概括文段的方法特點(概括文章主要內(nèi)容的方法)
1.概括文章主要內(nèi)容的方法有哪些
一、段意歸并法。
把每段的段意連來，就是文章的主要內(nèi)容。先把全文讀一遍，對課文有個大致的了解；再一段一段認(rèn)真的讀，讀懂每個段，弄懂每個自然段的段落大意，只要把每個段落大意合理地連接起來，就抓住了課文的主要內(nèi)容。
二、題目拓展法。
有的文章的題目能高度概括了文章的內(nèi)容，歸納這類文章的主要內(nèi)容，可以從審題入手，弄懂題目的含義，然后對它稍加擴(kuò)展充實，就得到了文章的主要內(nèi)容。
三、綜合歸納法，如寫事的文章。
記敘文一般包含有時間、地點、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理組織它們，這就是主要內(nèi)容。
四、抓重點詞句（中心句、中心段或過渡段）。
有些文章結(jié)構(gòu)上的總起句、過渡句、總結(jié)句或內(nèi)容上的中心句就是文章的主要內(nèi)容。閱讀時可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容。
五、取主舍次法即重點歸納法。
有時一篇文章，其重點部分十分突出，而全文的主要內(nèi)容就在其中。因此，只要抓住這個重點部分的段落大意，再加上一些必要的補充交代，全文的主要內(nèi)容就歸納出來了。
擴(kuò)展資料：
對于寫人記事的文章，一般由時間、地點、人物、事件四個要素組成，而事件又是由起因、經(jīng)過、結(jié)果構(gòu)成，所以如果把文章中的要素串聯(lián)起來，這就是文章的主要內(nèi)容。
注意，“串聯(lián)”不是“拼湊”，不是簡單地把這些元素放到一起即可，而是根據(jù)總結(jié)出的元素，進(jìn)行二次概括，即刪掉與重點無關(guān)的語句、刪掉句意重復(fù)的語句，從中提取最重要、最簡潔的要素形成文章的主要內(nèi)容。
有的文章結(jié)構(gòu)上有總起句、總結(jié)句、過渡句，或內(nèi)容上有中心句，這些句子往往提示了全文的主要內(nèi)容。摘錄這些概括性的語句，稍加改動，就可以成為全文大意。運用句子摘錄法，有時候我們可以直接“抄”。
如老舍筆下的《貓》，既寫了大貓，又寫了滿月的小貓。我們在概括課文大意時，必須把文中兩個中心句串聯(lián)起來，貓的性格很古怪，而滿月的小貓更可愛。還有的時候，中心句表達(dá)比較煩瑣，我們還需要“縮”，精簡一些修飾性的詞語，使課文大意表達(dá)得更精煉。
一篇文章由幾個段落組成，我們可以用合并段落大意的方法概括文章主要內(nèi)容。先理清文章脈絡(luò)，寫出每大段的意思，再根據(jù)文章內(nèi)容分清主次。
如果都是主要的，就把段意合并起來；如果有的主要，有的次要，則需要抓住主要的，舍掉次要的。合并時，要對各段的大意做適當(dāng)?shù)男薷模瑒h除重復(fù)的內(nèi)容，綜合相同的內(nèi)容。
2.概括段落大意的幾種方法
每一篇課文都是有若干個自然段組成的，小朋友們在讀課文的時候要養(yǎng)成概括自然段大意的習(xí)慣，只有在弄懂每段意思的基礎(chǔ)上才能去深入理解全篇課文的內(nèi)容和中心。
那么什么是概括自然段大意呢？那就是要簡單扼要地寫出段落的主要意思。這里老師有幾個概括段意的小竅門可以提供給你參考。
一、用中心句填寫課文每個自然段要說明一些意思，有時往往會在段落里直接出現(xiàn)中心句。小朋友只要善讀善思，會很方便地在段首、段中或段尾找到中心句，一般中心句出現(xiàn)在段首。
二、找關(guān)鍵詞連綴一個段落的內(nèi)容往往會集中表達(dá)一個意思，有時雖然找不到中心句，但仔細(xì)反復(fù)閱讀，你會發(fā)現(xiàn)藏在段落里的中心詞，把這一個或幾個主要的詞匯提取出來用于概括是一個很好的辦法。三、縮略內(nèi)容表達(dá)有的段落本身才只有一句話，要達(dá)到簡單扼要地概括其意的目的，可以對這“一句話”進(jìn)行一下去粗存精的加工。
四、改變句式替代有的段落整段就是課文中人物對話的內(nèi)容，概括段意的時候要用第三人稱的語言轉(zhuǎn)述第一人稱或第二人稱的話。有的段落整段還可能就是個反問句，那么可以轉(zhuǎn)換成陳述句。
3.概括文章主要內(nèi)容的方法
1、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點：各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。要區(qū)分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以舍去。
2、要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內(nèi)容。
3、問題概括法。作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序?qū)懙?。讀寫一篇文章，可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內(nèi)容。
