養創(chuàng )造性思維能力的主要環(huán)節。影響人的創(chuàng )造力的強弱，起碼有三種因素：一是創(chuàng )新意識，即創(chuàng )新的意圖、愿望和動(dòng)機；二是創(chuàng )造思維能力；三是各種創(chuàng )造方法和解題策略的掌握。激發(fā)好奇心和求知欲是培養創(chuàng )新意識、提高創(chuàng )造思維能力和掌握創(chuàng )造方法與策略的推動(dòng)力。實(shí)驗研究表明，一個(gè)好奇心強、求知欲旺盛的人，往往勤奮自信，善于鉆研，勇于創(chuàng )新。因此，有人說(shuō)：“好奇心是學(xué)者的第一美德。”
(3)培養直覺(jué)思維和邏輯思維。這是培養創(chuàng )造性思維不可缺少的環(huán)節。所謂直覺(jué)思維，是指未經(jīng)逐步分析而迅速地對解決問(wèn)題的途徑和答案做出合理反映的思維。如猜測、預感、設想、頓悟等。著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦就具有極強的直覺(jué)能力。他非常重視實(shí)驗。大學(xué)時(shí)，他用大部分時(shí)間在實(shí)驗室里操作，迷戀于獲得的直接經(jīng)驗。這些經(jīng)驗使他從馬赫、休謨等人的著(zhù)作中吸取合理的思想，拋棄其唯心論、不可知論的錯誤觀(guān)點(diǎn)，從而形成自己一整套相對論的體系。一般來(lái)說(shuō)，知識結構只是一種“間架”，其中存在著(zhù)很多“缺口”。這些“缺口”對于非常熟悉這個(gè)問(wèn)題的人，就是一個(gè)非常具有吸引力的因素，他不僅有熟悉之感，而且能夠對它“似有靈犀一點(diǎn)通”。這是過(guò)去長(cháng)期積累的知識和辛勤勞動(dòng)逐漸在頭腦中搭起的一座從已知到未知的橋梁。因此，在當前情境啟發(fā)下，才會(huì )表現出一瞬間的直覺(jué)反應。但是直覺(jué)思維往往不完善、不明確，有時(shí)是錯誤的。要使直覺(jué)思維達到完善，邏輯思維可認為是它的一個(gè)必要的檢驗、修改和訂正的完善過(guò)程。因此，應把兩者結合起來(lái)培養，會(huì )更有助于創(chuàng )造性思維的發(fā)展。
7.如何鍛煉邏輯思維能力
鍛煉一個(gè)人思維能力的方法 1、熱愛(ài)邏輯學(xué)，學(xué)習邏輯多看看邏輯學(xué)方面的書(shū)。
深入的和邏輯學(xué)交朋友打交道。記得培根有說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善變。
凡有所學(xué)，皆成性格。可見(jiàn)，學(xué)習邏輯修辭學(xué)對自身提高邏輯思維能力是很有幫助的。
2、善于思考，勤于思考要想掌握事物的本質(zhì)和規律，僅靠感覺(jué)，感知，感官是不行的，那只是淺顯的認知，經(jīng)常思考，大腦才可以有效地進(jìn)行思維活動(dòng)，從而間接地、概況地、更加深刻地認識世界和事物的本質(zhì)，提高自己的邏輯思維能力。 3、不迷信權威，敢于質(zhì)疑懷著(zhù)一顆懷疑的心探究事物。
堅持以一顆質(zhì)疑的心探究事物，思維能力才能發(fā)展到創(chuàng )造水平，要知道，一個(gè)人要想擁有一個(gè)高的邏輯思維能力，首先需要有一個(gè)獨立的屬于自己的思維，因此，在平時(shí)考慮問(wèn)題或者看某個(gè)事件事物時(shí)，不能人云亦云，而要有自己的想法和自己的思考。不盲從，不依賴(lài)，不輕信，多聽(tīng)聽(tīng)自己的聲音。
4、善于發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題要敢于提問(wèn)問(wèn)題。要使自己的思維積極活動(dòng)起來(lái)，最有效的一個(gè)方法就是，把自己的置身于問(wèn)題之中，當有了問(wèn)題和需要解決問(wèn)題時(shí)，思維才能活動(dòng)起來(lái)，邏輯思維才能得到極大的發(fā)展。
要知道，真理的發(fā)現就是在不斷地發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題中實(shí)現的。而正是這解決問(wèn)題的思維活動(dòng)，可以使邏輯思維能力得以極大的發(fā)展。
