領導培養(yǎng)你的方法(提升領導力的方法)
1.提升領導力的方法有哪些
轉(zhuǎn)載以下資料供參考如何提升領導能力一、合適的組織目標，對提升領導能力有著非常重要的影響。
“一心向著目標前進的人，整個世界都會為他讓路。”“如果你不知道該往何處航行，那什么風都是順風?！?/p>
“干活如果沒有遠景就會枯燥乏味；有遠景而沒有實干只是個空想；遠景再加實干就成了世界的希望?！?、目標實有挑戰(zhàn)性進取心是提升領導能力的動因之一進取心團隊的期望值成就對目標要不斷強化必勝的信念。
2、確立組織中目標的權(quán)威性使目標高于領導人本身，這是發(fā)揮目標對提升領導能力產(chǎn)生巨大作用和影響的重要一環(huán)。目標產(chǎn)生力量，目標是成功的一半目標產(chǎn)生活力和動力3、如何衡量一個目標是否優(yōu)秀好的工作目標應具備如下特征：一致性：與組織的價值觀和部門組織的目標如出一轍。
精確性：清晰有條理、用詞明確。挑戰(zhàn)性：能激發(fā)高水平的工作績效和鼓勵進步。
可計量性：目標實現(xiàn)過程可運用定量和定性手段衡量績效?？蓪崿F(xiàn)性：是個人力所能及的。
可認可性：得到經(jīng)理和員工的贊同。時間相關性：可以在可預見的時間范圍內(nèi)實現(xiàn)。
團隊工作定位：對工作和個人成就給予重視。二、處理好同事與下級的關系是領導實現(xiàn)其職能的重要條件。
1）如何處理與下級的關系想要提升領導能力，領導者與下級相處應遵循以下原則：1、對下級要尊重對下級增重是提升領導能力最重要的一個方面。尊重是一種巨大的力量。
上級與下級，領導者與下必是一律平等的，沒有高低貴賤之分。有些領導者由于修養(yǎng)比較差，加之性格方面的原因，遇上不合自己心意的下級，常常說出一些有傷下級自尊心的話。
在這種情況下，即使領導者的話是正確的，也不會產(chǎn)生好的效果。2、要信任下屬凡下屬職權(quán)范圍內(nèi)的事情，要充分信任他們，放手讓他們大膽去工作。
對下級最忌半信半疑，讓他干了，還總不放心。這會影響下級積極性的有效發(fā)揮。
3、要體諒下屬遇有下級工作失誤時，要給予體諒，主動為下級承擔責任，推功攬過，多給下屬擋駕、撐腰、壯膽。如果有了成績是自己的，有了錯誤是下級的，這樣的領導者，不僅不被信任，而是受人防范。
4、要支持下屬對下級提出的意見和設想要重視。只要對事業(yè)和工作有利，即便與自己的想法相反，也要做好說服解釋工作，以免挫傷下級的積極性。
5、要鼓勵下屬對下級應多進行表揚，即便很小的成績，也應及時地肯定，使下級感到上級對他的注意和贊賞，從而增強工作的積極性。6、要經(jīng)常商量給下級布置工作，一般要采取商量的口氣。
不要以為自己是領導者，就采取下命令的方式。商量，可以調(diào)動下級的積極性，引導他們談出自己的想法和意見；命令，意味著只有服從和執(zhí)行，不利于集思廣益。
7、要幫助下屬對下級的工作要以誠懇的態(tài)度給予情的幫助。下級工作出了失誤，要幫助分析具體原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓，并找出解決問題的辦法，需要對下級批評時，也要有分寸，如本人已經(jīng)認識到，就不要抓住不放。
8、要頭腦冷靜與下屬發(fā)生爭執(zhí)時，作為領導者頭腦一定要冷靜，要用理智控制感情，先讓下屬把話講完，然后再根據(jù)具體情況，心平氣和地妥善處理。9、要體貼入微情感是一種巨大的力量，領導者對下級的工作、學習和生活關心體貼，要經(jīng)常了解下屬的思想：他目前在想什么？最關心的問題是什么？他有什么困難需要解決？等等。
