計劃要采用哪些方法問(wèn)題(制定計劃時(shí),管理者應該考慮哪些因素)
1.制定計劃時(shí),管理者應該考慮哪些因素
制定計劃時(shí)，管理者應：
一、明確計劃的目的與時(shí)間（時(shí)間）
二、主要有那些部門(mén)參與
三、確定執行人
四、由執行人和參與部門(mén)討論，（集思廣議）這很重要，不要怕浪費時(shí)間
五、制定可行性方案
六、全身心投入計劃之中，這也很重要
說(shuō)真的計劃的可行性有效性在于管理者對公司市場(chǎng)了解有多深所決定地
制定計劃無(wú)非是為了更好的更快的賺錢(qián)，主要考慮什么呢，本人認為一個(gè)是國家政策，一個(gè)是市場(chǎng)行情，還有本公司情況
2.制定計劃有哪幾個(gè)步驟
制定計劃步驟：
1、認識機會(huì )
認識機會(huì )先于實(shí)際的計劃工作開(kāi)始以前，嚴格來(lái)講，它不是計劃的一個(gè)組成部分，但卻是計劃工作的一個(gè)真正起點(diǎn)。
2、確定目標
制定計劃的第二個(gè)步驟是在認識機會(huì )的基礎上，為整個(gè)組織及其所屬的下級單位確定目標，目標是指期望達到的成果，它為組織整體、各部門(mén)和各成員指明了方向，描繪了組織未來(lái)的狀況，并且作為標準可用來(lái)衡量實(shí)際的績(jì)效。
3、確定前提條件
所謂計劃工作的前提條件就是計劃工作的假設條件，簡(jiǎn)言之，即計劃實(shí)施時(shí)的預期環(huán)境。負責計劃工作的人員對計劃前提了解得愈細愈透徹，并能始終如一地運用它，則計劃工作也將做得越協(xié)調。
4、擬定可供選擇的可行方案
編制計劃的第四個(gè)步驟是，尋求、擬定、選擇可行的行動(dòng)方案。“條條道路通羅馬”，描述了實(shí)現某一目標的方案途徑是多條的。
5、評價(jià)可供選擇的方案
在找出了各種可供選擇的方案和檢查了它們的優(yōu)缺點(diǎn)后，下一步就是根據前提條件和目標，權衡它們的輕重優(yōu)劣，對可供選擇的方案進(jìn)行評估。
6、選擇方案
計劃工作的第六步是選定方案。這是在前五步工作的基礎上，作出的關(guān)鍵一步，也是決策的實(shí)質(zhì)性階段——抉擇階段。可能遇到的情況是，有時(shí)會(huì )發(fā)現同時(shí)有兩個(gè)以上可取方案。在這種情況下，必須確定出首先采取哪個(gè)方案，而將其他方案也進(jìn)行細化和完善，以作為后備方案。
7、制定派生計劃
基本計劃還需要派生計劃的支持。比如，一家公司年初制定了“當年銷(xiāo)售額比上年增長(cháng) 15% ”的銷(xiāo)售計劃，與這一計劃相連的有許多計劃，如生產(chǎn)計劃、促銷(xiāo)計劃等。
8、編制預算
在做出決策和確定計劃后，計劃工作的最后一步就是把計劃轉變成預算，使計劃數字化。編制預算，一方面是為了計劃的指標體系更加明確，另一方面是使企業(yè)更易于對計劃執行進(jìn)行控制。定性的計劃往往可比性、可控性和進(jìn)行獎懲方面比較困難，而定量的計劃具有較硬的約束。
擴展資料：
按不同的標準，可以把計劃劃分為不同的類(lèi)型。計劃是對未來(lái)行動(dòng)的事先安排。計劃的種類(lèi)很多，可以按不同的標志行分類(lèi)。主要分類(lèi)標志有：
按形式進(jìn)行分類(lèi)、按職能進(jìn)行分類(lèi)和按計劃期進(jìn)行分類(lèi)。不同的分類(lèi)方法有助于我們全面地了解計劃的各種類(lèi)型。在實(shí)中，由于一些主管人員認識不到計劃的多樣性，使得在編制計劃時(shí)常常忽某些重要的計劃方面，因而降低了計劃的有效性。
按形式分類(lèi)：按照不同的表現形式，可以將計劃分為宗旨，目標、戰略、政策、規則程序、規劃和預算等幾種類(lèi)型。
參考資料來(lái)源：搜狗百科——計劃
3.管理學(xué)中制定計劃需要注意哪些問(wèn)題
轉載以下資料供參考
計劃管理的8個(gè)方面的內容
銷(xiāo)售計劃
根據國家計劃、市場(chǎng)預測和訂貨合同編制，是編制生產(chǎn)計劃的重要依據它規定企業(yè)在計劃年度內銷(xiāo)售產(chǎn)品的品種、數量、銷(xiāo)售收入、銷(xiāo)售利潤、交貨期、產(chǎn)品質(zhì)量和銷(xiāo)售渠道等，是保證利潤計劃實(shí)現的關(guān)鍵性計劃。
生產(chǎn)計劃
以銷(xiāo)售計劃為主要編制依據。它規定企業(yè)在計劃年度內所生產(chǎn)的產(chǎn)品品種、質(zhì)量、數量和生產(chǎn)進(jìn)度以及生產(chǎn)能力的利用程度，是編制勞動(dòng)工資計劃、物資供應計劃和技術(shù)組織措施計劃的依據，對企業(yè)實(shí)現銷(xiāo)售計劃起保證作用。
勞動(dòng)工資計劃