4、標(biāo)題追溯法。有些以內(nèi)容命題的文章，可以根據(jù)標(biāo)題去閱讀，追溯文章的主要內(nèi)容，這叫"標(biāo)題追溯法"。如《偉大的友誼》一課，抓住標(biāo)題便可追溯到主要內(nèi)容。
5、內(nèi)容借助法。這種方法，就是借肋文章中的句或段來總結(jié)方要內(nèi)容。如《養(yǎng)花》一課，結(jié)尾的"有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。"總結(jié)了全文的主要內(nèi)容。
擴(kuò)展資料：
概括文章主要內(nèi)容，要閱讀全文，確定本文是寫人，記事，寫景還是狀物。
1、寫人：本文通過什么事，體現(xiàn)了某人什么樣的品質(zhì)，表達(dá)了作者對這個人怎樣的思想感情？
2、記事：本文主要寫誰在什么時候做了一件什么事，這件事對某個人的影響，或某人從這件事明白了什么道理？
3、寫景：本文通過寫某個地方的景物具有什么樣的特征，表達(dá)了作者對某個地方的喜愛或贊美之情。
4、狀物：本文通過寫某個物具有怎樣的特征，表達(dá)了作者對某物的什么感情？
此外，在認(rèn)真閱讀文章的基礎(chǔ)上，給文章劃分段落并概括各段段落大意，再把各段的段落大意按一定的順序合并在一起，就是全文的主要內(nèi)容。運用這種方法可以發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，可以使學(xué)生懂得段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系。
參考資料來源：百度百科-主要內(nèi)容
4.概括主要內(nèi)容的方法有什么
1. 題目擴(kuò)展法。有的文章的題目能高度概括了文章的內(nèi)容，對它稍加擴(kuò)展充實，就得到了文章的主要內(nèi)容。
2. 要素歸納法。記敘文一般包含有時間、地點、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理組織它們，這就是主要內(nèi)容。
3. 段意合并法。把每段的段意連來，就是文章的主要內(nèi)容。
4. 摘錄句段法。有的文章中的總起、過渡句、重點段落概括了全文的大意。閱讀時可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容。
5. 取主舍次法。對寫了幾件事的文章，先分清事件的主次，然后根據(jù)主要的來概括它的主要內(nèi)容。
6. 問題回答法。有些問題，只要回答出來也就是概括出了主要內(nèi)容。
5.概括文章主要內(nèi)容的方法有要素串聯(lián)法還有什么
概括文章主要內(nèi)容的方法： 法一：段意合并法。
段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。
這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點：1、各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。
2、要區(qū)分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以舍去。 法二：要素串連法。
寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。
如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內(nèi)容。 法三：問題概括法。
作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序?qū)懙?。讀寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內(nèi)容。
如《窮人》一文，讀后可以行先提出以下幾個問題：桑娜在等丈夫回來的時候，發(fā)生了什么事情？她是怎樣做的？又是怎樣想的？為什么她會這樣想？丈夫回來以后，她又是怎么想的？一一回答這些問題，就是課文的主要內(nèi)容。 法四：標(biāo)題追溯法。
有些以內(nèi)容命題的文章，我們可以根據(jù)標(biāo)題去閱讀，追溯文章的主要內(nèi)容，這叫“標(biāo)題追溯法”。如《偉大的友誼》一課，我們抓住標(biāo)題便可追溯到主要內(nèi)容。
法五：內(nèi)容借助法。這種方法，就是借肋文章中的句或段來總結(jié)方要內(nèi)容。
如《養(yǎng)花》一課，結(jié)尾的“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣?！?/p>
總結(jié)了全文的主要內(nèi)容。
6.概括全文的方法（5個）答的滿意給財富
概括提煉的方法。
一.我們可以從宏觀和微觀兩個層面來講解概括提煉的一般方法。從宏觀層面來講，概括提煉的一般方法是： 第一步：通讀全文，把握要點。
這一步要讀過程中，我們要把握全文的要點，弄清全文主要意思，了解作者的寫作意圖，把握不同文體的特點。 第二步：審讀題目，鎖定區(qū)間。