如果領導者真正這樣做了，上下級之間的關系，一定會更加親密。10、要帶頭做表率領導者要嚴以律已，處處起表率作用。
要求下級做到的事情，自己首先必須做到；自己必須做到的事情，不一定要求下級都做到。不能完全用衡量自己工作好壞的標準支衡量下級的工作，也不能用領導者應達到的標準去衡量群眾的行為，在這方面不注意，也會影響上下級關系。
做好這十點將有效的提升領導能力。2）想要提升領導能力，還要處理好與同級間的關系各個單位都是互相依存的，如果配合不好，也會影響工作。
特別是隨著形勢的發(fā)展，橫向聯(lián)系越來越多，這就要求領導者必須善于處理與同級間的關系，為此要把握好以下幾個方面的問題：1、要注意加強同級部門之間的聯(lián)系和交往，以便取得配合和支持。2、在與同級交往中，要盡量多承擔一些工作，把方便讓給別人，把困難留給自己。
3、要注意尊重其他部門的職權(quán)，維護其威信，不干預其內(nèi)部事務，不要在本部門內(nèi)議論其他部門內(nèi)部人際關系的是非。4、遇事要多商量。
任何時候都要謙虛待人，千萬注意不要把自己的意見強加于人。5、要注意互相支持，密切配合。
別的部門遇有困難需要幫助時，應在力所能及的范圍內(nèi)，給予支持和幫助。6、對同級部門的領導者要平等相待，切不可因水平的高低、地位的主次、年齡的老少，而產(chǎn)生不必要的親與疏、遠與近。
7、與同級領導者之間有了矛盾，要注意在一定范圍內(nèi)解決，不可在下級中散布，以免影響部門之間的關系。一個領導者要想真正提升領導能力，就要處理好與上級、下級、同級之間的關系，的確不容易。
這是因為協(xié)調(diào)人際關系是領導活動中十分復雜的事情，但只要堅持學習，勇于實踐，多加思索，就一定能使你的人際關系能力不斷獲得提高。
2.提升領導力的方法有哪些方面
提升領導力的方法：
1、提高決策的謀略能力
深謀遠慮屬于謀略策劃范疇，是對全局工作的長遠規(guī)劃。做到這一點要集思廣益，注重調(diào)查，精通業(yè)務，提高對企業(yè)長遠目標和近期目標的設計能力。
2、提高凝聚能力
凝聚力針對整個管理階層的影響力、號召力和凝聚力，對決策能力有很大影響，可以有效提高決策效率。
3、工作創(chuàng)新能力
制定方案的目的是改變企業(yè)現(xiàn)狀，這是一項創(chuàng)造性的活動，從這個意義上講沒有創(chuàng)新意識領導者無法制定最為科學的方案。
3.領導力提升方法
比較推薦你看《領導力必讀12篇》，以下為轉(zhuǎn)載內(nèi)容：
什么是領導力
在當今這個時代，企業(yè)領導者正在面臨前所未有的考驗：企業(yè)經(jīng)營環(huán)境的千變?nèi)f化、戰(zhàn)略的日趨多元化、人才管理同質(zhì)化嚴重、信息時代復雜的創(chuàng)新與變革管理等等，每一項都要求管理者比以往任何時候都更需要具備領導力。而領導力提升自然也就成了管理培訓的永恒主題。
在進入領導力提升這個話題之前，讓我們先來看下什么是領導力。
在經(jīng)典領導力教材《領導力必讀12篇》中，領導力被看作是有別于管理能力的一種極具啟發(fā)性與影響性的人格魅力，管理強調(diào)秩序，而領導則強調(diào)影響與追隨。當然，人格魅力并非領導力的全部。領導力的終極目標是實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略主張與價值的最大化。
領導力提升的科學：如何提升領導力？
幾乎任何管理學科與技能都首先是一門科學，領導力提升也不例外。