根據生產(chǎn)計劃和技術(shù)組織措施計劃編制。它規定企業(yè)在計劃年度內為完成生產(chǎn)計劃所需的各類(lèi)人員的數量、定員、定額，勞動(dòng)生產(chǎn)率提高水平，工資總額和平均工資水平，獎勵制度和獎金，職工培訓指標等，對企業(yè)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，提高職工的文化和技術(shù)業(yè)務(wù)水平起重要作用。
新產(chǎn)品試制計劃
它是新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)計劃的具體落實(shí)，對推動(dòng)企業(yè)不斷創(chuàng )新和開(kāi)展市場(chǎng)競爭起重要作用它規定企業(yè)的新產(chǎn)品設計和研制、新工藝攻關(guān)和投產(chǎn)前的技術(shù)準備等指標。
物資供應計劃
根據生產(chǎn)計劃、新產(chǎn)品試制計劃和技術(shù)組織措施計劃等編制，起合理利用和節約物資減少資金占用的作用。它規定企業(yè)在計劃年度內生產(chǎn)、科研、維修等所需的原材料、燃料、動(dòng)力、外協(xié)件、外購件、外購工具等的需要量、儲備量和供應量、供應渠道、供應期限等。
產(chǎn)品成本計劃
以生產(chǎn)計劃、勞動(dòng)工資計劃和物資供應計劃為 主要編制依據，對企業(yè)節約人力、物力、財力和增加盈利起保證作用。它規定在計劃年度內生產(chǎn)和銷(xiāo)售產(chǎn)品所需的全部費用，具體包括主要產(chǎn)品單位成本計劃、全部商品產(chǎn)品成本計劃和產(chǎn)品成本降低計劃等。
財務(wù)計劃
根據生產(chǎn)銷(xiāo)售、供應、勞動(dòng)工資、成本等計劃編制，對保證企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和合理使用資金起重要作用。它包括固定資產(chǎn)計劃、流動(dòng)資金計劃、利潤計劃、專(zhuān)用基金計劃和財務(wù)收支計劃，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況的綜合反映。
技術(shù)組織措施計劃
規定企業(yè)在計劃年度內改進(jìn)技術(shù)和組織的各項措施的項目、進(jìn)度、預期的經(jīng)濟效果及實(shí)現措施所需的人力、材料、費用和負責人及執行單位。它是實(shí)現生產(chǎn)計劃和新產(chǎn)品試制計劃等的技術(shù)組織保證，對企業(yè)動(dòng)員內部潛力、改造薄弱環(huán)節和增產(chǎn)節約起重要作用。
其他計劃
包括設備維修計劃工具生產(chǎn)計劃、動(dòng)力計劃、動(dòng)能生產(chǎn)計劃和運輸計劃等。
4.我們在制定單元計劃時(shí)需要注意哪些問(wèn)題
答： 我認為制定單元計劃和課時(shí)計劃的意義有：?jiǎn)卧虒W(xué)計劃和課時(shí)教學(xué)計劃的初步設計，是水平計劃的細化與分解，是課程總目標的基本單位，在體育教學(xué)中起著(zhù)承上啟下的重要作用，是教學(xué)內容集合的表述，是新課程理念的具體體現。
它由主題教學(xué)內容為基礎設計的單元教學(xué)目標，為達成教學(xué)目標而采用的多種教學(xué)方法，選用多種課型，合理安排教學(xué)步驟等各環(huán)節構成。充分考慮到教材的連續性、層次性的問(wèn)題，重視運動(dòng)技能的完整綜合學(xué)習和運用，強調與學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生過(guò)程中多維目標的實(shí)現，彌補了教學(xué)大綱時(shí)期的缺陷與不足，是水平教學(xué)的分解好細化，又是制定課時(shí)教學(xué)計劃的依據。
單元計劃是學(xué)期計劃的具體化，它是把各項主教材系統的排列到每節課的教學(xué)文件，是老師備課的依據，制定計劃的步驟。課時(shí)計劃是教師依據單元計劃和學(xué)生的實(shí)際情況，對一節課設計的教學(xué)方案，它是課前準備提高教學(xué)質(zhì)量的前提。
答：1、單元教學(xué)計劃的制訂目標要明確，符合教學(xué)實(shí)際。這是完成學(xué)期計劃教學(xué)要求和完成單元教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。
首先要根據學(xué)生的特點(diǎn)、場(chǎng)地設施等情況，設置每一個(gè)單元的學(xué)習目標。3、每個(gè)單元中教學(xué)內容要注意相互聯(lián)系，因為單元教學(xué)的主要目的，是讓學(xué)生較為系統和完整地學(xué)習某一個(gè)運動(dòng)項目的內容，避免以往“蜻蜓點(diǎn)水”式教學(xué)，使學(xué)生樣樣都學(xué)，樣樣都不會(huì )的局面。