這一步要認(rèn)真審讀題目，根據(jù)題干要求，鎖定閱讀區(qū)間，并作進(jìn)一步的細(xì)致閱讀。 第三步：細(xì)心探究，尋找標(biāo)志。
閱讀要善于發(fā)現(xiàn)文中的標(biāo)志性語句。如文章的標(biāo)題、主旨句、中心句、開頭句、結(jié)尾句、過渡句、抒情句、議論句等，它們往往在文中有舉足輕重的作用。
第四步：比較辨別，提煉要點。在尋找答案的過程中，肯定會有很多相關(guān)信息涌入眼底，但只有通過比較和辨別，提煉要點，才能做到要點全面。
另外，還要特別注意挖掘出一些隱性信息。 第五步：簡潔明了，表述準(zhǔn)確。
在上一步的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步推敲要點，使答案既簡潔明了、概括全面，又表述準(zhǔn)確。 二.從宏微觀面來講，概括提煉的一般方法是： 1.句子要點概括提煉的方法： 這個問題只要注意兩點即可：一是這個詞語反復(fù)出現(xiàn)，二是在全文中地位重要。
2.段落要點概括提煉的方法： （ 1）摘句法。就是摘出文段的中心句。
這種句子主要在三個地方：文段開頭的首括句或起始句；文段的總結(jié)局；文中的過渡句。 （2）概括法。
對于沒有直接表述中心句的文段，則需要仔細(xì)閱讀文章，分清層次，進(jìn)行歸納概括。常見的方法有：歸納法，就是摘引段中的關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行整合的方法；取主舍次法，就是對文段內(nèi)容進(jìn)行概括時，抓住主要的內(nèi)容，舍去次要的內(nèi)容。
（3）組合法，就是文段有幾個并列的層次，把幾個并列的內(nèi)容組合起來。 3.全文要點概括提煉的方法： 與段落要點概括提煉的方法相似，不再贅述。
4.全文主旨概括提煉的方法： （1）從文章標(biāo)題入手。題目是文章的眼睛，有的題目直接揭示了文章的主旨；有的題目顯示了文章的主要內(nèi)容，從題目進(jìn)行分析，就可以概括出文章的主旨。
（2）從文章的開頭和結(jié)尾入手。有的文章開篇點題，起到統(tǒng)領(lǐng)全文、點明或暗示中心的作用；有的文章在篇末點明或進(jìn)一步深化中心。
（3）從文中的關(guān)鍵句入手。有的文章的主旨會通過一些關(guān)鍵句顯示出來，如抒情句、議論句、主旨句、過渡句等，把握這些句子也有助于我們把握文章的主旨。
（4）從分析文章的背景、寫作意圖入手。每一篇文章的產(chǎn)生都有其時代背景、寫作意圖，弄清文章內(nèi)容與時代背景的關(guān)系，了解文中事件和人物是在什么背景下產(chǎn)生活動的，作者的寫作意圖是什么，有助于文章主旨的歸納。
5.人物個性概括提煉的方法： （1）通過人物的語言分析人物個性。語言描寫主要的作用是表露人物情感，揭示人物內(nèi)心世界。
透過人物語言，我們就可以把握人物個性、身份、經(jīng)歷、愛好和思想情感。值得注意的是，有的語言是人物的真話，有的語言是人物的假話，閱讀時要多加注意，細(xì)心分辨。
（2）通過人物的心理分析人物個性。心理描寫的主要作用是展示人物的精神世界，尤其是復(fù)雜的心理刻畫，更有這種功效。
把握人物心理，其實就把握了人物性格，而且這種性格往往具有真實性。 （ 3）通過人物的外貌分析人物個性。
外貌描寫主要是通過對人物容貌、神情、姿態(tài)、身材、衣著服飾、儀表風(fēng)度的描寫，從而顯示人物外在性格特點的一種方法。透過外在的表現(xiàn)，我們常?？梢宰哌M(jìn)人物的內(nèi)心世界。
（4）通過人物的行動分析人物個性。行動描寫的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，它通過描寫人物的行為舉止、動作，來展示人物的活力，給人栩栩如生的感覺。
6.景物特征概括提煉的方法： 景物描寫是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、性格、心情、渲染氣氛等，因此，概括景物特征要善于和文中所描寫的人物聯(lián)系起來進(jìn)行分析。景與人在文中有兩種表現(xiàn)方式： （1）景與人形成和諧統(tǒng)一。
當(dāng)景與人構(gòu)成和諧統(tǒng)一關(guān)系時，可能是美麗的景色烘托出人物美好的品行、情操、人格等；也可能是灰暗、蕭條的景色烘托人物憂傷、痛苦、無奈的心情。 （2）景與人形成對立關(guān)系。
當(dāng)景與人構(gòu)成對立關(guān)系時，可能是美麗的景色烘托出人物失望、痛苦、沮喪的心情；也可能是灰暗、蕭條的景色烘托人物積極向上、迎難而上的情懷。 根據(jù)這些人與景所構(gòu)成的關(guān)系，我們就不難把握景物的特征了。
7.行文思路概括提煉的方法： 不同文體有不同的行文思路，因此，概括提煉行文思路要分文體進(jìn)行。 三.記敘文的行文思路概括提煉的方法： （1）抓住時間標(biāo)志。
有很多文章是按時間順序來安排材料的，對于這種文章，我們要抓住表示時間變化的詞語，分出不同階段，從而理清作者的行文思路。 （2）抓住地點轉(zhuǎn)移。
有很多文章是按地點轉(zhuǎn)移來安排材料的，對于這種文章，我們要抓住表示地點轉(zhuǎn)移的詞語，分出不同地域，從而理清作者的行文思路。 （3）抓住情節(jié)轉(zhuǎn)換。