說它是科學，是因為領導力提升本身常常有很多有悖與常識的地方。畢竟，如果僅僅依靠“常識”就能實現(xiàn)完美的領導與管理，那么每個人都能成為領導力方面的大師。然而，事實并非如此。
很多人都習慣依靠“常識”或“直覺”來領導，這樣做的結(jié)果是，在多數(shù)情況下這些領導人都會自食惡果。
那么，你究竟該如何提升領導力？
答案顯而易見。
除去對“直覺”的依賴外，你要做的是不斷加強與補充相關的領導專業(yè)技能與素養(yǎng)。這其實是一個相當龐大的知識體系，而類似于《領導力必讀12篇》這樣的經(jīng)典書籍可以幫上你的忙。
談及通過閱讀來獲取領導方法及管理的專業(yè)知識進而實現(xiàn)領導力的提升，《領導力必讀12篇》這本書大概是我所能想到的最佳書籍了。
因此，針對“如何提升領導力”這個問題，我的建議就是沉下心來好好讀透這本書，從而快速構(gòu)建起領導力方面的專業(yè)知識體系。
這是第一步，也是最重要的一步。
領導力提升的藝術：實踐與理論的相輔相成
在具備一定量的專業(yè)知識儲備后，對于領導力提升而言，剩下的就是非常重要的實踐了。
當然，這并不是說在上述《領導力必讀12篇》這樣的專業(yè)教材中缺少實戰(zhàn)性的內(nèi)容，相反，理論與實踐的融合正是這本書的一大特征之一。
但是，僅僅依靠書籍是遠遠不夠的。書籍的作用就相當于“領進門”的師傅一樣，剩下的還是要靠你自己。
這也是為什么領導力提升即是門科學又是門藝術的原因。
藝術源自生活，并且藝術是真正的千人千面，而這恰好符合大多數(shù)人對領導力的認知與理解。注意觀察一下你周圍形形色色的領導者，你就會發(fā)現(xiàn)他們每個人都在使用不同的領導方法?，F(xiàn)在明白為什么領導力經(jīng)常被人們看作是一種人格魅力的原因了吧！
綜上所述，領導力的提升第一需要專業(yè)的方法與知識（這是基礎），第二需要的是個人結(jié)合實際的發(fā)揮（這是升華）。只要嚴格遵循這兩個步驟，擁有出色的領導能力并非是什么難事。
4.什么是"領導力"
真正的領導不是能指揮多少君子，而是能駕馭多少小人！ 員工的離職原因，只有兩點最真實： 1、錢，沒給到位。
2、心，委屈了。 這些歸根到底就一條：干得不爽。
員工臨走還費盡心思找靠譜的理由，就是為給你留面子，不想說穿你的管理有多爛、他對你已失望透頂。 仔細想想，真是人性本善。
作為管理者，定要樂于反省。 帶團隊，你得問自己，人為什么要跟著你混？ 帶團隊做好這8條： （1）授人以魚：給員工養(yǎng)家糊口的錢。
（2）授人以漁：教會員工做事情的方法和思路 。 （3）授人以欲：激發(fā)員工上進的欲望，讓員工樹立自己的目標 。
（4）授人以娛：把快樂帶到工作中，讓員工獲得幸福 。 （5）授人以愚：告訴團隊做事情扎實、穩(wěn)重，大智若愚，不可走捷徑和投機取巧。
（6）授人以遇：給予創(chuàng)造團隊成長，學習，發(fā)展的機遇，成就人生。 （7）授人以譽：幫助團隊成員獲得精神層面的贊譽，為成為更有價值的人而戰(zhàn)，光宗耀祖。
（8）授人以宇：上升到靈魂層次，頓悟宇宙運行智慧，樂享不惑人生 。 ?一流管理者：自己不干，下屬快樂的干； ?二流管理者：自己不干，下屬拼命的干； ?三流管理者：自己不干，下屬主動的干； ?四流管理者：自己干，下屬跟著干； ?五流管理者：自己干，下屬沒事干； ?末流管理者：自己干，下屬對著干。
2.【九段管理者修煉】 一段：以身作則，堪為榜樣。 二段：幫助下屬，無私奉獻。
三段：教化下屬，為人師表。 四段：建立規(guī)則，打造團隊。
五段：高效激勵，領導思維。 六段：全面統(tǒng)籌，科學管理。