所以要針對每次課具體的教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，妥善安排好每節課的教與學(xué)的組織形式（學(xué)習策略）。4、單元中每一堂課的內容應有主要內容和輔助內容，輔助內容最好是體能練習類(lèi)和游戲類(lèi)的內容。
2.請針對您所教授的學(xué)生特點(diǎn)制定一個(gè)單元計劃，并選擇單元計劃中的某節課制定課時(shí)計劃 答： 運動(dòng)參與。水平目標：參與體育學(xué)習和鍛煉。
學(xué)習目標：上好體育與健康課并積極參加課外體育活動(dòng)。學(xué)習目標：學(xué)生能積極投入到各種形式的籃球體育活動(dòng)中運動(dòng)技能。
水平目標：學(xué)習體育運動(dòng)知識，掌握運動(dòng)技能和方法，增強安全意識和防范能力。通過(guò)各種技能的籃球活動(dòng)，學(xué)生能知道籃球運動(dòng)的動(dòng)作名稱(chēng)，體驗并基本形成正確的籃球技能技巧。
三、身體健康。水平目標：形成良好的籃球技能技巧，全面發(fā)展體能與健身能力。
單元目標：基本形成正確的籃球技能技巧，初步發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調等素質(zhì)，提高快速奔跑的能力。四、心理健康與社會(huì )各應。
水平目標：培養堅強的意志品質(zhì)，學(xué)會(huì )調控情緒的方法，形成合作意識與能力，具有良好的體育道德風(fēng)范。單元目標：學(xué)生能夠愉快地進(jìn)行籃球活動(dòng)，認真完成籃球活動(dòng)的學(xué)習和鍛煉任務(wù)。
體驗籃球活動(dòng)前后的情緒的變化，與同伴友好相處關(guān)心、愛(ài)護和幫助同學(xué)。五、教學(xué)內容：工作時(shí)間教學(xué)內容第一階段利用教師演示文稿介紹激發(fā)學(xué)生談籃球運動(dòng)的興趣，明確本單元學(xué)習的任務(wù)及探究方法。
第二階段小組結合，共同討論確立探究項目，選出小組長(cháng)并進(jìn)行小組分工。第三階段按小組分工談籃球運動(dòng)的起源、發(fā)展、變化、普及和提高進(jìn)行探究活動(dòng)。
第四階段在探究活動(dòng)中，及時(shí)與小組成員交流搜集到的籃球運動(dòng)變化的有關(guān)情況。第五階段在談籃球運動(dòng)、走進(jìn)籃球世界、我國籃球之最、成為優(yōu)秀的籃球運動(dòng)員、籃球運動(dòng)的好處這一階段探究活動(dòng)中，及時(shí)與小組成員交流搜集到的籃球、籃板、籃圈、場(chǎng)地變化的情況，及籃球比賽中積累的經(jīng)驗，比一比誰(shuí)懂得籃球比賽規則的多。
第六階段在談籃球運動(dòng)、走進(jìn)籃球世界、我國籃球之最、成為優(yōu)秀的籃球運動(dòng)員、籃球運動(dòng)的好處的探究活動(dòng)中，及時(shí)與小組成員交流搜集到的籃球運動(dòng)有關(guān)明星的情況。第七階段整理資料，思考、討論談籃球運動(dòng)、走進(jìn)籃球世界、我國籃球之最、成為優(yōu)秀的籃球運動(dòng)員、籃球運動(dòng)的好處的探討過(guò)程中，達成組內共識，制作學(xué)生演示文稿或學(xué)生網(wǎng)站并準備交流。
六、教學(xué)設計和方法：講解示范法、直觀(guān)教學(xué)法、情景設計教學(xué)法、游戲教學(xué)法、角色扮演等方法。七、單元評價(jià) 體育課時(shí)計劃（水平三）：案例名稱(chēng)：籃球運球教學(xué)設計 教學(xué)對象： 八年級學(xué)生 授課者：尼加提課時(shí)： 一課時(shí)一、教材內容分析 籃球作為小學(xué)教材的重要內容，對籃球的滲透理解應從以下兩點(diǎn)來(lái)著(zhù)手。
首先，了解什么是籃球運動(dòng)。能正確的理解并掌握這一概念。
對后面學(xué)習籃球技戰術(shù)有基礎性的作用；其次是運用科學(xué)的探究方法和生動(dòng)鮮明的事例來(lái)闡述影響籃球運動(dòng)的因素，以及在掌握其影響因素后，怎么樣提高到學(xué)以致用，這不僅有利于加強學(xué)生對本節課的掌握，還會(huì )提高學(xué)生對籃球運動(dòng)學(xué)習的熱情，這樣才能達到新課程的教學(xué)目的。二、教學(xué)目標（知識，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)） 1、知識與技能：（1）通過(guò)探究實(shí)踐，知道籃球運動(dòng)的概念。
（2）理解籃球持球與運球的概念，能應用籃球知識進(jìn)行有關(guān)的體育健康活動(dòng)。2、過(guò)程與方法：（1）通過(guò)練習進(jìn)一步理解科學(xué)探究的基本過(guò)程。
（2）通過(guò)練習探究、初步理解籃球運球中的練習常用方法。3、情感、態(tài)度的價(jià)值觀(guān)。