任何事情的發(fā)生，都有一個發(fā)展變化的過程。這個過程，我們可以按“起因——經(jīng)過——結(jié)果”這樣的思路來分析；也可以按“開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局”這樣的思路來分析。
（4）抓住角度變化。有的文章，會按描寫對象的不同而有不同的描寫角度，這時，把握了角度變。
7.文段作用的分析有哪些點
一、分析句子答題格式
(1)從句式入手
1.疑問句，吸引讀者，制造懸念
2.設(shè)問句，提醒注意，引發(fā)思考
3.反問句，加強(qiáng)語氣
4.感嘆句，抒情強(qiáng)烈。
答題格式：這是個。。。.句，表達(dá)了。。..（作用）。
(2)、從修辭角度入手
答題格式：運用。。。.的修辭手法，寫出了。。..的特點，表達(dá)了作者。。.的思想感情。
(3)、從用詞角度入手
答題格式 ：“。。..”一詞，寫出了。。。的特點或內(nèi)容，表達(dá)了作者。。..的思想感情。
(4)、從語句所在位置入手
從結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)全文、引出下文的。。.、為下文。。..做鋪墊等；
在中間語句的作用一般是結(jié)構(gòu)上承上啟下、照應(yīng)、伏筆；
結(jié)尾的語句，作用一般是深化中心，升華主題，照應(yīng)題目或開頭，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取?/p>
二、分析段落答題格式
(1)開頭語段的作用
1.開篇點題，點名時間、地點，點明題旨（內(nèi)容-主旨）；
2.營造氣氛，渲染氛圍，奠定感情基調(diào)；（內(nèi)容）
3.引出下文，總領(lǐng)全文，為下文做鋪墊，設(shè)置懸念，埋下伏筆，照應(yīng)后文，與下文形成對比，欲揚先抑（結(jié)構(gòu)）；
4.如果首段連續(xù)發(fā)問，那么首段還兼有引人入勝或發(fā)人深?。ㄒ鹱x者思考）的作用；如果開篇連續(xù)感嘆，那么首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用（內(nèi)容）
(2)結(jié)尾語段的作用
1.總結(jié)全文，歸結(jié)主旨，卒章顯志；（內(nèi)容）
2.暗示主題，強(qiáng)化情感，深化或升華主旨；（內(nèi)容）
3.委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思；（內(nèi)容）（言有盡而意無窮，有這樣作用的段落，往往這一句很含蓄，一眼看不透，即有點“看不懂”）
4.呼應(yīng)標(biāo)題，呼應(yīng)開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體。（結(jié)構(gòu)）
(3)中間語段的作用：
1.過渡，承上啟下；（結(jié)構(gòu)）
要求分析如何承上，如何啟下；如果后文圍繞中間某點寫，作用是領(lǐng)起后文；如與前文中間某點呼應(yīng)，其作用是照應(yīng)前文
2.襯托，對比，鋪墊；（表達(dá)）
如果描寫的物象并非主要物象，而是次要物象，且與主要物象在形象、意境和情感上一致，其表達(dá)作用就是正面襯托、烘托、鋪墊；如果描述的次要物象與主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達(dá)作用就是反襯、對比
3.擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。
三、分析作用答題格式
1.舉例子：具體真切地說明了事物的**特點。
2.分類別：條理清楚地說明了事物的**特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。
3.列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的**特點。使說明更有說服力。
4.作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的**特點（地位、影響等）。
5.下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
6.打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的**特點，增強(qiáng)了文章的趣味性。
7.畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的**特點。
8.作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
9.摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。
10.引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。