七段：運籌帷幄，決勝千里。 八段：機制勵人，文化凝人。
九段：組織制勝，天長地久。 3.【怎么樣留住人才？】 必須給員工4個機會：做事的機會，賺錢的機會，成長的機會，發(fā)展的機會！ 必須經(jīng)營員工4個感覺：目標感，安全感，歸屬感，成就感！ 4?【 什么是培養(yǎng)人才？】 敢于給員工做事的機會，也能給員工犯錯的機會，這才是培養(yǎng)人才！ 真是深有感觸啊。
5.什么是"領導力"
領導力，就是影響別人、讓別人跟從的能力。
領導力來自兩個方面，一種是職位本身賦予的能力，另一種是自己本身的個人魅力對別人的影響力。
1、關注目的。領導的首要任務是確定方向，明確目的。并以此為出發(fā)點來設計戰(zhàn)略和戰(zhàn)術，以確保組織能夠達成目標。
2、率先垂范。行動的感召力和影響力比語言強百倍，這是人的一種天性。
3、關心下屬。管理的本質(zhì)就是感動下屬。感動下屬需要溝通、關心、肯定、承擔責任、站在下屬的立場思考問題。
4、知人善任。真正的領導都是懂得人性的人，他們都知道“用人所長”，而包容人才的短處和缺點。
5、目標高遠。真正的領導，一定懂得利用遠大的目標在激發(fā)下屬的潛能，最大限度地去提升組織的績效。
6、智力、經(jīng)驗和美德。此三者之和即是智慧。智力使人做事富有邏輯，經(jīng)驗能使人明智，避免走彎路、犯錯誤，最重要的是美德，美德才是領導力的源泉。
6.如何爭取領導對自己的培養(yǎng)
了解領導需要 什么樣的部屬 在領導工作中，每完成一項工作。
實現(xiàn)一個目標，除了客觀因素外，還取決于領導者與被領導者自身的素質(zhì)及二者之間的互動效率等因素。作為領導者，自然要選擇自己認為合適的、能夠擔當工作重任、讓自己放心的部屬。
雖然每個領導者選人用人的標準都可能有差異，但也有共同的要求，作為被領導者，對此應該有起碼的了解。這種共同的要求主要體現(xiàn)在六個方面。
（一）踏實工作。我們無論做任何事情、從事何種職業(yè)，都需要有踏實的作風。
踏實，是對每一個人的最基本的要求。領導者有了踏實的部屬，組織的目標。
自己的計劃才有實現(xiàn)的基礎和希望；有了踏實的部屬，才有可能營造一個干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。踏實的反面是浮躁，浮躁是從事任何工作之大忌。
部屬浮躁，會形成漂浮不實的作風，會使領導者的決策計劃落空，最終影響工作大局，因而最為領導所忌。（二）善于思考。
善于思考的人才是一個成熟的人。只有善于思考的部屬，才能準確地理解領導的意圖，才會創(chuàng)造性地執(zhí)行領導于高效地完成本職工的決策。
部屬善于思考，不僅有助于高效地完成本職工作，而且還有助于完善領導者的思維結(jié)構(gòu)。善于思考的部屬，會以自己獨特的思維去幫助領導者形成正確的決策，會以自己豐富的經(jīng)驗去幫助領導者開辟新的思路，會以自己有效的行動去彌補領導者決策中原有的缺陷。
高明的領導者會將部屬的這種有效思維看作是對自己思維的補充，是自己思維的延伸，并會充分利用和挖掘這一豐富的寶庫。（三）為領導分憂。
部屬對領導者的幫助有著得天獨厚的條件，因為部屬在工作一線.是所有計劃、決策的最終執(zhí)行者和具體操作者。大量的工作實踐豐富的工作經(jīng)驗，使得部屬往往能夠提出領導者想不到的辦法。
雖然這些辦法由于受部屬自身能力與視野的局限，未必能全部直接用于領導決策，但最起碼給領導者提供了一個可供參考的、有價值的方案，對領導者開闊視野會起到積極的作用。再者.領導者身處權(quán)力的核心，自然也處在矛盾的焦點和支點上，無論是開展工作的實際需要，還是緩解精神緊張度的心理需要，都要求部屬能在關鍵時刻助自己一臂之力，為自己分憂解愁。