：（1）通過(guò)練習探究培養學(xué)生合作練習，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和團結合作的精神。（2）培養學(xué)生留心觀(guān)察他人的優(yōu)點(diǎn)，致力于大膽提問(wèn)，敢于主動(dòng)探究日常現象中的有關(guān)球的科學(xué)精神。
三、學(xué)習者特征分析。
5.采用何種進(jìn)度計劃方法需要考慮的因素包括
$ % 編制施工總進(jìn)度計劃的依據 （$）施工圖設計等技術(shù)資料； （#）施工合同文件，中確定工程施工的開(kāi)、竣工日期，即合同工期或指令工期； （！）有關(guān)的定額，預算定額或施工定額； （&）各單位工程的施工方案、方法和工期； （'）施工中可能配備的人力，機具設備，以及施工準備工作中所取得的有關(guān)工程所在 地的自然條件和技術(shù)經(jīng)濟資料，如有關(guān)氣象、水文、資源供應等。
· &（（ · 第三篇公路、橋梁、隧道工程施工進(jìn)度控制 ！ " 編制施工總進(jìn)度計劃時(shí)應注意的問(wèn)題 （#）關(guān)于工期 ！工期是否充裕； "除整個(gè)工期外，在部分工程的工期上有無(wú)問(wèn)題； #施工中，有哪些卡脖子的問(wèn)題。 （！）有關(guān)占用土地的問(wèn)題 ！業(yè)主向有關(guān)部門(mén)辦理的手續是否已全部辦好； "尚未解決的問(wèn)題預計何時(shí)能得到解決； #土地方面未解決的問(wèn)題對整個(gè)工期的影響如何。
（$）關(guān)于現場(chǎng)條件 ！去現場(chǎng)的道路是否有問(wèn)題； "現場(chǎng)施工用道路有無(wú)問(wèn)題； #作業(yè)時(shí)間是否受到限制； $施工是否受到水文、氣象的限制； %供電、供水方面有無(wú)問(wèn)題。 （%）關(guān)于施工方法 ！除了設計圖紙上提出的施工方法和設備，能否找到更有利的方案； "選擇的施工方法是否受到其他方面限制。
（&）關(guān)于施工組織 ！施工現場(chǎng)管理人員的資格，經(jīng)驗和人數是否已不存在問(wèn)題； "是否用分包形式； #分包單位在經(jīng)驗，技術(shù)和人員等方面是否滿(mǎn)足要求。 （'）關(guān)于合同和風(fēng)險承擔 ！設計圖紙和說(shuō)明書(shū)是否完備，晚交圖紙是否影響施工； "補償自然災害和其他不可抗力造成損失的規定條款怎樣； #關(guān)于工程地質(zhì)、水文的異常現象，現場(chǎng)實(shí)際情況與圖紙，說(shuō)明書(shū)不符時(shí)，合同規定 解決的條款怎樣； $對設計變更、停工、窩工及變更工期等，費用由誰(shuí)負擔上做何規定。
$ " 編制施工總進(jìn)度計劃的基本原則 （#）保證擬建工程在合同規定的期限內完成； （！）保證施工的連續性和均衡性； （$）保證投資分配的合理性； · %'（ · 第二章工程進(jìn)度計劃的編制 （！）盡可能避開(kāi)不利自然條件的影響。
6.2.簡(jiǎn)述計劃方法
計劃編制方法是把社會(huì )、經(jīng)濟等多方面信息轉換為國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展計劃方案的方法。在我國以往的計劃編制中，采取的主要方法有綜合平衡法、經(jīng)濟分析法、目標規劃法等。計劃編制的輔助方法有定額法、系數法、比較法、水平法等。這些方法統稱(chēng)為傳統的計劃方法。這些方法使用起來(lái)簡(jiǎn)便易行。但是，傳統計劃方法的分析方法和計算手段落后，不能適應現代化社會(huì )化大生產(chǎn)的管理和計劃的要求；采用傳統計劃方法對計劃的編制和決策偏重于個(gè)人的、直接的經(jīng)驗，因而易于產(chǎn)生主觀(guān)隨意性；傳統計劃方法雖然重視了綜合平衡，但基本上是靜態(tài)的，難以做到多方案比較擇優(yōu)。 [1]
7.下一步研究計劃還有哪些技術(shù)問(wèn)題需要解決
大多數學(xué)生和剛起步的研究者都不了解什么是研究計劃，也不知道其重要性。
簡(jiǎn)單的說(shuō)，一個(gè)人研究計劃的好壞決定了其研究的好壞。一個(gè)構思欠佳的研究計劃會(huì )毀了整個(gè)項目，即使它勉強通過(guò)了論文答辯委員會(huì )。
另一方面，一個(gè)高質(zhì)量的研究計劃，不僅確保了研究項目的成功，你作為一個(gè)研究者的潛力也會(huì )給論文委員會(huì )留下一個(gè)好印象。一個(gè)研究計劃是為了說(shuō)服別人你有一個(gè)有價(jià)值的研究計劃，同時(shí)你有這個(gè)能力和相應的工作計劃來(lái)完成它。