5、多觀(guān)看哲學(xué)方面的書(shū)籍生活其實(shí)就是哲學(xué)，學(xué)習哲學(xué)，可以讓更加了解生活，以及世界上的事物，有利于對世界的認知，讓邏輯思維能力更清晰，讓邏輯思維更嚴密，形成真正的哲學(xué)智慧——辯證智慧。 6、嘗試進(jìn)行一些辯論比賽經(jīng)常看高質(zhì)量的辯論比賽，學(xué)習和借鑒別人好的辯論技巧。
要提高自己的邏輯思維能力，毫無(wú)疑問(wèn)，進(jìn)行辯論或者觀(guān)看高質(zhì)量的辯論比賽并從中學(xué)習和借鑒方法技巧是一個(gè)很不錯的方法。通過(guò)辯論，不僅可以提高自己的口語(yǔ)表達能力，還能提高自己的思維反應能力以及思維的嚴密性，極利于思維邏輯能力的提高。
8.如何 提高邏輯思維能力的5個(gè)技巧
【大量的積累】
思維的前提是要先有觀(guān)點(diǎn)，你連世界都沒(méi)觀(guān)過(guò)，何談世界觀(guān)？
當你羨慕別人口若懸河出口成章，卻懊惱自己為什么還是像一張白紙時(shí)，當你羨慕別人文思泉涌，揮筆有神，卻懊惱自己為什么腦袋空空如也的時(shí)候，沒(méi)有別的，別人的知識的厚度比你強。
不積跬步無(wú)以至千里，沉下心來(lái)，多讀書(shū)，多旅行，多社交，視野拓寬了，閱歷豐富了，大量的知識儲備對提高邏輯思維能力有不可估量的作用。？
【做讀書(shū)筆記】
舉一個(gè)身邊的例子。
一個(gè)很出色的年僅30歲的姐姐，普通小康家庭出身，普通大學(xué)畢業(yè)，掌握三門(mén)語(yǔ)言，有自己的一家公司，同時(shí)擔任一家大公司的文案策劃，還在國企做管理，另外在房地產(chǎn)領(lǐng)域也占有一席之地，家庭幸福，標準的新時(shí)代女性。
當我們問(wèn)她是如何辦到的時(shí)候，她說(shuō)：“笨鳥(niǎo)先飛，我一直都覺(jué)得自己是個(gè)笨鳥(niǎo)，所以只能用最笨的方法，我做過(guò)的每一份工作，策劃、行政、商務(wù)談判等等每一道工序怎么做，我是怎樣思考的，該用怎樣的話(huà)術(shù)等等我都記錄在筆記本上，并分類(lèi)管理，現在光是整理工作內容的筆記本就十幾本。”
書(shū)到用時(shí)方恨少，我們讀過(guò)的書(shū)不少，卻還是會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移逐漸淡忘，最好的方法是記錄下來(lái)，定期回來(lái)看，逐漸吸收為自己的知識。？
【多問(wèn)為什么】
發(fā)現問(wèn)題才能解決問(wèn)題。
大前研一《思考的技術(shù)》一書(shū)中就有提到自己訓練思考力的方法是每天給自己一個(gè)題目，然后尋找答案。
以面試為例，“面試官為什么會(huì )問(wèn)這些問(wèn)題，如果我是面試官，我希望被面試者如何作答才令人滿(mǎn)意？”
每件事物背后都有它的邏輯，多問(wèn)問(wèn)題，當腦子習慣思考之后，思考速度就會(huì )加快，思考力也自然就得到提升。？
【 使用輔助工具】
工欲善其事，必先利其器。
思考既然是一門(mén)技術(shù)，邏輯就有跡可循，當我們把自己的思維通過(guò)工具躍然紙上，就會(huì )更加清晰明了。
常用性工具如：思維導圖、SWOT分析法、金字塔原理、七何分析法（5W2H）等。
這些工具的使用不僅可以幫助我們梳理自己的思維，久而久之，自己的邏輯能力也會(huì )逐漸加強。
【 寫(xiě)作】
每一篇文章由觀(guān)點(diǎn)、邏輯、素材構成。
大多時(shí)候，我們腦海里的觀(guān)點(diǎn)像一顆顆散落在地上的珍珠，而寫(xiě)作卻像一根線(xiàn)，能把所有的珠子串起來(lái)。
文章是你的洞見(jiàn)，是你歸納出事物發(fā)展的規律和邏輯，是你社會(huì )的閱歷和見(jiàn)識等。
在寫(xiě)作的過(guò)程中，你需要總結和整理這一系列的思想、要注意表達措辭，要注意起承轉合，要注意角度搭配等，這樣的一個(gè)過(guò)程，自己的表達能力，思維邏輯都會(huì )得到大大的提升。？
羅馬不是一天就能建成，美輪美奐的建筑離不開(kāi)一磚一瓦。
假設現在是一張白紙，今天開(kāi)始每一天每一次的積累，都在為未來(lái)勾畫(huà)藍圖，愿你學(xué)有所成。？