（四）有大局觀。大局觀通常是對領導者的要求，但并不是只有領導者才需要有大局觀，部屬也需要有大局觀。
有大局觀的部屬，會把自己從事的工作放在整體工作的大背景下去考慮，使之與整體工作相協(xié)調(diào)，從而不偏離大局；有大局觀的部屬，做事會‘瞻前顧后”，不會為一己私利而損害整體利益，不會因意氣之爭而影響單位榮譽，不會因貪圖小便宜而使單位吃大虧；有大局觀的部屬，在從事本職工作時，就會比沒有大局觀的人站得更高、看得更遠。做得更好，同時也就具備了被領導培養(yǎng)的基本素質(zhì)和條件。
（五）有創(chuàng)新能力。部屬具備了創(chuàng)新能力.不僅能夠更準確地理解自身所從事的工作，更準確地理解領導的決策，還能夠在工作中創(chuàng)造出出人意料的業(yè)績，在者為自己的組織、為自己的領導作出突出貢獻的同時，更充分地展示自己的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
（六）善于學習。善于學習的部屬，必然是一個善于思考。
勇于創(chuàng)新的人，其綜合素質(zhì)必然會得到不斷提高，有助于正確理解上級的精神、領導的意圖，更好地完成自己的本職工作，而且還為自己將來承擔更重的職責、取得更大的進步，打下了堅實的基礎。注意縮小與現(xiàn)實需求之間的差異 領導者性格、經(jīng)歷、學識、專業(yè)、能力的不同，決定了其領導風格、領導方法的不同，以及識人標準和用人標準的個性化。
同時，各個單位的工作內(nèi)容、人才結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀、部屬自身的素質(zhì)狀況等.也是領導者選拔培養(yǎng)對象的重要參考依據(jù)。這種情況要求部屬必須充分適應這樣一種現(xiàn)實，不斷自我加壓，盡快縮短與現(xiàn)實需求之間的差距，爭取領導對自己的培養(yǎng)。
（一）適應不同領導風格的需求。領導者性格特點的不同、工作能力的強弱以及對成就感的追求程度，決定了領導風格的多樣化，努力適應這種情況，就成為部屬應該特別注意的關鍵環(huán)節(jié)。
比如，作為作風果斷的粗放型領導的部屬，應注意工作的節(jié)奏性，辦事要雷厲風行，不拖拖沓沓；作為作風細膩的事務型領導的部屬，應注意在工作的各個環(huán)節(jié)力求細致，講求規(guī)范與程序；作為各方面能力都比較強的領導的部屬，應注意在正確理解領導意圖的基礎上，不折不扣地完成其交辦的任務；作為民主型領導的部屬，應注意多發(fā)揮自己的主觀能動性，多提合理化建議。應該引起注意并予以充分理解的是，在多數(shù)情況下，多數(shù)領導者總是從自己特有的角度去看待部屬，并從中選擇培養(yǎng)對象。
也許這樣的角度一時并不為人所理解，但卻是一個比較普遍的客觀現(xiàn)實。部屬只有適應了不同領導的不同需求，才能夠爭取到領導的培養(yǎng)。
（二）適應不同工作內(nèi)容的需求。適應不同工作內(nèi)容的需求，是指部屬在對本單位體制結(jié)構(gòu)、工作結(jié)構(gòu)、工作性質(zhì)充分了解、深入分析的基礎上，結(jié)合自身素質(zhì)特點與愛好，選擇好努力的方向和突破口，這樣有助于爭取領導的培養(yǎng)。
比如，如果因自己對目前所從事的工作還不夠熟悉、工作起來還不夠得心應手而使得領導者未將自己列入培養(yǎng)對象，就應該積極學習，努力充實。