總之，一個(gè)研究計劃應包含所有研究過(guò)程中的關(guān)鍵步驟，同時(shí)也會(huì )給讀者足夠的信息來(lái)評估這個(gè)擬定的研究。不論你的研究領(lǐng)域是什么，你選擇了什么樣的方法，所有的研究計劃必須解決以下問(wèn)題：你打算完成什么，為什么你要做這件事，以及你打算怎樣去完成它。
研究計劃應該有足夠的信息來(lái)向你的讀者證明你有一個(gè)重要的研究想法，你對相關(guān)文獻和主要問(wèn)題有很好的把握，同時(shí)你的方法是切實(shí)可行的。研究計劃的質(zhì)量不僅取決于研究項目本身，同時(shí)也取決于你的計劃書(shū)寫(xiě)作。
一個(gè)好的研究項目也可能會(huì )有僅僅因為不好的寫(xiě)作而被否決的風(fēng)險。因此，非常值得你去寫(xiě)得連貫，清晰并且令人信服。
這篇文章強調的是計劃書(shū)的寫(xiě)作，而非研究思路的開(kāi)展。標題：標題應該簡(jiǎn)明扼要。
比如，“一個(gè)關(guān)于…的研究”，這樣的句子就應該避免。通常，標題是表達功能關(guān)系，因為這樣的標題清晰的表達了獨立和相關(guān)的變量。
然而，應盡可能，想一個(gè)內容翔實(shí)又吸引人的標題。一個(gè)有效的標題不僅會(huì )激發(fā)讀者的興趣，也預示了他們會(huì )喜歡這個(gè)計劃。
摘要： 摘要是一個(gè)300字左右的簡(jiǎn)要歸納。它應該包括研究問(wèn)題，研究的理論基礎，假說(shuō)（如有的話(huà)），方法以及主要發(fā)現。
對方法的描述可能包括試驗設計，步驟，樣本，還有任何將被用到的手段。引言： 引言的主要目的是為你的研究問(wèn)題提供必要的背景。
如何設定研究問(wèn)題可能是計劃書(shū)寫(xiě)作最難的部分。如果研究問(wèn)題被限定在一個(gè)概括的，不著(zhù)邊際的文獻回顧里，研究問(wèn)題就會(huì )顯得瑣碎和無(wú)趣。
然而，如果同樣的問(wèn)題被設定在一個(gè)當前非常被關(guān)注的研究領(lǐng)域里，它的重要性就變得不言而喻了。不幸的是，對如何設定你的研究問(wèn)題并沒(méi)有任何硬性規定，正如沒(méi)有對如何寫(xiě)出有趣和翔實(shí)的開(kāi)頭段的規定一樣。
很大程度上要靠你自己的創(chuàng )造力，要取決于你清晰思維的能力和你對問(wèn)題領(lǐng)域理解的深度。首先，嘗試著(zhù)把你的研究問(wèn)題放到當前的熱門(mén)領(lǐng)域，或是一個(gè)陳舊但依然可行的領(lǐng)域；其次，你需要提供一個(gè)簡(jiǎn)要而適當的歷史背景；再者，提供該問(wèn)題的當下背景，在這里，你提出的研究問(wèn)題應該是關(guān)注的焦點(diǎn)。
最后，確定“關(guān)鍵角色”（key players），參考最相關(guān)和最有代表性的論文。總之，把你的研究問(wèn)題放到一個(gè)大的背景下，但同時(shí)體現出他的重要性。
引言一般以對該領(lǐng)域的簡(jiǎn)單描述開(kāi)始，同時(shí)關(guān)注某一特定的研究問(wèn)題，接下來(lái)是擬定研究的基本原理。引言部分通常包含以下內容：1. 描述該研究問(wèn)題，一般也叫研究目的；2. 2. 為你的研究問(wèn)題提供背景，設定其范圍，以體現出它的必要性和重要性；3. 3. 說(shuō)明你研究問(wèn)題的理論依據，要清楚的指出為什么該研究是值得去做的；4. 4. 簡(jiǎn)要描述該研究要解決的主要及次要問(wèn)題；5. 5. 確定你試驗中關(guān)鍵的獨立或相關(guān)變量。
或者，明確說(shuō)明你想要研究的現象；6. 6. 闡述你的假說(shuō)或理論，如有的話(huà)。對于探索性或現象解釋型的研究，你可能不會(huì )有任何假說(shuō)。
（請不要混淆假說(shuō)和統計學(xué)上的零假設）；7. 7.設定你研究計劃的局限或邊界，以提供一個(gè)清晰的研究重點(diǎn)；8. 8. 給關(guān)鍵概念下定義 （此項為可選）；9. 文獻綜述： 10. 文獻綜述有時(shí)也包括到簡(jiǎn)介部分。然而，大多數教授更喜歡一個(gè)單獨的部分，這樣可以更全面地回顧相關(guān)文獻。
11. 文獻綜述有以下一些重要功能：12. 1. 確保你不是“重新發(fā)明車(chē)輪”（意即不是重復前人已有的成果）；13. 2. 向奠定該研究基礎的前人致謝；14. 3. 說(shuō)明你對該研究問(wèn)題的了解；15. 4. 闡述你對該問(wèn)題相關(guān)的理論和研究的理解；16. 5. 展現你對相關(guān)文獻資料的批判評價(jià)能力；17. 6 顯示你整合現有文獻的能力；18. 7. 提供新的理論見(jiàn)解或發(fā)展一種新的模式，作為你研究的概念框架；19. 8. 向你的讀者證明該研究計劃會(huì )對現有文獻做出重要的和實(shí)質(zhì)性的貢獻。（比如，解決一個(gè)重要的理論問(wèn)題或者填補一個(gè)主要空白）；20. 大多數學(xué)生的文獻綜述都有以下問(wèn)題：21. * 缺乏組織結構22. * 缺乏重點(diǎn)，整體性和連貫性23. * 冗長(cháng)重復24. * 沒(méi)有引用重要文獻25. * 沒(méi)有跟上最新進(jìn)展26. * 沒(méi)有對所引文獻進(jìn)行批判分析27. * 引用了不相關(guān)或不重要的文獻28. * 過(guò)多依賴(lài)二手資料29. 如果你的研究計劃里有任何上述問(wèn)題，你的學(xué)術(shù)和研究能力就會(huì )受到質(zhì)疑。
30. 有多種方式來(lái)組織文獻綜述。利用副標題來(lái)使你的綜述有序和連貫。
比如，在展示了你研究領(lǐng)域的重要性和最新研究進(jìn)展之后，你可能會(huì )用幾個(gè)小節來(lái)探討相關(guān)問(wèn)題，如理論模型，測定手段，跨文化和性別差異，等等。31. 同時(shí)也要牢記你是在向聽(tīng)眾講一個(gè)故事。
要試著(zhù)以一種具有啟發(fā)性的方式講述，而不要使他們感到厭煩，因為這可能導致你的計劃被否決。（記住，教授和科學(xué)家們也是。
8.學(xué)習計劃應該根據哪幾方面制定
一個(gè)學(xué)習計劃包括學(xué)習內容，學(xué)習時(shí)間，學(xué)習方法，學(xué)習目標的安排！ 學(xué)習內容，你的先明確你們學(xué)校中學(xué)什么，你自己哪科偏弱，哪科偏強，然后就可以有意思的進(jìn)行超前學(xué)習，但不要走的太快，比上課快兩天的課的內容就可以了，同時(shí)補弱的使自己平衡，強化最好的一門(mén)使自己有優(yōu)勢. 學(xué)習時(shí)間的話(huà)主要有幾點(diǎn)：一要會(huì )利用零碎時(shí)間，平時(shí)幾分鐘的時(shí)間要用，可以記個(gè)英語(yǔ)單詞，背首古詩(shī)等；二學(xué)娛兼顧，不要為了成績(jì)一天到晚學(xué)，該玩就玩，這樣不會(huì )有什么損失的，三確定你在哪個(gè)時(shí)間段學(xué)習效率最高，要利用好這段時(shí)間；四制定一個(gè)時(shí)間表，以學(xué)校上課為基礎 學(xué)習方法就是自己的事，不要太相信別人推薦的，只有適合自己的才是最好的. 學(xué)習目標就是要你有兩個(gè)，一個(gè)長(cháng)遠的，是要堅持奮斗幾年的，是為了讓你一直努力去學(xué)習的，一個(gè)目前的，可以隨時(shí)改變，是為了加強你學(xué)習中的優(yōu)越感. 一個(gè)真正的 計劃不需要寫(xiě)出來(lái)，永遠在心中才是最好的.。
9.制定單元計劃和課時(shí)計劃時(shí)需要注意哪些問(wèn)題
2、我們在？1、單元教學(xué)計劃的制訂目標要明確，符合教學(xué)實(shí)際。
這是完成學(xué)期計劃教學(xué)要求和完成單元教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。首先要根據學(xué)生的特點(diǎn)、場(chǎng)地設施等情況，設置每一個(gè)單元的學(xué)習目標。
2、學(xué)法設計是說(shuō)出本節課教給學(xué)生哪些學(xué)習方法或技巧，以及引導學(xué)生如何學(xué)，培養學(xué)生哪些能力，如何啟發(fā)、指導學(xué)生自學(xué)。體育教學(xué)常用的學(xué)法有練習法、游戲法、比賽法、互評法、自評法、討論法、回憶法等。
體育教學(xué)常用的教法有講解法、示范法、完整法、分解法、引導法、指導法、激勵法、評價(jià)法等多種教學(xué)方法，教師完全可以在自己的個(gè)人教學(xué)觀(guān)念下進(jìn)行合理選擇和優(yōu)化組合。選用教學(xué)方法時(shí)，要根據教育規律，要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，要考慮怎樣體現學(xué)生的主體作用。
3、每個(gè)單元中教學(xué)內容要注意相互聯(lián)系。單元計劃中也要考慮采用什么樣的教學(xué)組織形式、教學(xué)方法以及評價(jià)內容和方法。
單元學(xué)習結束進(jìn)行必要的單元終結評價(jià)，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的進(jìn)步和不足。4、結合場(chǎng)地器材制定安全措施，教學(xué)場(chǎng)地，是體育教學(xué)實(shí)施的舞臺，完善的場(chǎng)地配置，是體育教學(xué)的基礎。
3、針對您所教授的學(xué)生特點(diǎn)制定一個(gè)單元計劃，并選擇單元計劃中的某節課制定課時(shí)計劃本節課以《體育課程標準》為依據，以深化體育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導，樹(shù)立健康第一的指導思想，立足于面向全體學(xué)生，落實(shí)因材施教，采用合理有效、靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生的思維、情緒、活動(dòng)同老師的教交融在一起，使學(xué)生帶著(zhù)愉悅的心情、濃厚的興趣，積極主動(dòng)的完成教學(xué)目標，從而也促使學(xué)生全面和諧發(fā)展。培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。
興趣是最好的老師，本課以學(xué)生喜愛(ài)的小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)為主線(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)教師的引導，學(xué)生的創(chuàng )作，用小墊子貫穿本課的主線(xiàn)，完成教學(xué)任務(wù)，真正體現以學(xué)生為主體的指導思想，讓學(xué)生成為課堂的主人。為學(xué)生創(chuàng )設和諧、民主的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在創(chuàng )新、實(shí)踐中去感受知識、學(xué)習知識、掌握技能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。
課的開(kāi)始部分，圍繞小動(dòng)物早晨起來(lái)要鍛煉身體為主線(xiàn)，通過(guò)教師語(yǔ)言，創(chuàng )設情境，帶領(lǐng)小動(dòng)物們到草地上去活動(dòng)。準備活動(dòng)采用墊子體操，讓學(xué)生充分活動(dòng)好各關(guān)節、部位，以防意外事故的發(fā)生，從而達到熱身的目的。
基本部分，通過(guò)教師以講故事的形式聯(lián)系生活中的實(shí)際問(wèn)題來(lái)說(shuō)明滾翻的好處，從而啟發(fā)學(xué)生在墊子上做各種動(dòng)作。讓學(xué)生自由組合，自由練習、互相幫助，培養學(xué)生團結合作的精神和創(chuàng )新能力。
逐步引導學(xué)生掌握前滾翻的動(dòng)作技術(shù)。鼓勵學(xué)生個(gè)別表演，總結動(dòng)作方法（以?xún)焊璧男问竭M(jìn)行）。
最后運用所學(xué)的知識進(jìn)行比賽，讓學(xué)生進(jìn)行思考創(chuàng )作，再次提高學(xué)生的學(xué)習興趣，集中注意力，鼓勵肯定學(xué)生的創(chuàng )作成績(jì)。使學(xué)生身心得到滿(mǎn)足。
游戲是學(xué)生喜愛(ài)的項目，做自己創(chuàng )編的游戲，更有一種新穎感和自豪感，通過(guò)讓學(xué)生創(chuàng )編游戲，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和提高運動(dòng)興趣，培養學(xué)生公平競爭、奮勇拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。結束部分。
通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè )和情境的想象，使學(xué)生身心都得到放松，最后通過(guò)教師提示，讓學(xué)生總結出本課的內容，談?wù)勛约旱捏w會(huì )，為本節課的結束劃上圓滿(mǎn)的句號。
10.計劃流程有哪些步驟
計劃工作的程序 任何計劃工作都要遵循一定的程序或步驟。
雖然小型計劃比較簡(jiǎn)單，大型計劃復雜些，但是，管理人員在編制計劃時(shí)，其工作步驟都是相似的，依次包括以下內容： 1、認識機會(huì ) 認識機會(huì )先于實(shí)際的計劃工作開(kāi)始以前，嚴格來(lái)講，它不是計劃的一個(gè)組成部分，但卻是計劃工作的一個(gè)真正起點(diǎn)。因為它預測到了未來(lái)可能出現的變化，清晰而完整地認識到組織發(fā)展的機會(huì )，搞清了組織的優(yōu)勢、弱點(diǎn)及所處的地位，認識到組織利用機會(huì )的能力，意識到不確定因素對組織可能發(fā)生的影響程度等。
認識機會(huì )，對做好計劃工作十分關(guān)鍵。一位經(jīng)營(yíng)專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“認識機會(huì )是戰勝風(fēng)險求得生存與發(fā)展的訣竅。”
諸葛亮“草船借箭”的故事流傳百世，其高明之處就在于他看到了三天后江上會(huì )起霧，而曹軍有不習水性不敢迎戰的機會(huì )，神奇般地實(shí)現了自己的戰略目標。企業(yè)經(jīng)營(yíng)中也不乏這樣的例子。
2、確定目標 制定計劃的第二個(gè)步驟是在認識機會(huì )的基礎上，為整個(gè)組織及其所屬的下級單位確定目標，目標是指期望達到的成果，它為組織整體、各部門(mén)和各成員指明了方向，描繪了組織未來(lái)的狀況，并且作為標準可用來(lái)衡量實(shí)際的績(jì)效。計劃的主要任務(wù)，就是將組織目標進(jìn)行層層分解，以便落實(shí)到各個(gè)部門(mén)、各個(gè)活動(dòng)環(huán)節，形成組織的目標結構，包括目標的時(shí)間結構和空間結構。
3、確定前提條件 所謂計劃工作的前提條件就是計劃工作的假設條件，簡(jiǎn)言之，即計劃實(shí)施時(shí)的預期環(huán)境。負責計劃工作的人員對計劃前提了解得愈細愈透徹，并能始終如一地運用它，則計劃工作也將做得越協(xié)調。
按照組織的內外環(huán)境，可以將計劃工作的前提條件分為外部前提條件和內部前提條件；還可以按可控程度，將計劃工作前提條件分為不可控的、部分可控的和可控的三種前提條件。外部前提條件大多為不可控的和部分可控的，而內部前提條件大多數是可控的。
不可控的前提條件越多，不肯定性越大，就愈需要通過(guò)預測工作確定其發(fā)生的概率和影響程度的大小。 4、擬定可供選擇的可行方案 編制計劃的第四個(gè)步驟是，尋求、擬定、選擇可行的行動(dòng)方案。
“條條道路通羅馬”，描述了實(shí)現某一目標的方案途徑是多條的。通常，最顯眼的方案不一定就是最好的方案，對過(guò)去方案稍加修改和略加推演也不會(huì )得到最好的方案，一個(gè)不引人注目的方案或通常人提不出的方案，效果卻往往是最佳的，這里體現了方案創(chuàng )新性的重要。
此外，方案也不是越多越好。編制計劃時(shí)沒(méi)有可供選擇的合理方案的情況是不多見(jiàn)的，更加常見(jiàn)的不是尋找更多的可供選擇的方案，而是減少可供選擇方案的數量，以便可以分析最有希望的方案。
即使用數學(xué)方法和計算機，我們還是要對可供選擇方案的數量加以限制，以便把主要精力集中在對少數最有希望的方案的分析方面。 5、評價(jià)可供選擇的方案 在找出了各種可供選擇的方案和檢查了它們的優(yōu)缺點(diǎn)后，下一步就是根據前提條件和目標，權衡它們的輕重優(yōu)劣，對可供選擇的方案進(jìn)行評估。
評估實(shí)質(zhì)上是一種價(jià)值判斷，它一方面取決于評價(jià)者所采用的評價(jià)標準；另一方面取決于評價(jià)者對各個(gè)標準所賦予的權重。一個(gè)方案看起來(lái)可能是最有利可圖的，但是需要投入大量現金，而回收資金很慢；另一方案看起來(lái)可能獲利較少，但是風(fēng)險較小；第三個(gè)方案眼前看沒(méi)有多大的利益，但可能更適合公司的長(cháng)遠目標。
應該用運籌學(xué)中較為成熟的矩陣評價(jià)法、層次分析法、多目標評價(jià)法，進(jìn)行評價(jià)和比較。 如果唯一的目標是要在某項業(yè)務(wù)里取得最大限度的當前利潤，如果將來(lái)不是不確定的，如果無(wú)需為現金和資本可用性焦慮，如果大多數因素可以分解成確定數據，這樣條件下的評估將是相對容易的。
但是，由于計劃工作者通常都面對很多不確定因素，資本短缺問(wèn)題以及各種各樣無(wú)形因素，評估工作通常很困難，甚至比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題也是這樣。一家公司主要為了聲譽(yù)，而想生產(chǎn)一種新產(chǎn)品；而預測結果表明，這樣做可能造成財務(wù)損失，但聲譽(yù)的收獲是否能抵消這種損失，仍然是一個(gè)沒(méi)有解決的問(wèn)題。
因為在多數情況下，存在很多可供選擇的方案，而且有很多應考慮的可變因素和限制條件，評估會(huì )極其困難。 評估可供選擇的方案，要注意考慮以下幾點(diǎn)：第一，認真考察每一個(gè)計劃的制約因素和隱患；第二，要用總體的效益觀(guān)點(diǎn)來(lái)衡量計劃；第三，既要考慮到每一個(gè)計劃的有形的可以用數量表示出來(lái)的因素，又要考慮到無(wú)形的、不能用數量表示出來(lái)的因素；第四，要動(dòng)態(tài)地考察計劃的效果，不僅要考慮計劃執行所帶來(lái)的利益，還要考慮計劃執行所帶來(lái)的損失，特別注意那些潛在的、間接的損失。
6、選擇方案 計劃工作的第六步是選定方案。這是在前五步工作的基礎上，作出的關(guān)鍵一步，也是決策的實(shí)質(zhì)性階段——抉擇階段。
可能遇到的情況是，有時(shí)會(huì )發(fā)現同時(shí)有兩個(gè)以上可取方案。在這種情況下，必須確定出首先采取哪個(gè)方案，而將其他方案也進(jìn)行細化和完善，以作為后備方案。
7、制定派生計劃 基本計劃還需要派生計劃的支持。比如，一家公司年初制定了“當年銷(xiāo)售額比上年增長(cháng) 15% ”的銷(xiāo)售計劃，與這一計劃相連的有許多計劃，如生產(chǎn)計劃、促銷(xiāo)計劃等。
再。
